《大戰(zhàn)中的插曲》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

2.2《大戰(zhàn)中的插曲》同步練習(xí)一、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)時(shí)，我的想法是，孩子是無(wú)罪的，應(yīng)當(dāng)很好地安置她們。至于究竟怎么辦，我考慮，或是由我把她們養(yǎng)起來(lái)，或是把她們送回去。我想，如果養(yǎng)起來(lái)，激烈的戰(zhàn)事不知何時(shí)結(jié)束，邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦，而且敵人“掃蕩”頻繁，部隊(duì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移，照顧兩個(gè)小孩子，將有不少困難。再說(shuō)，兩個(gè)孤苦伶仃的孩子留在異國(guó)他鄉(xiāng)，大的五六歲了，已經(jīng)開始懂事，留下來(lái)她很可能會(huì)傷感的。她們失去了父母，只剩姐妹二人，不在本國(guó)的土地上，將來(lái)也會(huì)給她們?cè)斐赏纯?。送回去，爸爸媽媽雖然死了，她們家里總還會(huì)有親戚朋友可以照應(yīng)吧。想來(lái)想去，我決定還是把她們送回去。半天工夫，部隊(duì)就派人把兩個(gè)孩子送到了我的指揮所。我先抱起那個(gè)受傷的嬰兒，看到傷口包扎得很好，孩子安詳?shù)厮?，我囑咐醫(yī)生和警衛(wèi)員，好好護(hù)理這個(gè)孩子，看看附近村里有沒(méi)有正在哺乳期的婦女，趕快給孩子喂喂奶。那個(gè)稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來(lái)梨子給她吃。小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過(guò)去。把兩個(gè)孩子安頓下來(lái)，我讓炊事員做了一盆稀飯，把那個(gè)稍大些的孩子拉在懷里，用小勺喂她，孩子就顯得不那么拘束了。我問(wèn)她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答著。翻譯在旁邊說(shuō)，她說(shuō)叫“興子”。我聽(tīng)這個(gè)名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其實(shí)，這個(gè)小姑娘叫美穗子。她1980年來(lái)我國(guó)探望的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)，在日本話中，“興子”的發(fā)音和“死了”的發(fā)音相近，當(dāng)時(shí)她很小，問(wèn)她叫什么名字，她不知道怎么回答，只知道說(shuō)“媽媽死了”，翻譯就由此認(rèn)為她叫“興子”了。兩個(gè)小孩子在指揮所停留期間，這個(gè)大一點(diǎn)的孩子一直跟著我，常常用小手拽著我的馬褲腿，我走到哪里，她跟到哪里。《人民日?qǐng)?bào)》在1980年發(fā)表的那幾幅照片，就是當(dāng)時(shí)的情景。后來(lái)，我安排往石家莊送她們，找了一個(gè)可靠的老鄉(xiāng)，準(zhǔn)備了一副挑子。那時(shí)候，挑子要算太行山區(qū)最好的交通工具了，翻山越嶺，不怕顛簸。我和指揮所的幾個(gè)同志，擔(dān)心孩子在路上哭，在筐里堆了許多梨子。我還給日本官兵寫了一封信。這封信的原文是:日本軍官長(zhǎng)士兵諸君:日閥橫暴，侵我中華，戰(zhàn)爭(zhēng)延綿于茲四年矣。中日兩國(guó)人民死傷殘廢者不知凡幾，輾轉(zhuǎn)流離者，又不知凡幾。此種慘痛事件，其責(zé)任應(yīng)完全由日閥負(fù)之。此次我軍進(jìn)擊正太線，收復(fù)東王舍，帶來(lái)日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于礦井著火時(shí)受重傷，經(jīng)我救治無(wú)效，不幸殞命。余此伶仃孤苦之幼女，一女僅五六齡，一女尚在襁褓中，彷徨無(wú)依，情殊可憫。經(jīng)我收容撫育后，茲特著人送還，請(qǐng)轉(zhuǎn)交其親屬撫養(yǎng)，幸勿使彼輩無(wú)辜孤女淪落異域，葬身溝壑而后已。中日兩國(guó)人民本無(wú)仇怨，不圖日閥專政，逞其兇毒，內(nèi)則橫征暴斂，外則制造戰(zhàn)爭(zhēng)。致使日本人民起居不安，生活困難，背井離鄉(xiāng)，觸冒烽火，寡人之妻，孤人之子，獨(dú)人父母。對(duì)于中國(guó)和平居民，則更肆行燒殺淫掠，慘無(wú)人道，死傷流亡，痛劇創(chuàng)深。此實(shí)中日兩大民族空前之浩劫，日閥之萬(wàn)惡罪行也。