2023年河北省廊坊市大城事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題庫及答案

第第100頁，共238頁2019年河北省廊坊市大城事業(yè)單位教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題庫及答案本試卷收集歷年考試真題和經(jīng)典模擬題，對每位考生考試復(fù)習(xí)有很好的整理歸納備考公考之用。嚴(yán)格按照考試大綱中考試題型進(jìn)行編輯。一、單項(xiàng)選擇題1、下列情況中發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（ ）。B、大猩猩模仿游客吃餅干D、小明服用興奮劑后百米賽跑奪冠【參考答案】B【專家精析】本題主要考查學(xué)習(xí)的事例。A、D項(xiàng)屬于藥物所致的生理反應(yīng)，C項(xiàng)屬于感覺適應(yīng)中的暗適應(yīng)。2、我國長期以來的教育傳統(tǒng)是把（）放在中心位置。B、教材C、教師D、教師和學(xué)生【參考答案】C3、大教室上課，教師借用擴(kuò)音設(shè)備讓全體學(xué)生清晰感知。這依據(jù)感知規(guī)律的（ ）。B、強(qiáng)度律C、活動律【參考答案】B【專家精析】本題主要考查考生對感知規(guī)律的理解和掌握。教師在大教室上課使用擴(kuò)音設(shè)備，使得學(xué)生能夠更清楚地聽到其聲音，體現(xiàn)了強(qiáng)度律。4、成就動機(jī)理論的研究表明，成功概率約為以下哪個數(shù)值的學(xué)習(xí)任務(wù)，最有利于激發(fā)學(xué)生達(dá)到最佳動機(jī)水平？（ ）B、50%C、30%【參考答案】B【專家精析】本題主要考查考生對學(xué)習(xí)最佳動機(jī)水平的理解。以，一般來講，中等動機(jī)強(qiáng)度的學(xué)習(xí)效果是最佳的。5、規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是（ ）。A、權(quán)威階段C、公正階段D、自我中心階段【參考答案】D6、在現(xiàn)代教育技術(shù)中，教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵設(shè)計任務(wù)是按（ ）的先后順序進(jìn)行。B、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、學(xué)習(xí)目標(biāo)C、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)媒體【參考答案】A【專家精析】本題主要考查考生對教學(xué)設(shè)計過程的了解。學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)順序；（2）學(xué)生特征分析→一一確定教學(xué)起點(diǎn)，以便因材施教；（3）教學(xué)策略的選擇與活動設(shè)計川的學(xué)習(xí)情境設(shè)計；（5）教學(xué)媒體選擇與教學(xué)資源的設(shè)計；（6）在教學(xué)過程中作形成性評價并根據(jù)評價反饋對內(nèi)容與策略進(jìn)行調(diào)整。據(jù)此可知，教學(xué)設(shè)計的關(guān)A7、一般來講，腦和神經(jīng)系統(tǒng)的完全成人化，要在（）以后才能完成。B、童年期C、少年期E、成年期【參考答案】D“李小林，你私拿別人”李小林低著頭回答：“第五次了”?！啊薄拔?、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住?！苯處煈?yīng)從（ ）入手對李小林進(jìn)行教育。B、道德情感C、道德意志【參考答案】C9、下列屬于場獨(dú)立性者認(rèn)知方式的特點(diǎn)的是（ ）。B、學(xué)習(xí)欠主動C、喜歡抽象思維【參考答案】C10、新課程的核心理念是（ ）。B、進(jìn)行雙基教學(xué)C、以學(xué)科為主教育D、一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展【參考答案】D11、為設(shè)計好航空模式而努力學(xué)習(xí)有關(guān)的物理知識，這種動機(jī)屬于（ ）。B、間接近景性動機(jī)C、遠(yuǎn)景性動機(jī)D、自我提高內(nèi)驅(qū)力【參考答案】A教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做（ ）。B、實(shí)驗(yàn)法C、演示法【參考答案】C13、“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)了（ ）的教育目的觀。B、社會本位論C、科學(xué)本位論【參考答案】B14、科學(xué)知識再生產(chǎn)的主要途徑是（ ）。B、調(diào)查研究C、職業(yè)培訓(xùn)【參考答案】A15、“呈現(xiàn)實(shí)例，確認(rèn)概念，強(qiáng)化練習(xí)，發(fā)展思維技巧”是（ ）。B、認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)策略C、概念形成的教學(xué)策略D、自我管理的教學(xué)策略【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對概念形成策略的掌握。C。16、身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（ ）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。A、幼兒期BC、少年期D【參考答案】C【專家精析】本題主要考查少年期兒童的特征。年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。17、學(xué)生將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。B、連鎖學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)【參考答案】C18、進(jìn)行個人作品收集，以明確目前成就和進(jìn)步過程的成長記錄評價屬于（ ）。B、量化評價C、常模參照評價D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價【參考答案】A【專家精析】本題主要考查質(zhì)性評價。有檔案袋評價、開放性任務(wù)、課堂觀察法等。題干中所描述的評價方法即為質(zhì)性評價。19、在多種的教學(xué)組織形式中，（ ）的形式自夸美紐斯確立后，幾個世紀(jì)來一直為各國采用。B、道爾頓制C、個別教學(xué)【參考答案】D20、校園文化的核心是（ ）。B、學(xué)校組織文化C、學(xué)校制度文化【參考答案】D【專家精析】本題主要考查考生對校園文化的構(gòu)成及其地位的掌握。課程亞文化和活動亞文化等。其中學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。21、（ ）認(rèn)為“一個人的智力和他的抽象思維能力成正比”。A、比納C、皮亞杰D、推孟【參考答案】D22、操作技能就其動作的對象而言，具有（ ）。B、客觀性C、展開性【參考答案】B23、按照維果斯基文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機(jī)能的能力是（ ）。B、語言能力C、思維能力【參考答案】D24、教育可分為兩個緊密相聯(lián)的組成部分：教育活動和（ ）。B、教育理論C、教育原則【參考答案】B25《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出學(xué)前教育的發(fā)展任務(wù)是（ ）、明確政府職責(zé)和重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)。A、普及學(xué)前教育B、基本普及學(xué)前教育C、全面發(fā)展學(xué)前教育【參考答案】B【專家精析】本題主要考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。（2010-2020年26、在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（）。B、教學(xué)方法C、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】B27、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。A、社會意義C、個人的前途D、動力來源【參考答案】D28、集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)（B、加里寧C、烏申斯基D、贊可夫【參考答案】A29、教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（ ）內(nèi)，作出處理。B、45日C、30日D、15日【參考答案】C30、教師在教學(xué)中積極創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界去感受和體驗(yàn)。這屬于（A、范例教學(xué)

）。。）。D、傳遞一接受式教學(xué)【參考答案】C【專家精析】本題主要考查情境性教學(xué)。使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。題干的表述屬于情境性教學(xué)。31、人們在具有道德認(rèn)識與道德情感的條件下，是否會產(chǎn)生相應(yīng)的道德行為，主要取決于其（）。B、道德動機(jī)C、道德意志【參考答案】C32、遷移的形式訓(xùn)練說強(qiáng)調(diào)（ ）。B、發(fā)展了的心理官能C、直接性動機(jī)D、對情境關(guān)系的理解【參考答案】B33、學(xué)習(xí)動機(jī)理論的觀點(diǎn)中，屬于人本主義觀點(diǎn)的有（ ）。A、強(qiáng)化說B、需要層次說D、自我效能感理論【參考答案】B中學(xué)生王某偶然得知同學(xué)李某有遺尿癥，便在同學(xué)中大肆宣揚(yáng)。王某的做法侵犯了李某的（ ）。B、隱私權(quán)D、名譽(yù)權(quán)【參考答案】B【專家精析】本題主要考查學(xué)生的權(quán)利。權(quán)。35、為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（ ）。A、復(fù)述策略C、組織策略D、生成技術(shù)【參考答案】A36、心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（ ）。A、順序性B、階段性D、互補(bǔ)性【參考答案】B37、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是指（ ）。A、行政機(jī)構(gòu)D、垂直和橫向機(jī)構(gòu)【參考答案】C38、教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（ ）。B、上課D、課外輔導(dǎo)【參考答案】B童的抽象思維已有很好的發(fā)展，已經(jīng)掌握數(shù)的概念，可以利用概念進(jìn)行運(yùn)算；另一個還不能脫離實(shí)物進(jìn)行運(yùn)算。這說明個體的發(fā)展具有（ ）。A、順序性C、互補(bǔ)性D、個別差異性【參考答案】D【專家精析】本題主要考查個體身心發(fā)展的個別差異性。D。40、一份教案的核心是（）。B、選擇教學(xué)方法C、涉及教學(xué)進(jìn)程【參考答案】C心理輔導(dǎo)老師通過幫助小平建立焦慮等級，讓她想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解她的考試焦慮，這種心理輔導(dǎo)方法是（ ）。A、強(qiáng)化法B、系統(tǒng)脫敏法D、來訪者中心療法【參考答案】B【專家精析】本題主要考查考生對常用心理輔導(dǎo)方法的理解與掌握。【專家詳解】系統(tǒng)脫，敦法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露于導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。