甘肅省蘭州市第四中學(xué)高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中試卷高二年級(jí)語(yǔ)文第Ⅰ卷閱讀題一、論說(shuō)類(lèi)文本閱讀閱讀下面文字,完成下列小題。老子思想中的理政思想老子思想是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要源頭。在一些人的印象里,老子是一位遁世遠(yuǎn)俗、玄之又玄的思想家。事實(shí)上，社會(huì)人生、治國(guó)理政等問(wèn)題，才是老子思考的中心.從老子那些古老的思想中，我們可以汲取治國(guó)理政的智慧，明曉盛衰之道、成敗之?dāng)?shù)。大德非小惠.老子曰:“上德不德,是以有德;下德不失德，是以無(wú)德。"也就是說(shuō)，真正有大德、厚德的人，不刻意去追求有德，是以有德；一些人不愿意失去德的名聲，刻意去追求德，反而失去了德。這句話看似矛盾，其實(shí)深含智慧.對(duì)于理政者而言，德的重要表現(xiàn)就是使人各得其位、各得其所、各得其利、各得所需。只要把人們的得利、得位及其途徑、多少、高低等用合理的規(guī)則固定下來(lái)并嚴(yán)格執(zhí)行，就是德的表現(xiàn)，不必刻意去求德施德，這樣才會(huì)成全大德.相反,如果理政者總是為了德的名聲,熱衷于對(duì)個(gè)別人施小仁給小惠，搞“有求必應(yīng)”,表面上看起來(lái)積了很多德，其實(shí)是偏私,是小惠個(gè)人、失德人民。老子推崇“無(wú)為而治”，“無(wú)為"是其思想中的一個(gè)重要概念?！盁o(wú)為”是要“道法自然”，順應(yīng)自然而不妄為。也就是說(shuō)，要遵循事物發(fā)展的內(nèi)在法則,根據(jù)實(shí)際條件采取適宜行動(dòng).世間萬(wàn)物包括人類(lèi)社會(huì)，都有其運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律,即“道”在其間。離開(kāi)了這個(gè)“道”，事倍功半;順應(yīng)了這個(gè)“道”,事半功倍?！盁o(wú)為”,就要順勢(shì)而動(dòng),按照自然和社會(huì)法則，使其自行運(yùn)轉(zhuǎn)?！盁o(wú)為”并不是不作為,而是要通過(guò)“無(wú)為”達(dá)到有為，同時(shí)更為重要的是控制亂作為,即不妄為.秦亡漢興，實(shí)行輕徭薄賦、與民生息的政策，出現(xiàn)了“文景之治”的盛世，這是老子所講的“我無(wú)事，而民自富”的例證.對(duì)于理政者而言，“無(wú)為而治”的啟示在于，自己的所作所為必須遵循事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)自己的“無(wú)為"而引導(dǎo)和發(fā)揮群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性.同時(shí)，應(yīng)通過(guò)控制、監(jiān)督，限制權(quán)力的私自膨脹，防止亂作為。老子認(rèn)為天道忌盈.什么是“盈”呢？口滿為盈,權(quán)大為盈,富奢為盈?？跐M，不僅難以?xún)冬F(xiàn)，而且招人記恨;權(quán)大,則生驕橫,驕橫必然侵害他人;富貴且奢侈，揮金如土，必然被食不果腹者怨恨。月滿則虧,盛極則衰。老子曰:“金玉滿堂，莫之能守。富貴而驕,自遺其咎。"這句話點(diǎn)出了貧富無(wú)常的道理.怎樣才能常虛不盈呢?關(guān)鍵是在成功的時(shí)候不忘憂患。有憂患意識(shí),則無(wú)憂患;無(wú)憂患意識(shí)，則終憂患.也就是要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘亂、樂(lè)不忘悲。老子曰：“天下大事，必作于細(xì)。"細(xì)小之事如何才能變成偉業(yè)呢?老子認(rèn)為：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下.”也就是說(shuō)，根本的方法在于不斷地積累。積土成山，積水成淵，天下大事皆由積累而成。所以，對(duì)于理政者而言，從小處做起，從一點(diǎn)一滴積累，抓好關(guān)鍵細(xì)節(jié)，方能成就大業(yè).事物的發(fā)展在于積累的道理還啟示人們，積小過(guò)會(huì)成大惡，千里之堤會(huì)潰于蟻穴.因此，理政者應(yīng)當(dāng)努力看得遠(yuǎn)一些、深一些，見(jiàn)事于初萌，防患于未然。1.下列對(duì)老子的“德政”的理解不正確的一項(xiàng)是(）A.不刻意追求有德反而成就大德的理政者，才是真正有大德、厚德的理政者；為名聲求德的人，反而失去了德。B.理政者只有用合理的規(guī)則將人們的得利、得位及其途徑、多少、高低等固定下來(lái)并嚴(yán)格執(zhí)行，才能成全大德。C。對(duì)理政者而言，能使人各得其位，各得其所,各得所利,各得所需,就是有德。D.理政者刻意求德施德，熱衷于對(duì)個(gè)別人施小仁給小惠,搞“有求必應(yīng)”,其實(shí)質(zhì)是小惠個(gè)人，失德人民。2.下列對(duì)文章第三段畫(huà)線句子的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（)A?！盁o(wú)為”指的是“道法自然”,理政者的行為必須遵循事物的內(nèi)在規(guī)律。B?！盁o(wú)為”不是不作為,而是理政者通過(guò)自己的“無(wú)為”引導(dǎo)和發(fā)揮群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性以達(dá)到“有為"。C.防止理政者亂作為的重要手段之一是通過(guò)控制、監(jiān)督限制權(quán)力的私自膨脹。D.理政者要從老子的“無(wú)為而治”思想中得到治政的啟示，否則就會(huì)私欲膨脹，擾民亂民。3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,符合文意的一項(xiàng)是()A.老子認(rèn)為大事由小事積累而成，對(duì)理政者而言，如果不善于從小事做起，抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，就不能成就大業(yè)。B。出現(xiàn)“文景之治”的盛世,得益于輕徭薄賦、與民生息的政策，這是老子提倡“我無(wú)事,而民自富"的依據(jù)。C.老子認(rèn)為天道忌盈,他主張理政者應(yīng)該具有憂患意識(shí),做到安不忘危，存不忘亡，治不忘亂，樂(lè)不忘悲。D.在作者看來(lái)，雖然老子是一位遁世遠(yuǎn)俗、玄之又玄的思想家,但我們還是可以從他那些古老的思想中汲取不少治國(guó)理政的智慧。【答案】1.B2.D3。A【解析】1.