但中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵，所以堅(jiān)持抗戰(zhàn)，誓死抗日者，迫于日閥侵略而自衛(wèi)耳。而侵略中國(guó)亦非日本士兵及人民之志愿，亦不過(guò)為日閥脅從耳。為今之計(jì)，中日兩國(guó)之士兵及人民應(yīng)攜起手來(lái)，立即反對(duì)與消滅此種罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)，打倒日本軍閥財(cái)閥，以爭(zhēng)取兩大民族真正的解放自由與幸福。否則中國(guó)人民固將更增艱苦，而君輩前途將亦不堪設(shè)想矣。我八路軍本國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底，必當(dāng)與野蠻橫暴之日閥血戰(zhàn)到底。深望君等幡然覺(jué)醒，與中國(guó)士兵人民齊心合力，共謀解放，則日本幸甚，中國(guó)亦幸甚。專此即頌安好聶榮臻八月二十二日1．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“我”考慮到眼前的處境，從關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的角度出發(fā)，決定還是把兩個(gè)孩子送回日方。B．美穗子在指揮所停留期間常常跟隨著“我”，是因?yàn)樗卸鳌拔摇本攘怂?，決定長(zhǎng)大后要報(bào)恩。C．給兩個(gè)孩子找“最好的交通工具”，“在筐里堆了許多梨子”，表現(xiàn)了我黨我軍的革命人道主義精神。D．寫這封信的直接目的是保護(hù)孩子和送護(hù)人，重要目的是對(duì)敵軍進(jìn)行政治工作。2．美穗子為什么會(huì)“開始不肯吃”？后來(lái)為什么又“顯得不那么拘束了”？從中你感受到聶將軍是個(gè)什么樣的人？3．聶將軍寫的這封信表明了中方怎樣的態(tài)度？二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：日本軍官長(zhǎng)、士兵諸君：日閥橫暴，侵我中華，戰(zhàn)爭(zhēng)延綿于茲四年矣。中日兩國(guó)人民死傷殘廢者不知凡幾，輾轉(zhuǎn)流離者又不知凡幾。此種慘痛事件，其責(zé)任應(yīng)完全由日閥負(fù)之。此次我軍進(jìn)擊正太線，收復(fù)東王舍，帶來(lái)日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于礦井著火時(shí)受重傷，經(jīng)我救治無(wú)效，亦不幸殞命。余此伶仃孤苦之幼女，一女僅五六齡，一女尚在襁褓中，彷徨無(wú)依，情殊可憫。經(jīng)我收容撫育后，茲特著人送還，請(qǐng)轉(zhuǎn)交其親屬扶養(yǎng)，幸勿使彼輩無(wú)辜孤女淪落異域，葬身溝壑而后已。中日兩國(guó)人民本無(wú)仇怨，不圖日閥專政，逞其兇毒，內(nèi)則橫征暴斂，外則制造戰(zhàn)爭(zhēng)。致使日本人民起居不安，生活困難，背井離鄉(xiāng)，觸冒烽火，寡人之妻，孤人之子，獨(dú)人父母。對(duì)于中國(guó)和平居民，則更肆行燒殺淫掠，慘無(wú)人道，死傷流亡，痛劇創(chuàng)深。此實(shí)中日兩大民族空前之浩劫，日閥之萬(wàn)惡罪行也。但中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵，所以堅(jiān)持抗戰(zhàn)，誓死抗日者，迫于日閥侵略而自衛(wèi)耳。而侵略中國(guó)亦非日本士兵及人民之志愿，亦不過(guò)為日閥脅從耳。為今之計(jì)，中日兩國(guó)之士兵及人民應(yīng)攜起手來(lái)，立即反對(duì)與消滅此種罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)，打倒日本軍閥財(cái)閥，以爭(zhēng)取兩大民族真正的解放自由與幸福。否則中國(guó)人民固將更增艱苦，而君輩前途將亦不堪設(shè)想矣。我八路軍本國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底，必當(dāng)與野蠻橫暴之日閥血戰(zhàn)到底。深望君等幡然覺(jué)醒，與中國(guó)士兵人民齊心合力，共謀解放，則日本幸甚，中國(guó)亦幸甚。專此即頌安好聶榮臻八月二十二日（摘編自聶榮臻《大戰(zhàn)中的“插曲”》）材料二：本世紀(jì)以來(lái)，印度洋海嘯、汶川地震、卡特里娜颶風(fēng)以及新冠肺炎等災(zāi)害接踵而至，據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1980年以來(lái)全球共有16億人死于災(zāi)害。