《健康教育》（劉憲魁）563-7教案 第12課 人際交往

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課題第12課人際交往課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解人際交往的含義和交往對(duì)象（2）掌握正確的親子、師生、同學(xué)和異性交往的標(biāo)準(zhǔn)和技巧思政育人目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人交往的原則和技巧，并能夠靈活運(yùn)用，使學(xué)生的人際交往能力有所提高，增強(qiáng)自己的人際吸引力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：人際交往的含義和交往對(duì)象；教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握親子、師生、同學(xué)和異性交往的標(biāo)準(zhǔn)和技巧教學(xué)方法案例分析法、問(wèn)答法、講授法、文旌課堂APP教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→→傳授新知（18min）→案例分析（15min）第2節(jié)課：→傳授新知（15min）→課堂實(shí)踐（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況情景導(dǎo)入（10min）【教師】引入情景“小麗與父母的摩擦”，并進(jìn)行提問(wèn)：不知從什么時(shí)候開(kāi)始，小麗發(fā)覺(jué)和父母越來(lái)越說(shuō)不到一塊兒了。她不明白為什么父母一天到晚總愛(ài)嘮叨，為什么父母老愛(ài)把他們那些陳舊的觀念強(qiáng)加給她；為什么自己喜歡做的事，在父母眼里卻成了“不務(wù)正業(yè)”“浪費(fèi)時(shí)間”“尋求刺激”；為什么父母要干涉她的業(yè)余生活；為什么父母要強(qiáng)迫她選不喜歡的專業(yè)；為什么父母不像兒時(shí)那么親切了……對(duì)于這一切，小麗感到無(wú)能為力，又不知道為何會(huì)這樣。她陷入深深的苦惱中……思考：為什么小麗會(huì)有這樣的感覺(jué)，她和父母之間為什么會(huì)發(fā)展到這步？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答通過(guò)情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（18min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解人際交往?【教師】掃碼播放“把握人際交往的節(jié)奏”視頻并提出問(wèn)題：你怎樣理解人際交往？?【學(xué)生】觀看、聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知人際交往是指?jìng)€(gè)體通過(guò)一定的語(yǔ)言、文字或肢體動(dòng)作、表情等表達(dá)手段，將某種信息傳遞給其他個(gè)體的過(guò)程，是人與人之間心理上的直接關(guān)系。良好的人際交往能力是衡量中職生心理健康的重要標(biāo)志。中職生的交往對(duì)象主要包括父母、老師、同學(xué)及異性朋友等。一、中職生的親子交往（一）中職生親子關(guān)系失調(diào)的表現(xiàn)親子關(guān)系失調(diào)是指中職生與父母之間由于情感溝通不暢等，導(dǎo)致雙方關(guān)系處于不和諧，甚至僵化的狀態(tài)。中職生的親子關(guān)系失調(diào)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）與父母的互動(dòng)內(nèi)容單調(diào)、貧乏，常感到無(wú)話可說(shuō)，認(rèn)為除了學(xué)習(xí)沒(méi)有什么好交流的。（2）與父母的溝通程度較低或溝通困難、代溝明顯。（3）認(rèn)為父母不理解自己，多管閑事或太過(guò)嘮叨；父母則認(rèn)為孩子不體諒自己，不懂得感恩和孝順。（4）不愿意回家，不想見(jiàn)到父母，逆反和對(duì)抗情緒嚴(yán)重；父母則認(rèn)為孩子不聽(tīng)話，對(duì)教育子女感到力不從心，甚至痛苦。（5）與父母經(jīng)常發(fā)生一些摩擦和不愉快，甚至出現(xiàn)矛盾激化和極端對(duì)立的局面，如心理上相互反感、怨恨，語(yǔ)言上爭(zhēng)吵、謾罵，行為上出現(xiàn)身體沖突等。?【教師】提出問(wèn)題：“小麗與父母的摩擦”案例中體現(xiàn)出了哪些失調(diào)的親子關(guān)系？?【學(xué)生】閱讀、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知（二）與父母溝通的技巧與父母溝通的技巧主要有以下幾點(diǎn)：1．主動(dòng)交流父母平常忙于工作，子女應(yīng)每天找一點(diǎn)時(shí)間，主動(dòng)和父母談?wù)勛约簩W(xué)校的老師和朋友、高興或不高興的事，也可以詢問(wèn)父母的近況或感受，彼此分享喜怒哀樂(lè)。2．創(chuàng)造機(jī)會(huì)放假在家時(shí)，可以每周至少跟父母一起做一件事，如做飯、打掃衛(wèi)生、打球、逛街、看電視等，同時(shí)邊做事情邊交流。3．