小學(xué)道德與法治-生活離不開規(guī)則教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

道德與法治三年級《生活離不開規(guī)則》第一課時教學(xué)設(shè)計課題生活離不開規(guī)則第一課時單元第三單元學(xué)科道德與法治年級三年級學(xué)習(xí)目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：感受規(guī)則對于秩序的重要性，樹立規(guī)則意識。2、能力目標：能夠發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則，遵守規(guī)則。3、知識目標：明白沒有規(guī)矩，不成方圓，了解生活處處有規(guī)則，并正確認識規(guī)則的作用。重點知道生活處處有規(guī)則難點懂得規(guī)則的重要性教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好！聽到上課的鈴聲，同學(xué)們立即到教室里安靜的坐好，給同學(xué)們點贊。在上課前，咱們先來看段視頻。（師出示視頻：一日常規(guī)視頻）師：從這段視頻中，你感受到什么？師：對，是因為有個叫“新冠病毒”的小怪獸來侵犯我們?nèi)祟?，許多人感染了這個病毒，甚至還有人因醫(yī)治無效而去世。所以，我們要遵守規(guī)則共同防疫這個小怪獸，才能過上健康的生活。那么生活中還有哪些規(guī)則呢？今天我們就一起來探討第九課《生活離不開規(guī)則》。（課件出示課題）思考、回答視頻導(dǎo)入講授新課師：課前，我們進行了初步分工，每個小組一個課題，收集相應(yīng)的資料，這節(jié)課我們就以小組為單位來匯報學(xué)習(xí)成果。在匯報前，先組內(nèi)交流，將收集到的資料進行整理，主持人主持小組討論，記錄員做好記錄。噪音控制員維持好紀律。好，現(xiàn)在開始小組交流。時間：7分鐘。師：首先有請一組和大家分享他們的研究成果。師：有請二組和大家分享他們的研究成果。師：有請三組和大家分享他們的研究成果。師：有請四組和大家分享他們的研究成果。師小結(jié)：看來大家對尊敬老師這個行為都很贊同，雖然尊敬老師和上下車排隊這兩種行為沒有具體的規(guī)則要求我們必須遵守，但從道德的角度來講，我們有些規(guī)則是約定成俗的，這是做人的底線。匯總梳理資料一組匯報交流：貓捉老鼠的游戲主持人分配角色，全組同學(xué)開始游戲（無規(guī)則、有規(guī)則），討論交流無規(guī)則和有規(guī)則之下游戲的順暢度，得出結(jié)論：做游戲不能沒有規(guī)則，否則游戲?qū)o法順利進行，并且還有可能發(fā)生危險，大家一定要記住哦！請臺下同學(xué)分享其他游戲名稱和簡單規(guī)則，得出結(jié)論：不同的游戲有不同的規(guī)則二組匯報交流：通過調(diào)查、采訪的方式交流學(xué)校生活中有規(guī)則主持人引領(lǐng)組員運用調(diào)查、采訪等方式，把搜集到的學(xué)校生活中的規(guī)則做介紹：課上規(guī)則?遵守紀律?不做小動作?不插話?認真聽講?積極回答問題?回答問題要舉手課間規(guī)則?不追逐打鬧?不大聲喧嘩?走廊和樓梯上1字靠右行生?上下樓梯不推搡、不擁擠?打水、洗手、上廁所要排隊生午餐、午休、眼操規(guī)則?飯前飯后要洗手?排隊取飯?不浪費糧食、不挑食?吃飯時不講話?飯后餐桌收拾干凈?午休時保持安靜?做眼操時不能睜眼三組主持人引領(lǐng)大家做“交通有規(guī)則”調(diào)查請大家觀看一組視頻，對比一下左右兩個視頻，說一說有什么區(qū)別？……通過對比發(fā)現(xiàn)，右邊視頻的馬路上特別有序，那大家有沒有好辦法，讓左邊視頻上的交通也變得一樣有秩序呢？設(shè)想：安裝紅綠燈、畫上行車線、制定交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則……引出：我們?nèi)粘Ｉ钪?，出行的方式有很多，但都離不開交通，所以懂規(guī)則、守規(guī)則就很重要。那么大家都知道哪些交通規(guī)則是我們在日常生活中要遵守的呢？?紅燈停，綠燈行?過馬路請走斑馬線?不翻越防護欄?不在馬路上玩耍打鬧?排隊上下車，請先下后上?乘車時，頭手不伸出窗外?開車門，前后看，右面車門下車不滿12歲，不能騎車上路（臺下同學(xué)補充）主持人引導(dǎo)大家通過交通標志記住交通規(guī)則播放交通標志視頻生搶答總結(jié)不同顏色交通標志的用途通過三組的啟發(fā)，四組研究的是講道德也是規(guī)則設(shè)想主持人說：社會生活中的規(guī)則其實有很多，它指導(dǎo)、約束著我們，讓我們的生活更有秩序。