語文教研組工作總結(jié)簡報匯總(五篇)

第頁共頁語文教研組工作總結(jié)簡報匯總(五篇)語文教研組工作總結(jié)簡報篇一作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)程度的進步，發(fā)揮老師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進展培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)開展。1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與理論經(jīng)歷的學(xué)習，特別是是結(jié)合《有效備課》校本培訓(xùn)教材深化學(xué)習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式。老師在學(xué)習、交流、理論的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能。3、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。1、圍繞“備好課”這一主題，開展了集體備課。備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的前提和根底。本學(xué)期教研組鼓勵組內(nèi)老師“集體備課”，組織了兩次集體備課，一是由授課老師先說課，說教材、教法、學(xué)法、教學(xué)重難點，再進展實際上課，然后大家一起評議效果和得失，如劉暢老師執(zhí)教的《雨中》，獲得了良好的效果；二是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準備，然后集中起來，就同一內(nèi)容進展討論和互相商討，最后再上課，如李月平老師執(zhí)教的《夢想的力量》，在大家的幫助下獲得了成功。通過集體備課大家積極討論，發(fā)揮集體的智慧，汲取別人經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)一個教研交流的氣氛，促進全組老師互相學(xué)習，共同進步。在堅持集體備課的根底上，我們還利用各種形式開展深化的教學(xué)研究，如、“一人一節(jié)研討課”，自己的教學(xué)思想和教學(xué)風格：張啟紅老師執(zhí)教的《賣火柴的小女孩》、曹文芳老師執(zhí)教的《將相和》、孫蓓蓓老師執(zhí)教的《跳水》在自主學(xué)習方面做出了有益嘗試，老教材上出了新把戲，令人耳目一新；董中英老師執(zhí)教的《和田的》、戴翠屏老師執(zhí)教的《田忌賽馬》充分的運用了多媒體，優(yōu)化了語文課堂教學(xué)；丁燕平老師執(zhí)教的《迷人的夏天》、陳曾琴老師執(zhí)教的《車的世界》結(jié)合低段兒童的心理特點，培養(yǎng)了學(xué)生自主識字的才能。同時組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，互相學(xué)習，不斷改良，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探究多種靈敏的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)才能。2、開展教學(xué)示范，促進老師專業(yè)成長。本期我教研組配合教學(xué)教研處開展多層面的教學(xué)展示活動。一是市“教壇新星”、“骨干老師”的示范課；二是縣“教學(xué)能手”、“先進教研個人”、“骨干老師”的示范課；三是開展送教下?；顒樱凰氖桥e行鎮(zhèn)級公開課。充分發(fā)揮他們的輻射和示范作用，引領(lǐng)老師教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵老師專業(yè)成長。為了使教學(xué)工作標準化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們組織了期中、期末兩次常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣。教學(xué)改革和教學(xué)科研是進步教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教學(xué)教研處的帶著下，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進展學(xué)習、交流，取長補短，以不斷進步課堂教學(xué)才能和教研程度，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期語文教研組繼續(xù)深化《構(gòu)建多元化評價體系，促進學(xué)生全面和諧開展》課題研究，在原有的根底上尋新到了打破，進展延伸探究，爭取新成果，進一步推進了小學(xué)語文評價的全面改革。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。如李月平老師的《語文教材的再度開發(fā)》獲得縣級一等獎。1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生才能的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關(guān)注不夠。3、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教誨處的工作安排下進展的。教研組缺乏創(chuàng)新才能和創(chuàng)新意識。1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，進步工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力進步我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓(xùn)練，進步他們的綜合程度。4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生落伍。總之，在本學(xué)期里，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。語文教研組工作總結(jié)簡報篇二新課程的推進迫切需要“務(wù)實、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感慨！本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生效勞，為了自己的進步”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)程度開展的方向，對于自身素質(zhì)的進步起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需進步的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研方案中。這么一來，我們學(xué)習的目的更為明確，學(xué)習內(nèi)容更加貼近了自身開展的需求，真正到達“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進展到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的理論那么為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于場面的方位上進展著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革本質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。為此，在學(xué)期初，我們組織了全體組員共同學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索資料〔包括各類文件、教案、課件等等〕，如何下載相關(guān)資，從本質(zhì)上加強了對信息的搜集與處理的才能。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習理論基地。為此，我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看遠程教育資上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。在一次次的教研活動中，我們堅持以“?！睘楸?，以“師”為本，以“生”為本，以大活動帶小問題。大活動就是學(xué)習、討論、聽評課、看教學(xué)錄象等，小問題就是老師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論中的問題開場，經(jīng)過對問題的初步分析^p，設(shè)計出解決問題的方法和策略，然后試著解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中，由全體語文老師協(xié)助解決?！?〕、我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。方向：采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進步評課的才能。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議?！?〕、我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步進步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！語文教研組工作總結(jié)簡報篇三本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進步教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新才能為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，積極推進課堂教學(xué)改革，實在進步課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，老師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步，獲得了一定成績。語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際，進展說課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生開展、老師開展、學(xué)校開展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學(xué)質(zhì)量意識，結(jié)實樹立改革意識和效勞意識，堅持與時俱進，通過課題研究和“一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文老師的開展和教學(xué)成績的進步。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。今后采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進步評課的才能。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！語文教研組工作總結(jié)簡報篇四春的耕耘是為了秋的收獲?；貞浺粚W(xué)期的語文組教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生效勞，為了自己的進步的理念，全體語文組老師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實、卓有成效的開展著著各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：任何改革活動的理論必須依靠于思想的徹底改變，只有將思想改革進展到底才能將課程改革落在實處！因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革本質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀、查閱相關(guān)的材料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。為此，在學(xué)期初我們組織了全體組員共同學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索資料〔包括各類文件、教案、課件等等〕，如何下載相關(guān)資，如何將壓縮的文件進展解壓，從本質(zhì)上加強了對信息的搜集與處理的才能。1.為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進步老師的課堂教學(xué)程度，進步課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學(xué)研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的`分析^p到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習階段，大家也是共商策略，群策群力，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。2.教研活動立足于人人參與，全員進步。每位老師進展了人人一節(jié)公開課；在活動中，上課的老師積極準備，虛心聽取建議；評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。3.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效進步學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教誨處從備課、上課、聽課、修改、輔導(dǎo)、反思“六認真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查等落實到位。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習理論基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習、擴展的學(xué)習空間；再者為進步老師們對教育技術(shù)技能純熟掌握，選派老師參加了電教館組織的培訓(xùn)學(xué)習，進步了老師們教育技術(shù)才能，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)理論中。⑴、聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課?！?〕、常規(guī)制度落實有盲點，對于個別老師的行為不可以做到按章辦事?！?〕、備課說課流于形式，時效性不強，老師對文本的解讀缺乏個性，人云亦云。〔4〕、局部老師參與教研的意識不強，把教研當做負擔。1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷進步自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生效勞。2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，進步自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深化開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。4、深化開展小課題形究，并形成專題論文?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！語文教研組工作總結(jié)簡報篇五一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回憶本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作才能”是我們小學(xué)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進展考慮，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進展，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改良的措施，或者比擬好的做法年級組推廣。反思有指定的骨干老師評議和討論，通過骨干老師的引領(lǐng)，老師們自己反思才能的進步，目前我校老師對文本的解讀才能逐步增強了，老師從理論到理論的程度也進步了。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的根底上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的根底上備出合適自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了進步老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時討論上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析^p。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更結(jié)實，老師騰出時間鉆研教