2023年教學(xué)計劃4篇(模板)

第頁共頁2023年教學(xué)方案4篇(模板)教學(xué)方案篇一新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時代的進(jìn)步和開展，幼兒的社會教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，汲取經(jīng)歷，反省缺乏，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研方案》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個幼兒富有個性的開展。本班共有幼兒90人，大局部幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí)，在身體、認(rèn)知等各方面的才能都得到了一定的開展。但也存在著一些問題，由于本班人數(shù)較多，這就給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難。1、幫助幼兒認(rèn)識自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛別人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識周圍對我們有幫助的人，理解他們的勞動。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心社會事物，對社會懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承當(dāng)社會責(zé)任。3、幫助幼兒理解公共場所中的行為規(guī)那么，能分辨對錯。4、激發(fā)幼兒對升入小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識和任務(wù)意識，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的根底。5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩，幫助幼兒形成正確的價值觀。本學(xué)期上課時間大約18周，每周兩節(jié)課，除去節(jié)假日，社會領(lǐng)域有十二個單元次活動，初步安排每周兩次社會領(lǐng)域活動。1、老師要增強(qiáng)社會性教育的意識，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、理解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。2、抓住時機(jī)，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會教育和諧地浸透到幼兒的一日生活中去。教學(xué)方案篇二1、學(xué)生掌握雙基情況分析^p從學(xué)生上學(xué)期的期末成績情況分析^p，總結(jié)學(xué)生的根底掌握情況，以及問題存在的原因。(視詳細(xì)情況分析^p得出結(jié)論)例如：(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬差(2)班級中甚至年級中的參差較大(3)……2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析^p分析^p學(xué)生在以下方面的表現(xiàn)情況(1)作業(yè)的態(tài)度，是否及時完成(2)上課聽講是否認(rèn)真，發(fā)言是否積極(3)提問是否積極，有無主動攝取知識的傾向以此來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，以進(jìn)一步制定學(xué)習(xí)方案。3、學(xué)生課外理論才能的現(xiàn)狀分析^p科學(xué)這門學(xué)科是動手性比擬強(qiáng)的科目，假如學(xué)校硬件設(shè)施允許，作為科學(xué)老師，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心學(xué)生實(shí)驗動手才能。走出課堂，我們更應(yīng)該關(guān)心孩子們是否有把課堂上學(xué)到的東西用到實(shí)際生活中。作為科學(xué)老師，我認(rèn)為，最成功的莫過于將書本的知識融會貫穿到生活中。大局部同學(xué)能及時完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，課后能即使反應(yīng)課堂中不能弄清的問題，學(xué)習(xí)自覺性教強(qiáng)，但也有個別同學(xué)的依靠性較強(qiáng).學(xué)習(xí)的目的性不明確，作業(yè)敷衍之事時有發(fā)生，對科學(xué)缺乏愛好。科學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，老師要正確引導(dǎo)，以期讓學(xué)生對科學(xué)充滿熱情。學(xué)生雙基情況從其上課情況看，他們的根底不夠扎實(shí)，很多簡單操作做得不夠充實(shí)，缺乏理論才能，以致于影響其創(chuàng)造才能和想象才能，對知識的理解和領(lǐng)會的才能較弱;對知識的運(yùn)用才能有待加強(qiáng)。學(xué)生的動手才能也有待進(jìn)一步進(jìn)步。特別是認(rèn)圖才能和動手實(shí)驗的才能較弱。老師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進(jìn)步。