42、學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的（ ）。A、認(rèn)知策略D、記憶策略【參考答案】B【專家精析】本題主要考查元認(rèn)知策略的定義。知的認(rèn)知。43、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（ ）。A、洛克D、杜威【參考答案】B44、（ ）是檢查教學(xué)效果的一種手段。B、上課C、作業(yè)檢查與批改D、學(xué)業(yè)成績考查與評定【參考答案】D45、以教育現(xiàn)象為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)是（ ）。A、教育B、教育學(xué)C、教育論【參考答案】C46、根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的（ ），可將動機(jī)分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。B、內(nèi)容C、意義【參考答案】A47、小學(xué)兒童思維形式從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主的關(guān)鍵年齡大約在（ ）。A、5~6歲B、7~8歲C、10~11歲D、12~13歲【參考答案】C48、學(xué)生的質(zhì)的規(guī)定性是（ ）。A、以學(xué)習(xí)為主D、具有兒童天性【參考答案】A49、把動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力的是（ ）。B、桑代克C、布魯納D、斯金納【參考答案】A50、影響人的身心發(fā)展的基本因素有：（ ）。B、環(huán)境C、學(xué)校教育D、以上三點(diǎn)均正確【參考答案】D51、學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是（ ）。B、班主任C、級任導(dǎo)師D、班委會【參考答案】B52、公式用于下列那種取樣方法。（ ）B、分層隨機(jī)取樣法C、多段隨機(jī)取樣法D、定額取樣法【參考答案】B53、負(fù)強(qiáng)化是指（ ）。B、呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應(yīng)發(fā)生的概率C、撤銷一個刺激以增加一個反應(yīng)發(fā)生的概率【參考答案】C54、厭惡療法屬于（ ）。A、行為矯正法B、行為主義療法C、理性情緒療法【參考答案】A55、“孟母三遷”的故事體現(xiàn)了德育中的（ ）。B、榜樣法C、鍛煉法【參考答案】D【專家精析】本題主要考查德育的方法。【專家詳解】‘孟母三遷”講述的是孟子的母親為了選擇良好的居住環(huán)境以使孩子受到良好“孟母三遷”的故事體現(xiàn)了德育中的陶冶法。56、“過目不忘”屬于（）。B、動作技能C、心智技能【參考答案】【參考答稟】C【專家精析】本題主妥考查心智技能。C。57、最古老、使用范圍最廣的課程類型是（B、必修課程C、國家課程【參考答案】D【專家精析】本題主要考查課程類型相關(guān)知識。強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類積累下來的文化遺產(chǎn)。58、下列說法中錯誤的是（ ）。A、算術(shù)平均數(shù)受抽樣變動的影響較小，從同一個總體中隨機(jī)抽取的容量相同的樣本，所計算出的算術(shù)平均數(shù)與其它集中量指標(biāo)相比，抽樣誤差較小B、為克服無法對總體進(jìn)行整體檢測的困難，大量的采用了相對容易獲得的、對總體抽樣的樣本數(shù)據(jù)值。因而，計算樣本平均數(shù)成為一種主要的方法C、算術(shù)平均數(shù)反應(yīng)靈敏。一組數(shù)據(jù)中任何一個數(shù)值發(fā)生或大或小的變化，所計算出來的算術(shù)平均數(shù)也會隨之變大變小，能靈敏地反應(yīng)出來。算術(shù)平均數(shù)不適合代數(shù)運(yùn)算D、算術(shù)平均數(shù)易受極端數(shù)據(jù)的影響，一旦在數(shù)據(jù)分布中出現(xiàn)個別極端數(shù)據(jù)，就會對平均數(shù)產(chǎn)生較大影響，從而使人對平均數(shù)產(chǎn)生懷疑【參考答案】C李老師要求學(xué)生分小組通過實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出圓柱體體積的計算公式，當(dāng)“智慧小組”完成任任務(wù)。這說明其他小組的學(xué)習(xí)處于（）。B、聯(lián)合發(fā)展區(qū)C、運(yùn)動發(fā)展區(qū)【參考答案】A【專家精析】本題主要考查維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”。需要通過“智慧小組”的幫助來完成任務(wù)，即說明他們的學(xué)習(xí)處于最近發(fā)展區(qū)。60、操作動作符合規(guī)范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標(biāo)準(zhǔn)。這是指操作動作的（）。B、客觀性C、適應(yīng)性【參考答案】D61、衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。B、教學(xué)大綱C、教育目的【參考答案】B62、元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是個人對認(rèn)知活動的自我意識和（ ）。B、自我認(rèn)知C、自我指導(dǎo)【參考答案】A63、被周恩來稱為“一個無保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是（ ）。B、蔡元培C、楊賢江【參考答案】D64、美國人華虛朋實(shí)行的一種教學(xué)組織形式被稱作（ ）。B、班級授課制C、道爾頓制【參考答案】D【專家精析】本題主要考查教學(xué)的組織形式。1919年在芝加哥公立學(xué)校實(shí)行的教學(xué)組織形式。按照這種教學(xué)組織形式，課程分兩部分，一部分按學(xué)科進(jìn)行，由學(xué)生個人自學(xué)讀、寫、算和歷史、地理方面的知識和技能，這一部分通過個別教學(xué)進(jìn)行。另一部分是通過音樂、藝術(shù)、運(yùn)動、集會以及開辦商店、組織自治會等來培養(yǎng)學(xué)生的“社會意識”，這一部分通過團(tuán)體活動進(jìn)行。65、智商是智力測驗(yàn)中的一個重要概念，簡稱IQ，其公式表述為（ ）。A、IQ＝智力年齡／實(shí)際年齡×100％智力年齡／實(shí)際年齡×100×100％D、IQ＝實(shí)際年齡／智力年齡×100【參考答案】B66要解《學(xué)記中提到的學(xué)生學(xué)“過多過少過難過易的問題應(yīng)當(dāng)貫（ 原則。B、啟發(fā)誘導(dǎo)C、長善救失【參考答案】C【專家精析】本題主要考查我國主要的教學(xué)原則；【專家詳解】原話出自《學(xué)記》：“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，長有的錯在求少，有的錯在認(rèn)為知識太簡單，有的錯在學(xué)知識半途而廢。這四種過失產(chǎn)生的原因，心理狀態(tài)是不同的。知道了他們的心理狀態(tài)，這樣以后才能補(bǔ)救他們的過失。教育的目的，就在于發(fā)揚(yáng)他們的長處，并且補(bǔ)救他們的過失。”因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的四種態(tài)度“過多、過少、過難、過易”，主要體現(xiàn)了長善救失的教育原則。67、馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的真正實(shí)現(xiàn)是在（ ）。B、社會主義社會C、共產(chǎn)主義社會D、資本主義社會高速發(fā)展時期【參考答案】C68、教師的語言要準(zhǔn)確、鮮明和（ ）。B、深邃C、民主【參考答案】A設(shè)置了一些網(wǎng)吧、歌廳、臺球廳等營業(yè)性娛樂場所，學(xué)校相關(guān)人員與之溝通讓其搬離未果。這些娛樂場所違反了（ ）。B、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國教師法》【參考答案】C【專家精析】本題主要考查未成年人的社會保護(hù)。出示身份證件。70、在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出，要把（ ）作為教育工作的根本要求。B、育人為本C、促進(jìn)公平【參考答案】B【專家精析】本題主要考查《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》。（20102020年）》中提出，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。71、許多科學(xué)家反復(fù)探索一個問題而無結(jié)果時，往往會把問題擱置一段時間，然后回過頭解決，這時他們常常可以很快找到解決問題的辦法，這種現(xiàn)象屬于（）。B、功能固著C、反應(yīng)定勢D、問題的剌激性特點(diǎn)【參考答案】A【專家精析】本題主要考查考生對醞釀效應(yīng)的理解。百思不得其解的問題往往一下子便找到解決辦法。72、教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（ ）。B、模仿C、語言D、動物本能【參考答案】B73、反映孔子教育思想的文獻(xiàn)是（ ）。B、《論語》C、《禮記》【參考答案】B74、（ ）是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)及出發(fā)點(diǎn)、歸宿。B、教育目的C、教育法規(guī)【參考答案】B【專家精析】本題主要考查教育目的的含義。的全過程，對教育活動有指導(dǎo)意義。75、新課程改革的基本理念是（ ）。A、以學(xué)生發(fā)展為本B、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力D、提高課堂教學(xué)效率【參考答案】A【專家精析】本題主要考查考生對新課程改革理念的掌握?！緦＜以斀狻恳磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展，既是新課改的基本理念，也是核心理念。76（ 教學(xué)觀深刻影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，與程序教學(xué)運(yùn)動、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動成為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動。A、實(shí)用主義B、人本主義C、建構(gòu)主義【參考答案】B【專家精析】本題主要考查考生對學(xué)習(xí)流派社會影響力的掌握。人物是馬斯洛和羅杰斯，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須重視人的主觀能動性等。人本主義的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀，20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動之二一。77、人的心理現(xiàn)象包括（ ）。B、心理過程和個性心理C、認(rèn)識過程和情感過程【參考答案】B【專家精析】本題主要考查心理現(xiàn)象的相關(guān)內(nèi)容。個性心理特征兩個方面。78、陶行知說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高。應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。”這句話給我們的啟示是（ ）。A、人的身心發(fā)展具有順序性，所以教育工作要循序漸進(jìn)B、人的身心發(fā)展具有階段性，所以教育工作不能“一刀切”C、人的身心發(fā)展具有不平衡性，所以教育工作要抓住關(guān)鍵期【參考答案】D【專家精析】本題主要考查個體身心發(fā)展的個別差異性。