傳遞微笑幼兒園大班社會(huì)教案（4篇）

Word版本，下載可自由編輯傳遞微笑幼兒園大班社會(huì)教案（4篇）傳遞微笑幼兒園大班社會(huì)教案（1）

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴侶的奇妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體悟關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能獲得歡快。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、情愿與伙伴、老師互動(dòng)，寵愛(ài)表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急

（2）小蝸牛把信交給小兔；

（3）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

5、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程

1、展示微笑的表情圖，引領(lǐng)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡快、舒適、愉悅、歡樂(lè)）原來(lái)微笑還能帶給別人歡快，森林里的小動(dòng)物們都想把歡快帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡快的？

2、展示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?？小蝸牛的心里為什么著急?/p>

（2）提問(wèn)：假如你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

（3）提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家寵愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡快，小蝸牛雖然力氣不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的伴侶歡快一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g快，所以大家都覺(jué)得它很了不得。

4、體悟微笑。引領(lǐng)幼兒爭(zhēng)辯：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡快：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝福的話)

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)?lái)歡快。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，由于微笑也是對(duì)別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)歡樂(lè)。在幼兒的性進(jìn)展中，微笑能夠說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們利用動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表述等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

傳遞微笑幼兒園大班社會(huì)教案（2）

設(shè)計(jì)意圖

微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì)微笑，由于微笑是人與人交往時(shí)相互敬重的一種表示，能營(yíng)造一種溫馨、歡快的溝通氣氛。因此，我細(xì)心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們利用動(dòng)手操作、語(yǔ)言表述等來(lái)認(rèn)識(shí)微笑無(wú)處不在，懂得微笑能給大家?guī)?lái)歡快，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上開放積極的想象，懂得微笑能讓別人歡快。

2．學(xué)會(huì)關(guān)懷四周的人，初步體悟當(dāng)把歡快帶給別人的同時(shí)自己也能獲得歡快。

3．知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

1．PPT課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看表情娃娃圖片，體悟微笑的魅力

1．展示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問(wèn)：“小伴侶，老師今日請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客，你寵愛(ài)哪一個(gè)娃娃呢?”

請(qǐng)幼兒站到自己寵愛(ài)的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓舞幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

2．師：“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧?！边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(興奮、歡快)

“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評(píng)析：開頭環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的驚奇心，激活幼兒積極學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人歡快

1．師：“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)歡快，小伴侶，森林里的小動(dòng)物們都想把歡快帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡快的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》。”

2．用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

①展示第一個(gè)場(chǎng)景圖引領(lǐng)幼兒觀看，提問(wèn)：

你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的伴侶做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

②展示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎么了?(不興奮)它為什么不興奮?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來(lái)關(guān)懷小蝸牛，幫它想想還能夠?yàn)榘閭H們做什么呢?

③我們看看小蝸牛想的是什么方法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我能夠把微笑送給伴侶們讓他們興奮呀!)

④怎樣才能把微笑送給伴侶們呢?請(qǐng)小伴侶幫小蝸牛想想方法。小蝸牛自己是怎么做的?大家寵愛(ài)小蝸牛的微笑嗎?小蝸?？吹桨閭H們歡快它自己心里怎么樣?

⑤體悟微笑帶來(lái)的歡快。“微笑真的能使大家歡快嗎?我們也笑一笑?！睅熡紫嗷ノ⑿?，幼兒相互微笑，體悟微笑帶來(lái)的歡快。

3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤獨(dú)的人帶去歡快，讓難過(guò)的人興奮起來(lái)。小蝸牛雖然力氣很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓伴侶歡快，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g快，所以大家都覺(jué)得它很了不得?！?/p>

(評(píng)析：在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，關(guān)懷幼兒理解作品所表述的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)?lái)歡快。)

三、講解并描述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都寵愛(ài)微笑的表情，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)。

2．幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(老師依據(jù)幼兒講解并描述的內(nèi)容，展示相應(yīng)的圖片)

①人們相互問(wèn)好時(shí)的微笑。

②商店里營(yíng)業(yè)員的微笑。

③醫(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

④飯店里服務(wù)員的微笑。

3．師小結(jié)：“是啊，生活中到處都能夠看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?，微笑是人與人之間的一種敬重，體現(xiàn)了人們相互友善的看法，它能在人們之間傳遞一種歡快的心情?！?/p>

4．拓展思維空間，講解并描述怎樣關(guān)懷需要關(guān)懷的人。

提問(wèn)：“我們都寵愛(ài)看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊展示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)這些人的臉上沒(méi)有微笑)

“他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們能夠怎樣關(guān)懷他們呢?”

