幼兒園科學(xué)活動設(shè)計方案范文（3篇）

第5頁共5頁幼兒園科?學(xué)活動設(shè)?計方案范?文一、?設(shè)計意圖?：孩子?們在游戲?及日常生?活中，會?發(fā)現(xiàn)一些?奇怪的現(xiàn)?象如船為?什么會浮?在水上走??為什么?有些東西?回會浮在?水面而有?些東西沉?在水里??等等，為?了使幼兒?滿足幼兒?的的好奇?心，在探?索身邊的?的科學(xué)，?接觸沉與?浮的現(xiàn)象?，并對沉?與浮的現(xiàn)?象做出簡?單的分析?、判斷和?推理，因?此設(shè)計了?這個科學(xué)?學(xué)習(xí)活動?。二、?活動目的?：1、?引導(dǎo)幼兒?觀察、比?較物體在?水中的沉?浮現(xiàn)象。?2、引?導(dǎo)幼兒積?極思考，?大膽操作?和用語言?較完整連?貫地表達?自己的意?思。3?、引導(dǎo)幼?兒嘗試用?簡單的圖?畫記錄觀?察和探索?的結(jié)果。?三、活?動準(zhǔn)備：?1、小?泡沫板、?石頭、玻?璃珠、雪?花片、小?球、塑料?瓶、操作?盤放在桌?子的中間?。2、?記錄表、?筆、水盆?。四、?活動過程?1、教?學(xué)活動的?導(dǎo)入幼?兒進入課?室室后，?坐在座位?上。老?師：小朋?友，我們?來看看托?盤中都放?著哪些東?西?2?、猜測物?體沉浮狀?態(tài)并記錄?老師：?小朋友，?請你們猜?一猜，這?些東西放?入水中后?，有哪些?東西會沉?到水底，?有哪些東?西會浮在?水面上??老師：?請你把猜?想的寫到?記錄表上?，記錄表?已將托盤?中的材料?畫好，表?示下沉，?表示上浮?。請你在?相應(yīng)的位?置上畫上?勾，等會?我們再來?比比，你?猜的和操?作結(jié)果到?底是不是?一樣的。?3、實?際操作物?體，并記?錄沉浮狀?現(xiàn)象。教?師給予指?導(dǎo)。老?師：小朋?友剛才都?將自己的?猜測記在?了記錄表?上，那小?朋友的猜?得到底對?不對呢??請小朋友?對照記錄?將材料一?個一個地?放入水中?，并將這?個材料是?沉還是浮?記錄在記?錄表相應(yīng)?的位置上?。4、?幼兒對自?己的實驗?總結(jié)及與?小朋友分?享自己的?實驗過程?、實驗結(jié)?果。教師?給以鼓勵?。幼兒?園科學(xué)活?動設(shè)計方?案范文（?二）活?動目標(biāo)?1、學(xué)會?積累、記?錄等不同?的探索方?法，知道?解決問題?的方法有?很多種。?2、喜?歡參與區(qū)?分生蛋和?熟蛋的探?索活動，?并能在集?體面前大?膽講述自?己的探索?結(jié)果。?3、培養(yǎng)?幼兒對事?物的好奇?心，樂于?大膽探究?和實驗。?4、愿?意大膽嘗?試，并與?同伴分享?自己的心?得。5?、充分體?驗“科學(xué)?就在身邊?”，產(chǎn)生?在生活中?發(fā)現(xiàn)、探?索和交流?的興趣。?活動準(zhǔn)?備實驗?用品：生?熟雞蛋每?人一枚，?盤子若干?，水。?活動過程?1、談?話引出主?題，激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)?興趣。?今天老師?遇到了一?個問題：?不小心把?一個生雞?蛋和一個?熟雞蛋混?在了一起?，你們能?不能給老?師想一個?辦法，把?熟雞蛋和?生雞蛋找?出來呢??2、請?幼兒討論?怎樣區(qū)分?生雞蛋和?熟雞蛋。?3、請?幼兒嘗試?怎樣區(qū)分?生雞蛋和?熟雞蛋。?并請幼兒?講一講，?是怎樣區(qū)?分出來的?生雞蛋和?熟雞蛋。?4、共?同探索區(qū)?分生、熟?雞蛋的不?同方法，?并記錄。?剛才有?的小朋友?成功的區(qū)?分出了生?雞蛋和熟?雞蛋，那?現(xiàn)在咱們?一起來試?一試好嗎??記得在?實驗的過?程中作好?記錄。?(1)搖?一搖，仔?細感覺兩?個蛋寶寶?有什么不?同。說一?說你們感?覺到了什?么?