人的身心發(fā)展的個別差異性，因材施教。79、以下關(guān)于教育目的的論述，不正確的是（ ）。B、教育目的受制于生產(chǎn)力的發(fā)展D、教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對教育目的的認(rèn)識。【專家詳解】C項(xiàng)表述的是培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵。80、（）是人生觀開始形成的時期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時期。B、初中階段C、高中階段【參考答案】B81、教學(xué)過程是由（ ）共同組成的雙邊活動。B、教與學(xué)D、講與聽【參考答案】B【專家精析】本題主要考查教學(xué)過程的相關(guān)知識。【專家詳解】教學(xué)過程是由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動。教師教的過程也是學(xué)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。82、在我國最早試圖用馬克思主義的觀點(diǎn)來分析教育問題的教育家是（）。B、楊賢江C、陶行知【參考答案】B83根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)則分泌唾液（ 。A、中性刺激B、無條件刺激C、條件反應(yīng)【參考答案】B84、小紅知道杯子里的水倒進(jìn)碗里，水沒有變少。說明她處在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的（ ）。B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論四個階段特點(diǎn)的掌握?！緦＜以斀狻款}目通過給出一個生活表現(xiàn)的實(shí)例考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展四階段理論。他，將個0→2歲的兒童處于感知運(yùn)動階段，其主要特點(diǎn)是思維具有不可逆性，泛靈論以及自我中心，出現(xiàn)了表象和形象圖式。7-12歲的兒童處于具體運(yùn)算階段，最大的特點(diǎn)就是思維可逆轉(zhuǎn)，理解了守恒概念，去自我中心化，思維向具體邏輯思維發(fā)展。12歲以上的兒童進(jìn)入形式運(yùn)算階段，他們已經(jīng)能夠運(yùn)用假設(shè)進(jìn)行推理。該題中，小紅能夠?qū)φJ(rèn)識到水從一個容器倒入另一個容器，其多少并沒有變化，說明小紅已經(jīng)能歲的兒童能夠解決重量守恒的問題，11歲以上的兒童能夠解決體積守恒的問題。85、把人的認(rèn)知風(fēng)格分為場獨(dú)立和場依存的心理學(xué)家時（）。B、斯金納C、卡根D、弗洛伊德【參考答案】A為個體發(fā)展的每個階段，都存在著人格的矛盾與沖突，其中在第五階段的主要任務(wù)是建立自我同一感，同時有可能面臨著（ ）的危機(jī)。A、不信任感C、內(nèi)疚感D、角色混亂【參考答案】D【專家精析】本題主要考查埃里克森的心理發(fā)展階段理論。12-18歲，這個階段的特征是自我同一性對角色混亂，這一階段發(fā)展的任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。發(fā)展順利者的特征是有了明確的自我觀念和自我追求的方向；發(fā)展障礙者的特征是生活無目的、無方向，容易陷入角色混亂。故本題D。87、以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為（ ）。B、正式評價C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價D、非正式評價【參考答案】A88、學(xué)生將《辛丑條約》的內(nèi)容“賠款、禁止人民反抗、允許外國在中國駐兵、建領(lǐng)事館”濃縮“錢禁兵館四個字并“前進(jìn)賓館來幫助自己記憶該生使用的學(xué)習(xí)策略（ A、自我提問法B、位置記憶法C、視覺聯(lián)想法【參考答案】D【專家精析】本題主要考查精加工策略的典型方法。D。89、提出共同要素說的是（ ）。B、賈德C、苛勒D、加涅【參考答案】A90、下列現(xiàn)象中，不屬于教育的是（ ）。）A、家長批評孩子C、新生兒吸吮母乳D、參加畫展【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對教育現(xiàn)象的理解?！緦＜以斀狻繌V義的教育泛指凡是能增長人的知識和技能，影響人的思想品德，提高人的認(rèn)A、B、D項(xiàng)均屬于教育現(xiàn)象，C項(xiàng)新生C。91、維納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指（ ）。D、運(yùn)氣【參考答案】B92、直觀的具體手段一般有（ ）。B、實(shí)物直觀、掛圖直觀、語言直觀C、實(shí)物直觀、模像直觀、掛圖直觀【參考答案】A93、形成性評價的根本目的是（ ）。A、發(fā)現(xiàn)問題C、調(diào)控教學(xué)D、階段性總結(jié)分析【參考答案】C【專家精析】本題主要考查形成性評價的根本目的。（如一個單元的教學(xué)進(jìn)行到一定程度之后），為了檢查前一段時等，而進(jìn)行的一種“事中評價”或“中途評價”。94、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式不包括（）。B、民主型C、放任型【參考答案】A95、在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（）。B、階段性C、互補(bǔ)性【參考答案】D96、新課改實(shí)施中，小學(xué)階段主要是（ ）。B、綜合課程C、廣域課程【參考答案】B【專家精析】本題主要考查新課改的內(nèi)容?！緦＜以斀狻扛鶕?jù)課程內(nèi)容的組織方式，可以將課程分為分科課程與綜合課程兩種類型。當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革根據(jù)綜合課程和分科課程的特點(diǎn)，建構(gòu)了新型的課程結(jié)構(gòu)：在1-6年級主要是綜合課程，7-9年級采用綜合和分科并舉的方式，101去年級主要是分科課程。97、學(xué)校自主權(quán)的核心是（ ）。A、教師培訓(xùn)管理權(quán)D、校長聘任權(quán)【參考答案】C【專家精析】本題主要考查學(xué)校自主權(quán)的核心。【專家詳解】學(xué)校自主權(quán)的核心是教育教學(xué)管理權(quán)。98、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與（ ，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。B、生產(chǎn)勞動C、生產(chǎn)力D、勞動資料【參考答案】B99、漢語中最早將“教”和“學(xué)”連用的《孟子?盡心上》是什么時期的著作？（ ）D、唐朝【參考答案】B100、最近發(fā)展區(qū)是指（ ）。A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力D、需要在不發(fā)展階段掌握的能力【參考答案】C101、對認(rèn)知的認(rèn)知，即個體對認(rèn)知活動的自我意識與調(diào)節(jié)是指（B、元認(rèn)知C、元認(rèn)知控制【參考答案】B102、智力測驗(yàn)中解釋測驗(yàn)結(jié)果的依據(jù)是（ ）。B、效度C、智商【參考答案】DB、公民權(quán)利的主體地位

）。）（2015?廣東）C、社會權(quán)利的主體地位【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對《兒童權(quán)利公約》關(guān)于兒童權(quán)利的了解?！緦＜以斀狻?989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對重兒童尊嚴(yán)原則；（3）尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。104、下列哪種說法是不正確的（ ）。B、努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的一項(xiàng)義務(wù)D、偷看學(xué)生的私人日記，是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)【參考答案】C105、在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（ ）。B、改變C、變式【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對變式定義的掌握。術(shù)語，因此直接排除。106、德育實(shí)施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種組合方式即稱為（）。B、德育策略C、德育類型【參考答案】A107、學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，下列陳述正確的是（）。B、知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵C、意是基礎(chǔ)，情是關(guān)鍵【參考答案】B108、以下哪種說法是不正確的（ ）。A、學(xué)習(xí)動力缺乏最主要的表現(xiàn)是厭學(xué)。地讓學(xué)生了解記筆記的作用，具體方法以及如何使用筆記。C、小學(xué)、初中、高中各階段的學(xué)習(xí)方法是相同的，所以應(yīng)該從小學(xué)起就全面指導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D、成績好的同學(xué)也會有厭學(xué)情緒。【參考答案】C109、班主任在班級管理建設(shè)中發(fā)揮的作用是（ ）。B、主體作用C、輔助作用【參考答案】A110、在個別化教學(xué)中，程序教學(xué)的發(fā)明人是（ ）。B、普萊西C、布魯納D、加涅【參考答案】B111、在中國，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是（ ）。B、《新教育大綱》C、《教學(xué)與發(fā)展》D、《民主主義與教育》【參考答案】B112、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)行助學(xué)金制度的具體辦法，由（ 府規(guī)定。A、省C、縣D、市【參考答案】A113、我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是廖世承于（ ）年編寫的。B、1908C、1913【參考答案】D【專家精析】本題主要考查考生對我國教育心理學(xué)的發(fā)展的了解?！緦＜以斀狻柯?14、班級建設(shè)設(shè)計中最為重要的是（ ）。B、班級工作程序C、班級模式的設(shè)計D、班級建設(shè)目標(biāo)的制定【參考答案】D115、行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（ ）。B、經(jīng)典條件作用理論C、精神分析理論D、認(rèn)知理論【參考答案】A116、下列屬于問題解決的是（ ）。B、走路C、聯(lián)想D、發(fā)明創(chuàng)造【參考答案】D117、心理學(xué)家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是（ ）。B、少年期C、青年期【參考答案】B味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括（ ）。A、軀體健康。B、軀體健康和心理健康。C、軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。D、軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康?！