(一)思想品德方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對根底較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)注意個別輔導(dǎo)，找原因找差距。對學(xué)有余力的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)展愛國思想教育。(二)知識技能方面以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)根底知識學(xué)習(xí)，大面積進(jìn)步教育質(zhì)量，防止兩極分化。同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立考慮，刻苦鉆研的好習(xí)慣。(三)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地進(jìn)展課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，并可以主動提出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。對學(xué)生的作業(yè)要加強(qiáng)監(jiān)視和檢查，及時理解學(xué)生對知識的掌握情況，加強(qiáng)對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手操作才能，定期進(jìn)展章節(jié)檢測，及時反應(yīng)，及時穩(wěn)固。(四)關(guān)于課程教學(xué)成績通過師生一個學(xué)期的共同努力，我希望我們可以在期中和期末考試中獲得優(yōu)秀的成績。預(yù)期目的:優(yōu)秀率(89分以上)ge;30%，良好率(70分以上)ge;80%，合格率=100%八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“電路探秘”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬于學(xué)習(xí)物質(zhì)的運(yùn)動、變化和互相作用。包含了地球運(yùn)動、機(jī)械運(yùn)動、光運(yùn)動、聲運(yùn)動、水和大氣的運(yùn)動、神經(jīng)和激素對生命運(yùn)動的作用、電的運(yùn)動等。第1章“生活中的水”，水是與人類關(guān)系最親密的物質(zhì)之一。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質(zhì)能溶解于水，水與生物的關(guān)系非常親密，要保護(hù)水資、防止水污染等。過去學(xué)習(xí)水是割裂為：地理學(xué)中學(xué)習(xí)水的分布和循環(huán);生物學(xué)中學(xué)習(xí)水與生命的關(guān)系，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等;化學(xué)中學(xué)習(xí)溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液;物理學(xué)中學(xué)習(xí)水的壓強(qiáng)、浮力、阿基米德定律，使這一內(nèi)容顯得支離破碎，而非常重要的水的凈化、水資的保護(hù)等卻很難放在哪一門學(xué)科中。在《科學(xué)》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內(nèi)容綜合起來，很自然使這些內(nèi)容聯(lián)絡(luò)在一起。第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關(guān)系非常親密的物質(zhì)，沒有大氣就沒有生命。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道溫度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等描繪天氣的可測量的量。初步理解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護(hù)等。地球上的風(fēng)、雨、霧、雪等與大氣運(yùn)動親密相關(guān)，天氣和氣候的變化直接影響著每個人的生活，對農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)也產(chǎn)生直接影響。因此，對大氣運(yùn)動和變化原理是必需要理解的科學(xué)常識。第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”主要內(nèi)容是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對人的生命活動的調(diào)節(jié)作用、生長素的發(fā)現(xiàn)、植物感應(yīng)性的產(chǎn)生等。小學(xué)階段是從生物對環(huán)境的適應(yīng)學(xué)習(xí)植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。小學(xué)階段只提出現(xiàn)象，沒有學(xué)習(xí)生理作用的機(jī)理。學(xué)習(xí)這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應(yīng)性。對于生物激素的作用，考慮到學(xué)生的可承受性，僅做常識性介紹。第4章“電路探秘”學(xué)習(xí)電的根本知識和技能。