科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告一、活動(dòng)背景伴隨著生物質(zhì)能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能、化石能、核能等的使用，人類(lèi)逐步從原始文明走向農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明。而隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí)，不止是煙霧、光化學(xué)煙霧和酸雨等的危害，大氣中二氧化碳濃度升高將帶來(lái)的全球氣候變化，也已被確認(rèn)為不爭(zhēng)的事實(shí)?！暗吞冀?jīng)濟(jì)”最早見(jiàn)諸于政府文件是2003年的英國(guó)能源白皮書(shū)《我們能源的未來(lái)：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟(jì)》。2009年年末的哥本哈根氣候大會(huì)，“低碳”的概念如雨后春筍般興盛起來(lái)。在此背景下，國(guó)內(nèi)外研究主要是圍繞“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳技術(shù)”、“低碳發(fā)展”、“低碳生活方式”、“低碳社會(huì)”、“低碳城市”、“低碳世界”等領(lǐng)域展開(kāi)。目前研究的方向是德國(guó)受矚目的環(huán)境學(xué)者麥克?布朗嘉認(rèn)為，應(yīng)打破傳統(tǒng)永續(xù)發(fā)展之觀念，把“減廢”更進(jìn)一步地推到“零廢”境界，讓所有生產(chǎn)制造的東西都可以在地球上生生不息地被重復(fù)使用，進(jìn)行從“搖籃到搖籃”的循環(huán)過(guò)程。摒棄20世紀(jì)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，直接應(yīng)用新世紀(jì)的創(chuàng)新技術(shù)與創(chuàng)新機(jī)制，通過(guò)低碳經(jīng)濟(jì)模式與低碳生活方式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展成為21世紀(jì)發(fā)展的重中之重。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)研究方向與價(jià)值主要是引導(dǎo)他們從小就養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，形成環(huán)保的意識(shí)。二．活動(dòng)主題：養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)、節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、三、活動(dòng)目標(biāo)1、了解節(jié)能減排的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)資源的重要性。2、通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，初步掌握實(shí)驗(yàn)、考察、調(diào)查等基本科學(xué)方法；激發(fā)學(xué)生探究事物的濃厚興趣；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)環(huán)保、節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。4.營(yíng)造節(jié)能減排校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。四、活動(dòng)的方式和方法以小組為單位，學(xué)生們開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、采訪(fǎng)、收集、分析、設(shè)計(jì)、倡議、社區(qū)宣傳等實(shí)踐活動(dòng)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解學(xué)校及周邊環(huán)境、福建煉化一體化、誠(chéng)平污水處理廠(chǎng)等與環(huán)保相關(guān)的情況。2、準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)器材、錄音機(jī)、照相機(jī)、記錄本等。六、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：資料收集:

如“節(jié)能減排的意義”、“泉港區(qū)石油化工建設(shè)現(xiàn)狀”活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)與制作：有關(guān)處理后污水循環(huán)利用的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、廢品小制作活動(dòng)三：實(shí)地考察：學(xué)校周邊環(huán)境污染情況、誠(chéng)平污水處理廠(chǎng)實(shí)地考察活動(dòng)四：調(diào)查與訪(fǎng)談：人們對(duì)“節(jié)約泉港循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的相關(guān)認(rèn)識(shí)活動(dòng)五：征求創(chuàng)新方案：對(duì)“節(jié)能減排--保護(hù)生態(tài)創(chuàng)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)”提出自己的創(chuàng)新設(shè)想活動(dòng)六：發(fā)出倡議書(shū)，開(kāi)展社區(qū)宣傳和義務(wù)勞動(dòng)。七、活動(dòng)過(guò)程（一）資料收集活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生資料檢索、整理的能力；時(shí)間:2012年3月—2012年5月成員:劉愛(ài)玲

劉瓊?cè)A

劉榕文指導(dǎo)老師:劉盛良

劉志杰

步驟：1、合理分工，搜集資料；2012年3月5日,在學(xué)校政教處、團(tuán)總支、理化生組的組織下,邀請(qǐng)泉港區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)陳主任作“節(jié)能減排”專(zhuān)題報(bào)告(見(jiàn)下圖),讓資料組的同學(xué)明白開(kāi)展“節(jié)能減排”的意義；5月4日,峰尾鎮(zhèn)科協(xié)委員、理化生組長(zhǎng)、四星級(jí)老師劉志杰同志為同學(xué)作“能源與社會(huì)”講座,使同學(xué)受益匪淺,學(xué)到很多課本以外的知識(shí).；平時(shí)同學(xué)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、課外讀物、報(bào)刊雜志進(jìn)行資料的收集和整理。2、整理資料內(nèi)容提要：

我國(guó)和世界目前資源的現(xiàn)狀，新能源和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)知識(shí)，有關(guān)泉港區(qū)煉化一體化進(jìn)展情況。（二）實(shí)驗(yàn)與制作：有關(guān)處理后的污水循環(huán)再利用的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、廢品和再生紙小制作實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号囵B(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，動(dòng)手實(shí)踐和制作能力，形象直觀地了解有關(guān)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)知識(shí)。時(shí)間:2012年3月—2012年8月成員:黃家涵

陳偉彬

劉敏等十二位同學(xué)指導(dǎo)老師:劉志杰

實(shí)驗(yàn)方法：1.

