高一歷史教師工作總結(10篇)

最新高一歷史教師工作總結(通用10篇)總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢？以下是我細心整理的總結范文，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

高一歷史老師工作總結篇一

我作為一名高一歷史新老師，自從20xx年9月進入淮濱二高工作以來，在學校領導和班級組的力關懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的指導助下，我的教學工作力量得到提高，專業(yè)得到成長。堅持做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，關懷集體，團結同志，關懷愛惜同學。

這學期（文理分科后）我擔當高一3個文科班的歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，我始終堅持仔細學習教育理論，不斷深化討論教材教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了一些微不足道成果，對自己的工作有了更多的思索和感受，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是學習的主體。因此，了解和分析同學狀況，這對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本、教材，想方設法令課堂生動，同學不易接受。在教學的過程中我漸漸熟悉到：

一方面，同學學校不重視歷史學習，而且考試是開卷考試，同學的歷史基礎相對較弱，到了高中同學還有些不適應，學校的觀念加上高中課程許多以及重理輕文觀念的影響，想同學投入學歷史的確有些難度；另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照看到整體。我備課時也較少留意到這點，因此教學效果有時不太抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備教材，備同學，又要備教法。本學期以來，我的部分時間是花在教學方面。特殊是鉆研業(yè)務和備課占了部分的時間?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要上好一堂課，沒有備好課是不行的。備課時我能夠仔細鉆研教材、老師用書、課程標準，虛心向同教研組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我常常上網(wǎng)查閱相關資料，復觀看教學錄像，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和同組有閱歷的老老師討論教學環(huán)節(jié)。

除此之外，在教學中，我特殊注意教書與育人相結合。在業(yè)余時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余學問。

在教學中，我不僅要教同學會學，還要教同學學會做人。先成才，后。給同學愛和鼓舞，讓同學在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。

本人樂觀參與學校各項教研活動，在本學期主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好礁。樂觀參與學校為新老師組織的培訓活動，并且樂觀參加名師公開課的學習，收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，同學學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很的助。同時平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學相關的資料課件，聽網(wǎng)絡課程，努力充實課堂。在給同學講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就學問，方法，技巧，思維等給同學予以指導。

最終，本學期還有一項的挑戰(zhàn)——期末考試。為此，本人和全體同學進行了共同努力，加強復習引考工作，并有針對性進行個別輔導，指導同學在最終階段的全力沖刺，盼望能取得好成果。

學海無涯，學無止境。特殊是作為一名新進老師，更應當努力學習，努力提高自身教育教學素養(yǎng)和教學水平。由于只有這樣，才能以身作則，樹立榜樣。這是我近一學期來的感受。

高一歷史老師工作總結篇二

在今后的教學中需要加強的地方有：

一、對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。

二、豐富歷史教學方法，發(fā)揮同學同學的主動性和樂觀性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如同學自己把握學習方法，主動學習的學問來的牢靠。本學期是以此為目標的，但是做的還不夠，還需連續(xù)努力。

我是一名新老師，進校工作時間有點特殊，我是在期中試后進入學校工作的，我接手的班級是高一(23)、(24)、(25)班，這三個班級之前都是特別有閱歷的老師帶的班級。接手之前我了解過這三個班的詳細狀況，這讓我特別有壓力感，之前的老師教學特別好，這三個班的成果特殊棒，我擔憂我接手后會把他們帶偏了。我知道擔憂是沒有用，最重要的還是要實際行動去做好自己的工作，努力把這三個班帶好。下面就是我上學期的一些工作總結。

一、想法提高自己的教育教學水平!俗話說的好：要給同學一杯水，老師須有長流水。在當代社會，學問不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學進展的需求。本人深知這個道理，因此在本人進校工作的這段時間在教育教學過程中留意不斷的學習新的學問新的理論新觀念以及高考考綱考點，提高自己的教育教學水平。為了盡快適應高中的歷史教學，知道高一同學學習歷史的心理和高一歷史內容在高考中的地位，我在網(wǎng)上購買過關于此方面的書籍閱讀，充分利用，借鑒、吸取書籍中的清華，提升自己，進展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。除此之外，我也樂觀參與教研活動和備課組活動，上好新老師回報課，并常常聽本科組有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請教。作為一名新老師，我沒有什么值得傲慢的地方，論閱歷、論學問都不如老師教，那么現(xiàn)在的我最需要做得就是虛心向其他有閱歷的老老師請教。在這里我特別慶幸，在接手教學工作前，學校支配我們新老師到本科組去聽課，除此之外還得到備課組長的閱歷指導，例如如何備課、如何寫好教案等等。作為一名新老師要想盡快成為同學的學習指導者，就必需要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。