緟⒖即鸢浮緿119、學(xué)習(xí)“工作總量＝工作效率×工作時間”，這是（ ）。B、辨別學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、解決問題學(xué)習(xí)【參考答案】A120、“詁經(jīng)精舍”是（ ）創(chuàng)辦的。A、王守仁C、阮元D、朱熹【參考答案】C121、心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（ ）。B、談話法C、實(shí)驗(yàn)法【參考答案】C122、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（ ）。A、學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B、學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想C、教師的期待和遠(yuǎn)大的理想【參考答案】B123、以下學(xué)習(xí)策略從分類上看，不屬于元認(rèn)知策略的是（ ）。B、獲得個別指導(dǎo)C、自我測查D、重新閱讀【參考答案】B124、“殺嬰制”屬于下列哪個時代的制度（ ）。A、古代印度B、古代雅典D、古代埃及【參考答案】C125、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合是針對（ ）而提出的教學(xué)規(guī)律。A、教學(xué)的概念C、教學(xué)任務(wù)D、師生的地位與作用【參考答案】D126、加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型的依據(jù)是（ ）。B、學(xué)習(xí)層次的高低C、學(xué)習(xí)情境的簡繁【參考答案】A127、“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（ ）。A、階段性B、順序性D、差異性【參考答案】B128、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代（ ）。A、希臘B、埃及D、雅典【參考答案】C129、閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是（ ）。B、保持C、再認(rèn)【參考答案】D130、體育的根本任務(wù)是（ ）。B、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)C、向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D、向國家輸送優(yōu)秀運(yùn)動員【參考答案】B131、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于重視（ ）。B、思維能力的培養(yǎng)C、想象能力的培養(yǎng)【參考答案】D132、問題解決的試誤說的奠基人是（ ）。B、苛勒C、布魯納D、紐厄爾和西蒙【參考答案】A133、創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇、獨(dú)特的、有一定價值的產(chǎn)品的（ ）。A、智力技能B、思維品質(zhì)C、思維程序【參考答案】D134、教師職業(yè)倦怠是用來描述教師不能順利應(yīng)對什么時的一種極端反應(yīng)？（?浙江）B、生活壓力C、工作壓力

）（2015【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對教師職業(yè)倦怠相關(guān)內(nèi)涵的了解。C。135、教師自編測驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康?，自己編制的測驗(yàn)，是為（ ）。A、教育目的服務(wù)的D、當(dāng)前工作服務(wù)的【參考答案】C為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系稱之為（ ）。B、從眾C、認(rèn)同【參考答案】D137、下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是（ ）。A、《中華人民共和國憲法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》【參考答案】A138、在以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（ 意識在行為上的表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。A、自我控制B、自我評價C、自我體驗(yàn)【參考答案】A139在動作技能學(xué)習(xí)的早期階段教師的示范不宜過快這種現(xiàn)象的最適當(dāng)解釋（ 。B、學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)D、先要有準(zhǔn)備動作【參考答案】A140、學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者采用在主題句下面畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。A、組織策略D、復(fù)述策略【參考答案】D【專家精析】本題主要考查考生對不同學(xué)習(xí)策略的理解與運(yùn)用?！緦＜以斀狻慨嬀€是一種信息選擇的策略，是常用的復(fù)述策略之一。141、下列哪一項(xiàng)是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的常用方式（ ）。B、學(xué)具展覽D、學(xué)科競賽【參考答案】A142、下面哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用（ ）。B、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展C、教育始終要在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個性發(fā)展D、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展【參考答案】D143、目前，我國獨(dú)生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（ ）。B、智力發(fā)育不良C、認(rèn)識水平較差D、品德行為習(xí)慣有所欠缺【參考答案】D的執(zhí)行達(dá)到高度的完善化和自動化，稱為（ ）。B、操作的模仿C、操作的整合【參考答案】D145、把課程計劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是（ ）。B、教學(xué)過程C、課程評價【參考答案】A146、下列哪些中學(xué)生的表現(xiàn)不屬于心理行為問題（ ）。B、吸煙C、受到批評，心里不高興D、一到考試身體就有不適反應(yīng)。【參考答案】C147、我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是（ ）。A、國家財政撥款C、社會集資款【參考答案】A【專家精析】本題主要考查義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)來源。和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。148、關(guān)于過度學(xué)習(xí)，下列選項(xiàng)中說法正確的是（ ）。B、過度學(xué)習(xí)會浪費(fèi)更多的時間，不利于學(xué)習(xí)效率的提高D、過度學(xué)習(xí)比及時復(fù)習(xí)的效果更好【參考答案】C【專家精析】本題主要考查過度學(xué)習(xí)。C。149、強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（ ）。B、痛苦不安C、感到惴惴不安【參考答案】D150、加涅將學(xué)生學(xué)習(xí)劃分為智慧技能等5種類型的依據(jù)是（ ）。（2017?安徽）B、不同的學(xué)習(xí)層次C、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對加涅學(xué)習(xí)理論的理解和掌握。（智力）C.151、關(guān)于教學(xué)測量與評價的分類，按教學(xué)評價資料的處理方式可分為（ ）。A、形成性評價和總結(jié)性評價C、配置性評價和診斷性評價D、正式評價和非正式評價【參考答案】B152、以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是（ ）。A、苛勒D、奧蘇伯爾【參考答案】B153、中學(xué)高級、一級教師職務(wù)聘任由（ ）聘任。B、省級教委D、縣級教育局【參考答案】D154、動機(jī)中最活躍的心理成分是（ ）。B、學(xué)習(xí)興趣C、學(xué)習(xí)期望【參考答案】B155、教育對社會的促進(jìn)作用歸根結(jié)底還是要實(shí)現(xiàn)（ ）。A、生產(chǎn)力的發(fā)展C、人的發(fā)展D、文化的發(fā)展【參考答案】C156、一個國家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于（ ）。A、文化傳統(tǒng)C、生產(chǎn)力水平D、教育的規(guī)?！緟⒖即鸢浮緾157、素質(zhì)教育是以（ ）為重點(diǎn)的教育。B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【參考答案】B158、我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（ ）B、中央C、社會力量【參考答案】A159、實(shí)施義務(wù)教育，不收（ ）。B、雜費(fèi)C、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D、學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)【參考答案】C160、（ ）是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的主要途徑和措施。B、備課C、上課D、布置和批改作業(yè)【參考答案】A161、個體主觀能動性的最高層次是（ ）。D、家庭活動【參考答案】C162、我國現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是（ ）。A、6年B、5年C、8年D、9年【參考答案】D163、操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（ ）。A、斯金納C、桑代克D、班杜拉【參考答案】A164、教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)（ ）。B、基本教學(xué)規(guī)律C、基本心理規(guī)律【參考答案】C165、漢語中最早將“教”和“學(xué)”連用的是在戰(zhàn)國時期的哪本著作（ ）。A、《說文解字》?學(xué)記》?盡心上》D、《論語》【參考答案】C標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級管理活動，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方式，稱為班級（ ）。B、目標(biāo)管理C、平行管理【參考答案】B167、班主任做好班級工作的先決條件是（ ）。B、建立班委會D、組建班集體【參考答案】C【專家精析】本題主要考查班主任工作的相關(guān)知識?！緦＜以斀狻堪嘀魅我逃脤W(xué)生，就得先了解和研究學(xué)生，這是班主任做好班級工作的先決條件。了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要包括兩個方面：（1）了解和研究班集體；（2）了解和C。168、縣級人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的（ ），加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的建設(shè)。