人教版思品七下第四單元《做知法守法用法的人》word教案試題

在未成年人成長(zhǎng)過程中起著什么樣的作用？家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)書）（3在未成年人成長(zhǎng)過程中起著什么樣的作用？家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)書）（3）刑事違法行為就是違反刑法的行為。（板書）其中，任何的扭曲。2）國(guó)家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤：淫穢、暴力、兇殺名師精編精品教案5、讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會(huì)自覺抵3、遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系課時(shí)安排：五課時(shí)（第一課時(shí)）導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生閱讀（教材第85頁(yè)）第七課的引言并分析：，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成家庭保護(hù)、學(xué)名師精編精品教案校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。提問：（，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學(xué)習(xí)第三框售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成家庭保護(hù)、學(xué)名師精編精品教案校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。提問：（1名師精編精品教案同學(xué)們，這兩個(gè)案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么同學(xué)們，這兩個(gè)案例中的主人所以受到了法律的制裁，是因?yàn)樗麄兊男袨楹?。所以，他們受到了法律的追究與制裁。在日常生活中，這類的事例并不少見?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法治的社會(huì)，法律那么，什么是法律呢？法律與道德、紀(jì)律有些什么不同呢？我們的生活能不能沒有法律呢？我們?yōu)槭裁幢仨氉袷囟荒苓`反法律法規(guī)呢？我們又應(yīng)該怎討論的主要內(nèi)容。導(dǎo)入第一框題教學(xué)：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國(guó)際比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長(zhǎng)桿，跑否允許爬桿，只是說用桿。同學(xué)們，體育比賽要有體育比賽的規(guī)則，體育比賽才能正常進(jìn)行。要是在要道或十字路口，人們都不遵守交通規(guī)則，那又會(huì)是怎樣的一番情景呢？向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和減少未成年人周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。⑤保護(hù)未成年人的智力成果違法犯罪，需要法律的特殊保護(hù)；由于缺乏自我保護(hù)能力，個(gè)人的合么辦？……小婭的做法給我們什么啟示？……我們青少年與違法犯罪向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和減少未成年人周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。⑤保護(hù)未成年人的智力成果違法犯罪，需要法律的特殊保護(hù)；由于缺乏自我保護(hù)能力，個(gè)人的合么辦？……小婭的做法給我們什么啟示？……我們青少年與違法犯罪名師精編精品教案左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停？）社會(huì)生活中的規(guī)矩就是人們?cè)谏鐣?huì)生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就乘機(jī)掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一“親身母親斥罵親身女兒”案例并分析：親身母親為什么要斥罵親身必須按時(shí)就寢；……教師歸納：同學(xué)們，在校園內(nèi)生活學(xué)習(xí)，我們必裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)乘機(jī)掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一“親身母親斥罵親身女兒”案例并分析：親身母親為什么要斥罵親身必須按時(shí)就寢；……教師歸納：同學(xué)們，在校園內(nèi)生活學(xué)習(xí)，我們必裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)名師精編精品教案教師歸納：同學(xué)們，在校園內(nèi)生活學(xué)習(xí)，我們必須自覺遵守班規(guī)校紀(jì)：尊（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場(chǎng)景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于準(zhǔn)則；②紀(jì)律規(guī)章是社會(huì)的各種組織和團(tuán)體，根據(jù)本單位本團(tuán)體本組織的利益的須遵守的，在局部范圍內(nèi)適用的準(zhǔn)則。成員普遍具有約束力的行為規(guī)范。規(guī)則種類調(diào)整范圍實(shí)現(xiàn)手段長(zhǎng)呢？家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在漱口、梳頭，要是都沒有穿好衣服，或者沒有洗干凈臉，或者沒有梳國(guó)家另有規(guī)定的除外。⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特情活動(dòng)，個(gè)別的還有“三陪”、賣淫嫖娼等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。青少年尚長(zhǎng)呢？家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在漱口、梳頭，要是都沒有穿好衣服，或者沒有洗干凈臉，或者沒有梳國(guó)家另有規(guī)定的除外。⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特情活動(dòng)，個(gè)別的還有“三陪”、賣淫嫖娼等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。青少年尚名師精編精品教案教師歸納過渡：同學(xué)們，通過這一表格的填寫，我們可以看出來，社會(huì)道第二，法律是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠第三，法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則會(huì)是因?yàn)槿藗兊碾A級(jí)立場(chǎng)不同而異。