三、備好課。作為一名新老師要想上好一節(jié)課就必需得備好每一節(jié)課。因而備好課是我在教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課我都先仔細閱讀幾遍教材，然后再結合考綱考點和這三個班的實際狀況寫好教案制作課件。對于自己難以講解的地方向其他老師請教，盡量做到自己每講的一節(jié)課同學都能有較大的收效。

四、改進教學方法，培育同學的歷史實踐力量。新老師匯報課后，自己知道在教學中所存在的明顯缺點：講多練少，課堂是自己的不是同學的。新課程改革要求把課堂歸還給同學，同學的教學的主體，那么自己的課堂模式已經(jīng)不適應現(xiàn)在的時代進展了。這就需要我不斷更新自己的教學觀念和教學方法。

首先觀點，老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培育學習者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉變。這就要求我們老師必需不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高同學的歷史素養(yǎng)，努力培育同學的歷史實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮"。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構。

正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：探究法、小組合作法等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育同學對歷史的愛好。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐力量。

不足：在自己學問閱歷上還有待提高，在教學上，以同學為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌，不能做到因材施教，也不未真正結合同學的學問結構去講解每一節(jié)課，教學思路未能準時依據(jù)同學反映的狀況進行更新。這些不足都是往后得細細的訂正的地方，盼望在新的學期能有新的進步。

高一歷史老師工作總結篇三

3、樂觀參加聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,準時反思自己的教學,不斷提高教學水平。

4、保持廣泛的學習愛好,利用多種途徑搜集相關資料,不斷擴寬學問面,為歷史教學內容注入最新的討論成果和觀點。

目前的問題與解決方案.

問題:同學基礎仍舊比較薄弱,學習目標不明確者大有人在,普遍缺乏學習的信念和決心,對歷史學習感到畏難,吃不得苦,心浮氣燥,普遍貪玩。教學方法有欠缺,有待改進。

21世紀的教育大勢和要求,使社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為潘莊中學美妙的明天奉獻自己的力氣。

高一歷史老師工作總結篇四

這學期是我擔當歷史教學的第一個學期，由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

首先，仔細制定教學方案。學期之初，我就仔細的討論高一歷史的教材，依據(jù)同學的特點和教材的編排，并向學科的前輩老師請教，制定了較為科學的教學方案。在實際的教學中我仔細落實教學方案，并且依據(jù)實際狀況對教學方案做出適當?shù)恼{整，以使方案達到更加的完善。

其次，仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備同學、備學法和教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對同學來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法。聽老老師的課，跟隨老前輩學習閱歷也使我少走了許多彎路，結合著老前輩們的間接閱歷加之我在教學中的實踐，我的收獲許多。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，我每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅持從末位抓起，對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學寵愛歷史，讓他們對歷史產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時常常找學習成果不抱負的同學談話，增加其學習的動力和學習自信念。鼓舞他們學習靠努力更靠愛好，把握方法歷史很好學。

第四，仔細做好其他各方面的工作，如仔細聽老老師講課，仔細寫教案，教學反思。定期檢查，批改同學的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領同學進行階段性復習，迎接階段性考試，做好同學的思想工作等等。

第五，加強和各班主任的溝通溝通，把班級同學的學習狀況準時匯報給班主任最終取得他們的關心共同為同學成果的提高做努力。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，閱歷不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有許多要學習的地方，“虛心謹慎”是校長告知我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深化進行探究式教學的討論，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。其次，針對高中歷史的教學特點，仔細討論如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高同學的成果。第三仔細的進行試題測試討論，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好同學的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。

在教學中激發(fā)每一位同學的潛能，讓每一個同學都得到進展，突出歷史教學的目的和作用。高中歷史老師工作總結通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間公平民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使同學感受到學習歷史的樂趣和意義。“學高為師身正為范”，“教學相長”，“我與同學共成長”，一個學期即將結束，在今后的教同學涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