破壞性的災(zāi)難，不僅帶來(lái)了巨大的物質(zhì)損失，也會(huì)挑戰(zhàn)乃至根除相關(guān)主體的聯(lián)結(jié)關(guān)系，對(duì)人們情感造成開放性的創(chuàng)口。而這種形勢(shì)下的相互幫助，則有助于產(chǎn)生新的情感聯(lián)結(jié)，將處于同一環(huán)境中的人聯(lián)系在一起，重塑信任與認(rèn)同，乃至形成新的情感共同體。面對(duì)這種情況，美國(guó)學(xué)者邁克爾·格蘭茨首次提出了“災(zāi)難外交”這一概念?！盀?zāi)難外交”就是一國(guó)以救災(zāi)為契機(jī)，同其他國(guó)家，特別是受災(zāi)國(guó)家共同應(yīng)對(duì)災(zāi)難挑戰(zhàn)，圍繞災(zāi)難的預(yù)防、救援和重建開展一系列外交活動(dòng)，從而促進(jìn)國(guó)家間關(guān)系的改善或深化。已有對(duì)“災(zāi)難外交”的認(rèn)識(shí)仍局限于傳統(tǒng)的創(chuàng)造性介入外交分析框架之中，強(qiáng)調(diào)“災(zāi)難外交”通過(guò)發(fā)揮其政治、經(jīng)濟(jì)和文化功能來(lái)促進(jìn)國(guó)家間關(guān)系升級(jí)。然而，社會(huì)心理學(xué)的研究成果表明，情感因素對(duì)“災(zāi)難外交”的實(shí)踐效果有著重要的影響，如喜愛(ài)、信任等積極情感可以使援助國(guó)免受受援國(guó)對(duì)其動(dòng)機(jī)的懷疑，而擔(dān)憂、恐懼等負(fù)面情感可能使受援國(guó)拒絕接受援助或只接受援助但不改變對(duì)援助國(guó)的刻板印象和態(tài)度，從而使災(zāi)難外交難以達(dá)到改善國(guó)家間關(guān)系的目的。從心理層面上看，災(zāi)難外交是一種情感交流的實(shí)踐，當(dāng)受災(zāi)者和援助者尋求一種方式來(lái)表達(dá)其經(jīng)歷或感受時(shí)，災(zāi)難外交通過(guò)向雙方傳達(dá)對(duì)方的情感來(lái)吸引兩國(guó)民眾形成情感聯(lián)系——援助者可以借此表達(dá)同情與友誼，受災(zāi)者則從中感受到被理解和被接納，孤立的個(gè)人情感由此被嵌入到更大的集體之中，這個(gè)集體有著對(duì)災(zāi)難共同的情感理解。近年來(lái)我國(guó)的災(zāi)難外交實(shí)踐，也證實(shí)了災(zāi)難外交培育共同情感的作用。2020年新冠疫情爆發(fā)時(shí)，我國(guó)作為受災(zāi)國(guó)收到多國(guó)幫助，我國(guó)在疫情好轉(zhuǎn)后又主動(dòng)向他國(guó)伸出援手，在相互的援助與協(xié)作中增進(jìn)了國(guó)家間的互信、鞏固了國(guó)際團(tuán)結(jié)，促成了人類命運(yùn)共同體理念的深化。疫情前期，日本官方和民間慷慨地向我國(guó)捐贈(zèng)了口罩等醫(yī)療物資，我國(guó)的社交媒體、人民和政府也積極主動(dòng)回饋著這份善意。外媒評(píng)論稱，中日兩國(guó)民間和政府在抗擊新冠疫情中的相互支援“緩和了中日幾代人的敵意”。當(dāng)然，災(zāi)難外交要尊重受援國(guó)的文化、價(jià)值觀和情感基礎(chǔ)。否則，可能會(huì)適得其反。這一點(diǎn)可以從美國(guó)民主黨在“9·11”事件后針對(duì)中東受眾的一項(xiàng)旨在促進(jìn)民主價(jià)值觀的重要倡議的失敗中得到證明——僅展示了美國(guó)的觀點(diǎn)，缺少同中東國(guó)家經(jīng)歷與情感的相互承認(rèn)。遵從受援國(guó)情感表達(dá)的規(guī)則也不是可有可無(wú)。不同國(guó)家在情感交流的方式上存在差異，例如，日本文化對(duì)公開展示震驚和恐怖的表情有規(guī)定，而美國(guó)文化則沒(méi)有。規(guī)則表達(dá)了某種社會(huì)確定的規(guī)范或習(xí)俗對(duì)情感信息交流方式的期望，包括語(yǔ)言、強(qiáng)度等，在跨文化環(huán)境中，違反特定文化的情感表達(dá)規(guī)則就會(huì)導(dǎo)致溝通障礙和敵意，不利于人類的共同情感建設(shè)。（摘編自韋紅、馬赟菲《論災(zāi)難外交中人類命運(yùn)共同體的共同情感建設(shè)》）4．下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．日閥造成妻子失去丈夫、孩子失去父親、老人失去兒女，此弱女成孤僅是其中一例。B．聶榮臻元帥的信，蘊(yùn)含著平等、和平、人道、友愛(ài)的思想，胸懷寬廣，境界高遠(yuǎn)。C．“災(zāi)難外交”理念的提出，為國(guó)家救災(zāi)提供契機(jī)，也將促進(jìn)國(guó)家間關(guān)系的改善或深化。D．彼此尊重、相互認(rèn)同是災(zāi)難外交援助的重要基礎(chǔ)，舍此，往往會(huì)失卻災(zāi)難外交的意義。