認(rèn)真傾聽(tīng)當(dāng)被父母批評(píng)或責(zé)罵時(shí)，不要著急反駁，可以先心平氣和地傾聽(tīng)父母的想法，了解父母大發(fā)雷霆背后的原因。4．主動(dòng)道歉如果做了錯(cuò)事，不要逃避，也不要沉默不語(yǔ)，應(yīng)主動(dòng)向父母道歉或向父母解釋自己的苦衷，相信父母會(huì)原諒和理解自己的。?【教師】提出問(wèn)題：談一談在家里你與父母溝通常用的方式有哪些？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知5．善于體諒即使受了很大的委屈，也不要一味地去和父母爭(zhēng)辯，因?yàn)楦改敢苍S是過(guò)于勞累或在工作、生活中遇到麻煩而心情不好。換個(gè)時(shí)間和地點(diǎn)與父母溝通，也許會(huì)有意想不到的效果。6．控制情緒與父母溝通時(shí)，要控制自己的情緒，不要隨意發(fā)脾氣，尤其要避免說(shuō)出傷人的話。想要?jiǎng)优瓡r(shí)，可以深呼吸或離開(kāi)一會(huì)兒，冷靜下來(lái)后再去與父母溝通。7．承擔(dān)責(zé)任在處理好自己學(xué)業(yè)、生活的同時(shí)，主動(dòng)分擔(dān)一些家務(wù)，如洗碗、倒垃圾、擦窗、干農(nóng)活等，以減輕父母的負(fù)擔(dān)，寬慰他們的心情。與此同時(shí)，還可以與父母聊聊天，拉近與父母之間的距離。8．共同協(xié)商遇事多與父母商量，讓父母感覺(jué)到受尊重，并就如何行動(dòng)與父母達(dá)成協(xié)議。?【教師】提出問(wèn)題：除了父母，日常最需要溝通的人還有哪些？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知二、中職生的師生交往（一）中職生的師生關(guān)系學(xué)生不愿意，甚至逃避與老師的溝通。具體來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)在以下兩方面：（1）當(dāng)老師不能滿足自己的需求，或遭到老師的誤解時(shí)，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒或反抗行為，與老師產(chǎn)生矛盾與沖突。（2）對(duì)于與老師交流不感興趣，認(rèn)為“課堂是師生，課下是路人”。（二）與老師溝通的技巧中職生應(yīng)掌握一些與老師交往的技巧，與老師建立融洽、和諧的關(guān)系。具體來(lái)說(shuō)，可從以下幾個(gè)方面做起：1．尊重老師尊重老師是師生和諧相處的前提。因此，學(xué)生見(jiàn)到老師應(yīng)主動(dòng)問(wèn)好，平時(shí)與老師溝通應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)。2．主動(dòng)求教除班主任外，大部分中職學(xué)校的任課老師，尤其是專業(yè)課老師并沒(méi)有多少時(shí)間和學(xué)生直接交流，因此，主動(dòng)向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題能夠加深師生之間的感情。3．正確對(duì)待老師的過(guò)失老師也是人，也可能存在很多不足之處，因此，中職生發(fā)現(xiàn)老師有過(guò)失時(shí)要持理解的態(tài)度，向老師提意見(jiàn)時(shí)語(yǔ)氣要委婉，時(shí)機(jī)要適當(dāng)，這樣才有助于問(wèn)題的解決。4．勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一次過(guò)錯(cuò)就對(duì)他另眼相看，因此，要相信老師會(huì)全面、客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。面對(duì)老師的批評(píng)，中職生要勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，然后努力改正，爭(zhēng)取以后不要再犯。（三）與老師發(fā)生矛盾時(shí)的處理方法被老師誤解或與老師產(chǎn)生矛盾時(shí)，中職生應(yīng)學(xué)會(huì)用合適的處理方法與老師溝通，要與老師坦誠(chéng)相待，不要對(duì)老師不理不睬。具體來(lái)說(shuō)，可從以下幾個(gè)方面做起：（1）停止與老師爭(zhēng)辯，保持冷靜，緩解情緒。（2）反省自己，多從自己身上找原因。（3）陳述事實(shí)，讓老師明了情況，以獲得老師的理解。（4）請(qǐng)他人幫助分析，尋找解決辦法。（5）尋找時(shí)機(jī)，真誠(chéng)地與老師交換意見(jiàn)，以化解矛盾。三、中職生的同學(xué)交往?【教師】提出問(wèn)題：在與同學(xué)交往中，遇到過(guò)哪些困惑？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知（一）與同學(xué)交往中的心理問(wèn)題1．交往矛盾與孤僻、羞怯心理中職生想要獨(dú)立，希望通過(guò)建立親密的伙伴關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)交往、表現(xiàn)自我，但又缺乏信心，害怕挫折。特別是性格內(nèi)向的中職生，覺(jué)得獨(dú)處時(shí)最自在，于是我行我素，與同學(xué)不交流，久而久之就形成封閉型心理?！ň唧w內(nèi)容詳見(jiàn)教材）2．