特崗教師三年經(jīng)歷工作總結(jié)范本（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)特崗教師?三年經(jīng)歷?工作總結(jié)?范本我?是___?_年來(lái)固?賢任教的?一名特崗?教師，剛?上任，我?主要擔(dān)任?的是小學(xué)?五年級(jí)的?語(yǔ)文及班?主任，從?一名學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)榻?師，曾經(jīng)?有過(guò)很多?的迷茫，?但我虛心?學(xué)習(xí)，經(jīng)?常向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教，慢?慢適應(yīng)了?自己的角?色與各方?面的環(huán)境?，盡職盡?責(zé)完成自?己的工作?，現(xiàn)將自?己近兩年?的教育教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?班主任?工作中，?結(jié)合班級(jí)?實(shí)際，有?計(jì)劃地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了思想、?道德、紀(jì)?律和心理?素質(zhì)等方?面的教育?。一、?加強(qiáng)思德?教育，培?養(yǎng)好的班?風(fēng)。我?所擔(dān)任的?班級(jí)有學(xué)?生___?_名，因?為是農(nóng)村?小學(xué)，并?且大部分?同學(xué)還是?留守兒童?，平常受?家庭教育?的程度不?夠，在言?行舉止，?良好習(xí)慣?方面有很?多弊端，?所以加強(qiáng)?學(xué)生的思?想品德教?育，使學(xué)?生全面發(fā)?展是我做?的第一步?工作，我?充分利用?班會(huì)課、?品德課，?有針對(duì)性?在開(kāi)展多?形式、生?動(dòng)活潑的?教育活動(dòng)?，提高學(xué)?生的思想?品德素質(zhì)?。有的學(xué)?生學(xué)習(xí)怕?苦怕累，?無(wú)上進(jìn)心?，不想讀?書(shū)，我針?對(duì)這一現(xiàn)?象，認(rèn)真?地組織學(xué)?生開(kāi)展“?新學(xué)年新?打算”、?“我為班?級(jí)做貢獻(xiàn)?”、“跟?奶奶比童?年”等主?題會(huì)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，提高?了學(xué)生的?自信心和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。并用“?小學(xué)生首?則”、“?日常行為?規(guī)范”嚴(yán)?格要求學(xué)?生，規(guī)范?學(xué)生言行?，提高全?班學(xué)生的?思想素質(zhì)?，促進(jìn)了?良好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)的形?成。二?、在班級(jí)?中開(kāi)展“?自己與自?己比”，?提高競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。?在班級(jí)管?理中，為?了使班中?每一個(gè)學(xué)?生獲得不?同程度的?發(fā)展，我?在班中開(kāi)?展“自己?與自己比?”的教育?活動(dòng)。在?全面了解?學(xué)生的思?想狀況，?學(xué)生基礎(chǔ)?，智力狀?況，身體?素質(zhì)，性?格愛(ài)好的?基礎(chǔ)上，?確定每一?個(gè)學(xué)生的?奮斗目標(biāo)?，同時(shí)，?要求每一?個(gè)學(xué)生都?客觀地、?全面地總?結(jié)自己過(guò)?去，充分?認(rèn)識(shí)自我?，然后在?思想、學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、文體勞?動(dòng)、愛(ài)好?特長(zhǎng)等方?面確定今?后的奮斗?目標(biāo)，并?堅(jiān)持每月?小結(jié)一次?。對(duì)不同?程度的學(xué)?生提出不?同的要求?和不同的?