但是，我有個疑問，那是不是沒有規(guī)則限制的事我們就可以做或不做了呢？比如說：上下車要不要排隊呢？學(xué)生模擬場景：鄰居開PARTY討論：如何做視頻播放：一個古時候尊敬老師的故事討論：尊敬師長的正確方式為匯報做準備通過游戲，感受游戲規(guī)則，再通過思考和討論，認識到生活中的規(guī)則，知道處處都有規(guī)則。通過調(diào)查采訪等形式發(fā)揮學(xué)生探究知識主動性，更有利于遵守規(guī)則。通過視頻、探究、搶答，充分認識到?jīng)]有交通規(guī)則、不遵守交通規(guī)則的危害，學(xué)會看交通標志指導(dǎo)行為。通過表演、視頻、討論等學(xué)習(xí)形式，引領(lǐng)學(xué)生體驗真實生活場景，身臨其境體會規(guī)則的重要性，以及社會中看似沒有規(guī)則約束但我們也要最受的規(guī)則，明確道德底線。拓展升華師：社會中最大的兩大規(guī)則不容侵犯—道德、法律上升知識體系課堂小結(jié)☆生活處處有規(guī)則，規(guī)則就像是一位既嚴厲又友好的朋友，每天都陪伴著我們?！钌鐣钪械囊?guī)則，有的形諸筆墨、見于文字，有的則是約定俗成，它們規(guī)范著人們的行為，使生活安全協(xié)調(diào)、井然有序?！钸@就要求我們要時時處處做到心中有規(guī)則，行為守規(guī)范，才能保證我們能夠安全、快樂地生活?？偨Y(jié)提升板書學(xué)情分析通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子在學(xué)校經(jīng)過了兩年半的小學(xué)生活，已經(jīng)初步建立起了“規(guī)則意識”，并且能夠用學(xué)校的一些規(guī)則來約束、衡量自己的行為，但是由于認知能力和生活經(jīng)驗的局限，他們對規(guī)則的理解是淺顯的，同時他們對規(guī)則的認識還是狹隘的，還沒有認識和感受到生活中處處有規(guī)則以及規(guī)則的重要性。效果分析通過評測練習(xí)，系統(tǒng)梳理當堂課知識點，在學(xué)生大腦中形成完整知識鏈條，明辨是非，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于日后學(xué)校和社會生活，個人道德素養(yǎng)得到有效提升。教材分析教材從兒童喜愛的游戲入手，讓兒童回顧游戲中的規(guī)矩，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面讓學(xué)生認識到規(guī)矩在游戲中的重要性，并由此從兒童能夠理解的規(guī)矩引出“規(guī)則”這一重要概念。接下來教科書用了照片和圖片從不同的角度反映了一些學(xué)校和社會的規(guī)則，旨在讓學(xué)生從自己每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)身邊的規(guī)則，認識和感受到生活中處處有規(guī)則，體會到學(xué)校和社會生活中規(guī)則的重要意義。課后評測練習(xí)一、填空1.精彩的游戲，是伴隨我們童年成長的好伙伴。也許你沒注意到，每項游戲都有（）。2.游戲中有（），生活中也是處處有（）。3.上下樓梯的規(guī)則是（）。4.過紅綠燈的規(guī)則是（）。二、判斷1.有人說：規(guī)則多了煩人，定那么多規(guī)則干嘛？沒事找事。（）2.闖紅綠燈的行為是不遵守公共秩序的行為。（）3.如果不遵守規(guī)則，游戲?qū)o法順利進行。（）4.“沒有規(guī)矩，不成方圓”告訴我們井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則。（）5.如果有人在公共場所大聲喧嘩，為了表示不滿，我們也跟著大聲喧嘩。（）6.在教室里你追我趕是遵守學(xué)校規(guī)則的行為。（）7.如果不遵守規(guī)則，就會付出慘痛的代價。（）8.小明和小華上學(xué)快遲到了，小明讓小華和他一起闖紅綠燈，小華同意了。（）9.沒有人看見時，我們可以闖紅綠燈。（）10.如果沒有規(guī)則，我們的社會將得不到進步和發(fā)展。（）三、簡答題說一說，在學(xué)校應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？（至少列出4點）當堂檢測答案：一、填空1.精彩的游戲，是伴隨我們童年成長的好伙伴。也許你沒注意到，每項游戲都有（規(guī)則）。