試題分析:此題考核理解文中概念的理解的能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文,重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中對(duì)概念的內(nèi)涵和外延的闡釋的細(xì)微差別，此題B項(xiàng)“只有…才能”混淆邏輯范圍，把充分條件當(dāng)作必要條件，應(yīng)為“只要…就”。2。試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文,重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別.D項(xiàng)“否則就會(huì)私欲膨脹”絕對(duì)化，混淆范圍，應(yīng)在“否則就”后加“可能”。點(diǎn)睛:這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類(lèi)型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等.3。試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力,側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。B項(xiàng)，“依據(jù)”錯(cuò)，偷換概念，原文為“例證”，老子生活在春秋時(shí)期，“文景之治”在漢代；C項(xiàng)，“老子…主張…”錯(cuò),張冠李戴，這是作者的觀點(diǎn),是作者認(rèn)為理政者應(yīng)該從老子思想中得到的啟示，而非老子的主張；D項(xiàng)，擴(kuò)大范圍,混淆范圍，原文說(shuō)“在一些人的印象里，老子是…思想家"，意謂這是對(duì)老子思想的一種誤解。二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。余建中辛巳，始?xì)w趙氏。時(shí)先君作禮部員外郎，丞相①作吏部侍郎，侯②年二十一，在太學(xué)作學(xué)生.趙、李族寒，素貧儉，每朔望謁告出，質(zhì)衣取半千錢(qián)，步入相國(guó)寺，市碑文果實(shí)歸，相對(duì)展玩咀嚼，自謂葛天氏之民也。后二年，出仕宦，便有飯蔬衣練，窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。日就月將，漸益堆積。丞相居政府，親舊或在館閣，多有亡詩(shī)、逸史，魯壁、汲冢所未見(jiàn)之書(shū),遂盡力傳寫(xiě)，浸覺(jué)有味，不能自已。后或見(jiàn)古今名人書(shū)畫(huà)，一代奇器，亦復(fù)脫衣市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙《牡丹圖》求錢(qián)二十萬(wàn)。當(dāng)時(shí)雖貴家子弟，求二十萬(wàn)錢(qián)豈易得耶？留信宿，計(jì)無(wú)所出而還之。夫婦相向惋悵者數(shù)日。后屏居鄉(xiāng)里十年，仰取俯拾，衣食有余。后連守兩郡，竭其俸入以事鉛槧③。每獲一書(shū)，即同共勘校，整集簽題。得書(shū)畫(huà)彝鼎，亦摩玩舒卷,指摘疵病,夜盡一燭為率。故能紙?jiān)?字畫(huà)完整，冠諸收書(shū)家。余性偶強(qiáng)記每飯罷坐歸來(lái)堂烹茶指堆積書(shū)史言某事在某書(shū)某卷第幾葉第幾行以中否角勝負(fù)為飲茶先后中即舉杯大笑至茶傾覆懷中反不得飲而起。甘心老是鄉(xiāng)矣！故雖處憂患困窮，而志不屈。收書(shū)既成,歸來(lái)堂起書(shū)庫(kù)，大櫥簿甲乙，置書(shū)冊(cè)。如要講讀，即請(qǐng)鑰上簿，關(guān)出卷帙?；蛏贀p污，必懲責(zé)揩完涂改,不復(fù)向時(shí)之坦夷也。是欲求適意而反取憀栗。余性不耐,始謀食去重肉,衣去重采，首無(wú)明珠翡翠之飾,室無(wú)涂金刺繡之具，遇書(shū)史百家字不刓闕、本不訛謬者，輒市之，儲(chǔ)作副本。自來(lái)家傳《周易》、《左氏傳》，故兩家者流，文字最備.于是幾案羅列,枕席枕藉，意會(huì)心謀,目往神授，樂(lè)在聲色狗馬之上。至靖康丙午歲,侯守淄川。聞金人犯京師。四顧茫然，盈箱溢篋,且戀戀，且悵悵，知其必不為己物矣。建炎丁未春三月,奔太夫人喪南來(lái)。既長(zhǎng)物不能盡載,乃先去書(shū)之重大印本者，又去畫(huà)之多幅者，又去古器之無(wú)款識(shí)者，后又去書(shū)之監(jiān)本者,畫(huà)之平常者，器之重大者。凡屢減去，尚載書(shū)十五車(chē)。己酉夏五月，至池陽(yáng),侯被旨知湖州,過(guò)闕上殿。遂駐家池陽(yáng),獨(dú)赴召。六月十三日，始負(fù)擔(dān)舍舟,坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光燦燦射人，望舟中告別.余意甚惡，呼曰:“如傳聞城中緩急，奈何?”戟手遙應(yīng)曰:“從眾。必不得已,先去輜重，次衣被，次書(shū)冊(cè)卷軸，次古器.獨(dú)所謂宗器者，可自負(fù)抱，與身俱存亡，勿忘之！”遂馳馬去。（選自《〈金石錄>后序》，有刪改）【注】《金石錄》，宋趙明誠(chéng)所撰.該書(shū)著錄從上古三代至隋唐五代以來(lái)，鐘鼎彝器的銘文款識(shí)和碑銘墓志等石刻文字，是中國(guó)最早的金石研究專(zhuān)著之一。本文節(jié)選自李清照為該書(shū)所做的序言。①相：這里指趙明誠(chéng)的父親趙挺之，時(shí)為吏部侍郎.②侯：侯，古時(shí)士大夫平輩之間的尊稱(chēng)。此指作者的丈夫趙明誠(chéng)。③槧:古代用木削成以備書(shū)寫(xiě)的版本，引申為刻本。4。下面一段文字?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）余性偶強(qiáng)記每飯罷坐歸來(lái)堂烹茶指堆積書(shū)史言某事在某書(shū)某卷第幾葉第幾行以中否角勝負(fù)為飲茶先后中即舉杯大笑至茶傾覆懷中反不得飲而起A.余性偶強(qiáng)記/每飯罷/坐歸來(lái)堂烹茶/指堆積書(shū)史/言某事在某書(shū)某卷第幾葉第幾行/以中否角勝負(fù)/為飲茶先后/中即舉杯大笑/至茶傾覆懷中/反不得飲而起.B.余性偶強(qiáng)記/每飯罷/坐歸來(lái)堂/烹茶/指堆積書(shū)史/言某事在某書(shū)某卷/第幾葉第幾行/以中否角勝負(fù)/為飲茶先后/中即舉杯大笑/至茶傾覆懷中/反不得飲而起.C。余性偶強(qiáng)記/每飯罷坐歸來(lái)堂/烹茶指堆積書(shū)史/言某事在某書(shū)某卷第幾葉第幾行以中否/角勝負(fù)/為飲茶先后/中即舉杯大笑/至茶傾覆懷中反不得/飲而起。D.