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文檔簡介
關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確認識關(guān)于原點對稱的兩點的坐標(biāo)間的關(guān)系.2.能夠運用關(guān)于原點對稱的兩點的坐標(biāo)間的關(guān)系,在平面直角坐標(biāo)系中作圖.3.經(jīng)歷了觀察、操作、交流、歸納等過程,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力、動手能力、觀察能力、以及與他人合作交流的能力.4.通過學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系內(nèi)點的坐標(biāo)對稱的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生善于歸納類比的學(xué)習(xí)精神.關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知回顧舊知(2)在直角坐標(biāo)系中分別標(biāo)出點A(4,0),B(0,–3),C(2,1),D(–1,2),E(–3,–4)的位置.Oxy123–1–2–3–4123–1–2–3–444ABCDE應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知回顧舊知(3)在直角坐標(biāo)系中分別標(biāo)出點A,B,C,D
,E
關(guān)于x軸對稱的點的位置.Oxy123–1–2–3–4123–1–2–3–444ABCDED′(A′)B′C′E′關(guān)于x軸對稱的兩個點,橫坐標(biāo)相等,縱坐標(biāo)互為相反數(shù).點(x,y)關(guān)于x軸對稱的點的坐標(biāo)為(x,–y).應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知回顧舊知(4)在直角坐標(biāo)系中分別標(biāo)出點A,B,C,D
,E
關(guān)于y軸對稱的點的位置.Oxy123–1–2–3–4123–1–2–3–444ABCDED′A′(B′)C′E′點(x,y)關(guān)于y軸對稱的點的坐標(biāo)為(–x,
y).關(guān)于y軸對稱的兩個點,橫坐標(biāo)互為相反數(shù),縱坐標(biāo)相等.應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知在直角坐標(biāo)系中,作出下列已知點關(guān)于原點O的對稱點,并寫出它們的坐標(biāo).A(4,0),B(0,–3),C(2,1),D(–1,2),E(–3,–4).探究Oxy123–1–2–3–4123–1–2–3–444ABCDEA′AOD′
A′(–4,0),B′(0,3),C′(–2,–1),D
′(1,–2),E′(3,4).(1,–2)A′(–4,0)B′(0,3)C′(–2,–1)E′(3,4)應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知
問題1:在直角坐標(biāo)系中,關(guān)于原點對稱的兩個點,它們的橫坐標(biāo)什么關(guān)系?探究E′(3,4)E(–3,–4)A(4,0)B(0,–3)C(2,1)D(–1
,2)A′(–4,0)B′(0,3)C′(–2,–1)D
′(1
,–2)關(guān)于原點O的對稱點橫坐標(biāo)互為相反數(shù)→→→→→應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知
問題2:在直角坐標(biāo)系中,關(guān)于原點對稱的兩個點,它們的縱坐標(biāo)什么關(guān)系?探究E′(3,4)E(–3,–4)A(4,0)B(0,–3)C(2,1)D(–1,2)A′(–4,0)B′(0,3)C′(–2,–1)D
′(1,–2)縱坐標(biāo)互為相反數(shù)→→→→→關(guān)于原點O的對稱點應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知歸納P(x,y)P′(–x,–y)關(guān)于原點O的對稱點P(x,y)P′(x,–y)關(guān)于x軸的對稱點P(x,y)P′(–x,y)關(guān)于y軸的對稱點應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知做一做1.寫出下列各點關(guān)于原點的對稱點的坐標(biāo):(1)點A(3,1)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)A′(
,
);
(2)點B(–2,3)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)B′(
,
);
(3)點C(–1,–2)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)C′(
,
);(4)點D(2,–3)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)C′(
,
).–3–12–312–23應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知做一做2.下列各點中哪兩個點關(guān)于原點對稱?
A(–5,0)、B(0,2)、C(2,–1)、D(2,0)、E(0,5)、
F(–2,1)、G(–2,–1).
解:C(2,–1)與
F(–2,1)關(guān)于原點對稱.鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知典型例題創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知如圖所示,利用關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)的關(guān)系,作出與△ABC關(guān)于原點對稱的圖形.
