《琥珀》課文教案

Word版本，下載可自由編輯《琥珀》課文教案［教學(xué)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。積累詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)琥珀的形成、被發(fā)覺過程及科學(xué)價(jià)值等有關(guān)學(xué)問。

3.閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.認(rèn)識(shí)琥珀的形成、被發(fā)覺過程及科學(xué)價(jià)值等有關(guān)學(xué)問。

2.閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1.回顧提問：經(jīng)過上學(xué)期的提問學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些獲得呢？這一單元，我們將連續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于提問的遷移運(yùn)用。

2.（展示圖片）同學(xué)們，你們知道琥珀嗎？你在日常生活中見過它嗎？它是怎樣形成的呢？今日我們就來熟悉琥珀。（溝通課前搜集的有關(guān)琥珀的資料。板書課題）

二、初讀課文，提出問題

（一）默讀課文，自同學(xué)字詞，記錄自己的問題。老師巡察，認(rèn)識(shí)同學(xué)疑難點(diǎn)。

1.假如是讀音方面的問題，順勢(shì)個(gè)別指導(dǎo)。

2.假如發(fā)覺好的問題，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予確定，并引發(fā)其他同學(xué)。

預(yù)設(shè)：

（1）課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容？這塊琥珀是什么樣的？

（2）課文按先后順次都寫了哪些內(nèi)容？哪方面內(nèi)容是想象的？哪方面內(nèi)容是對(duì)琥珀的真實(shí)描繪？

（二）檢查生字詞自學(xué)狀況。

1.展示生字詞。同桌相互讀，并相互訂正。全班齊讀。

2.理解詞語。（引領(lǐng)同學(xué)利用查字典、聯(lián)系上下文理解詞語）

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“推想”一詞，能夠讓同學(xué)先查字典，找到其正確的解釋是“依據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情”，然后和它的近義詞“猜想”進(jìn)行比較。

（三）小組爭(zhēng)論，溝通問題答案。

1.自由朗讀課文，單獨(dú)思索上面提出的問題。

2.小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通。

3.集體溝通。（推想琥珀的形成過程→琥珀的發(fā)覺過程→琥珀的形態(tài)）

三、指導(dǎo)書寫

1.師展示會(huì)寫字，生依據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行爭(zhēng)論后，全班溝通。

2.師范寫：餐、辣、滲。生描紅、練習(xí)。

其次課時(shí)

教學(xué)過程

一、回顧導(dǎo)入

1.引領(lǐng)同學(xué)快速默讀全文，回顧課文內(nèi)容。

2.導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們解決了大家提出的部分問題，這節(jié)課，我們以小組為單位，看看還能發(fā)覺什么問題。

（1）組內(nèi)溝通，整理問題。先在組內(nèi)溝通自己的問題，劃去相同或相像的問題。組內(nèi)解決不了的或發(fā)覺的新問題，記錄在小組問題清單上。

（2）匯總問題，形成小組問題清單。

預(yù)設(shè)：想象的依據(jù)是什么？要形成這樣的琥珀必需具備哪些條件？

二、精讀課文，深化探究

（一）默讀形成過程部分思索上述兩個(gè)問題。（點(diǎn)擊課件，展示問題）

1.單獨(dú)思索后同桌爭(zhēng)論。集體溝通。

2.同學(xué)溝通過程中想象畫面，找出相關(guān)句子。

3.師生共同歸納形成的條件和想象的依據(jù)。

第一、要有松樹。依據(jù)是琥珀是松樹樹脂形成的。

其次、酷熱的夏天正晌午。只有在這一時(shí)間松樹才滲出大滴松脂，形成松脂球。

第三、蒼蠅和蜘蛛在一起，且挨得很近，一大滴松脂正好滴下來把它們包住。

第四、松脂不斷往下滴，最終積成了一個(gè)松脂球。

4.（展示課件：松脂球——琥珀）直觀感受琥珀的形成。歸納變成化石的條件。

（二）科學(xué)家又是怎樣想象發(fā)覺過程的？探究想象依據(jù)。

1.同學(xué)自學(xué)、小組合作、師生溝通。（依據(jù)課后提示進(jìn)行推想）

2.分角色朗讀此部分。

3.小結(jié)：利用以上問題的探討，你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎？

（三）科學(xué)家研發(fā)這塊琥珀有何價(jià)值呢？

1.默讀思索最終一個(gè)自然段。

2.小組爭(zhēng)論后回答。用“從那塊琥珀，我們能夠推想……”說話。

三、小結(jié)拓展

今日的課上，我們做了心思靈敏、細(xì)膩的推理家，現(xiàn)在讓我們來看一組琥珀圖片，邊看邊想象，這些琥珀中又發(fā)生了什么驚心動(dòng)魄的故事？

［教學(xué)板書］

5.琥珀

琥珀松脂球天氣熱

松樹老

蒼蠅、蜘蛛恰巧一起

松脂不斷滴落

化石時(shí)間漫長

地殼變化科學(xué)價(jià)值極大

［教學(xué)反思］

學(xué)了這篇課文，同學(xué)能夠依據(jù)文中說的條件推理出其他琥珀的形成過程，假如加上自己的`想象就會(huì)產(chǎn)生一篇像課文一樣的美文。所以我在課程的最終展示了一組琥珀圖片，讓同學(xué)編故事，他們對(duì)這個(gè)非常感愛好。

本次教學(xué)中我在小組匯總問題時(shí)把同學(xué)抓得過緊，同學(xué)自學(xué)匯報(bào)