小學(xué)階段已學(xué)過簡單電路，知道電、導(dǎo)線、開關(guān)、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學(xué)習(xí)了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關(guān)系。發(fā)電、輸電、用電技術(shù)的開展對人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了宏大的影響，從而進(jìn)一步理解科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力，科學(xué)技術(shù)開展對社會的影響。第1章“生活中的水”重點(diǎn)：水的重要性及水循環(huán)的過程和特點(diǎn);水的密度、壓強(qiáng)及阿基米德原理;物質(zhì)的溶解性、溶解度和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。難點(diǎn)：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算、阿基米德原理的理解和運(yùn)用、建立對水重要性的認(rèn)識、樹立保護(hù)水資人人有責(zé)的思想。第2章“地球的外衣——大氣”重點(diǎn)：大氣的垂直分層;氣溫的觀測;氣壓的觀測;大氣壓存在的證明;氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系;氣壓對天氣的影響;風(fēng)的觀測;相對濕度的觀測;凝結(jié)與降水的形成;怎樣看天氣預(yù)報;天氣圖上的常見的天氣系統(tǒng);天氣圖與天氣形勢;不同物質(zhì)的比熱;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風(fēng)的形成;我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)及對人類活動的影響;人類活動與洪水;人類活動對氣候的影響。難點(diǎn)：對流層的特點(diǎn);探究對流的形成;探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱里;氣體和液體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系;風(fēng)的形成;目測風(fēng)向、風(fēng)速;相對濕度與水汽凝結(jié)和降水;天氣圖上的等壓線和天氣系統(tǒng);簡單的天氣預(yù)報;比熱的概念;海洋和陸地的性質(zhì)對氣溫和降水的影響;地形對氣溫和降水的影響;季風(fēng)的形成;我國東部季風(fēng)氣候和西部干旱氣候的特點(diǎn)分析^p;人類活動與洪水。第3章“生命活動的調(diào)節(jié)”重點(diǎn)：植物的感應(yīng)性現(xiàn)象;生長素與植物向光性的關(guān)系;胰島素與血糖濃度的調(diào)節(jié);動物的內(nèi)分泌腺與激素;神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射與反射弧;動物行為分類、體溫的控制。難點(diǎn)：動物激素的反應(yīng)調(diào)節(jié);神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造：反射活動中信號傳導(dǎo)。第4章“電路探秘”重點(diǎn)：電流的測量;電壓的測量;電阻的相關(guān)因素;歐姆定律;電路連接。難點(diǎn)：電壓的概念：研究電阻的相關(guān)因素的方法;電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩。面向全體同學(xué)，同時促進(jìn)個別同學(xué)優(yōu)勢的進(jìn)步，在抓好根底知識的同時注重根本技能的開展和進(jìn)步。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改理念下的教學(xué)，做好資共享，在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，做到因材施教、因人施教。3、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，做到嚴(yán)肅、活潑、緊張的學(xué)習(xí)氣氛我認(rèn)為一個優(yōu)秀的老師必須知道如何將一堂課的效率提到最大。所以，應(yīng)該嘗試分析^p各種上課方式，總結(jié)經(jīng)歷，針對學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排，設(shè)計好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。同時培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對學(xué)生課后穩(wěn)固不夠及時，不夠自覺的情況，每堂課適當(dāng)抽時進(jìn)展知識點(diǎn)檢測反應(yīng)。1、面向全體同學(xué)，以目的抓優(yōu)生，以情感促差生，以競爭促中等學(xué)生。2、與中差生做好溝通工作，認(rèn)真開展他們的思想工作，改變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來。3、因人設(shè)題，因題選人，做到全體同學(xué)都有發(fā)言的時機(jī)，同時肯定優(yōu)生，鼓勵中差生，到達(dá)促進(jìn)師生關(guān)系和諧的開展。個人設(shè)想：可以根據(jù)學(xué)生單科的成績，分組教學(xué)，同時催促各組成員互相學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)競爭氣氛。