心理發(fā)展不成熟與好勝、自傲心理中職生的身心發(fā)展尚未成熟，對(duì)自己和社會(huì)的認(rèn)識(shí)不足，辨別是非的能力不強(qiáng)，因此很容易受同伴或社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，造成自身思想價(jià)值觀失衡。這主要表現(xiàn)在：一是以自我為中心，自私、自利，不考慮他人的利益和需求，從而引起他人的反感；二是受到好勝心理的驅(qū)使，在與同學(xué)交往中過(guò)高地估計(jì)自己，愛(ài)表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己優(yōu)于別人，甚至陷入攀比、炫耀的境地。3．情緒波動(dòng)大與猜疑、逆反心理中職生的情緒有著強(qiáng)烈、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、難捉摸的特點(diǎn)，表現(xiàn)為沖動(dòng)性明顯和愛(ài)幻想，時(shí)而這樣、時(shí)而那樣?！ň唧w內(nèi)容詳見(jiàn)教材）（二）建立良好同學(xué)關(guān)系的原則1．熱情交往原則與同學(xué)交往是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，因此，中職生不應(yīng)總是消極地等待別人來(lái)與自己溝通，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)溝通，主動(dòng)關(guān)心他人。要知道熱情是有感染性的，自己對(duì)別人熱情，別人也會(huì)對(duì)自己熱情。當(dāng)走出自我封閉的狀態(tài)時(shí)，不僅能夠?qū)λ擞懈钜粚拥恼J(rèn)識(shí)，也會(huì)對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)。2．理解尊重原則每個(gè)人都有自己獨(dú)有的氣質(zhì)、性格特點(diǎn)，以及成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，因此在與同學(xué)交往的過(guò)程中，如果能互相理解和尊重，彼此就能減少不必要的摩擦，關(guān)系也就容易保持融洽。3．互助坦誠(chéng)原則同學(xué)之間要互相幫助，既要熱心幫助他人，也要樂(lè)于接受他人的幫助。4．寬容諒解原則中職生的身心發(fā)展尚未成熟，處理問(wèn)題時(shí)難免有不妥之處。這就要求我們換位思考，從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，相互諒解，以避免產(chǎn)生沖突。在交往過(guò)程中善解人意、寬以待人，相信別人也不會(huì)虧待自己。5．提升自我原則中職生若想增強(qiáng)自身的人際交往能力，更友好、融洽地與其他同學(xué)相處，還應(yīng)不斷提升自己，充分健全自己的品格，施展自己的才華，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。（三）與同學(xué)交往中的自我調(diào)適方法1．消除同學(xué)間誤會(huì)的方法（1）心地坦然。（2）寬宏大量。（3）對(duì)癥下藥。2．對(duì)待被同學(xué)背后議論的方法（1）端正認(rèn)識(shí)。（2）我行我素。（3）敢于斗爭(zhēng)。3．對(duì)待被同學(xué)孤立的方法（1）反思自己。（2）主動(dòng)出擊。（3）讓自己變得更優(yōu)秀。（4）主動(dòng)幫助弱者。4．應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法?【教師】提出問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣抵制校園欺凌？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知校園欺凌就是同學(xué)之間發(fā)生的故意傷害他人身體和心理的行為，包括起綽號(hào)、謾罵、羞辱、排斥、毆打、搶劫，以及以威脅和恐嚇的方式脅迫他人做某件事等。校園欺凌是一種不健康的人際關(guān)系，中職生可以從以下幾個(gè)方面來(lái)應(yīng)對(duì)：（1）提高人際交往能力，謹(jǐn)慎交友，同時(shí)養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的習(xí)慣，不說(shuō)刺激、傷害他人的話。（2）面對(duì)校園欺凌時(shí)，注意不要激化矛盾，以免將自己置于危險(xiǎn)之中。（3）遭遇威脅或欺凌后不要忍氣吞聲，而要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)，必要時(shí)要運(yùn)用法律武器來(lái)捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。（4）上學(xué)（開(kāi)學(xué)）、放學(xué)（放假）或行走在校園中時(shí)，要走敞亮、人多的道路，不要走偏僻、人少的道路；放學(xué)（放假）后要按時(shí)回家，不要獨(dú)自在外逗留。（5）從自身做起，關(guān)愛(ài)比自己年級(jí)低、年齡小的同學(xué)，不要在他們面前耍威風(fēng)，堅(jiān)決杜絕校園欺凌?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記錄通過(guò)教師的講解和演示，使學(xué)生了解親子、師生和同學(xué)之間的人際交往相關(guān)知識(shí)，掌握正確的人際交往技能案例分析