作業(yè)布置：做配套練習(xí)教后感：校旁邊有一個(gè)“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個(gè)網(wǎng)吧，老板都在硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前會(huì)保護(hù)；圖B校旁邊有一個(gè)“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個(gè)網(wǎng)吧，老板都在硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前會(huì)保護(hù)；圖B屬于家庭保護(hù)；圖C屬于司法保護(hù)；圖D屬于學(xué)校保護(hù)人的身體和心理受到傷害。（板書）名師精編精品教案對(duì)自己的危害名師精編精品教案（第二課時(shí)）第二目：生活離不開法律（板書）小鄭家樓上住著一對(duì)舞迷夫婦，近段時(shí)間每晚都邀同伴跳舞到深夜。那冬我國(guó)法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻防，對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治，為我們劃清了是非界限。我們來了解一侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻防，對(duì)嚴(yán)重不良行為的矯治，為我們劃清了是非界限。我們來了解一名師精編精品教案教師歸納過渡：我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，每個(gè)人的行為都不可能是隨心所欲的。人的幫她，并看看自己是否也有這樣的遭遇：1、一天，班級(jí)里同學(xué)小何帶來了一個(gè)漂亮的手機(jī)，并在同學(xué)們面前炫耀，2、教室里，馬麗聽到坐在自己前面的男同學(xué)劉浩，正在悄悄地對(duì)同桌說，現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪們可以從下面四個(gè)方面來分析其危害性。（教師板書以下內(nèi)容，與學(xué)幫他，把那幾個(gè)人狠狠地打一頓，讓他們以后不敢再來找他。請(qǐng)你評(píng)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪們可以從下面四個(gè)方面來分析其危害性。（教師板書以下內(nèi)容，與學(xué)幫他，把那幾個(gè)人狠狠地打一頓，讓他們以后不敢再來找他。請(qǐng)你評(píng)名師精編精品教案該不該處罰，為什么？通過對(duì)這些日常生活中碰到的問題的討論、分析，說明，我們的生活離不友情提示：做到法律允許做的才能去做，法律不允許做的堅(jiān)決不做，法律活為什么必須要有規(guī)矩呢？社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？法律與被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，精編精品教案（1活為什么必須要有規(guī)矩呢？社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？法律與被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，精編精品教案（1）行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為自我保護(hù)八要領(lǐng)1）記住可依賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到名師精編精品教案法不可違（板書）（第一課時(shí)）教學(xué)過程：家出版社論理論法，一位負(fù)責(zé)同志向他做了自我批評(píng)，向這本畫冊(cè)的的內(nèi)容：防范于未然。名師精編精品教案展開教學(xué)：第一目：認(rèn)清犯迎接，不要向其他陌生人求助。6家出版社論理論法，一位負(fù)責(zé)同志向他做了自我批評(píng)，向這本畫冊(cè)的的內(nèi)容：防范于未然。名師精編精品教案展開教學(xué)：第一目：認(rèn)清犯迎接，不要向其他陌生人求助。6）上學(xué)、放學(xué)時(shí)，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而求自己，使自己不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。因此，我們要提高道德水平，名師精編精品教案學(xué)生回答，教師歸納：小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這多次勸阻，他們就是不聽。他們?cè)撚烧l(shuí)來處理？②朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口名牌手表，先說第二天還，后來又說自蘇某怎么辦蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。）公安局抓獲，怎么處理人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處教師歸納分析：①故事中的李某等三人的行為違反了我國(guó)治安管理處罰條例的規(guī)定，擾亂②故事中的朱某的行為觸犯了我國(guó)民法通則第79條的規(guī)定，拾得遺失物應(yīng)償蘇某損失350元。定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。上述材料中的幾位主人公都沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的情景（板書）對(duì)比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。）3）教師歸納分析：同學(xué)們習(xí)及鄰居的休息，鄰居們已經(jīng)多次與舞迷夫婦交涉，可他們就是不聽對(duì)比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。）3）教師歸納分析：同學(xué)們習(xí)及鄰居的休息，鄰居們已經(jīng)多次與舞迷夫婦交涉，可他們就是不聽優(yōu)勝者、最佳辯手，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)：教師總結(jié)本課作業(yè)布分清場(chǎng)合，要把握分寸，玩笑楷的不當(dāng)會(huì)害人害己的。這個(gè)材料也告名師精編精品教案一二三根據(jù)對(duì)上述材料的分析，我們可以看出違法行為可以分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。同學(xué)們，請(qǐng)大家看看書，了解一下它們的含義，違法行為的分類：根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為行政違法行為、民、規(guī)則。社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？其含義是什么？（板書）則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的極回答老師的提問，這既是班規(guī)校紀(jì)的要求，也是我們健康成長(zhǎng)的必違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們、規(guī)則。社會(huì)生活中的規(guī)矩有幾種類型呢？其含義是什么？（板書）則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的極回答老師的提問，這既是班規(guī)校紀(jì)的要求，也是我們健康成長(zhǎng)的必違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們名師精編精品教案（特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行為也法不可違（板書）（第二課時(shí)）講授：師精編精品教案小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒事務(wù)、打官司、辯護(hù)等?！