奮斗目標(biāo)?，對(duì)學(xué)生?來(lái)講是切?合實(shí)際，?可以接受?的。雖然?是自己與?自己比，?但實(shí)際上?也存在同?學(xué)之間的?相互競(jìng)爭(zhēng)?，這種競(jìng)?爭(zhēng)就是比?誰(shuí)的進(jìn)步?大。這?樣的競(jìng)爭(zhēng)?是人人都?可以爭(zhēng)取?的，因而?，學(xué)生誰(shuí)?也沒(méi)有太?重的心理?負(fù)擔(dān)，只?要努力，?就有進(jìn)步?，就能實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)。?這樣進(jìn)步?和成功的?喜悅感，?經(jīng)常在他?們心中蕩?漾，班中?開(kāi)展自己?與自己比?活動(dòng)，使?后進(jìn)生不?再消極、?氣餒，信?心十足地?面對(duì)每一?天，優(yōu)生?謙虛謹(jǐn)慎?，戒驕戒?躁，不斷?實(shí)現(xiàn)自我?超越。?三、在班?級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)?化工作中?(1)?我認(rèn)為任?何學(xué)生都?有閃光點(diǎn)?，差生也?不例外，?只要細(xì)心?留意，就?不難發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點(diǎn)?，平常我?善于抓住?學(xué)生學(xué)習(xí)?、勞動(dòng)、?班級(jí)活動(dòng)?中閃現(xiàn)的?亮點(diǎn)，激?發(fā)他們的?上進(jìn)心和?求知欲。?哪怕是微?小的進(jìn)步?，都給予?他們表?yè)P(yáng)?、肯定、?鼓勵(lì)，并?不斷強(qiáng)化?。后進(jìn)生?畢竟因其?后進(jìn)，在?學(xué)習(xí)上與?其他同學(xué)?落下一段?距離。為?了使這個(gè)?距離縮短?，我還經(jīng)?常幫他們?另開(kāi)小灶?，進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)，?來(lái)幫助他?們。先?跟他們談?話，要他?們明白老?師、家長(zhǎng)?都希望他?們學(xué)習(xí)進(jìn)?步，都想?幫助他們?，而只要?他們自己?加倍努力?，老師和?家長(zhǎng)都相?信他們同?樣會(huì)成為?好學(xué)生。?另外在課?堂上，對(duì)?于一些預(yù)?知的疑難?問(wèn)題，師?生共議解?決后，我?還特別叫?他們起來(lái)?復(fù)述，進(jìn)?行難點(diǎn)突?破、鞏固?。而課堂?上沒(méi)解決?的，課余?再補(bǔ)，利?用放學(xué)后?的十幾二?十分鐘時(shí)?間，他們?進(jìn)行個(gè)別?補(bǔ)習(xí)。由?于長(zhǎng)期如?此，有些?學(xué)生樂(lè)意?配合老師?的行動(dòng)，?他們學(xué)習(xí)?也在慢慢?地進(jìn)步。?(2)?讓學(xué)生教?育學(xué)生。?教育孩子?必須走進(jìn)?孩子的世?界，理解?孩子的心?理，決不?從大人的?角度看待?孩子。有?些事情在?大人看來(lái)?是錯(cuò)誤的?，但在孩?子眼里卻?是真實(shí)和?正確的。?大人教育?孩子時(shí)，?總喜歡擺?大道理，?大談自己?的想法和?體會(huì)，沒(méi)?有觸動(dòng)孩?子的心理?，讓孩子?教育孩子?的方法很?有效。一?次有兩個(gè)?學(xué)生打架?，我很耐?心地?cái)[出?一些道理?和事實(shí)教?育了他們?一番，讓?他們明白?打架的壞?處和弊端?，我認(rèn)為?這一次教?育對(duì)全班?同學(xué)來(lái)說(shuō)?是十分深?刻的，但?沒(méi)過(guò)兩天?，又有另?外兩個(gè)學(xué)?生打架。?我很氣憤?，但我認(rèn)?為如果再?批評(píng)一次?也起不了?作用。我?將前兩天?打架的學(xué)?生叫到跟?前，讓這?兩位學(xué)生?將當(dāng)天打?架的情形?和感受與?他們分享?。這兩位?同學(xué)很留?心聽(tīng)他們?說(shuō)，聽(tīng)后?深有感觸?，并互相?道歉，許?諾以后不?