5．下列各項(xiàng)中，不能體現(xiàn)“在災(zāi)難外交中重塑人類情感共同體”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．“糟糕的埃博拉危機(jī)提供了認(rèn)識(shí)我們真正的朋友的機(jī)會(huì)，而中國(guó)則是利比里亞真正的朋友之一。”B．新冠疫情燃起，中國(guó)把多國(guó)聯(lián)結(jié)在一起，善意在各國(guó)民眾之間傳遞，顯示了民族間的情感力量。C．在形成共同情感的路徑中，人們通過(guò)互動(dòng)傳遞情感，并共同理解災(zāi)害中的情感，從而使情感聚合。D．情感可以在媒體上自由地表達(dá)和傳遞，即使遠(yuǎn)在天涯的人們坐在家中也可以感受到異國(guó)“遙遠(yuǎn)的情感”。6．聶榮臻將日本人分為“日閥”和“日本士兵及人民”兩部分進(jìn)行闡述，這樣行文有什么好處？7．結(jié)合文本，就“災(zāi)難外交培育共同情感”，請(qǐng)整合出幾點(diǎn)合理化建議。閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：日本軍官長(zhǎng)、士兵諸君：日閥橫暴，侵我中華，戰(zhàn)爭(zhēng)延綿于茲四年矣。中日兩國(guó)人民死傷殘廢者不知凡幾，輾轉(zhuǎn)流離者又不知凡幾。此種慘痛事件，其責(zé)任應(yīng)完全由日閥負(fù)之。此次我軍進(jìn)擊正太線，收復(fù)東王舍，帶來(lái)日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于礦井著火時(shí)受重傷，經(jīng)我救治無(wú)效，亦不幸殞命。余此伶仃孤苦之幼女，一女僅五六齡，一女尚在襁褓中，彷徨無(wú)依，情殊可憫。經(jīng)我收容撫育后，茲特著人送還，請(qǐng)轉(zhuǎn)交其親屬扶養(yǎng)，幸勿使彼輩無(wú)辜孤女淪落異域，葬身溝壑而后已。中日兩國(guó)人民本無(wú)仇怨，不圖日閥專政，逞其兇毒，內(nèi)則橫征暴斂，外則制造戰(zhàn)爭(zhēng)。致使日本人民起居不安，生活困難，背井離鄉(xiāng)，觸冒烽火，寡人之妻，孤人之子，獨(dú)人父母。對(duì)于中國(guó)和平居民，則更肆行燒殺淫掠，慘無(wú)人道，死傷流亡，痛劇創(chuàng)深。此實(shí)中日兩大民族空前之浩劫，日閥之萬(wàn)惡罪行也。但中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵，所以堅(jiān)持抗戰(zhàn)，誓死抗日者，迫于日閥侵略而自衛(wèi)耳。而侵略中國(guó)亦非日本士兵及人民之志愿，亦不過(guò)為日閥脅從耳。為今之計(jì)，中日兩國(guó)之士兵及人民應(yīng)攜起手來(lái)，立即反對(duì)與消滅此種罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)，打倒日本軍閥財(cái)閥，以爭(zhēng)取兩大民族真正的解放自由與幸福。否則中國(guó)人民固將更增艱苦，而君輩前途將亦不堪設(shè)想矣。我八路軍本國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底，必當(dāng)與野蠻橫暴之日閥血戰(zhàn)到底。深望君等幡然覺(jué)醒，與中國(guó)士兵人民齊心合力，共謀解放，則日本幸甚，中國(guó)亦幸甚。專此即頌安好聶榮臻八月二十二日（摘編自聶榮臻《大戰(zhàn)中的“插曲”》）材料二：本世紀(jì)以來(lái)，印度洋海嘯、汶川地震、卡特里娜颶風(fēng)以及新冠肺炎等災(zāi)害接踵而至，據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1980年以來(lái)全球共有16億人死于災(zāi)害。破壞性的災(zāi)難，不僅帶來(lái)了巨大的物質(zhì)損失，也會(huì)挑戰(zhàn)乃至根除相關(guān)主體的聯(lián)結(jié)關(guān)系，對(duì)人們情感造成開放性的創(chuàng)口。而這種形勢(shì)下的相互幫助，則有助于產(chǎn)生新的情感聯(lián)結(jié)，將處于同一環(huán)境中的人聯(lián)系在一起，重塑信任與認(rèn)同，乃至形成新的情感共同體。面對(duì)這種情況，美國(guó)學(xué)者邁克爾·格蘭茨首次提出了“災(zāi)難外交”這一概念。“災(zāi)難外交”就是一國(guó)以救災(zāi)為契機(jī)，同其他國(guó)家，特別是受災(zāi)國(guó)家共同應(yīng)對(duì)災(zāi)難挑戰(zhàn)，圍繞災(zāi)難的預(yù)防、救援和重建開展一系列外交活動(dòng)，從而促進(jìn)國(guó)家間關(guān)系的改善或深化。