2022年中考復(fù)習(xí)：小說閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 課件（22張PPT）

小說閱讀——?dú)w納總結(jié)小說是以塑造人物形象為中心，通過對(duì)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說必須具備的三要素。小說

閱讀小說要充分地注意它的語言特點(diǎn)和表現(xiàn)力量。要分析它怎樣運(yùn)用具體性的語言敘事描景，展開情節(jié)，更要分析它怎樣在故事情節(jié)的發(fā)展當(dāng)中運(yùn)用個(gè)性化的語言刻畫人物，通過典型人物的性格特征理解作品的主題。小說考點(diǎn)梳理01Reviewofworkcontent閱讀要領(lǐng)02Workperformancedisplay答題技巧03Existingproblemreflection專題訓(xùn)練04WorkplanofNewyearCONTENTS目錄常見考點(diǎn)②分析環(huán)境描寫；④理解小說主題。③把握人物形象①概括/梳理故事情節(jié)；考點(diǎn)梳理閱讀要領(lǐng)01(1)概括情節(jié)概括要完整：什么人，在什么地方，干了什么事，結(jié)果怎樣。注意：情節(jié)總是為人物和主題服務(wù)的，情節(jié)的發(fā)展由人物性格的內(nèi)在力量推動(dòng)。02(2)分析環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用有：再現(xiàn)自然風(fēng)光、交代背景、營(yíng)造氣氛、烘托人物情感和思想等。03(3)把握人物形象正面描寫、側(cè)面描寫，肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫，細(xì)節(jié)描寫，對(duì)比描寫，環(huán)境烘托等等。04(4)分析小說的主題。要從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解，特別要注意小小說的標(biāo)題和結(jié)尾。項(xiàng)目概述項(xiàng)目概述

小說的情節(jié)通常包括四個(gè)方面：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。在作品中，情節(jié)的安排取決于作者的藝術(shù)構(gòu)思，并不一定按照現(xiàn)實(shí)生活中事件發(fā)生、發(fā)展的自然順序來寫，有時(shí)可省略某一部分，有時(shí)可顛倒或交錯(cuò)。因此，在梳理小說的故事情節(jié)時(shí)，要注意依照一定的線索，抓住主要事件進(jìn)行總結(jié)。另外，要知道無論如何安排故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。考點(diǎn)一：概括/梳理小說的故事情節(jié)【?？夹问健?.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文（第×段）的主要內(nèi)容。2.文章主要寫了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。【方法指導(dǎo)】①抓住時(shí)間、地點(diǎn)標(biāo)志。對(duì)于按時(shí)間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排材料的文章，要抓住表示時(shí)間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語，從而梳理故事情節(jié)。②抓住情節(jié)變化?？梢园础伴_端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的思路來分析，也可以按“原因—經(jīng)過—結(jié)果”的思路來分析。③抓住情感、心理變化。理清作者的情感變化，也就理清了文章的思路。項(xiàng)目概述項(xiàng)目概述

【分析要點(diǎn)】分析小說情節(jié)一要抓住場(chǎng)面，二要尋找線索，三要理清小說的結(jié)構(gòu)。并要特別注意兩點(diǎn)：(1)必須抓住主要的矛盾沖突。(2)隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說主題的作用?！窘忸}步驟】①仔細(xì)審題，明確提干要求→②鎖定答題區(qū)域，初步概括→③分析句式特點(diǎn)，提煉語言作答【答題思路】1.首先，找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。2.然后，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。3.接著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。4.最后，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。【答題模板】按照“何人+何時(shí)+何地+為何+做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)?！昂问隆币画h(huán)中有時(shí)要包括“原因—經(jīng)過—結(jié)果”。1.多個(gè)事件:人物+事件（多個(gè)事件主語一致）。2.一件事:（1）誰+何時(shí)何地+做何事+結(jié)果怎么樣。（2）什么事件+怎么樣（抒發(fā)什么感情）。（3）事件的開端+發(fā)展+高潮+結(jié)局?？键c(diǎn)一：概括/梳理小說的故事情節(jié)【重點(diǎn)提示】答題時(shí)應(yīng)分條梳理。概括事件，既不能遺漏重要情節(jié)，又不能事無巨細(xì)，造成答案太過繁瑣，應(yīng)言簡(jiǎn)意賅。有時(shí)還需留意字?jǐn)?shù)限制?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】【方法指導(dǎo)】小說中的環(huán)境描寫可分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。社會(huì)環(huán)境描寫指的是故事發(fā)生的時(shí)代特點(diǎn)和時(shí)代背景，它為人物提供了大的活動(dòng)時(shí)空背景，影響著或直接決定著人物的思想情感。分析社會(huì)環(huán)境時(shí)，要思考這個(gè)故事發(fā)生在什么國(guó)家、什么時(shí)代，結(jié)合所學(xué)過的相關(guān)歷史知識(shí)，體會(huì)在國(guó)度、民族、時(shí)代背景下人物身上所表現(xiàn)出的典型性格。自然環(huán)境描寫交代人物活動(dòng)的具體環(huán)境，往往起到渲染作品的氣氛和烘托人物心情的作用。

