本專業(yè)學(xué)生對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的看法的調(diào)查報(bào)告

PAGE2本專業(yè)學(xué)生對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的看法的調(diào)研報(bào)告組員：錢友124177721徐佳明124177728王智杰124177725湯宇凱124177724問卷設(shè)計(jì)：錢友徐佳明王智杰湯宇凱發(fā)放回收問卷：徐佳明王智杰問卷整理：錢友湯宇凱PPT制作：王智杰論文制作：錢友徐佳明一、摘要專業(yè)的選擇對(duì)大學(xué)階段乃至今后工作至關(guān)重要的一件事。學(xué)生對(duì)于其就讀專業(yè)的契合度及專業(yè)興趣是對(duì)學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要的一點(diǎn)。由于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)部分學(xué)生是經(jīng)過調(diào)劑后才就讀本專業(yè)的，而在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)本專業(yè)學(xué)生對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)有初步了解后，我們小組通過問卷調(diào)查的形式對(duì)本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)況與專業(yè)看法進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查以便了解本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與對(duì)專業(yè)的滿意度和未來發(fā)展方向。從而對(duì)大二開始的學(xué)習(xí)模塊的選擇對(duì)學(xué)生提出建議。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段基本所有學(xué)生都沒有在學(xué)習(xí)上完全依賴?yán)蠋煹男袨?，相?duì)于直接講解他們更希望是啟發(fā)式或者小組合作探究的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于未來的發(fā)展方向?qū)W生的選擇是關(guān)于能源，資源的循環(huán)利用和人類健康與疾病這三個(gè)方面。關(guān)鍵詞：專業(yè)看法，學(xué)習(xí)現(xiàn)況，專業(yè)選擇二、正文1、研究方法與過程1、時(shí)間：2012年12月18-19日2、對(duì)象：以12級(jí)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放50份調(diào)查問卷，實(shí)際回收34份，有效問卷34份，其中男生20份，女生14份。調(diào)查方法：本次調(diào)查采用自制問卷，通過發(fā)放問卷得到的反饋信息進(jìn)行對(duì)比分析得到結(jié)果。本問卷對(duì)學(xué)生的專業(yè)興趣，就業(yè)前景的看法，對(duì)化學(xué)的關(guān)注，學(xué)習(xí)方式，未來專業(yè)模塊的選擇方向和對(duì)專業(yè)看法七個(gè)方面，由7道問題組成。2、調(diào)查結(jié)果與分析是否你認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是一件有趣的事嗎（總）59%41%你認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是一件有趣的事嗎（男）65%35%你認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是一件有趣的事嗎（女）50%50%你是否關(guān)心有關(guān)化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)（總）48%52%你是否關(guān)心有關(guān)化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)（男）47%53%你是否關(guān)心有關(guān)化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)（女）50%50%由表中數(shù)據(jù)可知男生中喜歡化學(xué)的占65%，而女生的只占50%。由此可見男生對(duì)于化學(xué)的興趣略高于女生。但從總數(shù)中雖然大部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)還是抱有興趣的，但同樣還是有不少的學(xué)生對(duì)于化學(xué)不抱有太大的興趣。而對(duì)于是否關(guān)心化學(xué)最新動(dòng)態(tài)的問題，基本都是對(duì)半開。因此我們建議如果想要學(xué)好本專業(yè)，我們應(yīng)該有積極的態(tài)度來面對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該試著去了解化學(xué)比如關(guān)心一下化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，其中一定會(huì)有不少令你感興趣的部分，試著將化學(xué)當(dāng)做有趣的事，而不是枯燥的工具。當(dāng)然有其他目標(biāo)或者方向的學(xué)生可以不加考慮。