高一歷史老師工作總結篇五

古人以史為鏡，學習歷史可以提高我們的素養(yǎng)。作為歷史老師，也應當不斷提高自己的學問層面。今日本站我給大家為您整理了高一歷史老師工作總結，盼望對大家有所關心。

全面貫徹新時期黨的教育方針，適應社會進展需要，加快實施素養(yǎng)教育的步伐，已成為教育教學人士的共識。中學教學作為培育中同學的教育基地，肩負著非常重要的責任。激發(fā)同學的愛好和求知欲望，釋放同學自我制造的潛能，培育同學創(chuàng)新精神和制造力，是我們中學歷史老師共同的使命。同時也不應把素養(yǎng)教育與高考評估機制、高考選拔同學對立起來。

作為一名高中歷史老師，我想寫出教學上的點滴心得，與同行們共享。我覺得在新課改形勢下高中歷史老師應做到以下幾點：

一、更新教育教學觀念，實施教育教學創(chuàng)新

素養(yǎng)教學的先導是教育觀念的創(chuàng)新，觀念打算思路，思路打算教法，教法打算成效。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在很多老師、尤其是中老年老師中成了“法寶”，比如說：以老師為中心整節(jié)課都堅持“填鴨”，把同學看成是接受學問的容器，只教書不育人，忽視同學作為“整體的人”的思想、感情和創(chuàng)新意識;老師惟我獨尊，高高在上、對同學提出的“奇談怪論”嗤之以鼻，甚至認為同學是鉆“牛角尖”，不但不解決，而且還要批判一通等等。這些陳舊的教育觀念和教學方法造成同學墨守成規(guī)，因循守舊，思維求同，不僅教學效果確定不好，而且還扼殺了同學制造的內在動機。讓趣味無窮的歷史變成一個枯燥無味的數(shù)字，最終使同學失去了學習歷史的愛好，同時也基本放棄了歷史學科的學習。這跟我們的素養(yǎng)教育和時代進展是不適應的。因此我們作為新世紀的教學工尤其是中老年歷史老師就必需痛下決心打破它，轉變它，解放思想、更新觀念樹立同學主體觀。從“主演”變?yōu)椤皩а荨?。在學校公開課上，開課老師上初三歷史《美國內戰(zhàn)》，把“販賣黑奴”的廣告導演成同學的活動。(黑奴扮演者，老師課前選定有較強的文藝表演才能，同時有較強的表演欲望的同學。)通過演練，同學既熟悉到了黑奴當時的凄慘境況，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深化人心的，打下了伏筆，也說明白黑奴問題成為了美國當時社會的焦點。另外如在講《一國兩制》一課時，通過讓同學看錄像《百年中國》的紀實片段;《重慶談判》一課時，播放電影《重慶談判》片段等等，這些課，使我確認，高中歷史教學，也應盡量挖掘“可導”“可演”的題材。方法上可采納電化教學，運用多媒體，呈現(xiàn)出一幅幅生動畫面，以引發(fā)同學學習歷史愛好，豐富同學的感性熟悉，達到事半功倍的教學效果。變“灌輸”為引導，在課堂教學中老師起到“服務”“參加”“引導”“點撥提升”“補充”的作用。也要求老師放下老師的架子，師生公平，創(chuàng)設和諧民主的氛圍，敬重同學的共性，提倡同學標新立異，鼓舞質疑，激勵思維。

二、更新備課方式，提高課堂實效性

(一)課前調查同學在本節(jié)課上盼望學到什么學問，他們對本節(jié)課的哪些內容特殊感愛好。

(二)利用互聯(lián)網(wǎng)，查找一些和教學內容有關的，同學感愛好的材料。筆錄備用。

(三)加強集體備課，優(yōu)化個人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進行集體爭論，如：教學目標應如何制定，依據(jù)不同層次同學狀況，制定出不同層次的教學目標;本課重點是什么，如何突破;難點是什么，如何排解;教學內容該怎樣教才能收到較好的效果;課后檢測應怎樣編寫，編寫哪些類型的題;在本課中，該給同學制定怎樣的活動方案

，等等。對高三選修《甘地》一課，通過集體備課，覺得僅靠講解，同學很難了解甘地的全面活動，難以理解“非暴力不合作”的概念，所以打算讓同學看電影《甘地傳》。這樣，既充分實現(xiàn)了教學目標，也提高了課堂教學的效率，從而體現(xiàn)了新課標要求的“活“字。而且加強了老師之間，師生之間的融洽、合作關系。