A、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B、溝通和合作C、培訓(xùn)和流動【參考答案】C169、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（ ）素養(yǎng)。A、教育理論知識C、文化學(xué)科知識D、具備相應(yīng)的專業(yè)知識【參考答案】B170、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法重視問題的認(rèn)知屬性，其認(rèn)識起點(diǎn)是（ ）。D、問題數(shù)量的多少【參考答案】C171、引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做（）。B、需要C、動機(jī)【參考答案】C172、人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度是（ ）。B、發(fā)展C、成長【參考答案】D173、在形式上，嘗試教學(xué)強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的先后順序，下列屬于其特征的是（ ）。A、先提出教學(xué)目標(biāo)B、提出問題、學(xué)生鉆研C、學(xué)生讀書、教師指導(dǎo)【參考答案】D174、下列屬于可控的、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的歸因因素是（ ）。D、運(yùn)氣【參考答案】A【專家精析】本題主要考查韋納的歸因理論。A項(xiàng)。175、（ ）是實(shí)現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。A、實(shí)施素質(zhì)教育B、改革人才培養(yǎng)模式D、新課程改革【參考答案】C【專家精析】本題主要考查我國教育目的的實(shí)現(xiàn)途徑?，F(xiàn)了這些結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)我國的教育目的。176、“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（ ）特點(diǎn)。B、復(fù)雜性C、創(chuàng)造性D、勞動方式個體性【參考答案】A常重視訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)入面試考場時的儀態(tài)、儀表、眼神及如何與面試官打招呼等細(xì)節(jié)，以期待給面試官留下好印象。這是充分利用了（ ）。A、前攝抑制BC、首因效應(yīng)D【參考答案】C【專家精析】本題主要考查首因效應(yīng)。【專家詳解】進(jìn)入面試考場時的儀態(tài)、儀表、眼神及如何與面試官打招呼等都是在面試正式指與陌生人初次見面時留下的印象。178、考試的核心環(huán)節(jié)是（ ）。B、命題C、確定評分方法D、閱卷【參考答案】B179、教師職業(yè)的基本性質(zhì)是（ ）。B、職業(yè)性C、普遍性【參考答案】A180、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（ ）。B、形式型策略C、方法型策略【參考答案】A181、在新課程改革中，對“課程”含義的理解應(yīng)該是（ ）。B、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)科課程C、教師和學(xué)生共同開發(fā)的課程D、包括學(xué)科課程、綜合化課程、實(shí)踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程【參考答案】D182、問世于1632年的《大教學(xué)論》的作者是（ ）。A、康德D、盧梭【參考答案】B183、“如何造就天才兒童”這類問題屬于（ ）的問題。B、無結(jié)構(gòu)C、感性【參考答案】B導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。這種現(xiàn)象是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的（ ）。A、正遷移C、零遷移D、負(fù)遷移【參考答案】D【專家精析】本題主要考查學(xué)習(xí)遷移的類型。英語字母時，和漢語拼音的發(fā)音混淆，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，這明顯是產(chǎn)生了負(fù)遷移。185、說服教育法的方式有語言文字說服和（）。B、理論說服C、直接說服【參考答案】A【專家精析】本題主要考查考生對說服教育法分類的了解?！緦＜以斀狻空f服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。（1）語言文字說服。如講解、報告、談話、辯論、指導(dǎo)閱讀等；動、具有說服力的典型事例提高說服的效果。186、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機(jī)激起水平對學(xué)習(xí)效果的提高（）。B、不利D、最有利【參考答案】D187、具有一定難度，需要學(xué)生努力克服，而又是力所能及的學(xué)習(xí)情境稱為（ ）。A、誘因D、強(qiáng)化【參考答案】B188、當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（ ）。B、教師的專業(yè)素養(yǎng)C、教師的品質(zhì)D、師生關(guān)系【參考答案】B189、新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別與現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征及調(diào)整原則是（ ）。①均衡性②綜合性③選擇性④系統(tǒng)性⑤實(shí)用性B、②③④C、①④⑤D、①②③④⑤【參考答案】A190、持久性的心境低落可診斷為（ ）。B、抑郁癥C、強(qiáng)迫癥【參考答案】B191、學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的（ ）和行為方式。B、思想觀念C、抽象思維【參考答案】B192、學(xué)生文化的特征是（ ）。B、過渡性、非正式性、單一性C、直接性、非正式性、多樣性D、過渡性、正式性、多樣性【參考答案】A193、課堂隋境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和（ ）。A、教室的布置B、教師的行為表現(xiàn)C、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式【參考答案】D能，其中不包括哪 一項(xiàng)（ ）。B、個別化教學(xué)將普遍實(shí)現(xiàn)D、讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的原理和程序語言【參考答案】D195、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于（ ）。B、外部動機(jī)C、直接動機(jī)【參考答案】A196、在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定的因素是（ ）。B、努力C、運(yùn)氣D、任務(wù)難度【參考答案】D197、人借助內(nèi)部語言在頭腦中進(jìn)行的按照合理、完善的方式組織起來的智力活動，稱之為（）。B、創(chuàng)造技能C、心智技能【參考答案】C198、適合自由回憶學(xué)習(xí)研究范例的例子是（ ）。B、記憶電話號碼C、記憶外語單詞D、記憶班級同學(xué)名字【參考答案】D199、中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（ ）。B、京師大學(xué)堂C、南洋工學(xué)D、洋務(wù)學(xué)堂【參考答案】A體現(xiàn)了對老師的（）。B、專業(yè)思想要求C、專業(yè)素養(yǎng)要求【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對教師專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容的了解。對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和，包括知識、能力、信念等。習(xí)總書記提出的“四好老師”體現(xiàn)的是對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求。201、學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境三大要素相對穩(wěn)定的組合模式稱之為（ ）。B、教學(xué)結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)【參考答案】A202、美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說抹殺了教育的（ ）。B、自然性C、目的性【參考答案】C【專家精析】本題主要考查孟祿的心理起源說。下產(chǎn)生的模仿行為，即無目的的行為。這種觀點(diǎn)抹殺了教育的目的性。203、心理自我開始形成和發(fā)展的時期為（ ）。A、幼兒期B、童年期C、少年期【參考答案】D204、教師的職業(yè)形象不包括（ ）。B、文化形象C、人格形象【參考答案】D205第二屆全國教書育人楷模桂賢姊老師對自己每天都有蘭問你愛自己的學(xué)生嗎？你愛你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生能感受到你的愛嗎？”桂老師的每日“三問”強(qiáng)調(diào)了（ ）。A、教師要有愛的能力與智慧C、教師愛的重要性D、教師要學(xué)會反思【參考答案】A【專家精析】本題主要考查考生對教師職業(yè)道德的理解。到教師的愛，這就需要教師在工作中不僅要有愛的能力，也要有愛的智慧。206、下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（ ）。B、練字D、開車【參考答案】B207、以下表述不符合個體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（ ）。A、某種能力獲得的最佳時期C、不可逆轉(zhuǎn)的時期D、0~3歲【參考答案】D208、主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（ ）。B、教育無目的論C、神學(xué)的教育目的論D、社會本位的教育目的論【參考答案】D209、下列不屬于組合策略的是（ ）。A、表格B、摘錄D、過度學(xué)習(xí)【參考答案】D210、中學(xué)生利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（ ）。B、類屬學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)【參考答案】C211、校本教研的核心要素是（ ）。B、同伴互助C、專業(yè)引領(lǐng)D、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)【參考答案】D這說明教學(xué)中應(yīng)該重視（ ）。A、傳授學(xué)生知識B、發(fā)展學(xué)生能力C、培養(yǎng)學(xué)生個性【參考答案】B213、真正的心智活動開始在（ ）。B、出聲的外部言語活動階段C、無聲的外部言語活動階段D、內(nèi)部言語活動階段【參考答案】B214——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為（ ）?！邮苁紹、示范——模仿式C、探究發(fā)現(xiàn)式D、情境——陶冶式【參考答案】B215、以下不屬于班級組織管理工作的是（ ）。B、豐富班級管理角色C、班級小干部的崗位轉(zhuǎn)換D、形成班級管理角色的動態(tài)分配制度【參考答案】A的答案不對，要改成別人的答案。小明的認(rèn)識方式屬于（ ）。A、沉思型B、沖動型C、場獨(dú)立型【參考答案】D【專家精析】本題主要考查學(xué)生的認(rèn)知方式?！緦＜以斀狻繄霆?dú)立型與場依存型兩個概念來源于威特金對知覺的研究。