新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性思考

——新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性思考

今天的課堂誰(shuí)作主整理ppt

新的課程目標(biāo)新的課程設(shè)計(jì)新的課程內(nèi)容新的教學(xué)方式新的教材體系新的評(píng)價(jià)體系

英語(yǔ)的新課程“新”在哪里？整理ppt新的課程目標(biāo)1、語(yǔ)言技能2、語(yǔ)言知識(shí)3、情感態(tài)度4、學(xué)習(xí)策略5、文化意識(shí)整理ppt國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)興趣情感態(tài)度資源策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言技能聽說(shuō)讀寫語(yǔ)言知識(shí)話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音文化意識(shí)文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)整理ppt綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。---《課程目標(biāo)》P.6整理ppt語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說(shuō)和寫是表達(dá)的能力；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。因此，聽、說(shuō)、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。---《課程標(biāo)準(zhǔn)》整理ppt知識(shí)和技能的有機(jī)融合是課程目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要保證！

準(zhǔn)確把握單元各個(gè)部分的教學(xué)目標(biāo),是達(dá)到知識(shí)和技能和諧統(tǒng)一、培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的前提！整理ppt綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)總體描述(四級(jí))明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心.能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對(duì)話和小故事.能就熟悉的生活話題交流信息和簡(jiǎn)單的意見(jiàn).能讀懂短篇故事.能寫便條和簡(jiǎn)單的書信.能嘗試使用不同的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息,擴(kuò)展知識(shí),解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果.能在學(xué)習(xí)中相互幫助,克服困難.能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法.在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異.整理ppt新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的確定例1GOFORIT8BUnit7Wouldyoumindturningdownthemusic?Teachingaims:1Knowledgeaims:Sscanusethefollowingwordsandexpressions:mindyarddishnotatallturndownrightawaycutinline2)Sscanusethefollowingsentencepatterns:Wouldyoumindcleaningyourroom?I’msorry.I’lldoitrightaway.Wouldyoumindnotplayingbaseballhere?Sorry,we’llgoandplayintheyard.Wouldyoumindmovingyourcar?No,notatall.2Abilityaims:Learnhowtomakerequestsandapologies.3Emotionaims:LettheSsknowhowtocomplainandpreventannoyingthingspolitelyinthedailylife.整理ppt在教學(xué)目標(biāo)確定方面存在的誤區(qū)1教學(xué)目標(biāo)主體不明確英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體.教學(xué)目標(biāo)的主體:學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生的知識(shí)技能和情感態(tài)度的發(fā)展整理ppt例2GOFORIT8BUnit8Whydon’tyougetherascarf?SectionA(Grammarfocus-4)1KnowledgeobjectsLearnthevocabulary:receivegive-awayguyLearnthestructures:What’sthebestgift…h(huán)ave/haseverreceived?Whendid…getit?Whogaveitto…?2AbilityobjectsTotrainstudents’readingandoralpracticeskill.3SensibilityandValueTobeabletocommunicatewithothersinEnglishinourdailylife.整理ppt2教學(xué)目標(biāo)描述籠統(tǒng)、模糊3情感目標(biāo)表述牽強(qiáng)，不能反映教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。4知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)混淆整理ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)常用行為術(shù)語(yǔ)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)讀、說(shuō)出、拼寫、讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、理解和領(lǐng)悟、表達(dá)、掌握講述、朗讀、復(fù)述、背誦、描述、獲取、寫出、表演、演唱、交流喜歡、樂(lè)于、有…的愿望、尊重、愛(ài)護(hù)、珍惜、養(yǎng)成、敢于、辨別、欣賞整理ppt如何確定教學(xué)目標(biāo)？明確具體有效Developstudents’readingskills.Whatkindofreadingskills?Howcanstudentsdevelopthiskindofreadingskills?Whyshouldstudentsdevelopthiskindofreadingskills?整理pptReadingstrategyGoForIt8BUnit1Lookatthetitleandpicture,andpredictwhatyouwillreadabout.Thishelpsyougetreadytoacquirenewinformation.Unit2Youwilllearntousenewwordsbetterifyouusealearner’sdictionary.Abilingualdictionarysometimesgivesthewrongmeaningforthesituationyouwant.Unit3Thetitlecanbehelpfulforyoutounderstandatext.Itisalsoagoodideatoreadthefirstsentenceofeachparagraphbeforeyouread.整理pptReadingstrategyGoForIt8BUnit4Firstreadformeaning,notfordetail.Youcanunderstandthemeaningofawordyoudon’tknowfromthecontext.Unit6Letyoureyes“scan”thetextquicklytofinddetailsthatyouarelookingfor.Youcanfindinformationquicklywithoutreadingthewholetext.Unit7Asweread,weneedtofind“topicsentences”.Thesesentencesusuallygiveusa“summary”,oroversllmeaningofeachparagraphandhelpusunderstandwhattheparagraphisabout.整理pptReadingstrategyGoForIt8BUnit8Tounderstandtheimportantideasfromthetext,wemust“summarize”.Dothisbyanswering“who,what,where,why”questionsasyouread.Unit9Afterreading,writedownthreeormorethingsyouhavelearned.Wealwaysrememberthingsbetterifwetaketimetoreflect.整理pptLearningstrategyGoForIt9

