新課程理念下的英語課堂教學(xué)有效性思考

——新課程理念下的英語課堂教學(xué)有效性思考

今天的課堂誰作主整理ppt

新的課程目標(biāo)新的課程設(shè)計新的課程內(nèi)容新的教學(xué)方式新的教材體系新的評價體系

英語的新課程“新”在哪里？整理ppt新的課程目標(biāo)1、語言技能2、語言知識3、情感態(tài)度4、學(xué)習(xí)策略5、文化意識整理ppt國際視野祖國意識合作精神自信意志動機(jī)興趣情感態(tài)度資源策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略學(xué)習(xí)策略語言技能聽說讀寫語言知識話題功能語法詞匯語音文化意識文化知識文化理解跨文化交際意識和能力綜合語言運用能力課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)整理ppt綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。---《課程目標(biāo)》P.6整理ppt語言技能是語言運用能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的能力；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語言知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。---《課程標(biāo)準(zhǔn)》整理ppt知識和技能的有機(jī)融合是課程目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要保證！

準(zhǔn)確把握單元各個部分的教學(xué)目標(biāo),是達(dá)到知識和技能和諧統(tǒng)一、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的前提！整理ppt綜合語言運用能力目標(biāo)總體描述(四級)明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo),對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強的自信心.能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對話和小故事.能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見.能讀懂短篇故事.能寫便條和簡單的書信.能嘗試使用不同的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息,擴(kuò)展知識,解決簡單的問題并描述結(jié)果.能在學(xué)習(xí)中相互幫助,克服困難.能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法.在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異.整理ppt新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的確定例1GOFORIT8BUnit7Wouldyoumindturningdownthemusic?Teachingaims:1Knowledgeaims:Sscanusethefollowingwordsandexpressions:mindyarddishnotatallturndownrightawaycutinline2)Sscanusethefollowingsentencepatterns:Wouldyoumindcleaningyourroom?I’msorry.I’lldoitrightaway.Wouldyoumindnotplayingbaseballhere?Sorry,we’llgoandplayintheyard.Wouldyoumindmovingyourcar?No,notatall.2Abilityaims:Learnhowtomakerequestsandapologies.3Emotionaims:LettheSsknowhowtocomplainandpreventannoyingthingspolitelyinthedailylife.整理ppt在教學(xué)目標(biāo)確定方面存在的誤區(qū)1教學(xué)目標(biāo)主體不明確英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:學(xué)生是教學(xué)過程的主體.教學(xué)目標(biāo)的主體:學(xué)生評價的標(biāo)準(zhǔn):學(xué)生的知識技能和情感態(tài)度的發(fā)展整理ppt例2GOFORIT8BUnit8Whydon’tyougetherascarf?SectionA(Grammarfocus-4)1KnowledgeobjectsLearnthevocabulary:receivegive-awayguyLearnthestructures:What’sthebestgift…h(huán)ave/haseverreceived?Whendid…getit?Whogaveitto…?2AbilityobjectsTotrainstudents’readingandoralpracticeskill.3SensibilityandValueTobeabletocommunicatewithothersinEnglishinourdailylife.整理ppt2教學(xué)目標(biāo)描述籠統(tǒng)、模糊3情感目標(biāo)表述牽強，不能反映教學(xué)內(nèi)容的特點。4知識目標(biāo)與能力目標(biāo)混淆整理ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)常用行為術(shù)語知識目標(biāo)技能目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)認(rèn)讀、說出、拼寫、讀準(zhǔn)、認(rèn)識、了解、熟悉、理解和領(lǐng)悟、表達(dá)、掌握講述、朗讀、復(fù)述、背誦、描述、獲取、寫出、表演、演唱、交流喜歡、樂于、有…的愿望、尊重、愛護(hù)、珍惜、養(yǎng)成、敢于、辨別、欣賞整理ppt如何確定教學(xué)目標(biāo)？明確具體有效Developstudents’readingskills.Whatkindofreadingskills?Howcanstudentsdevelopthiskindofreadingskills?Whyshouldstudentsdevelopthiskindofreadingskills?整理pptReadingstrategyGoForIt8BUnit1Lookatthetitleandpicture,andpredictwhatyouwillreadabout.Thishelpsyougetreadytoacquirenewinformation.Unit2Youwilllearntousenewwordsbetterifyouusealearner’sdictionary.Abilingualdictionarysometimesgivesthewrongmeaningforthesituationyouwant.Unit3Thetitlecanbehelpfulforyoutounderstandatext.Itisalsoagoodideatoreadthefirstsentenceofeachparagraphbeforeyouread.整理pptReadingstrategyGoForIt8BUnit4Firstreadformeaning,notfordetail.Youcanunderstandthemeaningofawordyoudon’tknowfromthecontext.Unit6Letyoureyes“scan”thetextquicklytofinddetailsthatyouarelookingfor.Youcanfindinformationquicklywithoutreadingthewholetext.Unit7Asweread,weneedtofind“topicsentences”.Thesesentencesusuallygiveusa“summary”,oroversllmeaningofeachparagraphandhelpusunderstandwhattheparagraphisabout.整理pptReadingstrategyGoForIt8BUnit8Tounderstandtheimportantideasfromthetext,wemust“summarize”.Dothisbyanswering“who,what,where,why”questionsasyouread.Unit9Afterreading,writedownthreeormorethingsyouhavelearned.Wealwaysrememberthingsbetterifwetaketimetoreflect.整理pptLearningstrategyGoForIt9