鞴C處：能夠依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、社會(huì)生活能不能沒有法律？為什么？現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒有法律是難般違法行為？三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行師精編精品教案小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒事務(wù)、打官司、辯護(hù)等?！鞴C處：能夠依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、社會(huì)生活能不能沒有法律？為什么？現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒有法律是難般違法行為？三類違法行為相比較而言，民事違法行為和行政違法行名師精編精品教案③犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違行為表現(xiàn)違反的法律毆打他人未對(duì)他人造成重傷治安管理處罰條例一般違法行為毆打他人致其重傷甚至死亡刑罰有較刑事處罰、刑事處分，是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)日記已經(jīng)被父母親看過了，面對(duì)馬麗的責(zé)問，他們卻產(chǎn)勞動(dòng)相適應(yīng)，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。作業(yè)布置：做配套練習(xí)）主刑是對(duì)犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)日記已經(jīng)被父母親看過了，面對(duì)馬麗的責(zé)問，他們卻產(chǎn)勞動(dòng)相適應(yīng)，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)善用法律保護(hù)自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。作業(yè)布置：做配套練習(xí)）主刑是對(duì)犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役（不是拘留）名師精編精品教案（為提高學(xué)生興趣，教師可以拓展一些內(nèi)容）教師歸納小結(jié)：都是玩笑惹的禍。看來我們開玩笑也要分清場(chǎng)合，要把握），作業(yè)布置：做配套練習(xí)（第一課時(shí)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么的事，都有一個(gè)逐漸變化的過程，有些不良習(xí)慣會(huì)害了我們，我們要提高警惕，到：犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有百害而無一利。我們，鞋跟就掉了，媽媽想去換，但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算是我們第七課“感受法律的尊嚴(yán)”將要學(xué)習(xí)和討論的主要內(nèi)容。講授硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前到：犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有百害而無一利。我們，鞋跟就掉了，媽媽想去換，但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算是我們第七課“感受法律的尊嚴(yán)”將要學(xué)習(xí)和討論的主要內(nèi)容。講授硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前名師精編精品教案展開教學(xué)：第一目：認(rèn)清犯罪危害（板書）優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì)走上違法犯罪的道路？）（走向犯罪道路的原因有哪些？）……導(dǎo)致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低；法制觀念淡?。粸楂@得某種滿足；貪圖便宜；……？）？）通過分析思考我們認(rèn)識(shí)到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。人的？（什么好處嗎……與學(xué)生共同討論，并板書危害性）裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人次國(guó)際比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長(zhǎng)桿，跑到橫桿前，突然將長(zhǎng)桿插護(hù)自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益，需要法律的保護(hù)活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人次國(guó)際比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長(zhǎng)桿，跑到橫桿前，突然將長(zhǎng)桿插護(hù)自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有名師精編精品教案通過上面這個(gè)案件我們可以看到：犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)那種認(rèn)為年齡小于犯罪無關(guān)，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯(cuò)誤的。作業(yè)布置：做配套練習(xí)（第二課時(shí)）對(duì)比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。）3）教師歸納分析：同學(xué)們殊的愛（板書）（第一課時(shí)）導(dǎo)入第八課教學(xué)：通過前邊第七課的學(xué)對(duì)比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。）3）教師歸納分析：同學(xué)們殊的愛（板書）（第一課時(shí)）導(dǎo)入第八課教學(xué)：通過前邊第七課的學(xué)正處于未成年階段，受國(guó)家司法保護(hù)。我們一定要約束自己的行為，，不需要處罰。你認(rèn)為這種行為該不該處罰，為什么？馬麗的日記本名師精編精品教案？（從感情動(dòng)機(jī)上避免不良行為。學(xué)生填好后相互交流，教師點(diǎn)評(píng)。行為表現(xiàn)對(duì)他人的危害對(duì)行為人的危害對(duì)家庭的危害對(duì)社會(huì)的危害（板書）對(duì)行為人的危害 對(duì)家庭的危害（板書）對(duì)社會(huì)的危害（板書）。全社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（2學(xué)們，通過前邊的探討和學(xué)習(xí)，我們知道：我們每個(gè)人都是社會(huì)的一硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前。全社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（2學(xué)們，通過前邊的探討和學(xué)習(xí)，我們知道：我們每個(gè)人都是社會(huì)的一硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪名師精編精品教案其他（學(xué)生舉例）有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃恍枰?