Unit1USINGDICTIONARIES

Dictionariesareusefullearningtools,butmanyEnglishwordshavedifferentmeaningsandusages.Weneedtomakesurethatthedefinitionswefindinthedictionariesmatchthecontext.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit2USINGCONTEXTAlwaysusetheinformationaroundthewordorphrasesyoudon’tunderstandtohelpyouguessthemeaning–Usingcontextcanhelpyoulearnnewwordsandphrases.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit3ACTIVITINGYOURLANGUAGELEARNINGReadingisa“passive”activity.Toreallylearnanynewlanguage,youneedtouseitactively.Forexample,afterreading,doan“activity”taskbyusingthenewlanguageinsentencesofyourown.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit4USINGWHATYOUKNOWYouknowmorethanyouthink!Whenyouarefacedwithataskorasituation,usewhatyoualreadyknowtohelpyoulearnmoreortodealwiththeproblem.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit6KNOWINGDIFFERENTSTYLEOFENGLISHTherearemanystyleofEnglish:Tolearnto“speak”English,readplaysandnovelsthatcontainspokenlanguage.Andtolearnto“write”English,readnewspaperarticles.Noticethedifference.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit7READINGWITHFOCUS1.Adjustthespeedyoureadaccordingtotheamountofdetailyouneedtotakein.2.Underlinekeypointsasyoureadtorememberwhatyouread.3.Readfasterthesecondtimeyouraed.整理ppt如何確定教學(xué)目標(biāo)？明確具體有效Learnthenewwordsaboutsports.Whatarethenewwordsaboutsports?Howmanyofthemshouldbemasteredandhowmanyberecognized?Howcanstudentslearnthemeffectively?整理pptLearnthenewwordsaboutsports.方法一:用PPT呈現(xiàn)１５個(gè)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的詞匯，然后領(lǐng)著學(xué)生跟讀．方法二:小組合作寫出有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的詞匯，教師把它們寫在黑板上，然后再讓學(xué)生限時(shí)記憶，或進(jìn)行比賽．整理ppt詞匯落實(shí)三步曲1必要的呈現(xiàn)（有意呈現(xiàn)和無(wú)意呈現(xiàn)）2進(jìn)一步的感知和運(yùn)用3課后的鞏固選詞填空模仿造句自由造句整理pptUnit7Let’smakeabananamilkshake!

peel1有意呈現(xiàn)2進(jìn)一步的感知和運(yùn)用Mary,canyoupeelbananas?(Yes.)Canyoupeelthebananaforme?(Ofcourse.)WhatisMarydoing?(Sheispeelingabanana.)Whatelsecanwepeel?(Apples,pears,potatoes…)Whydowepeelthem?3課后的鞏固LastnightwhenI