解:點P(x,y)關(guān)于原點的對稱點為P′(–x,–y),△ABC的三個頂點A(–4,1),B(–1,–1),C(–3,2),關(guān)于原點的對稱點分別為A′(4,–1),B′(1,1),C′(3,–2),依次連接A′B′,B′C′,C′A′,就可得到與△ABC關(guān)于原點對稱的△A′B′C′.A′B′C′鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知歸納在直角坐標(biāo)系中,畫一個圖形關(guān)于原點對稱的圖形的一般步驟:1.確定關(guān)鍵點(通常為圖形頂點等特殊點)的坐標(biāo).2.求出關(guān)鍵點關(guān)于原點的對稱點的坐標(biāo),并在直角坐標(biāo)系中標(biāo)出.3.順次連接對稱點,組成的圖形為所求.應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)1隨堂練習(xí)探究新知鞏固新知填空:若設(shè)點M(a,b),點M關(guān)于x軸的對稱點M1(
,
);點M關(guān)于y軸的對稱點M2(
,
);點M關(guān)于O軸的對稱點M3(
,
).a–b–ab–a–b應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)2隨堂練習(xí)探究新知鞏固新知
填空:已知點A(–1,–3),關(guān)于x軸對稱的點的坐標(biāo)是_________;關(guān)于y軸對稱的點的坐標(biāo)是_________;關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)是________.(–1,3)(1,–3)(1,3)應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)3隨堂練習(xí)探究新知鞏固新知填空:點A(m,–2),B(1,n)關(guān)于x軸對稱,則m=____,n=____.點A(m,–2),B(1,n)關(guān)于y軸對稱,則m=_____,n=_____.點A(m,–2),B(1,n)關(guān)于原點對稱,則m=_____,n=_____.12–1–2–12應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)4隨堂練習(xí)探究新知鞏固新知在如圖所示編號為①、②、③、④的四個三角形中,關(guān)于x軸對稱的兩個三角形的編號為_________;關(guān)于y軸對稱的兩個三角形的編號為_________;關(guān)于原點O對稱的兩個三角形的編號為__________.Oxy123–1–2–3–4123–1–2–3–444①②③④①與③①與②②與③探究新知應(yīng)用新知布置作業(yè)鞏固新知課堂小結(jié)創(chuàng)設(shè)情境關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)P(x,
y)P′(–x,–y)關(guān)于x軸的對稱點P(x,
y)P′(–x,–y)關(guān)于y軸的對稱點P(x,
y)P′(–x,–y)關(guān)于原點O的對稱點在直角坐標(biāo)系中,畫一個圖形關(guān)于原點對稱的圖形的一般步驟:1.確定關(guān)鍵點(通常為圖形頂點等特殊點)的坐標(biāo).2.求出關(guān)鍵點關(guān)于原點的對稱點的坐標(biāo),并在直角坐標(biāo)系中標(biāo)出.3.順次連接對稱點,組成的圖形為所求.布置作業(yè)教科書第69頁,練習(xí)3.第70頁,習(xí)題3、4.探究新知應(yīng)用新知課堂小結(jié)鞏固新知創(chuàng)設(shè)情境再見《關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)》人教版九年級上冊第23章
旋轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)了解關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)之間的關(guān)系,運用關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)之間的關(guān)系解決問題。知識與技能在復(fù)習(xí)軸對稱、旋轉(zhuǎn),尤其是中心對稱的知識的過程中,知識遷移到關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)的關(guān)系及其運用。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和歸納知識的能力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度和價值觀目錄新課導(dǎo)入Newclassintroduction探究新知Explorenewknowledge課堂練習(xí)classexercise課堂小結(jié)Classsummary01020304新課導(dǎo)入01Newclassintroduction新課導(dǎo)入1.什么是中心對稱?什么是中心對稱圖形?怎樣畫一個圖形關(guān)于某點中心對稱的圖形?2.關(guān)于x軸、y軸對稱的點的坐標(biāo)有哪些特點?探究新知02Explorenewknowledge探究新知這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo).關(guān)于原點對稱的圖形有何特點?探究新知活動一:閱讀教材66頁探究,相互交流思考下面的問題:探究點一
關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)特點
探究新知在直角坐標(biāo)系中,作出下列已知點關(guān)于原點O
的對稱點,并寫出它們的坐標(biāo).這些坐標(biāo)與已知點的坐標(biāo)有什么關(guān)系?
A(4,0),
B(0,-3),
C(2,1),
D(-1,2),
E(-3,-4)。OABCDExy探究新知(1)填表原來的點關(guān)于原點o點對稱的點A(4,0)(-4,0)B(0,-3)(0,3)C(2,1)(-2,-1)D(-1,2)(1,-2)E(-3,-4)(3,4)探究新知【展示點評】觀察發(fā)現(xiàn):兩個點關(guān)于原點對稱時,它們的坐標(biāo)符號相反,點p(x,y)關(guān)于原點的對稱點P’的坐標(biāo)為(-x,-y)探究新知【小組討論1】
(1)關(guān)于原點作中心對稱時,①它們的橫坐標(biāo)與橫坐標(biāo)絕對值有什么關(guān)系?縱坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的絕對值有什么關(guān)系?②坐標(biāo)與坐標(biāo)之間的符號又有什么特點?探究新知【反思小結(jié)】(1)從上可知,橫坐標(biāo)與橫坐標(biāo)的絕對值相等,縱坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的絕對值相等.(2)坐標(biāo)符號相反.所以點P(xiy)關(guān)于原點0的對稱點為p'(-x,-y).探究新知探究點二關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)特點的應(yīng)用
活動二:閱讀教材67頁例2,相互交流思考下面的問題
:
如圖,利用關(guān)于原點對稱的點的坐標(biāo)的特點,作出與△ABC關(guān)于原點對稱的圖形探究新知(1)A,B,C三點關(guān)于原點的對稱的點A’,B',C'的坐標(biāo)是什么?(2)這類問題的解答順序是怎樣的?探究新知【展示點評】A,B,C三點關(guān)于原點的對稱的點A’(4,-1),B':(1.1),C'(3,-2):關(guān)于原點對稱的圖形的作法是:一先根據(jù)規(guī)律找出關(guān)鍵的對稱點的坐標(biāo),根據(jù)坐標(biāo)描出點,順次連接即可得到所求圖形.探究新知【小組討論2】
(1)坐標(biāo)系內(nèi)的中心對稱作圖的方法有哪些?探究新知【反思小結(jié)】坐標(biāo)系內(nèi)的中心對稱作圖有兩種方法:
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