利用誠(chéng)平污水處理廠(chǎng)處理后污水喂養(yǎng)金魚(yú)；2012年7月1日星期日，實(shí)驗(yàn)組同學(xué)利用誠(chéng)平污水處理廠(chǎng)處理后污水進(jìn)行不同水質(zhì)喂養(yǎng)金魚(yú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；2.

利用誠(chéng)平污水處理廠(chǎng)處理后污水澆灌花生種子和幼苗；2012年7月2日星期一，實(shí)驗(yàn)組同學(xué)利用誠(chéng)平污水處理廠(chǎng)處理后污水進(jìn)行不同水質(zhì)澆灌花生種子和幼苗對(duì)照實(shí)驗(yàn)；3廢品小制作.；該組的同學(xué)利用日常生活廢棄物品制造航空模型、工藝品、實(shí)驗(yàn)器材等等。（三）實(shí)地考察：學(xué)校周邊環(huán)境污染情況、誠(chéng)平污水處理廠(chǎng)實(shí)地考察考察地點(diǎn)：學(xué)校附近被污染的河流、污水處理廠(chǎng)情況?？疾鞎r(shí)間:2012年7月9日考察成員:劉愛(ài)玲

劉瓊?cè)A

劉云紅等七位同學(xué)指導(dǎo)老師:劉志杰考察內(nèi)容：污水的來(lái)源、污水處理的過(guò)程，思考合理的污水排放方法。考察準(zhǔn)備；錄音機(jī)、照相機(jī)、記錄本等考察過(guò)程：2012年7月9日上午,劉志杰老師帶領(lǐng)劉愛(ài)玲等七位同學(xué)分別到誠(chéng)平污水處理廠(chǎng)、學(xué)校周邊污染河流進(jìn)行實(shí)地考察。訪(fǎng)談相關(guān)人員，了解污水的來(lái)源、處理的程序、污水處理廠(chǎng)投入資金來(lái)源和管理、污水日處理量等相干情況?？疾旖Y(jié)論及心得：1．泉港區(qū)河流污染主要原因；（1）.有人經(jīng)常往河流中倒生活垃圾，保護(hù)水資源成為空談。（2）.工廠(chǎng)不斷向河流中排放一些化學(xué)污染物。2．我們的具體建議：（1）宣傳水資源保護(hù)的重要性，讓全體市民動(dòng)員起來(lái)保護(hù)水資源。（2）加強(qiáng)環(huán)保執(zhí)法，從根本上阻斷水的污染源。（3）對(duì)已經(jīng)污染的河流進(jìn)行限期治理，讓河流跟過(guò)去一樣干凈、透明。（4）對(duì)治理難度很大的污染河流加以填充并在上面種樹(shù)進(jìn)行綠化。（5）加大對(duì)污水處理廠(chǎng)投入和管理,提高污水日處理量，逐步做到全區(qū)污水都能集中處理。（6）探究處理后污水循環(huán)利用的可行性,減少對(duì)大海的排放。（四）調(diào)查訪(fǎng)談：人們對(duì)“節(jié)約泉港循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的認(rèn)識(shí)調(diào)查對(duì)象：泉港區(qū)居民調(diào)查目的：了解居民對(duì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)和環(huán)保態(tài)度調(diào)查時(shí)間:2012年3月—2012年5月調(diào)查組成員:劉榕文等十二位同學(xué)