例如《故鄉(xiāng)》開頭描寫了故鄉(xiāng)蕭索、荒涼的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)間、原因、心情和背景。感受、分析自然環(huán)境時(shí)，首先要透過語言文字體察自然環(huán)境的特點(diǎn)，然后領(lǐng)會(huì)環(huán)境的描寫在氛圍的營(yíng)造和人物心情的烘托方面所起的作用?？键c(diǎn)二：分析環(huán)境描寫考點(diǎn)二：分析環(huán)境描寫PPT模板/moban/

【常考形式】1.文章開頭的環(huán)境（景物）描寫有什么作用？2.文中多次對(duì)××進(jìn)行描寫，這樣寫有什么作用？【答題思路】1.首先，從環(huán)境的作用入手，分析本段環(huán)境描寫在本文中作用。2.其次，分析本段環(huán)境描寫對(duì)故事情節(jié)發(fā)展和對(duì)人物形象的表現(xiàn)方面所起的作用。3.最后，分析本段環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)小說主題思想所起的作用?！敬痤}模板】

環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明背景，暗示社會(huì)環(huán)境。②渲染……的氣氛。③為下文埋下伏筆（或做鋪墊）。④表現(xiàn)(或烘托)人物……的心情、性格，烘托人物形象。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥揭示（或深化）主題。⑦使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力?？键c(diǎn)二：分析環(huán)境描寫PPT模板/moban/

自然環(huán)境描寫的作用:模板:具體描寫了……景色，營(yíng)造了一種……的氣氛，定下了……的抒情基調(diào)，烘托了……的思想感情，為下文的……情節(jié)展開做了鋪墊，推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展。社會(huì)環(huán)境描寫的作用:模板1:突出（烘托、描寫、交代）了……為……活動(dòng)提供了背景。模板2：烘托（襯托）了……（思想品質(zhì)、精神世界），有助于塑造……的形象/觸發(fā)……思想情感的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！局攸c(diǎn)提示】

答題時(shí)，首先，要有清晰的答題思路；其次，不能照搬模式化的語言，只答專業(yè)術(shù)語，必須結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析?？键c(diǎn)三：把握人物形象【方法指導(dǎo)】分析、評(píng)價(jià)人物形象是小說閱讀的重點(diǎn)。分析人物形象時(shí)，可從以下角度著手：（1）分析描寫方法，把握人物性格特點(diǎn)。掌握刻畫人物形象的具體方法及其作用(如下所示)，能夠探得人物的性格特征，發(fā)掘人物的精神世界?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒捌渥饔谜婷鑼懲饷裁鑼憽沂救宋锷矸?、境遇，以形傳神動(dòng)作描寫——展示人物精神面貌、性格特征語言描寫——表達(dá)人物情感，反映人物性格心理描寫——揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格神態(tài)描寫——揭示人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物性格側(cè)面描寫側(cè)面描寫——起烘托作用，表現(xiàn)人物的性格特征細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫——如見其人，表現(xiàn)人物細(xì)微、復(fù)雜的情感分析人物形象時(shí)一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領(lǐng)悟。如《孔乙己》一文中，對(duì)孔乙己的外貌描寫，寫他的衣著是“一件又臟又破的長(zhǎng)衫”，既寫出了他迂腐、虛榮的性格，又反映出了他深受科舉制度的毒害。（2）理清故事情節(jié)，分析人物形象特征。人物的性格支配、影響著故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)，人物性格通過情節(jié)獲得具體的顯現(xiàn)。（3）分析環(huán)境描寫，了解人物命運(yùn)成因。環(huán)境是人物活動(dòng)的背景，在探究人物形象的時(shí)候，需要關(guān)注人物的生存環(huán)境。這里的環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（4）抓住關(guān)鍵語句，把握作者的感情傾向。文章的開頭和結(jié)尾往往有一些議論或抒情性的語句，有的語句表明了作者對(duì)人物的分析和感悟。注意通過對(duì)作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物時(shí)的感情傾向。也就是理解在作者的筆下，該人物是正面的形象，還是反面的形象。考點(diǎn)三：把握人物形象【?？夹问健?.結(jié)合全文，概括××的性格特征。2.××是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。3.分析小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用?！敬痤}思路】