2.游戲中有（規(guī)則），生活中也是處處有（規(guī)則）。3.上下樓梯的規(guī)則是（靠右行）。4.過紅綠燈的規(guī)則是（紅燈停，綠燈行）。二、判斷1.有人說：規(guī)則多了煩人，定那么多規(guī)則干嘛？沒事找事。（X）2.闖紅綠燈的行為是不遵守公共秩序的行為。（√）3.如果不遵守規(guī)則，游戲?qū)o法順利進行。（√）4.“沒有規(guī)矩，不成方圓”告訴我們井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則。（√）5.如果有人在公共場所大聲喧嘩，為了表示不滿，我們也跟著大聲喧嘩。（X）6.在教室里你追我趕是遵守學(xué)校規(guī)則的行為。（X）7.如果不遵守規(guī)則，就會付出慘痛的代價。（√）8.小明和小華上學(xué)快遲到了，小明讓小華和他一起闖紅綠燈，小華同意了。（X）9.沒有人看見時，我們可以闖紅綠燈。（X）10.如果沒有規(guī)則，我們的社會將得不到進步和發(fā)展。（√）三、簡答題說一說，在學(xué)校應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？（至少列出4點）答：在學(xué)校應(yīng)該遵守的規(guī)則有：1.上課時，保持室內(nèi)安靜。2.上下樓梯時，靠右行駛。3.不追逐打鬧，不大聲喧嘩。4.不亂扔垃圾，不踐踏草坪。課后反思本課我采用倒敘方式，以貼近學(xué)生學(xué)校生活實際的視頻《校園一日常規(guī)》引入課題，使學(xué)生快速捕捉到課堂主旨，融入課堂，感知本課內(nèi)容。在這之前，我將學(xué)生分成四組，分發(fā)四個研究主題，大家進行資料搜集；課上，就按照先前分組進行“小組合學(xué)”，將資料進行梳理分工；之后，進行課堂展示：一組用游戲的方式了解游戲中規(guī)則，并拓展搜集到的不同游戲規(guī)則；二組用調(diào)查、采訪方式，搜集到了許多學(xué)校生活中的規(guī)則；三組用視頻、搶答等方式介紹不同的交通標志和規(guī)則；四組采用演一演、視頻等展現(xiàn)尊敬老師和上下車排隊場景，這兩種行為沒有具體的規(guī)則要求我們必須遵守，但從道德的角度來講，我們有些規(guī)則是約定成俗的，這是做人的底線，所以講道德也是一種規(guī)則。總之，本節(jié)課最大的特點就是充分利用兒童生活資源，讓學(xué)生在活動中體驗、感受，使我們的學(xué)生動起來，使我們的課堂活躍起來，從而提高課堂教學(xué)實效性。但縱觀全課，自我反思，還有許多做得不夠的地方可以改進：備課時要充分預(yù)測課堂上可能出現(xiàn)的問題，善于捕捉即時發(fā)生的具有價值的生成問題，不斷優(yōu)化并積累自己課堂教學(xué)的語言。這樣，我的課堂教學(xué)把握能力會不斷提高，今后才能夠靈活、有效的把握課堂，學(xué)生才能學(xué)得實在，學(xué)得有效，也課堂也才會更有活力。就像蘇霍姆林斯基說的：道德，只有它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學(xué)生精神的財富。課標分析如課程標準所述：良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。當今社會，立德樹人，培養(yǎng)兒童良好道德情操是首要任務(wù)。小學(xué)中段是生活過度的關(guān)鍵期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、生活態(tài)度、認知能力發(fā)展的重要時期。再者，課程生活性基本特征中視生活為寶貴的課程資源，所以兒童要在教師的指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活，創(chuàng)造生活，本著遵循生活的原則，我們要以問題為出發(fā)點，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容主要源泉，以用正確的價值觀引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。本課以“小組合學(xué)”為學(xué)習(xí)模式，多以體驗、實踐等形式讓學(xué)生主動展現(xiàn)課程內(nèi)容，設(shè)計理念就是來源于課程標準中所述第二大基本特征—生活性。以活動為教和學(xué)的基本形式，課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動