回顧這幾年來的高中歷史教學狀況，總是感覺自己有許多不足，我在一個偏遠縣城任教，說實話，生源不好，教學條件也比大城市的同行們要差許多，不過在幾年的任教經(jīng)受中，我對高中歷史教學有了一點熟悉體會，既有不足的地方，也有一些較為勝利心得，這里與各位同行溝通一二，請各位老師同學們予以指正。

在早期的教學中，由于諸多條件的限制，以及自身閱歷的缺乏，在高中歷史教學中總是感到教學的方法、方式有多不足之處：

首先從教學方法來看，可能是由于所處地理位置和教學條件的緣由，教學方法比較單一，陳舊，同學的主體地位體現(xiàn)的不夠突出，許多時候，我們是以講解法與敘述法相結合為主，同學的調動很不夠，很大程度上是老師的“一言堂”，實際上這些都是應試教育留下的病根。

其次從教學結構來看，我們大多還是以歷史學問閱歷傳授型的教學結構為主。這就使得同學很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現(xiàn)在所提倡的素養(yǎng)教育的理念是完全相悖的。

在從教學內容上來看，歷史課敘述的是人類的歷史。由肯定的人物“扮演”肯定的大事。我們在教學中簡單忽視搜集與處理信息、分析與解決問題的力量，常常只是給出一個或幾個結論，但就書本傳授，同學常常茫茫然，似懂非懂。

隨著教齡的增長，我加強自身的學習，在教學中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成果。

一、培育同學[此文轉于斐斐課件

園]們在愛好中學習

愛好是人對肯定事物和活動帶有樂觀心情顏色的內在傾向性，以往的教學閱歷也證明愛好是學習中最活躍、最主動的因素，是學習的內在動力，同時也是一種特別的意識傾向，是動機產生的主觀緣由，具有追求探究性。

我在教學中留意通過多種多樣的方法培育同學[此文轉于斐斐課件園]學習愛好，除采納直觀教學手段展現(xiàn)物品、圖片，或者影視片段，敘述歷史典故外，還通過傳奇、好玩的野史來敘述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引同學們的愛好，讓同學在歡樂中學習，在開心的氛圍中把握學問。

二、在實踐中學習，在學習中實踐

高中歷史教學的意義和價值在于引導同學漸漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應當是對歷史學問的簡潔機械地記誦，它應當是同學對歷史的原本進行分析與理解，進而學會用歷史的視角來熟悉和理解社會現(xiàn)實的問題，學會思索人類的進展和人生的價值。因此作為中學歷史老師，為什么教、教什么、怎樣教，是常常要思索的問題。

一堂歷史課的成敗，歷史教學的意義和價值是否體現(xiàn)，最終的評價標準是看同學是否接受和理解了課堂的教學內容，這種接受和理解是否主動和深刻。把握好扎實的教育教學此文轉自斐斐課件園理論只是教育實踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學方式在課堂上的敏捷運用。教無定法，教可擇法，教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學水平必需仔細討論歷史學問的基本特點，發(fā)掘歷史學科本身的優(yōu)勢，揚棄傳統(tǒng)教學模式，立足于當前新課程改革的形勢，選用以同學為主體的課堂教學方法，大膽進行探究和創(chuàng)新，以適應同學力量培育的需要。作為一個從事教學工作僅僅幾年的年輕老師，就更有必要“在實踐中學習，在學習中實踐”。

三、教學要貼合實際

在教學中，我留意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實際動身，務實為主，針對同學的實際力量，將課本學問重新組織，整合，使同學思路清楚，通俗易懂，收到了良好的教學效果。

教材是死的，人是活的，最好的教學就是適應于自己，又適合同學的教學，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在高中歷史教育這條路上，還需要我孜孜不倦地追求與探究。

感謝學校領導對我的信任，連續(xù)支配我教八班級的歷史課并擔當備課組長的工作。

學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，專心去克服工作中遇到的一切困難，認仔細真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。

八班級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教育教學工作中，她們常常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：感謝!