余性偶強(qiáng)記/每飯罷坐歸來(lái)堂烹茶/指堆積書(shū)史言某事/在某書(shū)某卷第幾葉第幾行/以中否角勝負(fù)/為飲茶先后中/即舉杯大笑/至茶傾覆懷中反不得/飲而起。5.下列各組語(yǔ)句中，全都說(shuō)明趙氏夫婦有“盡天下古文奇字之志”的一組是（）①盡力傳寫(xiě),浸覺(jué)有味，不能自已②竭其俸入以事鉛槧③以中否角勝負(fù)，為飲茶先后④如要講讀，即請(qǐng)鑰上簿,關(guān)出卷帙⑤或少損污，必懲責(zé)揩完涂改⑥遇書(shū)史百家字不闕、本不訛謬者，輒市之A.①②⑥B.②③④C。①④⑤D。③⑤⑥6。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A。節(jié)選的序文部分，集中筆墨詳細(xì)敘述了李清照夫婦二人收藏金石書(shū)畫(huà)等的聚散經(jīng)過(guò),表現(xiàn)了他們高雅的情趣以及在時(shí)局動(dòng)蕩中無(wú)能為力的悲痛。B.趙明誠(chéng)當(dāng)太學(xué)生時(shí)就酷愛(ài)碑文,做官后，更是立下了即使節(jié)衣縮食，也要游遍遼遠(yuǎn)的地方，把天下的古文奇字全部搜集起來(lái)的志向.C.夫婦二人志趣相投，或共同校勘書(shū)籍，或相對(duì)惋惜無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)珍品，或以飲茶先后為賭注考察記憶力。點(diǎn)滴小事，看似瑣屑，卻頗有情致。D.危急時(shí)趙明誠(chéng)要求妻子親自抱著所說(shuō)的宗廟祭器，并與之共存亡，這讓李清照心里很不好受，也讓人看到了他的愛(ài)物成癡.7.把下列文言文語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（1）收書(shū)既成，歸來(lái)堂起書(shū)庫(kù),大櫥簿甲乙，置書(shū)冊(cè)。(2)四顧茫然，盈箱溢篋，且戀戀,且悵悵,知其必不為己物矣。（3）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。【答案】4.A5。A6。D7。（1）收書(shū)的任務(wù)既已完成,就在歸來(lái)堂中建起書(shū)庫(kù),把大櫥編上了甲乙丙丁的號(hào)碼,中間放上書(shū)冊(cè).（2）一時(shí)間四顧茫然，只見(jiàn)滿箱滿籠都是書(shū)籍，一邊戀戀不舍，一邊悵惘不已，心知這些東西一定不會(huì)成為自己的東西了?！窘馕觥?。試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省?敘事內(nèi)容的變化等.此題注意“飯罷”和“坐歸來(lái)堂”“烹茶”是三個(gè)動(dòng)作,后兩者語(yǔ)意較緊，不要斷開(kāi)；“某書(shū)某卷第幾葉第幾行”是并列關(guān)系，同一層次，要斷就全斷開(kāi)，要么就不斷；“中”是“說(shuō)中"的意思，和前面斷開(kāi)，和后面的“反“對(duì)舉。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。5。試題分析：此題考核篩選文中信息的能力，文言文信息篩選的題目,大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人"的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒(méi)有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。還有某人的什么做法、某人做事成功或失敗的原因、景物或物象特征的分析等，答題方式和人物性格分析類(lèi)似。答題時(shí)中排除法，此題③寫(xiě)夫妻的生活情趣；④⑤寫(xiě)“收書(shū)既成”后閱讀時(shí)如何小心謹(jǐn)慎。排除這三項(xiàng)可得到答案。6。試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目,答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤,此題D項(xiàng)李清照心里很不好受并不是因?yàn)橼w明誠(chéng)的話。而是夫妻別離和戰(zhàn)亂。7.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯.歸來(lái)堂:名詞作狀語(yǔ)，在歸來(lái)堂；簿:編排；置：放置；且……且……:一邊……一邊……。參考譯文：?jiǎn)韬?！自從唐代的王播（原文：王播，但?yīng)該是王涯，是李清照記錄錯(cuò)誤。）與元載遭到殺身之禍以后，書(shū)畫(huà)跟胡椒都是他們?nèi)⑸碇湹脑瓋?；而和嶠、杜預(yù)所患的“病”,一個(gè)是貪財(cái)病、一個(gè)是《左傳》病，其實(shí)也沒(méi)有什么區(qū)別。聽(tīng)起來(lái)不相同，但癡迷其中都是一樣的。我在建中靖國(guó)元年（注：宋徽宗年號(hào)，即公元1101年）,出嫁從此屬趙氏的人。當(dāng)時(shí)先父是禮部員外郎，明誠(chéng)的父親是禮部侍郎.丈夫趙明誠(chéng)年方二十一歲，正在太學(xué)當(dāng)學(xué)生.趙、李兩家本是寒門(mén)，向來(lái)清貧儉樸.每月初一、十五，明誠(chéng)都請(qǐng)假出去，把衣服押在當(dāng)鋪里,取五百銅錢(qián)，走進(jìn)大相國(guó)寺，購(gòu)買(mǎi)碑文和果實(shí)。兩人對(duì)著買(mǎi)回來(lái)的碑文一起欣賞著,反復(fù)研究，自認(rèn)為夫妻二人像遠(yuǎn)古時(shí)代葛天氏的臣民那樣自由和快樂(lè).兩年以后,明誠(chéng)出仕做官，便立下即使節(jié)衣縮食，要走遍四方，把天下的古文奇字全部搜集起來(lái)的志愿.日積月累，碑文也越積越多。因?yàn)橼w明誠(chéng)的父親在政府工作，其中還親戚和老朋友掌管?chē)?guó)家圖書(shū)和編修史志，常?？梢钥吹较瘛对?shī)經(jīng)》以外的佚詩(shī)、正史以外的逸史，以及從魯國(guó)孔子舊壁中、汲郡魏安釐王墓中發(fā)掘出來(lái)的古文經(jīng)傳和竹簡(jiǎn)文字，于是就盡力抄寫(xiě)，漸漸感到趣味無(wú)窮，到了難以自控的地步。從那以后如果看到古今名人的書(shū)畫(huà)和夏、商、周三代的奇器，也還是脫下衣服去當(dāng)了也要把它買(mǎi)下來(lái)。曾記得崇寧年間，有一個(gè)人拿來(lái)一幅徐熙所畫(huà)的《牡丹圖》，要價(jià)二十萬(wàn)錢(qián)才肯賣(mài)。當(dāng)時(shí)雖是官宦子弟，但要籌備二十萬(wàn)銅錢(qián)，談何容易??！夫妻二人把玩了它兩夜，想盡辦法也籌不到錢(qián)，只有還給了賣(mài)家。夫婦二人互嘆可惜，為此不開(kāi)心了好幾天.