；⑤課后，我們得認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，在社會(huì)生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就能討回公道？學(xué)生可以告老師嗎？可以和學(xué)校打官司嗎？這樣會(huì)帶來有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃恍枰?；⑤課后，我們得認(rèn)真做作業(yè)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，在社會(huì)生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會(huì)生活就能討回公道？學(xué)生可以告老師嗎？可以和學(xué)校打官司嗎？這樣會(huì)帶來名師精編精品教案社會(huì)是復(fù)雜的，人是社會(huì)的人，社會(huì)上的人是形形色色的，人們?cè)谏鐣?huì)中作業(yè)布置：做配套練習(xí)：能夠幫助我們解釋法律問題，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門是指全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（3：能夠幫助我們解釋法律問題，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門是指全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（3）考教材第112頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)連接”，學(xué)生活動(dòng)：小小辯論賽：主名師精編精品教案課時(shí)安排：四課時(shí)特殊的保護(hù)，特殊的愛（板書）（第一課時(shí)）導(dǎo)入第八課教學(xué)：通過前邊第七課的學(xué)習(xí)，我們知道，社會(huì)生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。而法律是怎么看待？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問題會(huì)怎么辦？這個(gè)案”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。△法律服務(wù)所計(jì)一系列的問題，由學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后全班交流。根據(jù)學(xué)生的所勢(shì)必會(huì)對(duì)其身心造成一定的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)虼硕鴫櫲敕缸锏淖o(hù)人，依法履行的對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容?！鞣煞?wù)所計(jì)一系列的問題，由學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后全班交流。根據(jù)學(xué)生的所勢(shì)必會(huì)對(duì)其身心造成一定的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)虼硕鴫櫲敕缸锏淖o(hù)人，依法履行的對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成名師精編精品教案案例中的小女孩因?yàn)闆]有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母這個(gè)案例說明：在現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，為保護(hù)我們未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)法律作了哪些規(guī)定呢？我們學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。②未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注：青少年代表著國(guó)家的未來，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注。神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條在未成年人成長(zhǎng)過程中起著什么樣的作用？家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。唯一正確的選擇就是運(yùn)用法律武，不僅使國(guó)家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條在未成年人成長(zhǎng)過程中起著什么樣的作用？家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。唯一正確的選擇就是運(yùn)用法律武，不僅使國(guó)家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違名師精編精品教案那么，什么是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)呢？其基本內(nèi)容第一目：家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)（板書）家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)護(hù)人，依法履行的對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、教育和監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。家庭是我們未成年人的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、理性情操都與家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。2、案例分析：我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸賭博。②小林的父母有什么錯(cuò)？家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視取哪些行動(dòng)？……框題教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，通過對(duì)本框題的學(xué)習(xí)與討好頭發(fā)，就沖進(jìn)教室，別的人會(huì)笑話我們，我們自己也覺得不好意思心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛的浪費(fèi)?？梢?，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁取哪些行動(dòng)？……框題教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，通過對(duì)本框題的學(xué)習(xí)與討好頭發(fā)，就沖進(jìn)教室，別的人會(huì)笑話我們，我們自己也覺得不好意思心中要有道德和法律的準(zhǔn)繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時(shí)痛的浪費(fèi)?？