幼兒園中班數(shù)學《有趣的數(shù)字》教案

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班數(shù)學《有趣的數(shù)字》教案活動目標

1.感受數(shù)字的豐富變化，激活幼兒對數(shù)字的愛好。

2.體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

活動預備

1.動畫片：好玩的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數(shù)字

1.小伴計，這是一幅很好玩的圖畫，認真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀看后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號碼）

電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號碼

（1）老師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思索：為什么電話號碼是不一樣的？

爭論后得出：數(shù)字的排列順次不同。

三、溝通有關電話方面的學問

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

認識電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述）

小結：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特別的.電話是3位數(shù)的。

四、動畫片，激活幼兒對數(shù)字的愛好

1.老師：請小伴計看一個動畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動物編電話號碼

1.有很多小動物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：能夠用貼數(shù)字的方法，也能夠用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學：老奶奶的服裝店

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、試試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)章，正確使用操作材料，清楚敘述操作過程與結果。

二、活動預備：

教學材料：奶奶圖片一張標記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

㈠圖片導入活動，引發(fā)愛好

——老奶奶做了很多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標記分類）

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們情愿來幫幫她嗎？

——（展示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么外形的紐扣？這個能夠嗎？為什么？

——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子認真看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么外形的紐扣？”最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——老師巡回指導，提示孩子邊操作邊敘述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開頭集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（認真地看看……）

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、外形，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢其次次操作：按量的多少進行正逆排序。

⒈手口一樣點數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）

——哎呀！××看得真認真，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞?。?/p>

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真開心！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開頭釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（展示4至8）：奶奶在這里告知我們了，誰看懂了呀？xx看得這么仔細，她肯定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就能夠訂紐扣啦！

老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展現(xiàn)個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可開心啦！她說：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很開心?。┳鐾晔虑槔?，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

中班數(shù)學：紐扣分類

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活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：1、能依據(jù)一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)覺的歡樂?；顒宇A備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備?；顒舆^程：一、導入：觀看老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀看多樣的紐扣。1、師：小伴計，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互溝通）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特征。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難過呀，請小伴計按紐扣上的一個相同特征把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀看記錄紙，說說標記的意思，爭論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓舞幼兒試試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導。7、請個別幼兒展現(xiàn)記錄結果，表演并敘述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了能夠扣住衣物，還能夠拼成好看的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展現(xiàn)幼兒拼畫作品，個別幼兒敘述，其余相互觀賞。

中班數(shù)學教案：熟悉硬幣

活動目標：

1、初步熟悉5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動預備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：熟悉5角、1元的硬幣

2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣

活動過程：

1、開頭部分

展示存錢罐，激活幼兒學習的愛好。

小伴計，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣?，F(xiàn)在我把它請出來和小伴計交伴計。

2、基本部分

（1）幼兒找“伴計”，進行熟悉。

硬幣伴計最喜愛和輕輕拿，輕輕放的人交伴計了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“伴計”。

提問：

a、你找的“伴計”是什么外形的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有的什么圖案？

（2）幻燈片演示，老師逐一展示5角、1元的硬幣讓幼兒熟悉。

現(xiàn)在，請小伴計都把自己的“伴計”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

熟悉5角，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有的什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什么圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什么顏色的？是什么外形的？（金色、圓形的）

熟悉1元，用幻燈片向幼兒展現(xiàn)1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有的什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么外形的？（銀色、圓形的）

b、數(shù)字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時展示5角、1元的硬幣讓幼兒觀看、熟悉。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的熟悉。

我們熟悉了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們熟悉嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小伴計，看你們熟悉這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小伴計說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了很多5角、1元的硬幣，我請小伴計用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分

老師小結并進行簡潔的購物。

今日，我們和硬幣交了伴計，都熟悉了5角、1元?？?，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小伴計們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小伴計拿一枚硬幣去買一樣自己喜愛的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小伴計。請1、2組的小伴計拿硬幣買玩具，請3、4組的小伴計拿硬幣買玩具，…小伴計你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小伴計。（甘紅梅）

中班數(shù)學活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律

活動目標：

1、體悟在數(shù)學活動中找規(guī)律歡樂。

2、能仔細觀看物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。

3、學習用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

活動預備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、展示ABAB直線型花瓣項鏈，引領幼兒觀看項鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）請幼兒爭論花瓣顏色的排列順次。

（2）老師將幼兒的敘述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

2、展示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

（1）展示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引領幼兒觀看其顏色排列規(guī)律。

（2）老師依據(jù)幼兒敘述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

（3）老師引領幼兒沿相反方向觀看項鏈顏色排列順次，并記錄排列規(guī)律。

（4）讓幼兒觀看、比較不同方向花瓣排列的順次。

3、嬉戲：“猜一猜”。

（1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

（2）老師記錄幼兒的猜想，再打開盒子，進行驗證。

（3）依據(jù)幼兒掌控狀況，隱蔽不