已有對(duì)“災(zāi)難外交”的認(rèn)識(shí)仍局限于傳統(tǒng)的創(chuàng)造性介入外交分析框架之中，強(qiáng)調(diào)“災(zāi)難外交”通過(guò)發(fā)揮其政治、經(jīng)濟(jì)和文化功能來(lái)促進(jìn)國(guó)家間關(guān)系升級(jí)。然而，社會(huì)心理學(xué)的研究成果表明，情感因素對(duì)“災(zāi)難外交”的實(shí)踐效果有著重要的影響，如喜愛(ài)、信任等積極情感可以使援助國(guó)免受受援國(guó)對(duì)其動(dòng)機(jī)的懷疑，而擔(dān)憂、恐懼等負(fù)面情感可能使受援國(guó)拒絕接受援助或只接受援助但不改變對(duì)援助國(guó)的刻板印象和態(tài)度，從而使災(zāi)難外交難以達(dá)到改善國(guó)家間關(guān)系的目的。從心理層面上看，災(zāi)難外交是一種情感交流的實(shí)踐，當(dāng)受災(zāi)者和援助者尋求一種方式來(lái)表達(dá)其經(jīng)歷或感受時(shí)，災(zāi)難外交通過(guò)向雙方傳達(dá)對(duì)方的情感來(lái)吸引兩國(guó)民眾形成情感聯(lián)系——援助者可以借此表達(dá)同情與友誼，受災(zāi)者則從中感受到被理解和被接納，孤立的個(gè)人情感由此被嵌入到更大的集體之中，這個(gè)集體有著對(duì)災(zāi)難共同的情感理解。近年來(lái)我國(guó)的災(zāi)難外交實(shí)踐，也證實(shí)了災(zāi)難外交培育共同情感的作用。2020年新冠疫情爆發(fā)時(shí)，我國(guó)作為受災(zāi)國(guó)收到多國(guó)幫助，我國(guó)在疫情好轉(zhuǎn)后又主動(dòng)向他國(guó)伸出援手，在相互的援助與協(xié)作中增進(jìn)了國(guó)家間的互信、鞏固了國(guó)際團(tuán)結(jié)，促成了人類命運(yùn)共同體理念的深化。疫情前期，日本官方和民間慷慨地向我國(guó)捐贈(zèng)了口罩等醫(yī)療物資，我國(guó)的社交媒體、人民和政府也積極主動(dòng)回饋著這份善意。外媒評(píng)論稱，中日兩國(guó)民間和政府在抗擊新冠疫情中的相互支援“緩和了中日幾代人的敵意”。當(dāng)然，災(zāi)難外交要尊重受援國(guó)的文化、價(jià)值觀和情感基礎(chǔ)。否則，可能會(huì)適得其反。這一點(diǎn)可以從美國(guó)民主黨在“9·11”事件后針對(duì)中東受眾的一項(xiàng)旨在促進(jìn)民主價(jià)值觀的重要倡議的失敗中得到證明——僅展示了美國(guó)的觀點(diǎn)，缺少同中東國(guó)家經(jīng)歷與情感的相互承認(rèn)。遵從受援國(guó)情感表達(dá)的規(guī)則也不是可有可無(wú)。不同國(guó)家在情感交流的方式上存在差異，例如，日本文化對(duì)公開展示震驚和恐怖的表情有規(guī)定，而美國(guó)文化則沒(méi)有。規(guī)則表達(dá)了某種社會(huì)確定的規(guī)范或習(xí)俗對(duì)情感信息交流方式的期望，包括語(yǔ)言、強(qiáng)度等，在跨文化環(huán)境中，違反特定文化的情感表達(dá)規(guī)則就會(huì)導(dǎo)致溝通障礙和敵意，不利于人類的共同情感建設(shè)。（摘編自韋紅、馬赟菲《論災(zāi)難外交中人類命運(yùn)共同體的共同情感建設(shè)》）8．下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．日閥造成妻子失去丈夫、孩子失去父親、老人失去兒女，此弱女成孤僅是其中一例。B．聶榮臻元帥的信，蘊(yùn)含著平等、和平、人道、友愛(ài)的思想，胸懷寬廣，境界高遠(yuǎn)。C．“災(zāi)難外交”理念的提出，為國(guó)家救災(zāi)提供契機(jī)，也將促進(jìn)國(guó)家間關(guān)系的改善或深化。D．彼此尊重、相互認(rèn)同是災(zāi)難外交援助的重要基礎(chǔ)，舍此，往往會(huì)失卻災(zāi)難外交的意義。9．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．日閥發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，但兩國(guó)士兵、人民不宜交惡，應(yīng)攜手反戰(zhàn)，贏得自由和幸福。B．破壞性的災(zāi)難有壞的一面，也有好的一面，它即能為重建“情感共同體”提供契機(jī)。C．在災(zāi)難外交中，相較于傳統(tǒng)手段，發(fā)揮情感因素的影響來(lái)升級(jí)國(guó)家間關(guān)系更為重要。D．中日如能在外交實(shí)踐中相互支援，就能培育共同情感，消除中日幾代人之間的敵意。10．