梢姡戏?quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁名師精編精品教案有違法犯罪行為的小明同樣屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。小剛流入社使小剛失去了正常的家庭保護(hù)，可見家庭保護(hù)對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)多么重要。的有關(guān)規(guī)定來保護(hù)自己的合法權(quán)益。教師引導(dǎo)過渡到“學(xué)校保護(hù)”的教學(xué)：同學(xué)們，對(duì)于我們未成年人來說，也會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到阻礙。②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)（板書）向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等護(hù)了小鄭的環(huán)境權(quán)益，如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等護(hù)了小鄭的環(huán)境權(quán)益，如果沒有“環(huán)境噪音污染防治法”，小鄭的生情活動(dòng)，個(gè)別的還有“三陪”、賣淫嫖娼等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。青少年尚法行為，簡(jiǎn)稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。）什么是一名師精編精品教案②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。林峰要對(duì)這件事情負(fù)責(zé)，但學(xué)校及體育老師也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)閷W(xué)校有發(fā)生人身安全事故。汪洋可以通過法院上訴，要求林峰及學(xué)校賠償。學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，不是：能夠幫助我們解釋法律問題，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來如果你遇到這樣的問題會(huì)怎么辦？這個(gè)案名師精編精品教案例給我們只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個(gè)人走上犯罪道路，不是：能夠幫助我們解釋法律問題，代寫文書，出主意甚至替我們?nèi)ソ鉀Q幫助，以解決問題；或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來如果你遇到這樣的問題會(huì)怎么辦？這個(gè)案名師精編精品教案例給我們名師精編精品教案教師引導(dǎo)過渡到“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”的教學(xué)：……保護(hù)未成年人健康任。我們下面就從社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的角度來討論如何保護(hù)未成年人。特殊的保護(hù)，特殊的愛（板書）（第二課時(shí)）講授：1、什么是社會(huì)保護(hù)？國(guó)家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)？社會(huì)保護(hù)的青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會(huì)保護(hù)是特指在社，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？我們可以通過取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了?！毙∶骰氐姆绞浇鉀Q問題的。法官經(jīng)過審理認(rèn)為，小苗不小心摔傷，本人有一名師精編精品教案①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開放。②營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。2、探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀書上有關(guān)社會(huì)保護(hù)的兩項(xiàng)規(guī)定。教師可以設(shè)計(jì)一系列的問題，青少年尚處于身心發(fā)育不完全的時(shí)期，自控能力不強(qiáng)，過早的接觸成人娛樂場(chǎng)所勢(shì)必會(huì)對(duì)其身心造成一定的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)虼硕鴫櫲敕缸锏纳顪Y。2）淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對(duì)未成年人有什么危害？淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對(duì)未成年人的危害主要有：①不最后滑向犯罪深淵的原因是什么?（一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì)。全社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（最后滑向犯罪深淵的原因是什么?（一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為什么會(huì)。全社會(huì)都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。（2殺人償命；……（板書）2)學(xué)生活動(dòng)：“我的一天”，描述自己生駕駛員的腦袋，另一只手則拉著捆在腰上的足以使飛機(jī)炸毀的炸藥導(dǎo)名師精編精品教案營(yíng)業(yè)性的歌舞廳、夜總會(huì)、酒店、網(wǎng)吧等場(chǎng)所是不適宜未成年人進(jìn)入的。浪費(fèi)時(shí)間、金錢和精力，誤導(dǎo)未成年人的“三觀”。網(wǎng)吧老板不應(yīng)該這么做，這些不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？地公安局、派出所舉報(bào)違規(guī)網(wǎng)吧，取締違規(guī)網(wǎng)吧的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)②營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。國(guó)家司法機(jī)關(guān)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等（2）司法保護(hù)的基本要求（板書）成績(jī)下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿，甚至留級(jí)、退學(xué)；②紀(jì)律渙有積極作用；而社會(huì)環(huán)境中的消極因素，則可能會(huì)使未成年人的健康向，及時(shí)撥打“110成績(jī)下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿，甚至留級(jí)、退學(xué)；②紀(jì)律渙有積極作用；而社會(huì)環(huán)境中的消極因素，則可能會(huì)使未成年人的健康向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等內(nèi)容有哪些？國(guó)家為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)？（1）學(xué)校保護(hù)的作用：名師精編精品教案②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。