場依存型者對物體的知覺傾向于把外部參照作為信息加工的依據(jù)，難以擺脫環(huán)境因素的影響。他們的態(tài)度和自我知覺更易受周圍的人，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會內(nèi)容。場獨(dú)立型者對客觀，事物做判斷時，傾向于利用自己內(nèi)部的參照，不易受D。217、在下列哪部著作中，提出了學(xué)習(xí)的過程是“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”（）。B、《論語》C、《大學(xué)》D、《中庸》【參考答案】D218、在課程實(shí)施過程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是（ ）。A、教師B、學(xué)生D、學(xué)校環(huán)境【參考答案】A219、記憶的蘭個基本過程，不包括（ ）。B、回憶C、整理【參考答案】C【專家精析】本題主要考查記憶的基本過程。（回憶或再認(rèn)）。從信息加工的角度來講，記憶就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。記憶的基本過程為：編碼、存儲、提取。220、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）。B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)規(guī)律【參考答案】A221、根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，復(fù)習(xí)時主要應(yīng)（ ）。B、采取多樣化方法C、及時復(fù)習(xí)D、試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對遺忘規(guī)律的應(yīng)用?！緦＜以斀狻堪e浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，遺忘呈現(xiàn)“先快后慢”的趨幾乎不再遺忘。所以根據(jù)遺忘曲線，復(fù)習(xí)時要在尚未大量遺忘前及時進(jìn)行，以減緩遺忘的進(jìn)程，即應(yīng)做到及時復(fù)習(xí)。222、校長由（ ）依法聘任。A、縣級人民政府C、市級人民政府D、市級人民政府教育行政部門【參考答案】B223、（ ）認(rèn)為“所有其他的能力，包括道德都受成長規(guī)律的支配”。B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【參考答案】C224、我國古代性惡論的代表人物（）認(rèn)為對于人自身的因素，是需要改造的。B、老子C、荀子【參考答案】C225、提出心理自我調(diào)控理論的是（ ）。?威特金B(yǎng)、維果斯基C、埃里克森【參考答案】D226、從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時練習(xí)與反饋校正屬于（ ）。B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式性策略D、方法性策略【參考答案】A227、根據(jù)卡特爾的智力理論，晶體智力在30歲后，是隨著年齡的增長而（ ）。A、衰退的B、提高的C、停滯的【參考答案】B【專家精析】本題主要考查卡特爾的智力理論。【專家詳解】美國心理學(xué)家卡特爾將人的智力分為流體智力和晶體智力兩種不同的形態(tài)。一B項(xiàng)正確。228、對前運(yùn)算階段兒童的描述，不正確的一項(xiàng)是（ ）。A、一切以自我為中心C、思維具有不可逆性D、已經(jīng)把自己和外部世界區(qū)分開來【參考答案】D【專家精析】本題主要考查前運(yùn)算階段兒童的主要特征。可逆性和刻板性，缺乏守恒結(jié)構(gòu)思維：自我中心主義。229、學(xué)生掌握知識的基本階段：（ ）。B、理解教材，形成概念C、知識的鞏固與保持D、運(yùn)用知識，形成技能技巧【參考答案】A230、孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”提出了（ ）教學(xué)原則。A、直觀性B、啟發(fā)性C、鞏固性【參考答案】B231、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）。D、考試【參考答案】B性猶豫，孔子鼓勵他立刻行動；某生生性魯莽，孔子叫他三思而后行，這說明教師職業(yè)的特點(diǎn)是（）。A、專業(yè)性C、復(fù)雜性D、創(chuàng)造性【參考答案】D【專家精析】本題主要考查教師勞動的特點(diǎn)。法，體現(xiàn)了教師職業(yè)的創(chuàng)造性。233、個體有目的、自覺地進(jìn)行的識記叫作（ ）。B、無意識記C、機(jī)械識記【參考答案】A【專家精析】本題主要考查考生對識記分類的掌握。A。234、自我效能感的概念由（）提出。B、奧蘇貝爾C、阿特金森D、班杜拉【參考答案】D235、影響教育發(fā)展規(guī)模、速度以及教育結(jié)構(gòu)變化的最重要因素是（ ）。B、社會生產(chǎn)力C、社會文化D、人口質(zhì)量【參考答案】B【專家精析】本題主要考查社會生產(chǎn)力對教育的影響?！緦＜以斀狻可鐣a(chǎn)力的發(fā)展影響著教育的規(guī)模、速度及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。因此，本題選B。236、下列學(xué)校中，不屬于清代官學(xué)所獨(dú)有的是哪一種？（ ）A、國子學(xué)B、覺羅學(xué)C、八旗官學(xué)【參考答案】A237、保持與家長的溝通和聯(lián)系的方式有（ ）。A、家訪、書面聯(lián)系、召開家長會C、家訪、書面聯(lián)系、座談會D、家訪、親子游、座談會【參考答案】A238、學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是（ ）。B、社會實(shí)踐D、智育【參考答案】C239、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（ ）。B、擇友焦慮C、缺錢焦慮【參考答案】D240、在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段?（ ）。B、認(rèn)同C、同化【參考答案】B241、人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會導(dǎo)致（ ）。B、遺傳決定論C、環(huán)境決定論【參考答案】B242、下列哪一觀點(diǎn)是正確的（ ）。A、智育等于教學(xué)B、創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的途徑之一【參考答案】C243、當(dāng)受教育者達(dá)到了教育者所提出的德育要求，意味著（ ）。A、德育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)C、德育過程中主要矛盾消失D、德育過程中主要矛盾轉(zhuǎn)化為次要矛盾，次要矛盾轉(zhuǎn)化為主要矛盾【參考答案】A現(xiàn)了教學(xué)的（ ）。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則【參考答案】B245、一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為（ ）。A、信度B、效度C、難度【參考答案】B246、認(rèn)真聽課的學(xué)生被突然飛進(jìn)教室的小鳥吸引了注意，這種注意是（ ）。A、有意注意B、無意注意C、隨意注意【參考答案】B【專家精析】本題主要考查注意的種類。被突然飛進(jìn)教室的小鳥吸引的注意即為無意注意。247、專家與新手相比，專家在專門領(lǐng)域的短時記憶和長時記憶能力都更強(qiáng)。最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）。A、專家有更敏捷的記憶品質(zhì)C、專家的智力水平普遍較高D、專家在專門領(lǐng)域有更豐富的知識與特殊的記憶策略【參考答案】D248、下面能反映個人品德的行為是（ ）。B、他總是煙酒不離D、他有病不去看醫(yī)生【參考答案】C全管理辦法》規(guī)定，省級教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況的時間，應(yīng)當(dāng)是在每年的（ ）。B、131日前C、215日前【參考答案】B【專家精析】本題主要考查考生對《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》內(nèi)容的了解?！緦＜以斀狻俊吨行W(xué)幼兒國安全管理辦法》第五十九條規(guī)定，省級教師行政部門應(yīng)當(dāng)在每門書面報告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。250、（ ）被譽(yù)為“教育心理學(xué)之父”。A、桑代克B、烏申斯基C、馮特D、赫爾巴特【參考答案】A【專家精析】本題主要考查西方教育心理學(xué)思想?！緦＜以斀狻棵绹睦韺W(xué)家桑代克使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，被譽(yù)為“教育心理學(xué)標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。赫爾巴特第一個提出將心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。251、（）是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)。B、教育形式C、教育方法【參考答案】A在教學(xué)過程中學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價屬于（ ）。B、形成性評價C、診斷性評價【參考答案】B253、目標(biāo)評價模式的提出者是（ ）。B、泰勒C、杜威D、斯塔弗爾比姆【參考答案】B254、在教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，提出反思性教學(xué)研究的是在其（ ）。B、發(fā)展時期C、成熟時期【參考答案】D255、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（ ）。A、經(jīng)濟(jì)收入C、學(xué)校績效D、政治影響【參考答案】C要求教育者在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練時遵循（ ）。A、生成性原則C、特定性原則D、主體性原則【參考答案】C257、相同要素說的提出者是（ ）。B、賈德C、班杜拉D、杜威【參考答案】B258、科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（ ）。19965月C、19875月【參考答案】A259、在學(xué)生的認(rèn)知方式中，沉思型的認(rèn)知方式的特點(diǎn)是（ ）。B、反應(yīng)快，精確性高C、反應(yīng)慢，精確性高【參考答案】C【專家精析】本題主要考查認(rèn)知方式的特點(diǎn)。質(zhì)量，而不是速度。因此，沉思型的認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢，但精確性高。260、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是（ ）。①低創(chuàng)造性者的智商水平一定很低②高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商者不可能有高創(chuàng)造性④高智商者可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性B、③④C、①③【參考答案】B【專家精析】本題主要考查創(chuàng)造性與智力的關(guān)系。也可能低；高創(chuàng)造性者必須擁有高于一般水平的智商。