1.首先，要總體概括人物性格特征。2.其次，具體分析人物性格特點(diǎn)，列舉文中哪些信息體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。3.最后，得出全面完整的結(jié)論。【答題模板】

題干若問“某某是一位怎樣的人”常用的一般模式為“××是一個(gè)……（思想性格特點(diǎn)）+……（身份地位）的人”。題干若問“某某具有怎樣的性格特點(diǎn)”，就需要用“××的性格特點(diǎn)：①……②……”（分條作答）的模式。人物形象題要針對(duì)試題設(shè)題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式?？键c(diǎn)四理解小說主題【方法指導(dǎo)】

通過對(duì)小說人物形象的分析、理解，結(jié)合文中相關(guān)的環(huán)境描寫，歸納、分析小說的寫作意圖。尤其要注意小說的標(biāo)題，因?yàn)樾≌f的標(biāo)題往往是小說的文眼。

具體來說，把握小說的主題要注意以下幾個(gè)方面。

1．從作者背景看主題

一部作品反映的主題，總是與作家的身世、生活、思想感情以及他所處的時(shí)代環(huán)境分不開的。因此，在理解小說主題時(shí)，必須“知人論世”。比如，要理解魯迅小說主題的深刻性，就不能不了解魯迅的思想，特別應(yīng)該了解他對(duì)中國(guó)歷史政治文化的思考，了解他與黑暗現(xiàn)實(shí)進(jìn)行斗爭(zhēng)的精神。

2．從人物塑造看主題

人物形象是作者生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，也是作家生活態(tài)度的形象體現(xiàn)。全面分析人物形象，有助于更好地理解小說的主題。

3．從情節(jié)發(fā)展看主題

情節(jié)是小說中的一系列故事，這些故事貫穿著矛盾的發(fā)生、發(fā)展和解決，從中體現(xiàn)作者對(duì)矛盾的看法。如分析《范進(jìn)中舉》情節(jié)的發(fā)展，就能加深對(duì)主題的理解?！斗哆M(jìn)中舉》的情節(jié)，包括中舉前和中舉后兩個(gè)部分。聯(lián)系范進(jìn)中舉前后的情節(jié)，我們就不難理解小說暴露人們趨炎附勢(shì)的嘴臉這一主題。

4．從語言的情感色彩看主題雖然作者極力使小說的主題不顯露出來，但作者在行文中總是要對(duì)自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表現(xiàn)出一定的褒貶傾向或情感色彩。判斷作者的這種情感色彩，是理解作品主題時(shí)不可缺少的。考點(diǎn)四理解小說主題【?？夹问健?.找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）。2.如何理解小說標(biāo)題的深刻含義？3.結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法。4.小說通過塑造某某形象，揭示了怎樣的主旨？5.讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）?！敬痤}思路】

1.從小說的題目入手，思考小說的主題。2.從小說的情節(jié)和人物形象入手。3.聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物思想性格上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的。4.從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題?？键c(diǎn)五對(duì)小說的體驗(yàn)反思經(jīng)驗(yàn)反思在閱讀小說時(shí)，要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和知識(shí)積累，對(duì)小說中的人物形象、情感抒發(fā)、主題意旨、寫作手法等進(jìn)行再次的賞評(píng)、反思，要能有自己的心得，或能提出自己的看法和疑問，可從多方面思考，力爭(zhēng)能在更多方面得到更多、更深刻的啟示。專題訓(xùn)練【真題鏈接】（2021·江蘇連云港）閱讀下面的小說節(jié)選，完成1～6題。（19分）題字慰英雄陳忠實(shí)①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個(gè)人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧?kù)o安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧——”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒——”專題訓(xùn)練③朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠(chéng)摯地說：“是的，是專意兒來的。”朱先生調(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠(chéng)地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。”朱先生揚(yáng)起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山?！雹苤煜壬鷱囊巫由险酒饋?，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長(zhǎng)聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老。”專題訓(xùn)練⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的。現(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長(zhǎng)用得上。”鹿兆海也情緒波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！”（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）1.文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？（3分）金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。2.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（2分）輕淡調(diào)侃—（▲）—激動(dòng)題字—（▲）—愴然吟詩(shī)3.賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。4.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。