（15min）【教師】講述“驕傲的小程”案例：小程是班級(jí)的宣傳委員，他畫(huà)畫(huà)非常好，曾獲得學(xué)校美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)。一天中午，小程正在畫(huà)黑板報(bào)，引來(lái)很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)對(duì)他贊嘆不已。小程聽(tīng)后心里美滋滋的，臉上始終洋溢著微笑，畫(huà)得更加起勁。這時(shí)，小剛過(guò)來(lái)，對(duì)黑板報(bào)提出了一些意見(jiàn)，小程不高興了，回頭生氣地看著小剛。小剛沒(méi)注意到小程已經(jīng)不高興了，繼續(xù)說(shuō)著。小程更生氣了，于是他扔下粉筆，沖著小剛大聲說(shuō)道：“你行，你來(lái)干，我不干了?！闭f(shuō)完一走了之，剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里?！緦W(xué)生】閱讀、聆聽(tīng)、思考、理解【教師】提出問(wèn)題，并讓學(xué)生分組討論：（1）案例中的小程表現(xiàn)出了哪些心理特點(diǎn)？（2）面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)，你準(zhǔn)備好了嗎？【學(xué)生】思考、理解、結(jié)組、討論、派代表回答問(wèn)題【教師】總結(jié)案例中小程存在自尊心過(guò)強(qiáng)、不能虛心接受他人的意見(jiàn)，以及情緒波動(dòng)大等心理問(wèn)題，這不利于與同學(xué)建立團(tuán)結(jié)與友愛(ài)的關(guān)系，在與他人的交往中是十分不可取的。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解與同學(xué)交往的人際關(guān)注相關(guān)內(nèi)容，鞏固課堂內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解第二節(jié)課問(wèn)題引入（10min）【教師】提出問(wèn)題：談一談你是怎樣看待異性之間交往的？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題通過(guò)問(wèn)題引入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（15min）【教師】根據(jù)學(xué)生的回答引入新的知識(shí)，講解新知四、中職生的異性交往（一）異性交往的積極影響?【教師】提出問(wèn)題：你認(rèn)為異性交往有哪些積極影響？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)積極影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）有利于男、女同學(xué)在智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高學(xué)習(xí)效率。（2）有利于男、女同學(xué)情感上的交流與溝通，從而互相激勵(lì)與前進(jìn)。（3）有利于男、女同學(xué)性格的培養(yǎng)與發(fā)展，從而豐富和完善個(gè)性。（4）有利于男、女同學(xué)了解異性，強(qiáng)化性別意識(shí)，從而促進(jìn)身心健康?！ň唧w內(nèi)容詳見(jiàn)教材）（二）異性交往的原則1．集體原則與異性交往應(yīng)盡量以集體交往的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。集體交往不僅可以緩解單獨(dú)或初次與某個(gè)異性交往的羞澀與困窘，還可以同時(shí)了解多個(gè)異性的優(yōu)點(diǎn)。因此，中職生應(yīng)多參加集體活動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)了解異性。2．自然原則與異性交往時(shí)的言語(yǔ)、表情、行為舉止、情感流露要大方、得體，既不過(guò)分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作，要坦誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。3．適度原則與異性交往時(shí)要待人誠(chéng)懇、熱情大方，不能故意疏遠(yuǎn)，也不能過(guò)分親密，應(yīng)保持適當(dāng)?shù)男睦砗涂臻g距離；還要避免過(guò)多的單獨(dú)相處，身體接觸要有分寸，不談?wù)搩尚灾g的敏感話題。4．尊重原則與異性交往時(shí)要尊重對(duì)方，所言所行要留有余地，不隨便干擾對(duì)方；還要自尊自重，注意自身的言談舉止和衣著打扮，不隨意打鬧和挑逗?！ň唧w內(nèi)容詳見(jiàn)教材）（三）渴望得到認(rèn)可，但有人際關(guān)系障礙產(chǎn)生封閉心理的原因，主要有以下幾點(diǎn)：①不良心理品質(zhì)所致，如以自我為中心、固執(zhí)、妒忌、多疑等；②個(gè)人交往能力欠缺，如語(yǔ)言表達(dá)能力差、知識(shí)水平低、不善于與人交往、不會(huì)交往等；③曾有過(guò)交往失敗的經(jīng)歷?！