后來(lái)明誠(chéng)罷官,帶我回青州故鄉(xiāng)閑居了十年。夫婦勤儉持家，過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活。明誠(chéng)復(fù)官后，又接連做了萊州和淄州的知州,把他的全部俸祿拿出來(lái)，從事書(shū)籍的?？?、刻寫(xiě)。每得一本書(shū)，我們就一起校勘，整理成類(lèi)，題上書(shū)名。得到書(shū)畫(huà)和彝、鼎古玩，也摩挲把玩或攤開(kāi)來(lái)欣賞，指出存在的不足。每次等到蠟燭為燒完才去睡覺(jué)。因此所收藏的古籍，在精致和完整上超過(guò)許多收藏家.我天性博聞強(qiáng)記，每次吃完飯，和明誠(chéng)坐在歸來(lái)堂上烹茶，指著堆積的書(shū)史，說(shuō)某一典故出在某書(shū)某卷第幾頁(yè)第幾行，二人以猜中與否來(lái)定勝負(fù)，然后以勝負(fù)作為飲茶的先后.猜中了的便舉杯大笑，常常把茶不小心倒在胸前衣襟上，反而飲不到一口.真愿意這樣過(guò)一輩子!雖然生活不是很富裕中，但理想從沒(méi)有被忘記。收集的書(shū)籍達(dá)到了要求，就在歸來(lái)堂中建起書(shū)庫(kù)，把大櫥編上了甲乙丙丁的號(hào)碼，中間放上書(shū)冊(cè)。如需講讀,就拿來(lái)鑰匙開(kāi)櫥，在簿子上登記，然后取出所要的書(shū)籍。如果誰(shuí)把書(shū)籍損壞或弄臟了一點(diǎn)，定要責(zé)令此人揩干凈涂改正確，改掉以前那種隨便很不在意書(shū)籍的作風(fēng)。所以想求得舒心反而心生不安。我性子實(shí)在忍耐不住，就想辦法不吃第二道葷菜，不穿第二件繡有文彩的衣裳，頭上沒(méi)有明珠翡翠的首飾，室內(nèi)沒(méi)有鍍金刺繡的家具。節(jié)省下來(lái)的錢(qián)遇到想要的書(shū)籍，只要字不殘缺、正規(guī)版本，就馬上買(mǎi)下，儲(chǔ)存起來(lái)作為副本。向來(lái)家傳的《周易》和《左傳》，原有兩個(gè)版本源流，文字最為完備.于是羅列在幾案上,堆積在枕席間，我們意會(huì)心謀，目往神授,這種樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些追逐歌舞女色斗狗走馬的低級(jí)趣味的人.到了欽宗靖康元年，明誠(chéng)做了淄州知州，聽(tīng)說(shuō)金軍進(jìn)犯京師汴梁，一時(shí)間很茫然,滿箱滿籠的書(shū)籍，即戀戀不舍，又悵惘不已，心知這些東西必將不為己有了.高宗建炎元年三月間，我的婆婆太夫人郭氏死于建康，明誠(chéng)到南邊奔喪.所有的物品不能全部載去，便先把書(shū)籍中重而且大的印本去掉，又把藏畫(huà)中重復(fù)的幾幅去掉，再把古器中沒(méi)有款識(shí)的去掉。后來(lái)又去掉書(shū)籍中的國(guó)子監(jiān)刻本、畫(huà)卷中的平平之作及古器中又重又大的幾件。經(jīng)多次削減，還裝了十五車(chē)書(shū)籍。五月，到貴池,皇帝有旨任命他為湖州知州，需上殿朝見(jiàn)。于是我們把家暫時(shí)安置在貴池，他一人奉旨入朝。六月十三日,開(kāi)始挑起行李，舍舟登岸。他穿著一身夏布衣服，翻起覆在前額的頭巾,坐在岸上，精神如虎，明亮的目光直向人射來(lái)，向船上告別。此刻我的情緒很不好，大喊道：“假如聽(tīng)說(shuō)城里局勢(shì)緊急,怎么辦呀？”他伸出兩個(gè)手指，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地答應(yīng)道：“跟隨眾人吧。實(shí)在萬(wàn)不得已，先丟掉包裹箱籠,再丟掉衣服被褥，再丟掉書(shū)冊(cè)卷軸，再丟掉古董，只是那些宗廟祭器和禮樂(lè)之器，必須抱著背著，與自身共存亡，別忘了！"說(shuō)罷策馬而去。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的宋詩(shī)和元曲，完成下列小題。梅［宋]王淇不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。只因誤識(shí)林和靖,惹得詩(shī)人說(shuō)到今。清江引?詠梅［元]貫云石南枝夜來(lái)先破蕊,泄漏春消息.偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時(shí)節(jié)暗香來(lái)夢(mèng)里?！咀ⅰ苛趾途福罕彼卧?shī)人,字和靖。他的《山園小梅》詩(shī)膾炙人口，成為千古佳唱。8。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上面的宋詩(shī)和元曲寫(xiě)出了梅花怎樣的共同特點(diǎn)。9.分析說(shuō)明上面的宋詩(shī)和元曲在表現(xiàn)手法上有何異同.【答案】8。宋詩(shī)寫(xiě)梅花不愿受到塵埃的污染,甘心生長(zhǎng)在簡(jiǎn)陋的竹籬茅舍旁邊，后悔和林和靖相識(shí)，以致惹得詩(shī)人們反復(fù)吟詠它。元曲寫(xiě)梅花只愿和純潔無(wú)暇的白雪和月光為伴,不喜歡和蜜蜂蝴蝶嬉戲。二者都寫(xiě)出了梅花一塵不染、圣潔高尚、甘于寂寞、不事張揚(yáng)的特點(diǎn)。9.相同點(diǎn)：宋詩(shī)中的“自甘心"“誤識(shí)"和元曲中的“泄漏”“交"“不惹"等動(dòng)詞都運(yùn)用了擬人的手法,都賦予了梅花以人的品格.［亦可答“托物言志”（象征）手法，二者均是句句不離梅花純潔高雅的品性，同時(shí)，又是字字言志,正是作者貞潔自守、不慕名利、不逐流俗的高尚人格的寫(xiě)照。］不同點(diǎn)：元曲還運(yùn)用了對(duì)比的手法,將雪月和蜂蝶對(duì)比,說(shuō)梅花愿和雪月為伴，不愿和蜂蝶相戲。（或說(shuō)將梅花和百花對(duì)比,梅花不像百花那樣喜歡開(kāi)在風(fēng)和日暖的春天，喜歡和蜂蝶相戲。)層次清晰1分?！窘馕觥?。試題分析：此題分析“景物形象"。分析兩句詩(shī)描寫(xiě)景色的特點(diǎn)時(shí),需要抓住原詩(shī)中的“不受塵埃”“偏宜雪月交”等內(nèi)容具體解說(shuō)，都寫(xiě)出了梅花一塵不染、圣潔高尚、甘于寂寞、不事張揚(yáng)的特點(diǎn)。宋詩(shī)寫(xiě)梅花不愿受到塵埃的污染,甘心生長(zhǎng)在簡(jiǎn)陋的竹籬茅舍旁邊，后悔和林和靖相識(shí)，以致惹得詩(shī)人們反復(fù)吟詠它.元曲寫(xiě)梅花只愿和純潔無(wú)暇的白雪和月光為伴，不喜歡和蜜蜂蝴蝶嬉戲.【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】此詩(shī)選材即景抒情的兩首同一主題、同一作者的詩(shī)歌，形式較新。