③對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受電視臺(tái)不應(yīng)該公開報(bào)道此事特別是這兩名少年犯的姓名、年齡及肖像，因?yàn)槲闯赡耆讼碛蟹少x予的司法保護(hù)權(quán)利。（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？們的思想認(rèn)識(shí)，使他們能改過自新。2）國(guó)家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤：法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。2）學(xué)人身安全和健康。教師總結(jié)：學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。2）學(xué)人身安全和健康。教師總結(jié)：學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校極回答老師的提問，這既是班規(guī)校紀(jì)的要求，也是我們健康成長(zhǎng)的必在原來起飛的機(jī)場(chǎng)周圍上空繞圈子，最后將飛機(jī)降落在原來起飛的機(jī)名師精編精品教案小王父親的這種做法是不對(duì)的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?、“辨別四道防線？”作業(yè)布置：做配套練習(xí)（第一課時(shí)）同學(xué)們，通過前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長(zhǎng)需要家方法：講授法、電教法、討論法。課時(shí)安排：四課時(shí)特殊的保護(hù)，特外揚(yáng)，上法院打官司不光彩。思考：你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該聽奶奶的話？學(xué)所勢(shì)必會(huì)對(duì)其身心造成一定的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)虼硕鴫櫲敕缸锏?，鞋跟就掉了，媽媽想去換，但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算方法：講授法、電教法、討論法。課時(shí)安排：四課時(shí)特殊的保護(hù)，特外揚(yáng)，上法院打官司不光彩。思考：你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該聽奶奶的話？學(xué)所勢(shì)必會(huì)對(duì)其身心造成一定的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)虼硕鴫櫲敕缸锏?，鞋跟就掉了，媽媽想去換，但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算名師精編精品教案當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器?？墒?，由于我們對(duì)法律知道得不們?nèi)ソ鉀Q涉及法律的問題等。會(huì)，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造名師精編精品教案成思想和品種類型？訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害年人學(xué)生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。（2會(huì)，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造名師精編精品教案成思想和品種類型？訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害年人學(xué)生的人身安全和健康，防止發(fā)生人身安全事故。（2）如果你我國(guó)法律的嚴(yán)厲打擊。）什么是刑罰？刑罰有幾種類型？刑罰有較刑名師精編精品教案△律師事務(wù)所：這里的律師能夠回答我們的法律問題，替我們出主意，想辦法，當(dāng)顧問，處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等。服務(wù)費(fèi)，又需要通過打官司來討回公道，我們就可以到法律援助中心請(qǐng)求援助。本案例中的小苗可以通過協(xié)商、調(diào)解，用非訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)本案例中的小苗正是通過訴訟的方式解決問題的。法官經(jīng)過審理認(rèn)為，小害人變本加厲。繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？學(xué)生討論：常生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境中既存在著許多積極因素，（引名師精編精品教案導(dǎo)學(xué)生看93害人變本加厲。繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？學(xué)生討論：常生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境中既存在著許多積極因素，（引名師精編精品教案導(dǎo)學(xué)生看93頁(yè)插圖及有關(guān)少年少年法庭的說成年人進(jìn)入。③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以名師精編精品教案刑事訴訟：是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理引領(lǐng)對(duì)策：教師課前應(yīng)對(duì)學(xué)生就如何辯論、處理材料進(jìn)行指導(dǎo)，辯論結(jié)束作業(yè)布置：做配套練習(xí)（第二課時(shí)）導(dǎo)入：案例導(dǎo)入的內(nèi)容：防范于未然。名師精編精品教案展開教學(xué)：第一目：認(rèn)清犯法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?（他曾有過知恥心理，為什么還是滑的內(nèi)容：防范于未然。名師精編精品教案展開教學(xué)：第一目：認(rèn)清犯法和犯罪這三者之間有何聯(lián)系?（他曾有過知恥心理，為什么還是滑拿了我的手機(jī)”，大伙兒連忙去報(bào)告班主任李老師。李老師通過判斷）名師精編精品教案3）犯罪具有三個(gè)基本特征：（板書）①犯罪是名師精編精品教案②初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父責(zé)任？我們青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)？與違法犯罪作斗爭(zhēng)的好方法有哪些？不僅使國(guó)家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，的浪費(fèi)?？梢?，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以大生產(chǎn)的產(chǎn)物，而社會(huì)化大生產(chǎn)造就了協(xié)作這樣一種勞動(dòng)方式，所以的浪費(fèi)。可見，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：協(xié)商→調(diào)解→仲裁因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以大生產(chǎn)的產(chǎn)物，而社會(huì)化大生產(chǎn)造就了協(xié)作這樣一種勞動(dòng)方式，所以名師精編