下列各項(xiàng)中，不能體現(xiàn)“在災(zāi)難外交中重塑人類情感共同體”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．“糟糕的埃博拉危機(jī)提供了認(rèn)識(shí)我們真正的朋友的機(jī)會(huì)，而中國(guó)則是利比里亞真正的朋友之一?！盉．新冠疫情燃起，中國(guó)把多國(guó)聯(lián)結(jié)在一起，善意在各國(guó)民眾之間傳遞，顯示了民族間的情感力量。C．在形成共同情感的路徑中，人們通過(guò)互動(dòng)傳遞情感，并共同理解災(zāi)害中的情感，從而使情感聚合。D．情感可以在媒體上自由地表達(dá)和傳遞，即使遠(yuǎn)在天涯的人們坐在家中也可以感受到異國(guó)“遙遠(yuǎn)的情感”。11．聶榮臻將日本人分為“日閥”和“日本士兵及人民”兩部分進(jìn)行闡述，這樣行文有什么好處？12．結(jié)合文本，就“災(zāi)難外交培育共同情感”，請(qǐng)整合出幾點(diǎn)合理化建議。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題?！疚谋疽弧看髴?zhàn)中的插曲（節(jié)選）聶榮臻戰(zhàn)時(shí)的生活，并不都是炮火轟鳴、刀光劍影的場(chǎng)面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。這些事情留給人的印象是很深刻的，時(shí)間雖然過(guò)去了幾十年，但一想起來(lái)，好象并不遙遠(yuǎn)。百團(tuán)大戰(zhàn)中，我們部隊(duì)拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的記憶之中。這是激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的“插曲”。在進(jìn)攻井陘煤礦的戰(zhàn)斗里，我們的部隊(duì)——三團(tuán)一營(yíng)的戰(zhàn)士們救起了兩個(gè)日本小女孩，大的五六歲，小的還在襁褓之中。她們的父親——井陘火車站的日本副站長(zhǎng)，受了重傷，經(jīng)搶救無(wú)效歿命，她們的母親也在炮火中死亡。部隊(duì)從戰(zhàn)火里救起她們的時(shí)候，那個(gè)不滿周歲的女孩傷勢(shì)很重，經(jīng)過(guò)我們的醫(yī)務(wù)人員及時(shí)搶救和治療，她脫離了危險(xiǎn)。前線部隊(duì)不能帶著兩個(gè)孩子參加戰(zhàn)斗，他們請(qǐng)示我如何處理，我答復(fù)他們：立刻把孩子送到指揮所來(lái)。當(dāng)時(shí)，我的想法是，孩子是無(wú)罪的，應(yīng)當(dāng)很好地安置她們。至于究竟怎樣辦，我考慮，或是由我把她們養(yǎng)起來(lái)，或是把她們送回去。我想，如果養(yǎng)起來(lái)，激烈的戰(zhàn)事不知何時(shí)結(jié)束，邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦，而且敵人“掃蕩”頻繁，部隊(duì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移，照顧兩個(gè)小孩子，將有不少困難。再說(shuō)，兩個(gè)孤苦伶仃的孩子留在異國(guó)他鄉(xiāng)，大的五六歲了，已經(jīng)開始懂事，留下來(lái)她很可能會(huì)傷感的。她們失去了父母，只剩姐妹二人，不在本國(guó)的土地上，將來(lái)也會(huì)給她們?cè)斐赏纯?。送回去，爸爸媽媽雖然死了，她們家里總還會(huì)有親戚朋友可以照應(yīng)吧。想來(lái)想去，我決定還是把她們送回去。半天工夫，部隊(duì)就派人把兩個(gè)孩子送到了我的指揮所。我先抱起那個(gè)受傷的嬰兒，看到傷口包扎得很好，孩子安詳?shù)厮?，我囑咐醫(yī)生和警衛(wèi)員，好好護(hù)理這個(gè)孩子，看看附近村里有沒(méi)有正在哺乳期的婦女，趕快給孩子喂喂奶。那個(gè)稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來(lái)梨子給她吃。小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過(guò)去。把兩個(gè)孩子安頓下來(lái)，我讓炊事員做了一盆稀飯，把那個(gè)稍大些的孩子拉在懷里，用小勺喂她，孩子就顯得不那么拘束了。我問(wèn)她叫什么名子，她“嗯嗯”地回答著。翻譯在旁邊說(shuō)，她說(shuō)叫“興子”。我聽(tīng)這個(gè)名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其實(shí)，這個(gè)小姑娘叫美穗子。