是否你對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)前景是否看好（總）59%41%你對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)前景是否看好（男）35%65%你對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)前景是否看好（女）92%8%由上表中數(shù)據(jù)可知雖然總的來說大部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)前景比較看好，但是男生中不看應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的比例遠(yuǎn)高于女生，女生中普遍看好本專業(yè)前景，而男生則大部分對(duì)本專業(yè)前景抱有悲觀態(tài)度。本小組認(rèn)為，我們可以邀請(qǐng)一些大三的學(xué)長(zhǎng)或者學(xué)姐對(duì)于他們的一些現(xiàn)況及未來發(fā)展方向進(jìn)行一些介紹，對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向和前景進(jìn)行一些掃盲。是否不完全你是否認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該依賴?yán)蠋煟偅?%31%69%你是否認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該依賴?yán)蠋煟校?%12%88%你是否認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該依賴?yán)蠋煟ㄅ?%58%42%由表中數(shù)據(jù)得到一組滿意的結(jié)果，基本沒有學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)還是完全依賴?yán)蠋焷磉M(jìn)行學(xué)習(xí)的了，由此可見本專業(yè)的學(xué)生基本都已適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式。而對(duì)于男女生來說，女生中完全不依賴?yán)蠋煹恼即蠖鄶?shù)，而男生不認(rèn)為應(yīng)該完全不依賴?yán)蠋?。我們認(rèn)為，雖然大學(xué)中老師的作用大多數(shù)為指導(dǎo)作用但是也不可以完全脫離老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，不然為什么不可以自學(xué)呢？我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分利用每一個(gè)方面，對(duì)于老師我們應(yīng)該作為詢問對(duì)象燈塔指向標(biāo)的作用，以便于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不走少走彎路。直接講解式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)小組合作探究式教學(xué)其他你認(rèn)為怎樣的教學(xué)方式能使你感興趣（總）11%45%37%7%你認(rèn)為怎樣的教學(xué)方式能使你感興趣（男）13%47%33%7%你認(rèn)為怎樣的教學(xué)方式能使你感興趣（女）8%42%42%8%上表中數(shù)據(jù)可知，支持“啟發(fā)式教學(xué)”和“小組合作探究式教學(xué)”的同學(xué)占大多數(shù)，可見學(xué)生們都有了各自的想法，而大家對(duì)于直接講解式的教學(xué)方式不怎么感冒大家有了各自適合的學(xué)習(xí)方式。不僅是學(xué)生需要懂得如何學(xué)習(xí)，教師也需要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)。水的問題世界饑餓與糧食問題軍備工業(yè)能源人類健康與疾病資源的循環(huán)利用其他你最想用化學(xué)解決怎樣的問題（總）9%6%13%28%19%19%6%你最想用化學(xué)解決怎樣的問題（男）15%5%18%22%13%19%8%你最想用化學(xué)解決怎樣的問題（女）3%7%7%35%28%17%3%由上表可知，本專業(yè)學(xué)生多關(guān)注于能源，人類健康與疾病，資源的循環(huán)利用這三個(gè)方面?？赡艿睦碛煽赡馨ň蜆I(yè)前景，個(gè)人興趣或者是利益方面。但相對(duì)于女生，男生跟加關(guān)注的方面是水的問題和軍備工業(yè)方面，這可能于個(gè)人興趣有關(guān)，而女生最關(guān)注的方面是能源與人類健康與疾病這也只能說是女生的善良和更理性的思考而體現(xiàn)出的差異。調(diào)研心得從本次調(diào)研結(jié)果和數(shù)據(jù)分析可以得出以下結(jié)論，現(xiàn)階段我們已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于大學(xué)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)。而對(duì)于應(yīng)用化學(xué)這門專業(yè)卻不一定是喜歡而學(xué)習(xí)化學(xué)的，雖然這是因?yàn)閿?shù)據(jù)樣本過少而可能產(chǎn)生的偏差，在本專業(yè)的100位左右的學(xué)生中只采集了不到一半的數(shù)據(jù)，但這份數(shù)據(jù)也可以反映出了一些問題。不少學(xué)生缺乏對(duì)化學(xué)的興趣，這不利于對(duì)于在大學(xué)后續(xù)幾年的學(xué)習(xí)，也不利于后