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了很多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生氣勃勃。

團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過一個個難關。

在平常的上課過程中，我留意觀看同學，并且留意調整以往我的教學方式，依據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八班級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與同學們的不斷磨合的過程中，同學慢慢地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

區(qū)質量檢測考試中，我所任教的八班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評比中八班級考試成果各項指標遙遙領先，這是八班級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。

這個學期八班級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增加了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了同學，讓更多的同學喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。

作為備課組長，不僅要樂觀組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都仔細預備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我仔細、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到最好的教學效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都仔細預備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣細心預備的習題，使同學精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學過程中，我經(jīng)受了太多以往我沒有經(jīng)受過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)受都會有這樣或那樣的相同或相像。

四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的同學，每一屆同學都有不同的特點，我們不能一味地要求同學來適應我們，更多的是我們應當調整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還許多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結閱歷和教訓，不斷仔細鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長。

-->高一歷史老師工作總結篇六

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐力量。

不足：

以同學為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌!

不能做到因材施教，也不能真正的調合好一般班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的同學，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對同學的寬容!

也不夠虛心向同行學習，溝通的少!聽課的少!

這些不足都是往后得細細的訂正的!也是往后努力方向之一!

高一歷史老師工作總結篇七

本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

本學年度，本人擔當高一年賤史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于同學水平差距較，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的狀況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓同學在教學過程中學會自主學習等等問題。

針對這些狀況，我在自我思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。

在教學中，仔細鉆研綱、努力吃透教材，樂觀開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學歷史學習的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。同時從本學期開頭，我還擔當了歷史教研組組長與高二年賤史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我仔細聽取各位老師對于教研組的盼望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與方案，同時給每位本組供應展現(xiàn)的機會，在高二班級其次課堂活動中，每位老師仔細預備，努力工作，最終在各位高二歷史老師的辛勤工作下，完成了《中國古幣保藏與鑒賞入門》講座，參加的同學達多人，雖然這個講座還沒有最終結束，但是就目前的狀況來看效果不錯。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領導、團結同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

隨著新課程對老師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，還購買量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實自己，另一方面給同學介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法，引導同學對歷史學習產生深厚的愛好。

1、本學年度，我制作的《三義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

2、本學年度，我參與縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參與縣其次屆示范課老師評比活動，最終成果尚未知曉。

3、本年度，我擔當20xx級高三第一輪復習資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務，同時還為全部的歷史老師編寫整理《高考考綱考點學問匯編》。

成果只能說明過去，展望20xx年我將連續(xù)努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為我們中學的將來奉獻自己的力氣。

成果只能說明過去，就本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮同學的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

高一歷史老師工作總結篇八

俗話說的好：欲給同學一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，學問不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學進展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中留意不斷的學習新的學問新的理論新觀念以及史學討論的進展動態(tài)，提高自己的教育教學水平！主動樂觀的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，進展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。

樂觀參與教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

老師須有一桶水，這桶水應當是取之不完的一桶水，是源泉！老師要成為同學獵取學問的源泉，就必需要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，相互溝通上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己。

由于教的班既有重點班又有一般班，而且一般班的層次又不一樣，備課時，就必需得照看到全體，備教案備教法更得備同學！仔細的寫好教案，并主動與同行切磋，溝通教案！課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點，課后準時寫好后記，總結優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進！

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。

這就要求我們老師必需不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高同學的歷史素養(yǎng)，努力培育同學的歷史實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：如作圖、采納爭論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培育同學對歷史的愛好。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐力量。

以同學為主體的教學模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是老師的一言堂，滿堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的調合好一般班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的同學，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對同學的寬容！也不夠虛心向同行學習，溝通的`少！聽課的少！這些不足都是往后得細細的訂正的！也是往后努力方向之一！

高一歷史老師工作總結篇九

20xx年的這一以來，我樂觀響應杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的.本職工作，仔細備課、上課、聽課、，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并注意博采眾長，廣泛涉獵學問，嚴格要求自己，敬重同學，使自己教有所思，同學學有所得，從而不斷提高自己的平和覺悟，并順當完成教育教學任務，。下面一一說明：

上課時仔細講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把掌握在15分鐘以內。，從同學的實際動身，注意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，注意問題的梯度性和同學的主體性，并著力培育同學的、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量，運用多種教學手段，調動同學的愛好和思維，變“要我學”為“我要學”，留意同學的反映，做到準時的反饋。留意自己的角色轉換，當同學進行預習時，自己應是引導者;當同學進行小組間的時，應當是參加者;