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了開放性的提問(wèn)，有效拓展了孩子的思維，并在相互溝通中共享閱歷。使活動(dòng)有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)

四、微笑舞蹈，傳遞歡快

1．制作“微笑”標(biāo)記?！拔覀兿嗷バσ恍Γ纯次⑿Φ臅r(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái)，我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號(hào)筆在卡片上畫上微笑的表情。

2．“小伴侶，小蝸牛把微笑送給自己的伴侶，我們也把微笑送給自己的好伴侶吧!”引發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)記別在自己胸前，另一枚送給自己的好伴侶。

3．師幼舞蹈，共享歡快。師：“笑一笑，真歡快。把‘微笑’送給伴侶，伴侶就能和我們一樣歡快，讓我們一起跳舞慶祝歡快吧!”

播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動(dòng)在歡快、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)溝通表述的情境，讓幼兒共同舞蹈，強(qiáng)化了幼兒的情感體悟。使幼兒送微笑、感受歡快的愿望達(dá)到.。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也獲得了改善和升華。)

附：故事：微笑

森林里的動(dòng)物們都是好伴侶。小鳥為伴侶唱歌，大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我能夠?qū)Π閭H微笑?！?/p>

小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的伴侶們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們說(shuō)：“小蝸牛真了不得!它把微笑送給了大家。”

傳遞微笑幼兒園大班社會(huì)教案（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)關(guān)注四圍人的微笑，能理解微笑是人與人之間的一種敬重和相互友善的態(tài)度。

3.感受微笑是能夠傳遞的，體悟當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也獲得歡樂(lè)的感覺(jué)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

依據(jù)幼兒在社會(huì)情感及認(rèn)知方面的特征，我將本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)定為：學(xué)會(huì)關(guān)注四圍人的微笑；難點(diǎn)：體悟當(dāng)把歡樂(lè)帶給別人時(shí)自己也能獲得歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：故事課件、小視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”，知道笑是一種歡樂(lè)心情的體現(xiàn)。

提問(wèn)：看到大家的笑臉，你的心里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：微笑是我們生活中不行缺少的一種表情，自己歡樂(lè)會(huì)微笑，微笑也能讓人感到歡樂(lè)、暖和和幸福。

二、觀賞故事《微笑》，引領(lǐng)幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能使人歡樂(lè)。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物都為伴計(jì)做了什么？

2.提問(wèn)：小蝸牛為什么很焦急？小蝸牛為小動(dòng)物們做了什么？

3.爭(zhēng)論：小蝸牛的微笑起到了什么作用？它現(xiàn)在的心情是怎么樣小結(jié)：原來(lái)微笑的作用還這么大，也能夠給別人帶來(lái)歡樂(lè)，當(dāng)你把歡樂(lè)帶給別人時(shí)，自己也能獲得歡樂(lè)。

三、結(jié)合課件認(rèn)識(shí)生活中的微笑，理解微笑是人與人之間的一種敬重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度。

1.談?wù)勆磉叺奈⑿Γ釂?wèn)：在你的身邊都見(jiàn)到過(guò)哪些人的微笑？

2.展示課件，談?wù)勆钪幸?jiàn)過(guò)的不同的人的微笑。

提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他是什么表情？為什么會(huì)有這樣的表情？

小結(jié)：在我們的生活當(dāng)中處處都能夠看到人們?cè)谖⑿?，微笑能夠傳遞歡樂(lè)，是人與人之間的一種敬重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，所以我們小伴計(jì)也要常常對(duì)別人微笑。

四、請(qǐng)幼兒觀看公益廣告，感受微笑是能夠傳遞的。

1.播放公益廣告《微笑的力氣》前半部分，提問(wèn)：短片中發(fā)生了什么事？從他們的表情中你能夠看出他們的心情是怎樣的？你感覺(jué)接下來(lái)他們會(huì)發(fā)生什么？

2.觀看公益廣告后半部分，提問(wèn)：他們后來(lái)發(fā)生了什么？這些問(wèn)題他們都是怎么解決的？

3.在生活中，你都用微笑來(lái)解決了什么事情？

小結(jié)：你微笑別人也會(huì)微笑，微笑是能夠傳遞的，當(dāng)我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，還能夠獲得別人的原諒。

五、播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，師幼隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，將微笑傳遞給更多的小伴計(jì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.活動(dòng)結(jié)束后，一起到美工區(qū)制作微笑的禮物送給四圍伴計(jì)及家人。

2.將微笑傳遞給其他班級(jí)的小伴計(jì)。

傳遞微笑幼兒園大班社會(huì)教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴計(jì)的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體悟關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能獲得歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示哭、微笑的表情圖，引領(lǐng)幼兒觀看：

（1）展示哭臉小伴計(jì)，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴計(jì)臉上的表情是什么樣子的？（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出圖上的小伴計(jì)正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？

（2）展示笑臉表情，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴計(jì)臉上的表情是什么樣子的？（引領(lǐng)幼兒說(shuō)出圖上的小伴計(jì)正在哭），你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？（開心、歡樂(lè)、舒適、愉悅、高興）你喜愛(ài)哪一種表情，為什么？原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的？

2、分別展示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么焦急？

（2）提問(wèn)：小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？

（3）提問(wèn)：小蝸牛為伴計(jì)們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、老師完整一遍敘述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)