科學(xué)活動(dòng)教案大班(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學(xué)活動(dòng)教案大班(10篇)作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

1、通過(guò)觀測(cè)、了解及動(dòng)手操作，使幼兒把握理解海綿的性能，知道海綿的用途。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒摸索科學(xué)奧秘的興趣。

1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋

2、海綿變化圖示兩張

3、彩色顏料水每組一盤(pán)

（一）教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗(yàn)

1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談探討。

2、請(qǐng)幼兒講講：玩起來(lái)與別的積木有什么不同?

3、請(qǐng)位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿。

（二）操作游戲，感受海綿的特性

1、海綿寶寶變成小青蟲(chóng)游戲

教師出示毛毛蟲(chóng)圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請(qǐng)幼兒思考：可以讓海綿變回原來(lái)的樣子嗎？幼兒再動(dòng)手做一做。

：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），馬上松開(kāi)，它又能恢復(fù)原樣，說(shuō)明海綿有彈性。

2、海綿寶寶喝水游戲

1）教師顏料水分組活動(dòng)，提醒幼兒思考：海綿寶寶能干什么？

2）待幼兒活動(dòng)幾分鐘后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了〞。

教師確定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

教師：海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能。

在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽(yáng)光下曬一曬，桌面的操作材料。

1、讓幼兒細(xì)心觀測(cè)社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

2、數(shù)小時(shí)后，教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

1．通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

2．創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

3．摸索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面浮現(xiàn)出來(lái)。

1、場(chǎng)地布置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

2.觀測(cè)環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見(jiàn)花你感到怎么樣？

1．出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了大量禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？

2．幼兒觀測(cè)、品嘗花的禮物

（1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？

4．小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容……

1．觀測(cè)花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3．幼兒繪畫(huà)：花的禮物

4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇三

1．認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花，培養(yǎng)細(xì)致觀測(cè)、比較的能力。

2．學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

3．了解春天常見(jiàn)花和人們的關(guān)系。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

帶幼兒實(shí)地去觀測(cè)

一、交代活動(dòng)內(nèi)容

1．回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。

2．今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實(shí)地去觀測(cè)

1．我們看到了哪些花？重點(diǎn)觀測(cè)：桃樹(shù)、紫藤、玉蘭樹(shù)等。

2．從花的外形、顏色等方面細(xì)心觀測(cè)、比較。

學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。

三、回班里集中共享

1．描述觀測(cè)到的花

a．重點(diǎn)剖析一種花。

b．了解花的結(jié)構(gòu)，疏理歸類。

2．老師板書(shū)整理。

四、探討花與人們的關(guān)系

1．春天開(kāi)這些常見(jiàn)花和人們有什么關(guān)系。

2．了解各種花的作用

欣賞：給大自然添美，帶來(lái)清香。

提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和摸索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇四

1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。

2、樂(lè)意親近小魚(yú)，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

5、發(fā)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作能力，把握簡(jiǎn)單的試驗(yàn)記錄方法。

《小朋友的書(shū).親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

一、談話導(dǎo)入，觀測(cè)小魚(yú)

1、小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)

1、提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚(yú)身上一片片的是什么？有什么用？魚(yú)兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？

四、喂小魚(yú)

師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀測(cè)小魚(yú)吃食。

剛開(kāi)始出示食物小魚(yú)，引起了小朋友的興趣，他們也開(kāi)心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是十分愛(ài)好的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門(mén)觀測(cè)小魚(yú)時(shí)，讓小朋友自己回復(fù)問(wèn)題時(shí)比較困難，可能由于他們的對(duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回復(fù)。效果可能會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇五

小班幼兒的嗅覺(jué)感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有摸索各種物品氣味的機(jī)遇。通過(guò)這次摸索活動(dòng)“氣味瓶〞，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)遇，讓幼兒了解各種物品的氣味。

1．學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。

2．知道鼻子可以聞氣味，要愛(ài)護(hù)自己的鼻子。

3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4．發(fā)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作能力，把握簡(jiǎn)單的試驗(yàn)記錄方法。

5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

1．激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣。

師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？〞（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假使我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〞（看或聞）

2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的'氣味。

（1）“桌子上有好多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？〞

（2）請(qǐng)小朋友開(kāi)啟瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？

（3）幼兒交流自己方才聞到了什么氣味。

（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái)。

3．引導(dǎo)幼兒探討、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味？請(qǐng)你告訴大家。

你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒探討交流。

教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們分辯不同的東西。

4．總結(jié)

探討怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺(jué)，進(jìn)行探討，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。

教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到好多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參與鍛煉，加強(qiáng)體質(zhì)等

在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶〞，讓幼兒分辯各種氣味，并用語(yǔ)言陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇六

1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式（冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等）保護(hù)自己。