她1980年來(lái)我國(guó)探望的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)，在日本話中，“興子”的發(fā)音和“死了”的發(fā)音相近，當(dāng)時(shí)她很小，問(wèn)她叫什么名子，她不知道怎么回答，只知道說(shuō)“媽媽死了”，翻譯就由此認(rèn)為她叫“興子”了?！疚谋径刻械乃砂鼐胖莸臋呀S樸編文這里是百團(tuán)大戰(zhàn)的一個(gè)側(cè)面，井陘煤礦一片火海濃煙。侵略者妄想用瘋狂的屠殺把人民征服，在血洗的土地上建立恐怖的強(qiáng)權(quán)。炮火再猛也擋不住英勇的老三團(tuán)，孩子的哭聲卻震動(dòng)了戰(zhàn)士的心弦。啊，年輕的母親已被奪走了生命，趕快搶救孤兒脫離危險(xiǎn)。不滿周歲的妹妹得到中國(guó)母親照看，四歲姐姐卻不吃不眠驚恐不安。怎樣才能使幼小的心靈感到溫暖，這件特殊的任務(wù)落到戰(zhàn)士封奇書的面前。難怪十七歲的小封有些畏難，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)八路軍戰(zhàn)士當(dāng)起日本兒童保育員？語(yǔ)言不通，又不懂生活習(xí)慣，病倒了孩子，責(zé)任可怎么承擔(dān)……首長(zhǎng)的叮嚀使小封勇挑重?fù)?dān)，小姑娘的哭聲把戰(zhàn)士的心震撼，盡管一句話也不相通，從那悲傷的目光，戰(zhàn)士領(lǐng)會(huì)了萬(wàn)語(yǔ)千言。興子啊，乖孩子，快擦干淚水，叔叔一定把你送到媽媽身邊，喝下這杯沖好的奶粉，老炊事班長(zhǎng)還為你準(zhǔn)備了早點(diǎn)。也許“媽媽”一語(yǔ)觸動(dòng)了傷痛，小姑娘的哭聲更難以收斂。首長(zhǎng)和同志們都來(lái)看望，會(huì)說(shuō)日語(yǔ)的王干事好不容易把姑娘勸轉(zhuǎn)。興子啊興子，請(qǐng)唱一支歌吧，讓叔叔的心稍稍放寬。你看這美麗的土地已經(jīng)灑滿了中華兒女的血淚，為什么又把日本人民的苦難增添？叔叔把河灘上的彈坑變成“大水庫(kù)”，叔叔捉來(lái)魚兒和興子游玩……悲傷和恐懼從孩子心頭慢慢消逝，陣陣笑聲響起在古月河畔。（注：古月河在河北平山縣古月村附近）初升的朝陽(yáng)多么明媚，遍地的野花向小姑娘點(diǎn)頭召喚。叔叔幫你捕一對(duì)蝴蝶，好帶給小妹妹做個(gè)紀(jì)念。蝴蝶啊你可懂小姑娘的心愿，你快把女兒的笑聲送到媽媽耳邊；蝴蝶你還要告訴小妹妹，好心的叔叔會(huì)幫助我們團(tuán)圓。這一夜小姑娘睡得十分香甜，她夢(mèng)見(jiàn)八路叔叔領(lǐng)著爸爸媽媽和小妹妹來(lái)到古月河邊。叔叔在燈光下飛針走線，搶在秋風(fēng)之前讓姑娘換上新衣衫。一身中國(guó)衣裳是這樣可體，小姑娘心里更覺(jué)得溫暖，低低地用日語(yǔ)向叔叔問(wèn)候，叔叔只顧把姑娘梳洗打扮。一日三餐叔叔給姑娘端湯喂飯，在叔叔身邊姑娘越覺(jué)得飯菜香甜。每等到姑娘把飯菜吃完，炊事班長(zhǎng)笑聲朗朗，滿面皺紋都舒展。眼看小姑娘恢復(fù)了健康，同志們都把小封夸贊，姑娘也好像明白大家的心意，“叔叔！叔叔！”用中國(guó)話連聲呼喚。為什么古月河今天分外明亮？為什么鉆天的楊樹奏著歡快的樂(lè)章？為什么小姑娘的歌聲那樣動(dòng)聽(tīng)？??！原來(lái)是叔叔帶領(lǐng)她去把妹妹探望。小妹妹長(zhǎng)得又白又胖，見(jiàn)了姐姐咿咿呀呀地拍著手掌。姐姐一遍一遍地把妹妹親吻，中國(guó)媽媽止不住眼角閃著淚光。太行山的初秋天高日朗，聶司令員凱旋歸來(lái)把小姐妹探望，溫暖的懷抱，香甜的梨汁……一對(duì)異國(guó)孤兒仿佛回到了父母身旁。山村早已夜闌人靜，獨(dú)有這里亮著燈光。偉大的胸懷波濤激蕩，蒼勁的筆鋒寫下蓋世華章。司令員的信匯聚了千山萬(wàn)水的控訴、反抗，一副挑筐擔(dān)起了多少正義的力量。讓那些罪惡的心在挑筐前戰(zhàn)栗吧，而苦難的人民——從太行山到九州島卻看到了無(wú)限的希望！巍巍的太行山啊請(qǐng)閃開你的山梁，讓我們把遠(yuǎn)離的小姑娘再仔細(xì)看望。滾滾的消淪河啊慢一點(diǎn)奔流，你那滿含血淚的波濤可曾譜下這友誼的篇章……【注】文本二根據(jù)刊登千1980年5月29日《人民日?qǐng)?bào)》的報(bào)道《日本小姑娘，你在哪里？》編寫。13．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A．文本一用質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言回憶過(guò)去，用第三人稱的方式敘述，流露出作者理性又真誠(chéng)的感情。B．文本一中聶榮臻照料孤女，給孩子找哺乳期婦女、拿來(lái)梨子給孩子吃、用小勺喂稀飯等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聶榮臻將軍的深明大義、寬廣胸懷。C．