此題考查對(duì)意象的分析，同一作者在不同的環(huán)境中,對(duì)不同的景物描寫(xiě)特點(diǎn)各不相同,需要抓住原詩(shī)中的“不受塵埃”“偏宜雪月交”等內(nèi)容具體解說(shuō)，都寫(xiě)出了梅花一塵不染、圣潔高尚、甘于寂寞、不事張揚(yáng)的特點(diǎn)。宋詩(shī)寫(xiě)梅花不愿受到塵埃的污染,甘心生長(zhǎng)在簡(jiǎn)陋的竹籬茅舍旁邊，后悔和林和靖相識(shí),以致惹得詩(shī)人們反復(fù)吟詠它。元曲寫(xiě)梅花只愿和純潔無(wú)暇的白雪和月光為伴，不喜歡和蜜蜂蝴蝶嬉戲。答題步驟先分別概括兩句景色特點(diǎn)，然后分別具體分析兩句詩(shī)所表現(xiàn)的的具體景色及特點(diǎn)。9。試題分析:本題考查表現(xiàn)手法。由題干可知“表現(xiàn)手法的異同”，選取最突出的、最明顯的手法分析。相同點(diǎn):宋詩(shī)中的“自甘心”“誤識(shí)”和元曲中的“泄漏”“交”“不惹”等動(dòng)詞都運(yùn)用了擬人的手法，都賦予了梅花以人的品格。不同點(diǎn)：元曲還運(yùn)用了對(duì)比的手法,將雪月和蜂蝶對(duì)比，說(shuō)梅花愿和雪月為伴,不愿和蜂蝶相戲?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.【技巧點(diǎn)撥】規(guī)范答題：第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步,分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡(jiǎn)析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。特別提示:答題時(shí)要區(qū)分“一”“些”“主要”等關(guān)鍵詞。如問(wèn)“運(yùn)用了哪一種藝術(shù)手法”，只答一種即可。如問(wèn)“運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法”，至少兩種以上。詩(shī)歌的表達(dá)技巧1．修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。2．表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情.抒情：可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)等。3．表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。如本題相同點(diǎn)：宋詩(shī)中的“自甘心”“誤識(shí)"和元曲中的“泄漏”“交”“不惹”等動(dòng)詞都運(yùn)用了擬人的手法,都賦予了梅花以人的品格。不同點(diǎn)：元曲還運(yùn)用了對(duì)比的手法，將雪月和蜂蝶對(duì)比,說(shuō)梅花愿和雪月為伴,不愿和蜂蝶相戲。(三）名篇名句默寫(xiě)10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）_____________，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，______________。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）（2）云銷(xiāo)雨霽，_______。_______________，________________。(王勃《滕王閣序》）（3）鵬之徙于南冥也，________，______________,________________。（莊周《逍遙游》)（4）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，___________________。________，形影相吊。（李密《陳情表》）【答案】(1）.云無(wú)心以出岫(2）。撫孤松而盤(pán)桓（3）。彩徹區(qū)明（4).落霞與孤鶩齊飛(5）。秋水共長(zhǎng)天一色（6).水擊三千里(7).摶扶搖而上者九萬(wàn)里（8）。去以六月息者也（9).內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮(10)。煢煢孑立【解析】試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類(lèi)題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩種類(lèi)型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題屬于根據(jù)上下文默寫(xiě)，注意“岫”“鶩"“摶”“僮"“煢”“孑”的寫(xiě)法。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題.棋魂游子清晨，家丁剛剛打開(kāi)大門(mén),突然跌進(jìn)一個(gè)人來(lái)。這是一個(gè)二十五六歲的青年人，雙目緊閉，渾身水濕，左臂負(fù)了刀傷，鮮血濕透了衣袖。王管家趕忙吩咐送到下房急救.許久，青年人才醒了過(guò)來(lái)，問(wèn)道:“這里可是江州刺史王景文大人的府第？”王管家點(diǎn)點(diǎn)頭：“請(qǐng)問(wèn)足下從何而來(lái)?”青年人笑道：“小人莫谷青，江北中州人氏,自幼好圍棋,因得知王大人棋藝精絕，便有心來(lái)切磋棋藝.只因兩國(guó)以江為界，各守疆域,小人只好于夜間偷渡.上岸后又路遇劫匪，寡不敵眾。不過(guò)終于可以一會(huì)王大人了！"王管家聽(tīng)了急進(jìn)內(nèi)堂稟報(bào),回來(lái)后道:“老爺說(shuō)，足下遠(yuǎn)道而來(lái)，身體又有所不適,先請(qǐng)靜養(yǎng)數(shù)日,待到神定氣足后，再請(qǐng)公子賜教。”十天后，莫谷青終于跨進(jìn)了王府的“松云軒”。只見(jiàn)堂中檀木椅上端坐著一個(gè)中年人，三綹長(zhǎng)須，面色祥和。這人就是當(dāng)今深得皇上寵幸的皇太妃王燕春的親弟弟王景文。莫谷青雙手一揖，朗聲說(shuō)道：“江北棋士莫谷青，特來(lái)向江南棋王領(lǐng)教！”王管家見(jiàn)莫谷青長(zhǎng)揖不跪，正要厲聲喝斥，王景文搖手止住:“莫谷公子不遠(yuǎn)千里而來(lái)，以棋會(huì)友,不可以常禮拘之?！闭f(shuō)著，躬身向莫谷青道：“公子過(guò)獎(jiǎng)了，老夫怎能擔(dān)當(dāng)‘棋王'二字？今天公子前來(lái)指教,老夫喜不自勝。請(qǐng)!”便令擺上棋盤(pán)，與莫谷青分賓主落座.兩個(gè)時(shí)辰過(guò)去，雙方各分秋色。這時(shí)，莫谷青執(zhí)子強(qiáng)行打入白方腹地，結(jié)果被王景文擊中要害，首尾難顧。