2、對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感興趣。

1、歸納動(dòng)物不同的過(guò)冬方式，制作成ppt課件。

2、收集了解有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。

進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采用不同的過(guò)冬方式（冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等）保護(hù)自己。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天的天氣怎么樣？那小朋友會(huì)怎樣使自己不怕冷呢？

2、總結(jié)：我們是穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)鍛煉讓自己不怕冷的。

探討：小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天的呢？

1、交流自己搜集的關(guān)于動(dòng)物怎么過(guò)冬的資料。

師：我們小朋友和爸爸媽媽也在書(shū)上呀、網(wǎng)上，找到了大量關(guān)于小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的資料，現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的資料介紹給班級(jí)里的其他小朋友好嗎？說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物，它是怎么過(guò)冬的？

2、幼兒相互交流，教師以參與者的身份傾聽(tīng)幼兒的介紹，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹。

（1）冬眠：譬如小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺(jué)，到春天才清醒，這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠〞。

（2）南飛過(guò)冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的，由于南方比北方更溫暖。像小燕子這樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類，我們把它們稱作“留鳥(niǎo)〞。

（3）換毛過(guò)冬：小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過(guò)冬。

（4）貯食過(guò)冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物，所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊舜罅渴澄镔A存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。

4、教師根據(jù)幼兒的回復(fù)進(jìn)行小結(jié)。

總結(jié)：小動(dòng)物們有好多過(guò)冬的方法。靠冬眠過(guò)冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛；南飛過(guò)冬：大雁、天鵝、黃鶯；換毛過(guò)冬的有兔子、狼、狐貍等；貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠；大雁、留鳥(niǎo)都是遷徙到南方過(guò)冬的等等。

1、觀看ppt課件。

2、認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。

提問(wèn)：方才，我們說(shuō)的是生活在陸地上和天上的動(dòng)物，誰(shuí)能告訴我，生活在水里的魚(yú)類將怎樣過(guò)冬呢？

介紹魚(yú)類過(guò)冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是十分冷，但是河底的水更溫柔，所以河里的魚(yú)都游到河底去過(guò)冬。

3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

提問(wèn)：假使這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？

總結(jié)：假使動(dòng)物們不過(guò)冬很有可能會(huì)餓死會(huì)冷死。動(dòng)物們過(guò)冬是為了保護(hù)自己生存。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇七

大班孩子已經(jīng)對(duì)大自然中的各種現(xiàn)象充滿摸索的興趣，同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，孩子們特別對(duì)一些自然界中物象預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象頗感興趣，他們從好奇到自己主動(dòng)地摸索：通過(guò)信息的收集、故事的探討、繪畫(huà)的表達(dá)和做個(gè)“小小氣象預(yù)報(bào)員〞等活動(dòng)，孩子的好奇得以滿足，知識(shí)得以豐富、經(jīng)驗(yàn)得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子摸索大自然的興趣。

1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的興趣。

2、通過(guò)理解故事和爭(zhēng)做氣象預(yù)報(bào)員，勉勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)。

1、事先發(fā)動(dòng)幼兒收集“大自然語(yǔ)言〞的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨〞等氣象信息。

2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

3、繪畫(huà)材料、“小小氣象臺(tái)〞舞臺(tái)一個(gè)

故事導(dǎo)入――探討――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報(bào)員――延伸活動(dòng)

1、故事導(dǎo)入：倒霉的小白馬

（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門(mén)，它遇到了一些什么事情呢？

（2）教師有表情地陳述故事。（出示掛圖）

（3）提問(wèn)：小白馬計(jì)劃去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

小白馬計(jì)劃去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白馬想去樹(shù)林里溜達(dá)，遇到了什么倒霉事？為什么？

（4）幼兒再次完整傾聽(tīng)故事。

2、探討：故事中告訴我們什么天氣信息？

（1）聽(tīng)了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白每日氣熱；朝霞映紅了天，就會(huì)下雨等等。

（2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

3、我知道的天氣信息。

（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀測(cè)天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）

（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。

（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、小小氣象預(yù)報(bào)員。

（1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺(tái)的氣象預(yù)報(bào)員一樣來(lái)預(yù)報(bào)氣象。

（2）探討：怎樣預(yù)報(bào)天氣。（教師引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）

（3）學(xué)做“小小氣象預(yù)報(bào)員〞

5、延伸活動(dòng)

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇八

１、讓幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)，從中了解周邊環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的，并認(rèn)識(shí)起危害。

２、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好方法，并表達(dá)出來(lái)。

３、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

１、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查、收集周邊環(huán)境的垃圾分布狀況，并幫助孩子用自己的方法記錄。

２、ｐｐｔ（幼兒園各場(chǎng)地、周邊環(huán)境、各種清潔機(jī)器）、多媒體。

３、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、鉛畫(huà)紙、水彩筆。

一、組織交流狀況

１、這幾天，老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周邊的環(huán)境，并作好記錄，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查成果呢？（５人左右）

