上海市閔行區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷含答案

八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷一、文言文部分（25

分）默寫老驥伏櫪，

。（《龜雖壽》）

，山山唯落暉。（《野望》）山隨平野盡，

。（《渡荊門送別》）

，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（《使至塞上》）春天，小江逛公園時(shí)，看到了繽紛的花朵以及剛剛冒出頭的小草，他不禁用《錢塘湖春行》中的

，

贊美眼前的美景。閱讀下面的古詩文，回答問題【甲】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。【乙】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。甲詩的體裁是

，乙文的作者是宋代的

，號(hào)

用現(xiàn)代漢語，翻譯下面的句子。庭下如積水空明

【甲】詩和【乙】文都善于運(yùn)用精妙的修辭寫景，【甲】詩中的“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，以樂景襯哀情，含蓄地表達(dá)了作者的

之情?！疽摇课闹械摹八性?、荇交橫，蓋竹柏影也?！边\(yùn)用了

的修辭手法，蘊(yùn)含了作者月下賞景的

之情。下列選項(xiàng)中分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．【甲】詩從“近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景”多個(gè)角度描繪了登黃鶴樓所見的景色。B．【甲】詩前兩聯(lián)以傳說起筆，巧借今昔變化，抒發(fā)人去樓空、世事滄桑的感慨。C．【乙】文運(yùn)用了記敘、說明、議論的表達(dá)方式，寫了夜游承天寺的所見所感。D．【乙】文創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。閱讀下面的文章，回答問題宋仁宗一日晨興①，語近臣曰：“昨夕因不寐而甚饑，思食燒羊?！笔坛荚唬骸昂尾唤抵妓魅。俊比首谠唬?/p>

“比②聞禁中③每有索取，外面遂以為例。誠(chéng)恐自此逐④夜宰殺，以備非時(shí)供應(yīng)。則歲月之久，害物多矣！豈不可忍一夕之餒，而啟無窮之殺也？”【注釋】①興：起身。②比：最近。③禁中：皇宮里。④逐：每。解釋下列加點(diǎn)詞①思食．燒羊

②外面遂以為．例

用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句（注意加點(diǎn)詞）。而啟無窮之殺也？

從文中，我們可以看出，宋仁宗是一個(gè)

的君主。二、現(xiàn)代文閱讀（30

分）閱讀下面的文章，回答問題食因器增色王立端①民以食為天，食因器增色。生活中的吃喝諸事無不與飲食器具息息相關(guān)。近年來，隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，飲食器具設(shè)計(jì)得以不斷豐富和發(fā)展。優(yōu)秀作品不斷涌現(xiàn)，展現(xiàn)出中國(guó)當(dāng)代飲食器具設(shè)計(jì)的多元視角與多重維度。②毋庸置疑，飲食器具作為生活用具，其實(shí)用性是一切設(shè)計(jì)的初衷。因此，如何在設(shè)計(jì)中不斷提升器物的實(shí)用價(jià)值，使其更加符合當(dāng)代人的生活習(xí)慣與習(xí)俗，是許多設(shè)計(jì)師探索的方向。如腌制器皿“新概念泡菜壇”的設(shè)計(jì)保留了傳統(tǒng)泡菜壇用水隔絕空氣密封保鮮的方式，針對(duì)以往泡菜壇體積過大、外觀粗糙等問題進(jìn)行了再設(shè)計(jì)。經(jīng)調(diào)查，改良后的泡菜壇避免了因食物存量過多而造成的浪費(fèi)，走進(jìn)千家萬戶，也成為居家環(huán)境中富有藝術(shù)美感的裝飾陳設(shè)。③挖掘傳統(tǒng)，讓飲食器具設(shè)計(jì)更好地服務(wù)當(dāng)下。中國(guó)有著豐厚的飲食文化傳統(tǒng)，深耕其中，將具有代表性的技藝進(jìn)行提煉，在現(xiàn)代飲食器具設(shè)計(jì)中加以應(yīng)用，普通的生活用具便有了文化的靈魂。茶具“竹節(jié)·絲語”借助了中國(guó)傳統(tǒng)文化里“竹”的意象，運(yùn)用“竹絲扣瓷”的傳統(tǒng)手工技法，以白瓷器皿為胎，用纖細(xì)如發(fā)、柔軟似綢的竹絲依胎編織。整套茶具彰顯出清新淡雅的東方文化氣韻。④勇于表達(dá)觀念與個(gè)性，這樣的設(shè)計(jì)理念越來越受到設(shè)計(jì)師的推崇。他們或是以新的視角彰顯設(shè)計(jì)特點(diǎn)，或是發(fā)掘新的制作工藝，抑或是以新材料進(jìn)行大膽實(shí)踐，讓人耳目一新。如器具“山海杯”，造型看似簡(jiǎn)潔，卻一點(diǎn)也不“簡(jiǎn)單”。作品由十余個(gè)色彩豐富的水杯組成，囊括玻璃、大漆、陶、木、金、銀、銅、紙、竹等多種材質(zhì)。精細(xì)的工藝和多變的質(zhì)感讓這些器具構(gòu)成五光十色的“山海世界”。⑤飲食器具的設(shè)計(jì)與制作還要遵循綠色設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，將可持續(xù)發(fā)展意識(shí)貫徹其中，為節(jié)能環(huán)保提供思路和方法。如“鋦瓷造器——碎瓷重生器皿系列”食盤將不可降解的碎瓷片進(jìn)行打磨拼接，使其以嶄新的樣態(tài)“涅槃重生”，賦予瓷片廢料新的生命價(jià)值和審美意義。⑥不同時(shí)代的人們對(duì)飲食器具的使用與審美要求并非一成不變?？梢哉f，飲食器具的設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)的，為當(dāng)代人的使用而設(shè)計(jì)才是當(dāng)代飲食器具設(shè)計(jì)的真正意義。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2022年