ň唧w內(nèi)容詳見(jiàn)教材）（三）早戀的特點(diǎn)、危害及預(yù)防對(duì)策?【教師】提出問(wèn)題：談一談你是怎樣看待早戀的？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)并講解新知1．早戀的特點(diǎn)中職生的早戀具有以下幾種特點(diǎn)：（1）朦朧性。（2）矛盾性。（3）短期性。（4）沖動(dòng)性。（5）隱蔽性。（6）盲目性。（7）差異性?！ň唧w內(nèi)容詳見(jiàn)教材）2．早戀的危害?【教師】提出問(wèn)題：你認(rèn)為早戀有哪些危害？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題早戀的危害主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：影響身心健康。影響班集體。影響學(xué)習(xí)?！ň唧w內(nèi)容詳見(jiàn)教材）3．預(yù)防早戀的對(duì)策預(yù)防早戀應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：（1）端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的異性交往意識(shí)，淡化性別意識(shí)。男、女同學(xué)之間應(yīng)存在正常的友誼，不要把友誼當(dāng)成愛(ài)情而想入非非。（2）轉(zhuǎn)移注意力。把自己的時(shí)間和精力都放在渴求知識(shí)、發(fā)展智力、掌握技能上，或者在煩悶的時(shí)候做一些自己感興趣的事。（3）豐富自己的課余生活，積極參加各種活動(dòng)，尤其是集體活動(dòng)和體育鍛煉，在活動(dòng)中充實(shí)自己。（4）與異性交往時(shí)，發(fā)現(xiàn)與對(duì)方的關(guān)系過(guò)于親密，應(yīng)逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的感情。（5）與異性接觸時(shí)，要落落大方，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，以免引起誤會(huì)。（四）正確愛(ài)情觀的樹(shù)立?【教師】提出問(wèn)題：談一談你理想中的愛(ài)情？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題中職生應(yīng)樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，深入思考和理解愛(ài)是什么，要為自己的感情負(fù)責(zé)，也要為未來(lái)的生活負(fù)責(zé)。正確的愛(ài)情觀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）愛(ài)情是一種建立在高級(jí)情感需要基礎(chǔ)上的情緒體驗(yàn)，是一場(chǎng)浪漫而又嚴(yán)肅的心靈溝通。（2）愛(ài)情是建立在志同道合的基礎(chǔ)上的，是理想、道德、義務(wù)、事業(yè)和性愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。（3）愛(ài)情是人生內(nèi)容的重要組成部分，不是人生的全部，它應(yīng)該服從于事業(yè)，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。一個(gè)人只有事業(yè)取得成功，其愛(ài)情之花才會(huì)開(kāi)得更加鮮艷芬芳。（4）愛(ài)情是男性與女性之間的愛(ài)慕關(guān)系，這種關(guān)系包括自己特有的感情和義務(wù)，它只能存在于戀愛(ài)者兩人之間，不容許第三者介入。（5）愛(ài)不僅是得到，更重要的是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。愛(ài)情意味著一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的尊重、關(guān)心、理解和體諒。只有對(duì)對(duì)方多一些理解、信任和寬容，互相尊重，才能共同進(jìn)步?！ň唧w內(nèi)容詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記錄通過(guò)教師講解和多媒體播放，使學(xué)生了解中職生常見(jiàn)的心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)有哪些；掌握培養(yǎng)中職生健康心理的途徑課堂實(shí)踐（15min）【教師】開(kāi)展“悅納自己快樂(lè)成長(zhǎng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，講解要求，并將學(xué)生分組，讓學(xué)生圍繞主題討論（1）以“我是一個(gè)……人”造10個(gè)句子，并針對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行思考：為什么會(huì)認(rèn)為自己是這樣一個(gè)人？（2）放一段輕松的背景音樂(lè)，每個(gè)人準(zhǔn)備一支筆、一張空白的紙。①請(qǐng)你用一張畫(huà)描述出自己