針對根底薄弱的學(xué)生，多鼓勵，多催促，增強(qiáng)他們的自信心及學(xué)習(xí)自覺性。對于根底較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，使他們對知識的掌握能進(jìn)步一個檔次1、定期進(jìn)展知識落實(shí)的檢測，及時反應(yīng)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)展補(bǔ)漏工作2、進(jìn)展章節(jié)知識的回憶，對已學(xué)的知識進(jìn)展歸納總結(jié)，使之做到系統(tǒng)化，便于學(xué)生的掌握和穩(wěn)固進(jìn)步。課堂上經(jīng)常抽查學(xué)生的知識點(diǎn)抓捕和掌握情況，在最對的時間做最正確的引導(dǎo)。對于課堂外，假如有時機(jī)要多帶著學(xué)生走進(jìn)科學(xué)生活。一來可以開拓學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)更多知識，二來可以培養(yǎng)師生感情。略。教學(xué)方案篇三《西游記》是古代長篇小說浪漫的頂峰，在世界文學(xué)史上，它也是浪漫的杰作?！睹绹蟀倏迫珪氛J(rèn)為它是“一部具有豐富內(nèi)容和光芒思想的神話小說”，《法國大百科全書》說：“全書故事的描寫充滿幽默和幽默，給讀者以濃重的興味?！段饔斡洝烦蓵?6世紀(jì)明朝中葉，自問世以來在中國及世界各地廣為流傳，從19世紀(jì)開場，它被翻譯為日、英、法、德、俄、等十多種文字流行于世。在中國，乃至亞洲局部地區(qū)西游記家喻戶曉，幾百年以來，西游記被改編成了各種地方戲曲，及電影、電視劇、動畫片、漫畫，版本繁多。西天取經(jīng)的故事表現(xiàn)了神魔小說的兩大主題：尋找與追求，斬妖與降魔?！段饔斡洝钒讯咔擅畹芈?lián)絡(luò)和結(jié)合起來。它告訴人們：為了尋找、追求、實(shí)現(xiàn)一個美妙的理想和目的，為了完成一項偉大的事業(yè)，必然會遇上或多或少的、或大或小的、各種各樣的困難和挫折，必須去頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難，克制這些挫折，最終才能成功。對于小朋友來說，西游記實(shí)在是太神奇太有趣了，其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事尤其為人熟悉。所以選擇小朋友們喜歡的西游記作為教學(xué)，畫起來自然得心應(yīng)手，興趣無窮用傳統(tǒng)的作畫工具〔毛筆〕描繪中國傳統(tǒng)著作中的人物，事物；通過理解，想象；更加深化的認(rèn)知傳統(tǒng)中國文化中的經(jīng)典，可謂一舉兩得。西游記中許多人物都是想象的，畫畫的同時既愉悅了他們又?jǐn)U展了孩子們的想象空間，神話故事中的情節(jié)加之國畫中毛筆沾墨沾色落于宣紙上所產(chǎn)生的奇幻效果，讓孩子們充分的體驗到一種游戲的快樂，在游戲中學(xué)習(xí)是孩子們最大的興趣，可謂事半功倍也。第一課：介紹國畫大師齊白石及其相關(guān)故事；畫孫猴子，先講美猴王的故事，后做示范，重點(diǎn)示范刻畫齊天大圣頭部，詳細(xì)講解示范如何用筆用墨，孩子們掌握方法后，揮灑自如，可得意想不到之效果。第二課：介紹國畫大師徐悲鴻及其相關(guān)故事；畫豬八戒，與八戒有關(guān)的故事很多，做示范，抓特點(diǎn)，重點(diǎn)示范刻畫八戒的頭部，畫八戒吃西瓜的故事，鼓勵創(chuàng)新，不模擬范畫。第三課：介紹國畫大師張大千及其相關(guān)故事；畫沙和尚，沙僧正直仁慈，為人老實(shí)，一臉大胡子，抓住其特點(diǎn)畫起來當(dāng)然瀟灑自如，任意揮灑妙趣橫生。第四課：介紹國畫大師黃賓虹及其相關(guān)故事；畫唐僧，重點(diǎn)刻畫面部做示范，唐三藏身世傳奇，與三個徒弟西天取經(jīng)的故事深化人心，結(jié)合前幾節(jié)課的內(nèi)容自由創(chuàng)作，最大限度的開掘大家的創(chuàng)作潛能。最后獲得真經(jīng)。第五課：妖魔鬼怪，蝦兵蟹將。造型在原作傳統(tǒng)的根底上力爭以奇制勝，色彩可艷麗，內(nèi)容要豐富。也可結(jié)合孩子們喜歡的卡通造型加以再創(chuàng)造。附加課：介紹國畫大師傅抱石及其相關(guān)故事；畫恐龍，講述恐龍知識，生存年代，生活習(xí)性，恐龍的種類繁多舉其一到兩種做范畫，鼓勵創(chuàng)造，大膽的用筆用色，畫出孩子們的絢麗多彩的恐龍世界。附加課：介紹國畫大師范曾及其相關(guān)故事；畫美麗的孔雀，講述孔雀相關(guān)知識，孔雀屬于欣賞鳥類，羽毛美麗，非常合適創(chuàng)作，運(yùn)用色彩任其揮灑，也可結(jié)合神話傳說中的.鳳凰創(chuàng)作屬于兒童自己的童畫世界。兒童天生喜歡涂涂畫畫，特別是學(xué)會畫國畫后，在以后的學(xué)習(xí)中一定會受益匪淺，受享終身。繪畫是兒童啟迪智慧，美化心靈的重要手段之一，給兒童創(chuàng)造富有情趣的生活條件，是老師和家長賜給孩子們的一筆珍貴財富。教學(xué)方案篇四理解質(zhì)點(diǎn)的定義，研究物體某種運(yùn)動時會判斷其能否被看做質(zhì)點(diǎn)，初步體會物理模型在探究自然規(guī)律中的作用。知道參考系的概念，要求能在選取不同參考系后描繪同一物體的運(yùn)動情況。知道為了定量描繪物體的位置和位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。