261、在試誤學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)剌激與反應(yīng)之間的聯(lián)系，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)時，實(shí)現(xiàn)則感到（。B、練習(xí)律C、準(zhǔn)備律【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對桑代克嘗試一錯誤學(xué)習(xí)理論基本規(guī)律的理解?！緦＜以斀狻款}干是準(zhǔn)備律的定義和表現(xiàn)。桑代克的嘗試一錯誤學(xué)習(xí)理論共提出三大定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。本題中D項(xiàng)不屬于三大定律，故可以直接排除。而效果律是指在試誤學(xué)習(xí)的過程中，如果其他條件相等，在學(xué)習(xí)者對剌激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)就會增強(qiáng)，得到煩惱的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)就會削弱。練習(xí)律是在試誤學(xué)習(xí)過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量就會逐漸增大，如果不運(yùn)用，C。262、學(xué)習(xí)者在閱讀困難或不熟悉的材料時放慢速度，這里采用的學(xué)習(xí)策略是（ ）。A、元認(rèn)知策略C、精加工策略D、組合策略【參考答案】A示正面肯定屬于（ ）。A、接受C、反應(yīng)D、形成價值觀念【參考答案】D264、侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法（ ）。B、承擔(dān)民事責(zé)任C、追究刑事責(zé)任【參考答案】C265、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。這就是（ ）。B、愛崗敬業(yè)C、教書育人【參考答案】B【專家精析】本題主要考查教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。（2008年修訂）》中愛崗敬業(yè)的具體內(nèi)容為：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。266、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段性理論，當(dāng)兒童的思維具有可逆性、守恒性特征時，他的思維處于（ A、感知運(yùn)動階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段【參考答案】C【專家精析】本題主要考查皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論?！緦＜以斀狻刻幱诰唧w運(yùn)算階段的兒童思維具有守恒性、脫自我中心性和可逆性的特點(diǎn)。267、當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是（ ）。D、管理模式【參考答案】A268、當(dāng)學(xué)習(xí)動機(jī)處于（ ）水平，學(xué)習(xí)效果較好。A、高B、低C、中等【參考答案】A等三角形的判定定理”后再學(xué)“相似三角形的性質(zhì)定理并對它們關(guān)系進(jìn)行分析，這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。A、信號學(xué)習(xí)D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)【參考答案】C育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（ ）予以保障。B、社會C、學(xué)校D、人民政府【參考答案】A271、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也會有類似的反應(yīng)，這是（ ）。B、條件反射的泛化C、條件反射的分化【參考答案】B【專家精析】本題主要考查條件剌激的泛化。刺激的泛化。272、視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動覺控制指的是操作整合階段（）的特點(diǎn)。B、動作結(jié)構(gòu)C、動作控制【參考答案】C273、中學(xué)生智力的核心成分是（ ）。B、行為能力C、思維能力【參考答案】C274、英國教育家斯賓塞的教育代表作是（ ）。A、《愛彌兒》D、《教育論》【參考答案】D道德判斷的工具，研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是（B、華生C、埃里克森【參考答案】D【專家精析】本題主要考查科爾伯格的道德發(fā)展階段論。【專家詳解】科爾伯格是美國兒童心理學(xué)家，他應(yīng)用道德兩難故事法研究道德的發(fā)展問題。從而研究不同文化、階層、年齡的人在道德認(rèn)識、道德標(biāo)準(zhǔn)、道德判斷上的特點(diǎn)和規(guī)律。結(jié)D。276、在埃里克森的認(rèn)知發(fā)展階段理論中，小學(xué)階段的發(fā)展任務(wù)是（ ）。B、培養(yǎng)勤奮感C、培養(yǎng)自我同一性【參考答案】B【專家精析】本題主要考查埃里克森的人格發(fā)展階段理論?！緦＜以斀狻堪＠锟松瓕⑷烁窨醋魇且粋€漸進(jìn)的過程，認(rèn)為人格的發(fā)展要經(jīng)歷順序不變的八個階段，分別是：基本的信任感對基本的不信任感（01.5歲）、自主感對羞恥感和懷疑（2-3歲）、主動感對內(nèi)疚感（4-5歲）、勤奮感對自卑感（611歲）、自我同一性對角色混亂0218（成年早期）、繁殖感對停滯感（成年中期）、自我整合對絕望感（成年晚期）611歲，這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。277、課堂不僅是傳遞知識的殿堂，更是（）的圣殿。B、師生交流C、學(xué)生成才【參考答案】D278、（ 得知識和技能、提高智力和能力的主要途徑之一，而且也是進(jìn)行師德修養(yǎng)的重要方法。B、學(xué)習(xí)C、慎獨(dú)【參考答案】B279、綜合實(shí)踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)3年級開始設(shè)置，每周平均（ ）課時。B、22C、36【參考答案】A280、教學(xué)在學(xué)校整個教育系統(tǒng)中居于（ ）。B、中心地位C、主要地位【參考答案】B281、根據(jù)遷移性質(zhì)的不同和影響效果的不同，可分為（ ）。A、正遷移和負(fù)遷移B、逆向遷移與順向遷移C、水平遷移與垂直遷移【參考答案】A8時到校補(bǔ)課，但未學(xué)習(xí)不好，長得也不漂亮，連坐臺都沒有資格?！?229分左右，王某從該校教學(xué)樓八樓跳下身亡。重慶市渝中區(qū)人民法院經(jīng)過審理作出一審判決，判被告人李某犯侮辱罪，判處有期徒刑一年，緩刑一年。這個案例說明（）。B、教師要愛崗敬業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)D、教師要為人師表，語言規(guī)范，舉止文明【參考答案】C【專家精析】本題主要考查教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學(xué)生。【專家詳解】教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)終身學(xué)習(xí)。題干中班主任李某體罰、挖苦王某的做法違背了關(guān)愛學(xué)生的相關(guān)內(nèi)容。283、美育之“超美育”功能，即指（ ）。A、直接育美功能C、超越性美育功能D、美育的附加功能【參考答案】B284、兒童對形狀形成正確直覺的關(guān)鍵期是（ ）歲。B、2C、3【參考答案】D285、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱為（ ）。A、討論法C、啟發(fā)法D、用途擴(kuò)散法【參考答案】B286、提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（ ）。B、斯金納C、華生【參考答案】A287、調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（ ）。A、認(rèn)知策略C、資源管理策略【參考答案】B288、構(gòu)成教育法律規(guī)范的三個要素是（ ）。B、假定、責(zé)任、制裁C、假定、處理、制裁【參考答案】C【專家精析】本題主要考查教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素?！緦＜以斀狻拷逃梢?guī)范在結(jié)構(gòu)上由假定、處理、制裁構(gòu)成。289、下列對課程的說法不正確的是（ ）。A、對于課程的界定，各類教育學(xué)著作的說法并不一致C、在我國教育史上，課程一詞始見于唐宋時期D、將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)【參考答案】D290、教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動中為促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展和自主發(fā)展而結(jié)成的教育與被教育、組織與被組織、引導(dǎo)與被引導(dǎo)等主體間的關(guān)系，是師生的（ ）。B、組織關(guān)系C、教育關(guān)系【參考答案】C【專家精析】本題主要考查師生關(guān)系相關(guān)知識。C。291、根據(jù)信息加工過程理論，（ ）對整個信息加工過程起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。B、智慧技能C、認(rèn)知策略【參考答案】C【專家精析】本題主妥考查考生對加涅的信息加工過程理論的掌握。信息加工的效率。292、等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。B、概括C、變式【參考答案】C293、在記憶一篇長文章時，開頭和結(jié)尾容易記，中間部分容易忘，原因是（ ）。A、同化C、壓抑D、前攝抑制和倒攝抑制【參考答案】D【專家精析】本題主要考查考生對系列位直效應(yīng)的理解?！緦＜以斀狻孔R記一篇較長的文章，一般總是材料的首尾容易記住，而中間部分則常常識記而識記中間部分時則同時受到兩種抑制的作用。294、少年期的年齡一般在（）。A、6、7歲～11、12歲B、11、12歲～14、15歲C、8、9歲～16、17歲D、6、7歲～14、15歲【參考答案】B295、根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為（ ）。B、工作動機(jī)與提高動機(jī)C、高尚動機(jī)與低級動機(jī)【參考答案】C296、根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)。其中，幼兒園階段的德育重點(diǎn)主要是（）。B、基本道德行為的形成與實(shí)踐。C、道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)?！緟⒖即鸢浮緽看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童按時完成作業(yè)的行為最適合的安排應(yīng)該是（ ）。B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間C、懲罰孩子喜歡看電視的行為D、只有按時完成作業(yè)后才能看電視【參考答案】D要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗(yàn)不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（ ）。B、從眾C、服從【參考答案】B299、一般說，可以將課程計劃稱為課程的（ ）。B、微觀結(jié)構(gòu)C、抽象結(jié)構(gòu)【參考答案】A300、下列對教育的認(rèn)識不正確的是（ ）。