3月

21

日，有刪改）9．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列思維導(dǎo)圖。說說第②段加點(diǎn)詞“經(jīng)調(diào)查”不能刪去的理由。本文主要運(yùn)用了▲的說明方法，請(qǐng)選擇一處說說這樣寫的好處。從全文看，②③兩段能否互換？請(qǐng)說明理由。閱讀下面的文章，回答問題母親的浪漫張亞凌①我一直覺得，母親從骨子里是個(gè)很浪漫很浪漫的人。②記得小時(shí)候，切面條時(shí)，母親總會(huì)把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形、菱形、正方形、長(zhǎng)方形……我說啥她就切成啥樣的。父親總責(zé)怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。③父親不知道的是，就是因了我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水、沒萊的雜糧面條，還吃得有滋有味。④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時(shí)，母親更民主。只要我們兄妹沒事，都可以趴到案板上參與。洗干凈的各種豆子就放在旁邊。饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進(jìn)自己喜歡的豆子。母親只是強(qiáng)調(diào)說，自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經(jīng)說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實(shí)并不喜歡吃的各種饃饃。不過就因?yàn)橛袔琢６棺影诶锩?，且是自己包進(jìn)去的，吃時(shí)的感覺就好多了。⑤想想看，幾個(gè)箅子上，東倒西歪著不同形樣的饃饃，誰家會(huì)這么開明？只有浪漫的母親才會(huì)想到用種種方式刺激孩子們的味蕾喚起孩子們的食欲。⑥母親的浪漫，當(dāng)然不止這些。⑦上小學(xué)時(shí)，吃個(gè)蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結(jié)了多少蘋果，都在母親反反復(fù)復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會(huì)站在梯子上小心地摘下來，絕不會(huì)不小心撞掉一個(gè)蘋果的。不過，母親每次都會(huì)留一個(gè)蘋果在樹上，說是給鳥雀的。⑧樹上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也有二十幾戶人家，每家送兩個(gè)，也留不下幾個(gè)讓我們吃。我們自然也不會(huì)空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。⑩記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。準(zhǔn)備離開了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，還掛著一個(gè)小小的絨球。“把大門鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會(huì)覺得像在自家屋里一樣散袒。想家了就看看鑰匙，家門就推開了?！蔽液透赣H已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親還在叮嚀。?還別說，想家了，我就掏出鑰匙。看著看著，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。?我一直覺得，給我鑰匙是母親做過的最浪漫的事。?母親真是個(gè)浪漫的女人，在那個(gè)田地分到各家各戶的年代。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一溜向日葵。只是圖了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時(shí)，母親說了，咱看了芽?jī)汗俺龅孛?，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤。人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算。?瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實(shí)在的，我成長(zhǎng)的快樂得益于母親的浪漫。?也記得三十多年前去趕集的事，8