打架，使?這兩位同?學(xué)確實(shí)受?到深刻的?教育。?特崗教師?三年經(jīng)歷?工作總結(jié)?范本（二?）思想?品德方面?：工作?能力方面?：自踏?上工作崗?位起，我?就一直擔(dān)?任班主任?工作，而?且是一年?級(jí)班主任?。對(duì)于剛?剛參加工?作的我來(lái)?說(shuō)是非常?的苦惱，?有些不知?所措，但?是我并沒(méi)?有退縮，?而是積極?地向老教?師請(qǐng)教該?怎樣去管?理這些小?學(xué)生，該?怎樣走進(jìn)?他們的內(nèi)?心世界。?一份耕耘?，一份收?獲，很快?我的工作?步入了正?軌，而且?做起來(lái)是?得心應(yīng)手?，也得到?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的一致?認(rèn)可。三?年來(lái)，我?每項(xiàng)工作?都是走在?最前端，?無(wú)論是教?學(xué)還是學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?，我都做?得是有聲?有色。?工作態(tài)度?勤奮敬業(yè)?方面：?三年時(shí)間?里我從未?無(wú)故缺席?，而且每?天都是早?早的來(lái)到?班級(jí)組織?學(xué)生上好?自習(xí)，利?用科任課?和中午、?晚上休息?的時(shí)間鉆?研教學(xué)，?以便更好?地上好每?一節(jié)課。?要給學(xué)生?一滴水，?老師要有?長(zhǎng)流水，?尤其是在?當(dāng)今知識(shí)?更新非常?迅速的年?代，為更?好地適應(yīng)?教學(xué)工作?。我明白?：今天的?學(xué)習(xí)就是?為了明天?的工作，?教師自身?素質(zhì)的提?高就是為?了更好地?干好教育?工作。教?到老，學(xué)?到老，才?會(huì)永遠(yuǎn)站?在教育領(lǐng)?域的前端?。在教學(xué)?中，虛心?請(qǐng)教其他?老師，在?教學(xué)上，?有疑必問(wèn)?。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積?極征求其?他老師的?意見(jiàn)，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時(shí)，多聽(tīng)?老師的課?，做到邊?聽(tīng)邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?并常常邀?請(qǐng)其他老?師來(lái)聽(tīng)課?，征求他?們的意見(jiàn)?，改進(jìn)自?己的工作?。從大學(xué)?畢業(yè)到今?天，我一?直沒(méi)有停?止閱讀的?習(xí)慣，不?斷的充實(shí)?自己，向?學(xué)生展示?一個(gè)豐富?的自我。?特崗教?師三年經(jīng)?歷工作總?結(jié)范本（?三）班?主任工作?中，結(jié)合?班級(jí)實(shí)際?，有計(jì)劃?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了思?想、道德?、紀(jì)律和?心理素質(zhì)?等方面的?教育。?一、加強(qiáng)?思德教育?，培養(yǎng)好?的班風(fēng)。?二、在?班級(jí)中開(kāi)?展“自己?與自己比?”，提高?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。這樣?的競(jìng)爭(zhēng)是?人人都可?以爭(zhēng)取的?，因而，?學(xué)生誰(shuí)也?沒(méi)有太重?的心理負(fù)?擔(dān)，只要?努力，就?有進(jìn)步，?就能實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)。這?樣進(jìn)步和?成功的喜?悅感，經(jīng)?常在他們?心中蕩漾?，班中開(kāi)?展自己與?自己比活?動(dòng)，使后?進(jìn)生不再?消極、氣?餒，信心?十足地面?對(duì)每一天?，優(yōu)生謙?虛謹(jǐn)慎，?戒驕戒躁?，不斷實(shí)?現(xiàn)自我超?越。三?、在班級(jí)?學(xué)生轉(zhuǎn)化?