B、教育具有相對獨(dú)立性D、教育是促進(jìn)社會發(fā)展的決定因素【參考答案】D【專家精析】本題主要考查考生對教育的認(rèn)識。D。301、師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會職業(yè)，從時間上來說，（ ）。A、是同時的B、師范學(xué)校出現(xiàn)得早D、說不清楚【參考答案】C302、多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（ ）。B、推孟D、加涅【參考答案】A303、提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（ ）。B、布魯納C、加涅D、桑代克【參考答案】B304、在教育工作中謹(jǐn)記“欲速則不達(dá)”的道理，即教育工作要遵循人身心發(fā)展的（ ）。A、順序性B、階段性D、互補(bǔ)性【參考答案】A【專家精析】本題主要考查個體身心發(fā)展的順序性。由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。人身心發(fā)展的順序性，要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作，超越學(xué)生現(xiàn)有水平的教學(xué)收效甚微，甚至?xí)a(chǎn)生適得其反的結(jié)果。305（。B、外部學(xué)習(xí)動機(jī)C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力【參考答案】A306、人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（ ）。B、心理距離C、友誼關(guān)系【參考答案】B307、品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（ ）。B、道德情感C、道德意志【參考答案】A308人們在看動畫片的時候能把原本是靜止的圖像看成是在運(yùn)動的這是因?yàn)榇妫?。A、幻覺B、感覺記憶C、靜止運(yùn)動D、錯覺【參考答案】B【專家精析】本題主要考查考生對感覺記憶在實(shí)際生活中的運(yùn)用?！緦＜以斀狻窟@種知覺現(xiàn)象被稱為動景運(yùn)動，即當(dāng)兩個剌激（如光點(diǎn)、直線、圖形等）按一定空間間隔和時距相繼呈現(xiàn)時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運(yùn)動，這就是動景運(yùn)動，也叫最佳運(yùn)動或Phi運(yùn)動。它產(chǎn)生的原理是由于感覺記憶，即短時間內(nèi)多個B。309、一切教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A、教育思想B、教育制度C、教育目的D、教育方法【參考答案】B310、編制態(tài)度問卷，下面哪些敘述是不正確的：（ ）。A、題目不可以使用雙重否定句B、應(yīng)盡量回避社會贊許性高的問題C、量表尺度越大，測量越精確D、問卷題目越多越好【參考答案】D311、心理學(xué)家的研究表明，小學(xué)生一般達(dá)到了（ ）。A、前運(yùn)算階段B、感知運(yùn)動階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段【參考答案】C不敢正面解決問題，而是哭著找老師，對待這樣的學(xué)生，應(yīng)采取的輔導(dǎo)方法是（ ）。A、放松訓(xùn)練B、代幣獎勵C、系統(tǒng)脫敏法【參考答案】D【專家精析】本題主要考查心理輔導(dǎo)的方法?！緦＜以斀狻緼項(xiàng)，放松訓(xùn)練是緩解壓力的一種心理輔導(dǎo)方法；B項(xiàng)，代幣獎勵是用象征錢幣、獎狀、獎品等林記物為獎勵手段來強(qiáng)化良好行為的一種行為療法；C項(xiàng)，系統(tǒng)脫敏法是用于治療恐懼心理的一種心理輔導(dǎo)方法；D項(xiàng)，肯定性訓(xùn)練法是幫助學(xué)生找回自信、重塑自我，敢于自己去面對和解決問題的一種心理輔導(dǎo)方法。313、對待師生關(guān)系上不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)（）。B、尊重C、贊賞【參考答案】A314、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（ ）。B、亞里士多德C、昆體良D、蘇格拉底【參考答案】D315、下列不屬于多動癥兒童行為特征的是（ ）。BD【參考答案】A【專家精析】本題主要考查多動癥兒童的行為特征?！緦＜以斀狻績和鄤影Y又稱注意力缺陷多動癥或腦功能輕微失調(diào)綜合癥，是一種常見的兒童行為異常疾病。這類患兒的智力正常或基本正常，但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷，主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學(xué)習(xí)成績普遍較差，在家庭及學(xué)校中均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到?jīng)]有辦法。故只有A選項(xiàng)不屬于多動癥兒童的行為特征。316、科學(xué)教育心理學(xué)的誕生是在（ ）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【參考答案】A317、（ ）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)80年代以來的研究成果。A、布魯納B、皮亞杰C、維果斯基【參考答案】A318、“以僧為師”、“以吏為師”是古代哪個國家的教育特征（ ）。B、古代中國C、古代希臘【參考答案】D319、借助內(nèi)部言語在頭腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動的方式是（ ）。B、心智技能C、一般技能【參考答案】B320、隨生理成熟曲線的變化，在20歲左右達(dá)到頂峰，在成年期保持一段時間以后，開始逐漸下降的智力是（）。B、流體智力C、情緒智力【參考答案】B【專家精析】本題主要考查智力的類型?！緦＜以斀狻棵绹睦頊y量學(xué)家卡特爾將人的智力分為兩類：流體智力和晶體智力。流體智力是指基本與文化元關(guān)的、非言語的心智能力，它建立在腦的發(fā)育之上，受遺傳因素影響較大，這種智力在青少年之前一直在增長，在20歲左右達(dá)到頂峰，然后隨著年靜的增長逐漸衰退。321教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查不得對學(xué)生關(guān)禁閉這是由學(xué)生（ ）決定的。B、人身自由權(quán)C、隱私權(quán)D、名譽(yù)權(quán)【參考答案】B322“沒有愛的教育猶如沒有水的魚塘這句話反映了教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容（ 。B、關(guān)愛學(xué)生C、教書育人【參考答案】B【專家精析】本題主要考查教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容?！緦＜以斀狻拷處熉殬I(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生，即關(guān)愛學(xué)生的具體要求。323、評定量表的評定等級一般有（ ）。A、3、5、7級B、2、4、6級C、1、2、5級D、3、6、9級【參考答案】A324、在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（ ）。A、杜威原理B、泰勒原理D、赫爾巴特原理【參考答案】B的、最根本的動因。這是一種（ ）。A、外鑠論的觀點(diǎn)B、內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)D、綜合論的觀點(diǎn)【參考答案】B，這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ）。A、認(rèn)知策略C、資源管理策略【參考答案】C【專家精析】本題主要考查考生對不同學(xué)習(xí)策略的理解與辨別?！緦＜以斀狻抠Y源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，主妥包括時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略等。認(rèn)知管理策略是學(xué)習(xí)者在認(rèn)知加工過程中所采用腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，主要指對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析、加工，理解其內(nèi)在的深層含義，并促進(jìn)記憶的策略。327、衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是（ ）。B、道德情感C、道德意志【參考答案】D328、不屬于我國新時期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（ ）。B、勞動教育C、宗教教育D、民主和法制教育【參考答案】C329、教育目的是社會需求的集中反映，它集中反映了（ ）。B、教育任務(wù)C、教育規(guī)律【參考答案】A330、課外活動和課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（ ）。B、師生共同參與的C、在學(xué)校里進(jìn)行的【參考答案】A【專家精析】本題主要考查考生對課堂教學(xué)與課外活動概念的了解。要在學(xué)校里進(jìn)行，而課堂教學(xué)是學(xué)生必須參加的。331、小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)。B、智慧技能C、動作技能D、態(tài)度【參考答案】D【專家精析】本題主要考查加涅的學(xué)習(xí)分類?！緦＜以斀狻扛鶕?jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，態(tài)度是通過學(xué)習(xí)獲得的內(nèi)部狀態(tài)，這種狀態(tài)影響著個人D。332、新課程改革的出發(fā)點(diǎn)是（）。B、以人為本C、終身學(xué)習(xí)【參考答案】B【專家精析】本題主要考查新課改的核心理念?！緦＜以斀狻啃抡n程改革的核心理念指明，“以人為本川以學(xué)生的發(fā)展為本”是課程改革的出發(fā)點(diǎn)；樹立終身學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)將成為未來每個社會成員的基本生存方式。故，B項(xiàng)正確。和諧教學(xué)指的是教學(xué)過程四要素教師、學(xué)生、教材、方法間的相互配合所構(gòu)成的六種關(guān)系，即教師與學(xué)生、教師與教材、教師與方法、學(xué)生與教材、學(xué)生與方法、教材與方法的關(guān)系處于和諧狀態(tài)。這六種關(guān)系只有處于和諧狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，才能提高課堂教學(xué)的效率。生態(tài)教育是人類為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)建生態(tài)文明社會的需要，而將生態(tài)學(xué)思想、理念、原理、原則與方法融入現(xiàn)代全民性教育的生態(tài)學(xué)過程。333、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是（ ）。B、一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利D、在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)【參考答案】A334、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中（）的特征。B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注情境階段【參考答案】D335、