分錢一碗香噴噴的踅面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，kāngkǎi

地給我

2

毛錢，并囑咐道，好好看。?母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時(shí)，她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本少年閱讀的雜志。?巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會(huì)過日子”，可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在“今天”，看的卻是“明天”的風(fēng)景。?我喜歡母親身上的那股浪漫，我今天之所以喜歡寫作，多半是繼承了她的浪漫吧。我更想把它作為一種財(cái)富，讓孩子傳承！根據(jù)拼音寫漢字。kāng

kǎi

閱讀文章①-?段，完成下列表格。時(shí)間母親的“浪漫”表現(xiàn)結(jié)果母親的形象小時(shí)候

我們吃得有滋有味開明睿智上小學(xué)時(shí)母親將自家蘋果送給鄰居

樂于分享外出求學(xué)時(shí)母親給我家里大門鑰匙我想家的難受勁被稀釋了請(qǐng)從人物描寫的角度，結(jié)合加點(diǎn)詞，分析第?段畫線句的語言表現(xiàn)力。母親說了，咱看了芽?jī)汗俺龅孛?，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤。人家就圖了個(gè)嘴快，還是咱劃算。下列對(duì)第??段理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）補(bǔ)敘了物質(zhì)匱乏的年代，母親花錢讓我看書、為我買文具、訂雜志的浪漫之舉。B．這兩段主要是為了凸顯母親的特別，引出后文人們對(duì)她“不會(huì)過日子”的評(píng)價(jià)。C．這兩段寫的是母親在精神層面的浪漫表現(xiàn)，這種浪漫帶給我精神成長(zhǎng)的快樂。D．表現(xiàn)出母親雖生活艱難，卻不改浪漫本色，是一個(gè)重視教育、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人。三、綜合運(yùn)用（5

分）學(xué)校開展以“閱讀紅色經(jīng)典，汲取奮斗力量”為主題的讀書活動(dòng)，小海同學(xué)從一本書中摘抄了一個(gè)人物片段，請(qǐng)你根據(jù)該片段，回答下列問題。像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他在中國(guó)也是一個(gè)傳奇式的人物。他是瘦個(gè)子，中等身材。細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長(zhǎng)而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確，據(jù)他說已有五年不講英文了，這使我很驚訝。文中的“他”指的是

，該片段選自美國(guó)記者

的紀(jì)實(shí)作品

作者在該書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹拔溲b宣傳”是指（ ）國(guó)民革命軍出師北伐，擴(kuò)大了革命影響。B．太平天國(guó)北伐、東征，打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力。C．工農(nóng)紅軍的萬里長(zhǎng)征，成為“革命的播種機(jī)”。D．劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，開辟了革命根據(jù)地。四、寫作（40

分）19．歌曲《篇章》有一段打動(dòng)人心的詞這樣寫道：“每當(dāng)我悲傷過/也被暴雨淋過/泥濘開出花朵/就讓它生長(zhǎng)著/燃燒小小的夢(mèng)/不怕赤腳追風(fēng)/就在勇敢過后/會(huì)有萬里晴空……”請(qǐng)以“勇氣里開出的花”為題，寫一篇文章。要求：

⑴不少于

600

字。⑵作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。⑶不得抄襲，不得以本試卷中的閱讀材料作為寫作材料。1．（1）志在千里樹樹皆秋色江入大荒流大漠孤煙直亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄七言律詩；蘇軾；東坡居士庭院中的月光宛如積水那樣澄澈透明。思鄉(xiāng)；比喻；喜悅/欣喜5．C吃；作為卻要開啟無止境的殺戮(殘殺/殺害）呢？有仁愛之心、嚴(yán)于律己（寫出體恤百姓、為政寬仁等意思相近的詞語也可得分）提升飲食器具的實(shí)用價(jià)值，使其更加符合當(dāng)代人的生活習(xí)慣與習(xí)俗|勇于表達(dá)觀念與個(gè)性“經(jīng)調(diào)查”即“根據(jù)調(diào)查”，表信息來源。說明了“改良后的泡菜壇避免了因食物存量過多而造成的浪費(fèi)，也成為居家裝飾陳設(shè)”這一說法是根據(jù)調(diào)查得來的，具有權(quán)威性和科