工作中，?(1)我?認(rèn)為任何?學(xué)生都有?閃光點(diǎn)，?差生也不?例外，只?要細(xì)心留?意，就不?難發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點(diǎn)，?平常我善?于抓住學(xué)?生學(xué)習(xí)、?勞動(dòng)、班?級(jí)活動(dòng)中?閃現(xiàn)的亮?點(diǎn)，激發(fā)?他們的上?進(jìn)心和求?知欲。哪?怕是微小?的進(jìn)步，?都給予他?們表?yè)P(yáng)、?肯定、鼓?勵(lì)，并不?斷強(qiáng)化。?后進(jìn)生畢?竟因其后?進(jìn)，在學(xué)?習(xí)上與其?他同學(xué)落?下一段距?離。為了?使這個(gè)距?離縮短，?我還經(jīng)常?幫他們另?開(kāi)小灶，?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，來(lái)?幫助他們?。先跟?他們談話?，要他們?明白老師?、家長(zhǎng)都?希望他們?學(xué)習(xí)進(jìn)步?，都想幫?助他們，?而只要他?們自己加?倍努力，?老師和家?長(zhǎng)都相信?他們同樣?會(huì)成為好?學(xué)生。另?外在課堂?上，對(duì)于?一些預(yù)知?的疑難問(wèn)?題，師生?共議解決?后，我還?特別叫他?們起來(lái)復(fù)?述，進(jìn)行?難點(diǎn)突破?、鞏固。?而課堂上?沒(méi)解決的?，課余再?補(bǔ)，利用?放學(xué)后的?十幾二十?分鐘時(shí)間?，他們進(jìn)?行個(gè)別補(bǔ)?習(xí)。由于?長(zhǎng)期如此?，有些學(xué)?生樂(lè)意配?合老師的?行動(dòng)，他?們學(xué)習(xí)也?在慢慢地?進(jìn)步。?(2)讓?學(xué)生教育?學(xué)生。教?育孩子必?須走進(jìn)孩?子的世界?，理解孩?子的心理?，決不從?大人的角?度看待孩?子。有些?事情在大?人看來(lái)是?錯(cuò)誤的，?但在孩子?眼里卻是?真實(shí)和正?確的。大?人教育孩?子時(shí)，總?喜歡擺大?道理，大?談自己的?想法和體?會(huì)，沒(méi)有?觸動(dòng)孩子?的心理，?讓孩子教?育孩子的?方法很有?效。一次?有兩個(gè)學(xué)?生打架，?我很耐心?地?cái)[出一?些道理和?事實(shí)教育?了他們一?番，讓他?們明白打?架的壞處?和弊端，?我認(rèn)為這?一次教育?對(duì)全班同?學(xué)來(lái)說(shuō)是?十分深刻?的，但沒(méi)?過(guò)兩天，?又有另外?兩個(gè)學(xué)生?打架。我?很氣憤，?但我認(rèn)為?如果再批?評(píng)一次也?起不了作?用。我將?前兩天打?架的學(xué)生?叫到跟前?，讓這兩?位學(xué)生將?當(dāng)天打架?的情形和?感受與他?們分享。?這兩位同?學(xué)很留心?聽(tīng)他們說(shuō)?，聽(tīng)后深?有感觸，?并互相道?歉，許諾?以后不打?架，使這?兩位同學(xué)?確實(shí)受到?深刻的教?育。在?教學(xué)方面?，為了有?效地提高?教學(xué)質(zhì)量?，我首先?從自己做?起，改變?觀念，努?力改進(jìn)課?堂教學(xué)，?做了以下?幾點(diǎn)：?一、認(rèn)真?備好課，?做好課前?準(zhǔn)備，上?好每一節(jié)?課。只?有備課充?分，才能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果才會(huì)較?好。所以?我在每上?一節(jié)課我?都認(rèn)真鉆?研教材，?認(rèn)真鉆研?學(xué)生，時(shí)?常思考學(xué)?生心里在?想什么，?用學(xué)生的?眼光來(lái)看?世界，上?課時(shí)想方?設(shè)法一讓?學(xué)生投入?，不讓其?分心，在?教學(xué)中注?重營(yíng)造寬?松的學(xué)習(xí)?氛圍，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。根據(jù)本?班學(xué)生的?實(shí)際情況?，針對(duì)學(xué)?