莫谷青額間沁出了細(xì)汗，一口腥血躥上喉嚨。他不動(dòng)聲色地咽了回去，顫抖地投下一子。王景文身后的幕僚們，個(gè)個(gè)面露喜色。誰(shuí)知，王景文落子竟下出一步壞棋。莫谷青抓住機(jī)會(huì)，逆轉(zhuǎn)了棋局。王景文微微一笑，推枰認(rèn)輸：“公子少年英雄,老夫領(lǐng)教了！”莫谷青笑道:“在下勝得僥幸，受教不少，就此告辭!"起身一揖飄出門(mén)去.王景文望著莫谷青背影，沉吟不語(yǔ)。一個(gè)幕僚不解問(wèn)道：“這局棋大人有兩次可以殺死黑方大龍，為何將它放過(guò)了？”王景文笑道:“此人棋力不下于我,但鋒芒太露，這就和棋道不符了。我見(jiàn)他少年得志,心性極高，我若勝了這一局，他輕則一蹶不振,重則會(huì)嘔血而死啊。但愿他回去復(fù)盤(pán)時(shí)明白其中道理,修身養(yǎng)性，領(lǐng)悟棋道精神,可望成為一個(gè)曠世奇才."幾個(gè)月后皇太妃因病薨逝，接著，先帝禪位于太子。王景文剛從朝中回到江州,王管家來(lái)報(bào):那個(gè)莫谷青又來(lái)了！莫谷青沉穩(wěn)了許多：“在下回去將對(duì)局反復(fù)推演，發(fā)現(xiàn)是大人存心相讓?zhuān)瑢嬍畴y安。士可殺不可辱，在下想與大人再弈一局,務(wù)請(qǐng)大人放出手段,使出‘江南棋王’真本領(lǐng),讓在下輸?shù)每诜姆?"隨即從身上掏出一張押?jiǎn)?，“在下渡江之前，已托貴國(guó)商人將價(jià)值十萬(wàn)兩白銀的貨物押在江州大興隆棧，這是押?jiǎn)?在下就以此物為注，和王大人對(duì)弈一局。"王景文一愣，笑了：“公子是怕王某不肯竭盡全力，故以此相激??？王某應(yīng)了，此局若輸給足下，照數(shù)賠還.請(qǐng)！”莫谷青執(zhí)黑先行，步步為營(yíng)。王景文應(yīng)對(duì)看似平淡無(wú)奇，實(shí)則蘊(yùn)藏著綿綿后勁.雙方進(jìn)入“官子”階段，莫谷青見(jiàn)盤(pán)面上白棋形勢(shì)略?xún)?yōu),不由心頭焦急.就在這時(shí)，一個(gè)家人進(jìn)來(lái)稟報(bào)：“皇上圣旨到，請(qǐng)大人即刻接旨!”王景文一怔，對(duì)莫谷青說(shuō)聲“失陪”,走出房間。約莫半個(gè)時(shí)辰,王景文進(jìn)來(lái),朝莫谷青抱歉地一笑：“官身不由己，讓公子久等了。”莫谷青也不說(shuō)話，“叭”地落下一子.王景文一愣，倉(cāng)促落下一子。莫谷青卻連發(fā)妙手，終盤(pán)一數(shù)，莫谷青恰勝一子。王景文看著棋盤(pán)，呆了一陣，苦笑道：“迅速備銀十萬(wàn)兩，送莫棋友出城過(guò)江！”莫谷青攔住了：“此局在下雖勝了王大人，仍屬僥幸.這十萬(wàn)兩銀子請(qǐng)暫時(shí)存放在貴府，待數(shù)月后王大人公務(wù)稍閑，在下再來(lái)與王大人重博一局?！蓖蹙拔囊恍Γ骸案兄x公子厚愛(ài)!只是王某再也無(wú)緣與公子共研棋藝了?！闭f(shuō)著，從衣袖里掏出圣旨,展開(kāi)念道：“奉天承運(yùn)，皇帝詔曰:尚書(shū)仆射、江州刺史王景文勾通敵國(guó)，與燕帝三子慕容白交游，圖謀不軌，著即賜死。欽此?！痹缇驮陂T(mén)外等得不耐煩的兩個(gè)黑衣使者端著一壺“鶴頂紅”應(yīng)聲而進(jìn)。王景文對(duì)眾人一笑：“這酒不便相勸大家了?！眲傄慌e壺，莫谷青身形一閃，奪下酒壺，朗聲道：“在下慕容白兩番渡江,不過(guò)是想與王大人切磋棋藝.既然禍由我起,就請(qǐng)貴使者將我押解到京城，以釋王大人清白!"說(shuō)著將雙手反在身后。王景文嘆息道：“慕容公子,你上次在敝府養(yǎng)傷時(shí),我就查明了你的身份。但我和你同樣醉心棋道，愿南北棋界有所交流，所以?xún)纱魏湍銓?duì)局。我死不足惜,你趕緊走吧！”說(shuō)著，一把抓過(guò)酒壺，一仰頭吞下大半，身子一晃，栽倒在地。慕容白雙膝跪地，拉住王景文的手，含淚笑道:“王大人棋藝超凡，地府中哪有對(duì)手?南北有界,不如陰曹暢通無(wú)阻。在下愿做你的兩世棋友，也好無(wú)羈無(wú)絆地下棋!”抓過(guò)剩余的小半壺酒，一飲而盡，亦倒在地上。11.下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）A.小說(shuō)開(kāi)端細(xì)致描寫(xiě)了莫谷青入門(mén)時(shí)的狀態(tài),制造了懸念，暗示了南北分裂的緊張局勢(shì)，也暗示了來(lái)人的真實(shí)身份。B.小說(shuō)第二、三兩段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上寵幸的情況,目的是與結(jié)尾王景文被賜死一節(jié)形成反差，制造了情節(jié)上的波瀾.C.第一次弈棋時(shí)，王景文故意下出一招壞棋，輸給對(duì)方，是希望他能夠領(lǐng)悟棋道精神，在棋藝上繼續(xù)提高，不至于因輸棋而一蹶不振。D.第二次弈棋時(shí)，莫谷青看出王景文又在讓棋,認(rèn)為自己贏得僥幸,所以不愿接受賭銀,想等王景文公務(wù)閑時(shí)再博一局。E。小說(shuō)以王景文和慕容白雙雙自盡為結(jié)尾，為讀者展現(xiàn)了兩個(gè)為沖破阻隔、增進(jìn)交流而不惜犧牲生命的高大棋士形象，將情節(jié)推向了高潮。12。以“棋魂”為題，暗示著做人的精神。你認(rèn)為這個(gè)題目在文中有哪些具體內(nèi)涵?13。小說(shuō)中莫谷青（慕容白)這個(gè)人物有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.14.有人認(rèn)為小說(shuō)中主人公是王景文，但也有人認(rèn)為是莫谷青。你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是哪一個(gè)?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?1.EC12.①弈棋如做人，棋道為上，榮辱其次.(人與人之間重在交流，贏輸其次)；②對(duì)他人尤其是暫不如已的人，應(yīng)有寬容與愛(ài)惜的精神；③不受權(quán)勢(shì)約束的人格的獨(dú)立.（士可殺不可辱的傲岸是棋道的精髓之一。）13。①酷愛(ài)棋藝，為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險(xiǎn)渡江而來(lái)；②心性浮躁，棋力不低，但鋒芒畢露，不知內(nèi)斂;求勝心切，強(qiáng)行用出險(xiǎn)招，導(dǎo)致處于劣勢(shì);處于劣勢(shì)時(shí)心頭焦急，胸中氣血翻滾,無(wú)法自已；③心性傲岸，不愿接受對(duì)方的故意相讓?zhuān)瑪?shù)月后再度渡江弈棋；④道義為上，在得知王景文因自己而被賜死后,也飲鴆自盡而不茍活。