Unit1USINGDICTIONARIES

Dictionariesareusefullearningtools,butmanyEnglishwordshavedifferentmeaningsandusages.Weneedtomakesurethatthedefinitionswefindinthedictionariesmatchthecontext.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit2USINGCONTEXTAlwaysusetheinformationaroundthewordorphrasesyoudon’tunderstandtohelpyouguessthemeaning–Usingcontextcanhelpyoulearnnewwordsandphrases.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit3ACTIVITINGYOURLANGUAGELEARNINGReadingisa“passive”activity.Toreallylearnanynewlanguage,youneedtouseitactively.Forexample,afterreading,doan“activity”taskbyusingthenewlanguageinsentencesofyourown.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit4USINGWHATYOUKNOWYouknowmorethanyouthink!Whenyouarefacedwithataskorasituation,usewhatyoualreadyknowtohelpyoulearnmoreortodealwiththeproblem.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit6KNOWINGDIFFERENTSTYLEOFENGLISHTherearemanystyleofEnglish:Tolearnto“speak”English,readplaysandnovelsthatcontainspokenlanguage.Andtolearnto“write”English,readnewspaperarticles.Noticethedifference.整理pptLearningstrategyGoForIt9Unit7READINGWITHFOCUS1.Adjustthespeedyoureadaccordingtotheamountofdetailyouneedtotakein.2.Underlinekeypointsasyoureadtorememberwhatyouread.3.Readfasterthesecondtimeyouraed.整理ppt如何確定教學(xué)目標(biāo)？明確具體有效Learnthenewwordsaboutsports.Whatarethenewwordsaboutsports?Howmanyofthemshouldbemasteredandhowmanyberecognized?Howcanstudentslearnthemeffectively?整理pptLearnthenewwordsaboutsports.方法一:用PPT呈現(xiàn)１５個有關(guān)體育運動的詞匯，然后領(lǐng)著學(xué)生跟讀．方法二:小組合作寫出有關(guān)體育運動的詞匯，教師把它們寫在黑板上，然后再讓學(xué)生限時記憶，或進(jìn)行比賽．整理ppt詞匯落實三步曲1必要的呈現(xiàn)（有意呈現(xiàn)和無意呈現(xiàn)）2進(jìn)一步的感知和運用3課后的鞏固選詞填空模仿造句自由造句整理pptUnit7Let’smakeabananamilkshake!

peel1有意呈現(xiàn)2進(jìn)一步的感知和運用Mary,canyoupeelbananas?(Yes.)Canyoupeelthebananaforme?(Ofcourse.)WhatisMarydoing?(Sheispeelingabanana.)Whatelsecanwepeel?(Apples,pears,potatoes…)Whydowepeelthem?3課后的鞏固LastnightwhenI