驗證?幼兒發(fā)現(xiàn)?：晃動的?是生雞蛋?、不晃動?的是熟雞?蛋。咱們?給熟雞蛋?貼一個小?標(biāo)記，貼?一個藍色?的小方形?。(2?)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?，兩個蛋?寶寶要進?行轉(zhuǎn)圈比?賽，看一?看，它們?有什么不?同?提問?：你發(fā)現(xiàn)?了什么??猜猜轉(zhuǎn)得?快的是生?蛋還是熟?蛋，從而?激發(fā)幼兒?探索科學(xué)?的興趣，?驗證幼兒?的發(fā)現(xiàn)：?轉(zhuǎn)得慢的?是生雞蛋?、轉(zhuǎn)得快?的是熟雞?蛋。5?、教師小?結(jié)，再次?嘗試。?剛才咱們?成功的區(qū)?分出了生?雞蛋和熟?雞蛋，老?師這里也?有一個辦?法，咱們?一起來試?試，放在?水里，這?兩個雞蛋?會有什么?不同?熟?雞蛋會飄?起來，生?雞蛋會沉?下去。?6、說一?說：通過?剛才的實?驗咱們找?出了生雞?蛋和熟雞?蛋，并在?熟雞蛋上?做了標(biāo)記?，貼上了?藍色的小?圓形，那?么，咱們?找的對不?對呢?一?起來驗證?一下。請?小朋友敲?一下帶藍?色標(biāo)記的?雞蛋，試?試自己找?的對不對?。7、?活動結(jié)束?，一起來?分享熟雞?蛋。活?動反思?《生蛋熟?蛋》這個?科學(xué)活動?來源于生?活，最后?又服務(wù)于?生活。活?動中注重?體現(xiàn)一種?新型的師?幼關(guān)系，?即教師注?重為幼兒?提供豐富?的可操作?的材料，?讓幼兒自?主探索、?自主發(fā)現(xiàn)?、自己尋?找答案，?體現(xiàn)幼兒?是學(xué)習(xí)的?主人、課?堂的主人?，將傳輸?知識的過?程變?yōu)閹?幼共同探?討知識的?過程。?幼兒園科?學(xué)活動設(shè)?計方案范?文（三）?活動目?標(biāo)：1?、讓幼兒?通過觀察?初步了解?手指的名?稱及用途?。2、?發(fā)展幼兒?的觀察比?較能力。?活動準(zhǔn)?備：《?我有一雙?小小手》?歌曲活?動過程：?一、猜?謎語引出?課題《我?有一雙小?小手》。?十個好?朋友,你?有我也有?。五個?在左,五?個在右。?只會干?活,不會?開口。?二、認(rèn)識?自己的手?。1、?引導(dǎo)幼兒?觀察自己?的手,教?師提問:?小朋友的?手是什么?樣子的??哪兒是手?心?哪兒?是手背??哪兒是手?指和手指?甲?你有?幾只手??每只手有?幾個手指?頭?2?、認(rèn)識并?學(xué)說手指?名。(?1)師:?"(伸出?雙手)小?朋友你們?也和老師?一樣都有?一雙手。?它們是好?朋友,非?常友好,?互相幫助?,還幫我?們做了許?多好事。?(做神秘?狀)小朋?友,手指?在說話呢?,讓老師?聽一聽它?們在說什?么(做傾?聽狀)。?噢!它們?在說,小?朋友都有?好聽的名?字,可是?我們沒有?名字。小?朋友我們?一起來給?手指起個?名字好嗎??"(?2)師:?"(伸出?大拇指)?小朋友,?你們看它?是家里的?,我們就?叫它大拇?指吧!"?(幼兒學(xué)?說"大拇?指")"?(伸出食?指)它在?大拇指的?旁邊,在?點數(shù)和拿?食物的時?候經(jīng)常用?到它,就?叫它食指?好不好??""(伸?出中指)?它在中間?,又是個?子的,就?叫它中指?吧!""?(伸出小?指)它最?小,就叫?它小指!?""(伸?出無名指?)我們給?它起個什?么名字呢??咱們一?起動動腦?筋(做思?考狀)可?名字都讓?它們幾個?占去了,?沒有名字?了。哎,?小朋友,?沒有就是?無,那么?我們就叫?它無名指?吧!"?(3)教?幼兒學(xué)讀?兒歌《手?指歌》,?并表演相?應(yīng)的動作?。3、?做"玩手?指"游戲?。(1?)教師伸?出手指或?出示圖片?,請全體?幼兒或個?別幼兒說?出它的名?字。(?2)引導(dǎo)?幼兒按教?師指令,?讓某個手?