２、播放ｐｐｔ１（幼兒園場(chǎng)地衛(wèi)生）

在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么？

在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么？

在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么？

除了這些地方，我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西？

３、為什么這些地方總是有垃圾？它們從哪里來(lái)的？

二、了解垃圾危害

１、播放ｐｐｔ２（周邊環(huán)境衛(wèi)生）

這些有垃圾的地方給我們什么感覺(jué)？

對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害呢？

２、垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

三、怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境

１、播放ｐｐｔ３（各種清潔機(jī)器）

怎樣才能是我們周邊的環(huán)境保持清潔？

介紹各種清潔機(jī)器。

工人叔叔發(fā)明白這么多機(jī)器，讓我們有一個(gè)清白整齊的環(huán)境，我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？

四、幼兒嘗試操作

１、介紹材料，讓幼兒選擇。

２、勉勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，嘗試操作，把自己的想法做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)。

３、相互介紹自己的作品。

五、課后活動(dòng)延伸

１、老師介紹“綠色回收箱〞，告訴幼兒這是專門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的裝置。

２、出示幼兒收集的垃圾，看看是什么？

３、說(shuō)說(shuō)哪些是可以回收的？哪些是不能回收的？活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類、放置。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)談話、探討交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

2、能夠借助觀測(cè)記錄，較明白地表達(dá)自己的觀測(cè)結(jié)果。

3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)收獲的開(kāi)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒觀測(cè)蠶寶寶的記錄。

2、教學(xué)掛圖：《蠶的一生》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒探討的興趣。

教師：這是什么？從哪里來(lái)的？

2、出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。

教師：蠶寶寶剛孵出來(lái)時(shí)是什么樣子的？

教師：后來(lái)蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的？它有多少條腿？蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化？

教師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣？蠶寶寶從孵出來(lái)到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天？它是怎么樣吐絲的？結(jié)的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最終他變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些好玩兒的事情？

3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)收獲的開(kāi)心。

教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？

教師：當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的？當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時(shí)，你又是怎么想的?

4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程。

教師：請(qǐng)小朋友以小組為單位用表演的形式來(lái)表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過(guò)程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。

請(qǐng)幼兒先商榷，在進(jìn)行表演，勉勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒(méi)有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒(méi)有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟悉。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來(lái)越少。所以大部分的小朋友都沒(méi)有接觸過(guò)蠶寶寶，對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過(guò)程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過(guò)程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小朋友自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)十分的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回復(fù)問(wèn)題。還會(huì)由于自己猜對(duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀測(cè)。

主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先探討、陳述。我再進(jìn)行改正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來(lái)還能讓對(duì)所學(xué)知識(shí)映像更深刻。

在以后課程審議的過(guò)程中一定要更加注意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇十

洪澤縣試驗(yàn)小學(xué)幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長(zhǎng)、孩子們溜達(dá)休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資源，是我們幼兒園寶貴的教育資源，洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚(yú)，洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚(yú)，對(duì)生長(zhǎng)在湖邊的孩子來(lái)說(shuō)十分熟悉。

本活動(dòng)是由園本課程中漁具—漁網(wǎng)引發(fā)出來(lái)的，由漁網(wǎng)，我想到了生活中幾乎無(wú)處不在、無(wú)處不用的各種各樣的網(wǎng)，因此，我決定帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“網(wǎng)的世界〞，去摸索網(wǎng)狀物品的特點(diǎn)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)孩子們摸索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1、通過(guò)收集網(wǎng)狀物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點(diǎn)，了解各種各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用。

2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，勉勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

3、激發(fā)幼兒摸索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。

2、漁民用漁網(wǎng)捕魚(yú)課件，網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用錄象片。

3、混在一起的綠豆和面粉；豆?jié){和豆渣混合物，魚(yú)缸、小金魚(yú)若干，小漁網(wǎng)、豆?jié){機(jī)濾網(wǎng)、小篩子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)興趣，初步感知網(wǎng)。

1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚(yú)課件，引出課題：

⑴你看到了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：漁民在捕魚(yú)。

⑵漁民用什么捕魚(yú)？

幼：漁網(wǎng)

2、在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些網(wǎng)？是用來(lái)干什么的？

幼：蜘蛛網(wǎng)拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)……

二、探究感知網(wǎng)的特點(diǎn)，了解網(wǎng)的用途。

1、探討交流我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)的網(wǎng)狀物品

（1）幼兒相互介紹自己收集到的網(wǎng)狀物品，比較異同點(diǎn)。（注：幼兒帶來(lái)的網(wǎng)狀物品有小魚(yú)網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等）

（2）探討交流：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？這些網(wǎng)裝物品有什么一致和不同的地方？大人們