2023學年完整公開課版《稱象》

稱象chēnɡ

稱

xiànɡ象教學目標（一）知識教學點：1．學會本課“稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、量”12個生字及由生字組成的詞語。2．理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的辦法，學習曹沖遇事開動腦筋。3．朗讀課文，復述故事。（二）能力訓練點：培養(yǎng)學生遇事要開動腦筋，平時多觀察，提高解決實際問題的能力。（三）德育滲透點：教育學生學習曹沖，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法。教學重難點

重點：曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之間的聯(lián)系。解決辦法：教師啟發(fā)學生把官員們提出的稱象辦法與曹沖提出的稱象辦法進行對比。難點：曹沖想出稱象辦法的原因。解決辦法：通過實驗使學生知道用船代替秤，解決了提不動的難題，用石頭代替大象，化整為零，找到了稱大象的巧辦法，實驗過程就是突破難點的過程。1、用自己喜歡的方式讀文，借助拼音將生字多讀幾遍。

2、自主識字中，要讀準字音，采用喜歡的方式記住字形，并練習組詞、說話。并把記憶有困難的生字圈出來。

3、同桌交流識字方法，特別是記憶有困難的生字，請教同桌同學，或者前后桌的同學。讀書要求：稱象官腿柱議桿秤倒艘沉止微chēngxiàng

guāntuǐzhùyì

gǎnchèngdàosóuchénzhǐwēi我會認：稱象官員

大腿柱子

停止議論倒水

下沉微笑

一桿秤一艘船我會認：

大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論，象這么大，到底有多重呢？又高又大

看,大象的身體像什么？看,大象的腿像什么？

官員們一邊看一邊議論：象這么大，到底有多重呢？

●●●●大象小象好像人像稱象官員

大腿柱子

停止議論倒水

下沉微笑

一桿秤一艘船我會認：稱象

曹操，字孟德，東漢末年著名政治家、軍事家、文學家、書法家。三國中曹魏政權的締造者，先為東漢大將軍、丞相，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊其為魏武帝。

曹沖，東漢末年人物，曹操的兒子。從小聰明仁愛，與眾不同。十三歲病逝。秤秤桿

得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。把大象殺了，割成一塊一塊的再稱?！庇辛舜蟪右膊恍邪?，誰能提得起這桿大秤呢？”

官員們的辦法到底好不好呢?不好在哪里?

曹操聽了直搖頭。

直

把大象趕到一條大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船里裝石頭，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船里的石頭，不就知道大象有多重了嗎？”

曹沖稱象稱象的第一步:趕象上船,在船身下沉處作上記號。稱象的第二步再把大象趕上岸。稱象的第三步:

往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。稱象的第四步

稱一稱船上的石頭稱出每塊石頭的重量稱象的第五步

把石頭重量加起來,石頭的總重量就是大象的重量。=

先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(）。等船下沉到畫線的地方，（）船上的石頭。這樣，就稱出了大象的重量。趕到沿著畫線趕上岸

裝石頭稱一稱曹沖稱象的方法好在哪里?

曹操的兒子曹沖才7歲。

曹沖是怎樣想出這個辦法的?

第一，是聽別人議論，受到了啟發(fā)；第二，是他平時注意觀察，勤于動腦的結果。

聰明、愛動腦筋的孩子再想想，還有沒有更好的辦法呢？再見再來做工做人點頭點水日照照明一個大官一棵大樹一頭大象一個辦法一堵墻一艘大船一根柱子一條線一桿大秤（選擇其中的一項完成）1、請你寫幾句話夸夸曹沖。2、把這