14.第一種觀點(diǎn)：主人公是王景文。①故事發(fā)生的地點(diǎn)設(shè)置在王景文一方；②文章實(shí)際上是以王景文的命運(yùn)起伏為線索來(lái)組織小說(shuō)情節(jié)的；③對(duì)其他人尤其是對(duì)莫谷青的精彩描寫(xiě)有力烘托了王景文這一核心人物形象；④對(duì)王景文的描寫(xiě),凸顯了文章的主旨.王景文明明早知對(duì)方身份,卻不為茍利而將其出賣(mài)，凸顯出作者要彰顯的精神。第二種觀點(diǎn):主人公是莫谷青。①莫谷青是最早出現(xiàn)的人物，因?yàn)檫@個(gè)人物展開(kāi)了情節(jié)；②莫谷青的兩次到來(lái)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，而莫谷青的自殺又把小說(shuō)推向了高潮；③對(duì)王景文形象的刻畫(huà)，有力地烘托了莫谷青的形象，凸顯了他們之間的志同道合；④莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨,莫谷青的以棋道為上、超越政治對(duì)立的行為為作者所欣賞?！窘馕觥?1。試題分析:A項(xiàng)錯(cuò)誤在于，根據(jù)文本，不能暗示來(lái)人真實(shí)身份；D項(xiàng)錯(cuò)誤在于，無(wú)法判斷莫谷青看出王景文又在讓棋；B項(xiàng)錯(cuò)誤在于，目的并非單一?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】文學(xué)類(lèi)文本閱讀5選2的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷"，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷.此題的選項(xiàng)CD考核內(nèi)容,選項(xiàng)ABE考核手法。其中ABD理解或分析出現(xiàn)偏差。12。試題分析:標(biāo)題的含義注意結(jié)合文章的情節(jié)和主旨以及人物的性格特征作答.此題主要結(jié)合文章的主旨作答?！究键c(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。13.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手,通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“為與弈棋高手切磋，不惜冒著生命危險(xiǎn)渡江而來(lái)”等情節(jié)中概括出其“酷愛(ài)棋藝”的性格特征?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.【名師點(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從酷愛(ài)棋藝、心性浮躁、心性傲岸、道義為上的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。14.試題分析：實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章的情節(jié)、標(biāo)題、人物性格和主旨進(jìn)行分析.【考點(diǎn)定位】探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F?！久麕燑c(diǎn)睛】小說(shuō)的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境"“情節(jié)”“人物"“標(biāo)題“五位要同時(shí)解讀，分析一種要從其余的幾個(gè)角度進(jìn)行分析.分析主人公是誰(shuí)，注意結(jié)合此人物和標(biāo)題、情節(jié)、主旨方面的作用進(jìn)行分析,還要分析其和另一個(gè)人物之間的關(guān)系。第II卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用15。下列各句中,畫(huà)線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.顏真卿家境貧寒，數(shù)米而炊，于是向好友李光弼求助,“拙于生事……故令投告,惠及少米,實(shí)濟(jì)艱勤"，這便是顏真卿《與李太保乞米帖》的由來(lái)。B.高利貸具有涸澤而漁的“效應(yīng)”，能夠讓中小企業(yè)暫時(shí)“寬松"一下,渡過(guò)眼前的難關(guān)，避免即刻停業(yè)、歇業(yè)或者破產(chǎn).C。奧巴馬帶著馬丁·路德·金的“夢(mèng)想”入主白宮時(shí)信誓旦旦，要把美國(guó)從戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)衰退的泥沼中拯救出來(lái)，要徹底改變美國(guó)。D。出獄后的高曉松“拿自己說(shuō)事”，義務(wù)參拍勸誡酒駕公益宣傳片，但他因醉酒駕車(chē)而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)?！敬鸢浮緽【解析】試題分析:B項(xiàng)，涸澤而漁：抽干池水捉魚(yú).比喻只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。放在此處屬于對(duì)象誤用?？键c(diǎn):本題考查理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力.16。下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(）A。一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家采用強(qiáng)力刺激經(jīng)濟(jì)、維持高福利的發(fā)展模式，不僅導(dǎo)致其國(guó)家內(nèi)部產(chǎn)生各種弊病，也對(duì)世界經(jīng)濟(jì)造成了巨大影響。B.地鐵公司近期在全體員工中開(kāi)展安全教育，要求員工牢固樹(shù)立“地鐵安全,責(zé)任重于泰山”，保障地鐵網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)安全。C.據(jù)權(quán)威部門(mén)調(diào)查顯示，全國(guó)各大中城市樓市成交量持續(xù)走低的主要原因之一是國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)的調(diào)控措施讓不少購(gòu)房者仍持觀望態(tài)度。D。