由學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟質(zhì)點(diǎn)概念的建立過程，體驗物理研究的科學(xué)思維方法，通過對機(jī)械運(yùn)動的描繪，體會參考系選擇的重要性。分析^p質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的實(shí)例，學(xué)會用坐標(biāo)系來描繪質(zhì)點(diǎn)位置的變化?！?〕通過學(xué)生的觀察、探究體驗，使學(xué)生保持對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。〔2〕通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、共同探究的團(tuán)隊精神，并使學(xué)生學(xué)會合作與交流，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！?〕體驗物理學(xué)研究問題的方法——科學(xué)抽象，養(yǎng)成正確處理問題的方法，學(xué)會在研究問題中突出主要矛盾的哲學(xué)價值觀。〔4〕根據(jù)學(xué)生的分層情況，不同層次學(xué)生分工不同，每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，關(guān)注學(xué)生的個體差異。質(zhì)點(diǎn)概念的建立過程。會正確選擇參考系描繪物體的運(yùn)動，并在參考系上建立坐標(biāo)系。建立質(zhì)點(diǎn)概念的科學(xué)思維方法。神州衛(wèi)星的發(fā)射，鳥的飛行、行星的運(yùn)動等運(yùn)動視頻乒乓球、小車、皮球、裝有金魚的魚缸、悠悠球、雙節(jié)棍多媒體教學(xué)由一名學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)結(jié)果，并板書本節(jié)課需要的掌握知識點(diǎn)〔不必寫出詳細(xì)內(nèi)容〕，學(xué)生舉手闡述自己在預(yù)習(xí)過程中存在的疑惑。在此根底上，老師根據(jù)學(xué)生的板書內(nèi)容逐項引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展新課，在教學(xué)過程中由學(xué)生對疑惑問題逐一解決。【問題探究】——c層學(xué)生操作學(xué)生展示搜集的視頻：神5升空學(xué)生活動：1。對打乒乓球2。秀球技3。學(xué)生表演悠悠球4。表演雙節(jié)棍〔設(shè)置目的：進(jìn)步學(xué)生的參與度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣〕【總結(jié)歸納】——b層學(xué)生總結(jié)概念：物體相對于其他物體位置的變化。簡稱運(yùn)動【拓展延伸】——學(xué)生小組討論，由a層學(xué)生整理討論結(jié)果，向全體學(xué)生展示。請大家舉出生活中有關(guān)物體做機(jī)械運(yùn)動的其他例子【問題探究】——學(xué)生生成問題學(xué)生展示小鳥飛行視頻，并生成以下問題：1。要準(zhǔn)確描繪飛鳥身上各點(diǎn)的位置隨時間的變化容易嗎？困難和費(fèi)事出在哪？2。假如我們研究它從北方的某個地方飛到南方的某個地方，需要理解它各局部的區(qū)別嗎？3。那么如何來描繪它的運(yùn)動呢？【總結(jié)歸納】——b層學(xué)生總結(jié)1〕概念：忽略物體自身大小和形狀，只考慮其質(zhì)量。2〕條件：物體自身的大小和形狀對研究問題無影響。3〕理想化模型：抓住主要特征，忽略次要因素。【拓展延伸】——學(xué)生小組討論，由a層學(xué)生整理討論結(jié)果，向全體學(xué)生展示1〕舉例說明研究物體的運(yùn)動時，哪些物體可以被看作質(zhì)點(diǎn)，而哪些不能被看作質(zhì)點(diǎn)？2〕以前還學(xué)過哪些理想模型〔輕桿，輕彈簧，輕繩，光滑小球〕，其分別忽略了物體的哪個次要因素？【問題探究】通過一首詩來探究參考系的選取——a層學(xué)生誦讀《襄邑道中》飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東?！究偨Y(jié)歸納】——b層學(xué)生歸納概念：描繪物體運(yùn)動時，選擇標(biāo)準(zhǔn)的其他物體?！就卣寡由臁俊獙W(xué)生小組討論，學(xué)生自薦向全體學(xué)生展示1?；貞浻嘘P(guān)描繪物體運(yùn)動的詩句，并指出選取的參考系是什么？2。同一物體，選不同的參考系，運(yùn)動情況是否一樣，請舉例說明？【問題探究】——學(xué)生獨(dú)立考慮，舉手展示考慮結(jié)果生活中有關(guān)運(yùn)動的例子很多，請依次舉出三種運(yùn)動：直線運(yùn)動、平面運(yùn)動、空間運(yùn)動1〕物體落地2〕板擦擦黑板3〕魚在水里游如何準(zhǔn)確研究物體的位置及位置變化？【總結(jié)歸納】——b層學(xué)生歸納1、概念：為了定量地描繪物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。2、分類：一維坐標(biāo)系〔直線坐標(biāo)系〕二維坐標(biāo)系〔平面直角坐標(biāo)系〕三維坐標(biāo)系〔立體直角坐標(biāo)系〕3、要素：原點(diǎn)、單位長度、正方向【拓展延伸】——學(xué)生小組討論，由a層學(xué)生整理討論結(jié)果，向全體學(xué)生展示學(xué)生活動：舉出三個不同物體的運(yùn)動，要求其需要用三種不同的坐標(biāo)系描繪其位置【自我測評】1、在以下物體的運(yùn)動中，可視作質(zhì)點(diǎn)的物體有〔〕a。從北京開往廣州的一列火車b