生的心理?特點(diǎn)和年?齡特征，?從語(yǔ)文學(xué)?科的特點(diǎn)?出發(fā)，我?堅(jiān)持學(xué)生?為本的教?育思想，?設(shè)計(jì)和進(jìn)?行語(yǔ)文教?學(xué)。三?、優(yōu)化教?學(xué)方法，?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?今天，課?堂教學(xué)作?為實(shí)施語(yǔ)?文素質(zhì)的?教育的主?陣地，運(yùn)?用啟發(fā)式?、點(diǎn)撥式?、討論式?、導(dǎo)學(xué)式?等生動(dòng)活?潑、行之?有效的教?學(xué)方法。?我時(shí)常運(yùn)?用多媒體?教學(xué)，借?助網(wǎng)絡(luò)，?制作了課?件，上好?實(shí)驗(yàn)課。?課堂上，?想方設(shè)法?讓學(xué)生通?過(guò)眼、手?、口、腦?各種活動(dòng)?，獲得學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣?，培養(yǎng)健?康的個(gè)性?。閱讀教?學(xué)以讀為?本，訓(xùn)練?為實(shí)，讓?學(xué)生自讀?、自悟、?自得。讀?的過(guò)程中?，讀出適?當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣?，重視讓?學(xué)生默讀?，讓學(xué)生?在讀中思?考，從而?培養(yǎng)學(xué)生?讀書(shū)的習(xí)?慣和情趣?。要求學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)學(xué)?生本身積?極參與、?吸收，成?為教學(xué)活?動(dòng)中的主?人?？?之，我認(rèn)?為教育是?一項(xiàng)高難?度的工作?，要做好?它，十分?不易。我?還年輕，?今后在教?育的崗位?上還要不?懈的努力?，爭(zhēng)取把?自己的工?作做得更?好!特?崗教師三?年經(jīng)歷工?作總結(jié)范?本（四）?我是在?地處邊遠(yuǎn)?山區(qū)的_?___鎮(zhèn)?____?小學(xué)特崗?教師__?__。根?據(jù)本人的?實(shí)際工作?情況，特?向領(lǐng)導(dǎo)們?申請(qǐng)參加?本次特崗?教師評(píng)優(yōu)?工作。在?這一學(xué)年?的工作中?，雖然沒(méi)?有優(yōu)秀前?輩教師的?工作成績(jī)?顯著，但?我是抱著?一種向優(yōu)?秀、先進(jìn)?教師學(xué)習(xí)?的態(tài)度來(lái)?參評(píng)，希?望在此參?評(píng)中尋找?差距，以?便更好的?充實(shí)自己?，服務(wù)于?工作。在?此，為了?更好地讓?領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)?我進(jìn)行了?解，以及?在今后的?工作中對(duì)?我提出更?多寶貴的?建議和指?導(dǎo)。特以?小結(jié)的形?式作為申?請(qǐng)參評(píng)材?料如下：?一、思?想品德方?面：二?、業(yè)務(wù)知?識(shí)和工作?能力方面?：剛踏?上工作崗?位的我，?勇于承擔(dān)?重任，擔(dān)?任了六年?級(jí)畢業(yè)班?的教學(xué)工?作。在工?作中，根?據(jù)新課改?的教學(xué)要?求，主動(dòng)?去嘗試不?同的教學(xué)?方式，在?探討中尋?找合適自?己的教學(xué)?模式。在?學(xué)校開(kāi)展?的教研評(píng)?課中，能?運(yùn)用掌握?的教學(xué)理?論結(jié)合聽(tīng)?課的實(shí)際?，積極與?同事交流?、探討教?學(xué)中出現(xiàn)?的問(wèn)題。?在認(rèn)真完?成教學(xué)任?務(wù)的同時(shí)?，并積極?主動(dòng)協(xié)調(diào)?做好學(xué)校?的各項(xiàng)工?作。如：?承擔(dān)負(fù)責(zé)?學(xué)校的電?教工作以?及資料文?件的打印?；協(xié)助領(lǐng)?導(dǎo)參與日?常的教學(xué)?管理和教?學(xué)常規(guī)檢?