針對(duì)近期發(fā)生的“綠色豬肉"事件，沃爾瑪公司表示將對(duì)相關(guān)責(zé)任人予以嚴(yán)肅處理，并增強(qiáng)員工培訓(xùn)力度和商場(chǎng)的食品管理流程?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：B項(xiàng),“樹(shù)立”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“地鐵安全，責(zé)任重于泰山”加上賓語(yǔ)中心語(yǔ)。C項(xiàng)，句子成分殘缺，應(yīng)去掉句首的“據(jù)”。D項(xiàng),“增強(qiáng)……流程”搭配不當(dāng)?？键c(diǎn):本題考查辨析并修改病句的能力。點(diǎn)評(píng)：本題貼近社會(huì)生活實(shí)際，選材廣泛，聯(lián)系了人們的工作和生活，聯(lián)系了社會(huì)時(shí)事。并且句子中的語(yǔ)病設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照《考試大綱》和《考試說(shuō)明》要求的六種類(lèi)型，涉及了成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病，意在考查考生辨析病句的能力和準(zhǔn)確表達(dá)的言語(yǔ)意識(shí)。17.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()從保障糧食安全的途徑看，____________。____________。____________。____________.____________。____________，把中央精神、中央部署貫徹全面，執(zhí)行有力。①守住谷物基本自給、口糧絕對(duì)安全這個(gè)“底線"，絕不能以為可以放松糧食生產(chǎn)了②我們要像保護(hù)文物、保護(hù)大熊貓那樣,保護(hù)好耕地這個(gè)糧食生產(chǎn)的命根子③明白了這些道理，我們才能準(zhǔn)確理解國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略④關(guān)鍵是守住“紅線”、保住“底線”⑤嚴(yán)防死守耕地“紅線”，不僅是數(shù)量上的,而且是質(zhì)量上的⑥可以適當(dāng)增加進(jìn)口和加快農(nóng)業(yè)“走出去”步伐，絕不能誤讀為可以放松國(guó)內(nèi)糧食生產(chǎn)A。②⑥⑤④③①B。②③①④⑤⑥C。④⑤②①⑥③D。④⑥⑤①③②【答案】C【解析】試題分析:此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力,重點(diǎn)考核語(yǔ)句連貫，注意從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析.此題注意④總領(lǐng)下文的句子，③是總結(jié)上文的句子，⑤②照應(yīng)④中的“紅線”，①⑥照應(yīng)④中的“底線"。點(diǎn)睛：語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫(xiě)銜接句,排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的呼應(yīng)、指代性詞語(yǔ)的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫(xiě)銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。18.請(qǐng)將下面一個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)為三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句.英國(guó)大不列顛博物館里，收藏有一只出土于埃及加納地區(qū)，制作于公元前32世紀(jì)、形狀具有典型的埃及古王國(guó)風(fēng)格的陶罐?！敬鸢浮克加?guó)大不列顛博物館里,收藏有一只從埃及加納地區(qū)出土的陶罐，它制作于公元前32世紀(jì)，陶罐的形狀具有典型的埃及古王國(guó)風(fēng)格?！窘馕觥吭囶}分析：文段中主語(yǔ)是英國(guó)大不列顛博物館里，謂語(yǔ)是收藏，賓語(yǔ)中心詞是陶罐.“陶罐"的定語(yǔ)又有“一只出土于埃及加納地區(qū)"。這構(gòu)成一個(gè)短句“英國(guó)大不列顛博物館里,收藏有一只從埃及加納地區(qū)出土的陶罐.”還有陶罐的制作時(shí)間，形態(tài)規(guī)模。各自構(gòu)成短句.【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.【技巧點(diǎn)撥】長(zhǎng)句改短句,第一步,找準(zhǔn)主干句，暫放一邊?！爸鞲删洹笔侵钢匾闹行牡木渥?不簡(jiǎn)單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語(yǔ).之所以“暫放一邊"，一是因?yàn)檫@個(gè)句子的位置待定-—或放在段首,或放在段尾，一般不在中間，二是因?yàn)檫@個(gè)句子在整理成段時(shí)或需要“增刪詞語(yǔ)”。找準(zhǔn)主干句就等于完成了長(zhǎng)變短的三分之二。第二步,抽出修飾語(yǔ)獨(dú)立成句.把長(zhǎng)句的修飾語(yǔ)分別抽出，寫(xiě)成若干個(gè)完整的短句。第三步，整合成連貫的語(yǔ)段.長(zhǎng)句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個(gè)連貫的語(yǔ)段，而不是互不相干的幾個(gè)獨(dú)立句子，所以在操作時(shí)不要被題目中給出的序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)所迷惑。通過(guò)合理排序、使用銜接詞（借代詞和關(guān)聯(lián)詞）、增刪詞語(yǔ)等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。文段主干是“英國(guó)大不列顛博物館里，收藏有一只從埃及加納地區(qū)出土的陶罐”,其他的陶罐制作時(shí)間、陶罐的形態(tài)規(guī)模各自組成短句。19。仿照下面的示例,從你熟悉的詩(shī)歌題材類(lèi)型中任選兩種，以詩(shī)為話題另寫(xiě)兩句話,要求：修辭手法、句式與例句相同。山水詩(shī)是一位隱者,明月、清泉、寧?kù)o、淡遠(yuǎn)，讓人喜愛(ài)又留戀。【答案】鄉(xiāng)詩(shī)是一位游子，歸雁、落葉,天涯、家書(shū),讓人無(wú)奈又感傷。閨怨詩(shī)是一位少婦，缺月、征衣、弱柳、殘夢(mèng),讓人憐惜又惆悵。邊塞詩(shī)是一位俠客，大漠、孤煙、羌笛、鴻