指導(dǎo)老師:劉志杰調(diào)查形式：隨機(jī)抽樣調(diào)查。并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行逐一分析。調(diào)查過(guò)程：2012年5月5日星期六上午，該組的同學(xué)利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和青年志愿者活動(dòng)，發(fā)放200多份的“節(jié)約泉港循環(huán)經(jīng)濟(jì)行”調(diào)查表，（見(jiàn)下圖）效果良好，反響熱烈；調(diào)查結(jié)論及心得：泉港區(qū)居民的節(jié)約意識(shí)還不是很強(qiáng)，有關(guān)創(chuàng)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)也不夠豐富。建議政府及社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)宣傳的范圍和力度，讓更多人了解“節(jié)約要從我做起，從小事做起；循環(huán)經(jīng)濟(jì)功在當(dāng)代、利在千秋”我們中學(xué)生也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主人翁作用，主動(dòng)為“節(jié)約泉港”做出一些貢獻(xiàn)，承擔(dān)一份責(zé)任。我們可以向自己的家人、同學(xué)、朋友宣傳節(jié)約、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)。并從自我做起，自覺(jué)節(jié)約資源。如：隨手關(guān)燈、用可回收的物品、把廢水再次利用、節(jié)約紙張和本子……（五）征文活動(dòng)：<<我為節(jié)能減排全民行動(dòng)進(jìn)一言獻(xiàn)一策>>小論文活動(dòng)征文目的：在結(jié)合生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提出節(jié)能減排的新方法，由此形成同學(xué)們的節(jié)能減排意識(shí)?；顒?dòng)注意事項(xiàng)：不輕易否定學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維，勇于創(chuàng)新。（摘自小組同學(xué)的創(chuàng)意）1．節(jié)電、節(jié)油設(shè)想實(shí)例：盡量多走路、多騎自行車(chē)、少乘車(chē)；多爬樓、少乘電梯；養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習(xí)慣、使用節(jié)能燈、家用電器不使用時(shí)要拔掉插頭；2．節(jié)水設(shè)想實(shí)例：家庭：洗臉、手水→洗衣服→拖地→沖馬桶；淘米水→發(fā)酵后澆花；淘米水→洗菜→擦餐桌→拖地→沖馬桶；……學(xué)校：飲水機(jī)滴下的水→擦窗的水→擦黑板→拖地→沖廁所；……污水處理廠(chǎng):處理后的污水→洗車(chē)→沖廁所→澆灌農(nóng)作物3．其他節(jié)約設(shè)想實(shí)例：循環(huán)使用教科書(shū)；互換學(xué)習(xí)生活用品和課外讀物；使用再生紙；利用農(nóng)業(yè)垃圾制造生物燃料；問(wèn)題思索和感悟：（六）組織同學(xué)到學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行宣傳和撿拾廢舊塑料制品、廢電池義務(wù)勞動(dòng)，真正做到小手牽大手，共創(chuàng)人和自然和諧相處社區(qū)。宣傳過(guò)程：2012年5月4日星期五宣傳組同學(xué)寫(xiě)出《建設(shè)“節(jié)約泉港-----循環(huán)型社會(huì)”》倡議書(shū)，組織初二年段團(tuán)員同學(xué)到學(xué)?！爸緩?qiáng)園”、居住社區(qū)進(jìn)行宣傳和撿拾廢舊塑料制品、廢電池義務(wù)勞動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)去影響和感染社區(qū)居民。八、活動(dòng)的總結(jié)與體會(huì)（摘自小組同學(xué)）：在這次活動(dòng)中讓我學(xué)會(huì)了許多，既讓我懂得了珍惜資源的重要性，也讓我知道再生資源的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、觀察、實(shí)踐，特別是我們?nèi)チ苏\(chéng)平污水處理廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐考察后，了解了污水處理的情況。讓我欣慰的是：通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，居民們改變落后觀念，開(kāi)始重視身邊的資源，并且學(xué)會(huì)珍惜資源。我們小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)半年多的合作，也變得更有默契了！首先我們查了很多資料，了解了我國(guó)和世界目前資源的現(xiàn)狀，新能源和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)知識(shí)，有關(guān)泉港區(qū)煉化一體化進(jìn)展情況等等，之后我們出了調(diào)查問(wèn)卷，測(cè)試大家對(duì)資源的有關(guān)知識(shí)了解到底有多少，接著我們制作了統(tǒng)計(jì)圖，并對(duì)此作出了分析。我們到普安工業(yè)區(qū)作了實(shí)地考察和訪(fǎng)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)那里的水污染情況有了明顯的改觀,我們還到誠(chéng)平污水處理廠(chǎng)考察污水的來(lái)源、污水處理的過(guò)程，思考合理的污水排放方法。然后我們寫(xiě)出《節(jié)能減排--保護(hù)生態(tài)創(chuàng)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)》倡議書(shū)，并到社區(qū)內(nèi)進(jìn)行了宣傳和義務(wù)勞動(dòng)。提醒大家世界上的資源已經(jīng)很少了，倡導(dǎo)大家要珍惜資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,不要對(duì)它進(jìn)行污染和破壞，創(chuàng)建人和自然和諧相處社區(qū)。我們應(yīng)該節(jié)約資源，因此我們?yōu)榱俗尭嗳四苷湎зY源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境而特地實(shí)踐了這次名叫“節(jié)能減排---保護(hù)生態(tài)創(chuàng)建循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的活動(dòng)。我們到處派發(fā)宣傳單，寫(xiě)倡議書(shū)等都是為了一個(gè)目的——讓石化新城每一位市民都能珍惜能源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境,讓循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念深入人心。九.活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)：亮點(diǎn)1：讓學(xué)生以多種方式收集廣泛的能源信息，既培養(yǎng)學(xué)生資料檢索、整理的習(xí)慣，又鍛煉學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)探究的能力。亮點(diǎn)2：通過(guò)小實(shí)驗(yàn)、小制作過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)樹(shù)立循環(huán)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展理念，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，達(dá)到德育的目的。亮點(diǎn)3：通過(guò)實(shí)