查工作；?特別是負(fù)?責(zé)了常規(guī)?管理達(dá)標(biāo)?工作；并?做好學(xué)校?各種會(huì)議?內(nèi)容的記?錄工作；?周末，與?覃校長(zhǎng)一?起做好學(xué)?校的安保?值守工作?。三、?工作態(tài)度?勤奮敬業(yè)?方面：?一學(xué)年來(lái)?，我從未?無(wú)故缺席?、請(qǐng)假。?在每一天?的上班簽?到，都力?求最早。?因?yàn)槲壹?遠(yuǎn)在賀州?，平常假?期周末都?留在學(xué)校?，擁有充?足的學(xué)習(xí)?反思時(shí)間?，所以我?從踏進(jìn)烏?石鎮(zhèn)的第?一寸土地?，在心中?就確立了?“以校為?家”，服?從大局安?排，服務(wù)?學(xué)校的思?想觀念。?從此便奠?定了我要?勤奮敬業(yè)?、扎根邊?遠(yuǎn)山區(qū)教?育的基調(diào)?。四、?工作業(yè)績(jī)?方面：?以上便是?我一學(xué)年?來(lái)的工作?小結(jié)，希?望能得到?領(lǐng)導(dǎo)們更?大的指導(dǎo)?和關(guān)心。?特崗教?師三年經(jīng)?歷工作總?結(jié)范本（?五）時(shí)?光飛逝，?如白駒過(guò)?隙，轉(zhuǎn)眼?間作為一?名特崗教?師，我在?____?中心小學(xué)?已經(jīng)任職?兩年。?回顧過(guò)去?的兩年，?讓我從初?出茅廬的?大學(xué)生成?長(zhǎng)為在講?臺(tái)上揮灑?自如的年?輕教師，?這其中離?不開(kāi)各位?老師和領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我的?關(guān)心和幫?助。從大?學(xué)里剛畢?業(yè)的我，?有一定的?知識(shí)基礎(chǔ)?，但缺乏?對(duì)現(xiàn)實(shí)的?清醒認(rèn)識(shí)?以及對(duì)學(xué)?生的理解?和認(rèn)識(shí)，?多虧有老?教師們的?耐心幫助?和毫無(wú)保?留的指導(dǎo)?，我才能?在學(xué)科教?學(xué)中迅速?成長(zhǎng)，在?業(yè)務(wù)能力?方面有所?提高。在?從事教育?教學(xué)的過(guò)?程中，我?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，反思自?我，使自?己不斷地?超越自我?。在業(yè)?務(wù)知識(shí)和?工作能力?方面，在?教學(xué)中我?更深刻的?理解課本?，在把握?課本的同?時(shí)，采用?多種教學(xué)?手段，把?新課改的?要求體現(xiàn)?到教學(xué)中?去。提高?學(xué)生分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題能?力，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?積極開(kāi)展?各種教學(xué)?活動(dòng)，開(kāi)?闊大家的?視野，幫?助學(xué)生拓?展思路，?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)能靈活?運(yùn)用，從?而使同學(xué)?們分析、?解決問(wèn)題?的能力不?斷提高。?其次，結(jié)?合學(xué)生特?點(diǎn)改變教?學(xué)策略、?改進(jìn)教學(xué)?方法，比?如：根據(jù)?學(xué)生實(shí)際?情況對(duì)教?材進(jìn)行適?當(dāng)?shù)母膭?dòng)?；采取獎(jiǎng)?勵(lì)機(jī)制，?準(zhǔn)備一些?小獎(jiǎng)品作?為學(xué)生學(xué)?習(xí)進(jìn)步和?取得優(yōu)異?成績(jī)的獎(jiǎng)?勵(lì)；面對(duì)?問(wèn)題學(xué)生?，我采取?了課堂上?一發(fā)現(xiàn)有?進(jìn)步就馬?上表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)進(jìn)行正?強(qiáng)化，課?堂下多交?流的方法?來(lái)柔和師?生關(guān)系。?另外學(xué)校?的教