文本二中興子從難以收斂地哭泣到睡得十分香甜的轉(zhuǎn)變，表明興子內(nèi)心從恐懼悲傷到感恩的心理變化。D．文本二中看著姐姐親吻妹妹，中國(guó)媽媽止不住的淚光的一幕，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)苦難中親情和人性的美好。14．下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文本二“火海濃煙”和“天高日朗”前后對(duì)比，表現(xiàn)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)深重的苦難和八路軍取得勝利后人民的美好生活。這樣的景物描寫在文本一和文本二還有不少。B．文本二中“蝴蝶啊”“興子啊”“太行山啊”等“啊”帶有強(qiáng)烈的呼告色彩，不僅體現(xiàn)作者對(duì)中國(guó)崇高人道主義的熱烈頌揚(yáng)，也自然而然把讀者帶入充滿溫情的氛圍。C．文本二采用四行詩(shī)體的形式，在簡(jiǎn)約的字句中敘述故事，增添細(xì)節(jié)描寫；同時(shí)，作者也抒發(fā)了熱烈的情感，在關(guān)鍵之處喊出高昂的主題語(yǔ)句，讓讀者充分感受正義的力最。D．文本二標(biāo)題中的“松柏”和“櫻花”帶有濃厚的象征意味。“松柏”象征著高尚的以聶榮臻為代表的八路軍將士，“櫻花”則象征著純真美好的日本小姑娘。二者并立，美感交互，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。15．簡(jiǎn)要分析文本二的語(yǔ)言特色。16．文本二保留了文本一喂飯吃梨的真實(shí)細(xì)節(jié)，也虛構(gòu)了文本一中沒(méi)有的捉魚捕蝴蝶的細(xì)節(jié)，請(qǐng)分析作者這樣處理的用意？四、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。什么是IP【注】?哪吒這樣的就是IP。電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆，強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”了這個(gè)古老的神話人物，不僅贏得了現(xiàn)在，也撐大了未來(lái)的想象空間?？缑浇閮?nèi)容運(yùn)營(yíng)是IP區(qū)別于常規(guī)文化產(chǎn)品最顯著的特點(diǎn)，(

)，最典型的當(dāng)屬美國(guó)兩大超級(jí)英雄陣營(yíng)(漫威和DC)及迪士尼。這些IP起始于漫畫，從線上跨到線下，從紙上跳到屏上，電影隔幾年推一部，商業(yè)開發(fā)覆蓋游樂(lè)場(chǎng)、玩具、服裝、食品等各行各業(yè)，人民群眾，幕后金主盆滿缽滿，加之，最近兩年，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播，對(duì)老中青少實(shí)現(xiàn)全覆蓋，IP資產(chǎn)長(zhǎng)盛不衰，不斷增值。動(dòng)漫形式因其強(qiáng)，是最常見(jiàn)的IP起點(diǎn)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球電影票房最高的IP中，約有七成改自動(dòng)漫。假如從動(dòng)漫出發(fā)是最可行的IP路徑，哪吒這次走上了一條正確的道路。注：IP直譯為“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”，可以理解為所有成名文創(chuàng)(文學(xué)、影視、動(dòng)漫、游戲等)作品的統(tǒng)稱。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．雅俗共賞

見(jiàn)縫插針

創(chuàng)造力

生成B．喜聞樂(lè)見(jiàn)

無(wú)孔不入

可塑性

養(yǎng)成C．雅俗共賞

見(jiàn)縫插針

可塑性

養(yǎng)成D．喜聞樂(lè)見(jiàn)

無(wú)孔不入

創(chuàng)造力

生成18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．這有助于IP覆蓋更廣泛的人群，延續(xù)更長(zhǎng)的生命活力B．IP可覆蓋更廣泛的人群，延續(xù)更長(zhǎng)的生命活力C．這使IP覆蓋更廣泛的人群，IP延續(xù)更長(zhǎng)的生命活力D．IP可覆蓋更廣泛的人群，使IP延續(xù)更長(zhǎng)的生命活力19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆，強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”了這個(gè)古老神話人物，既贏得了現(xiàn)在，又撐大了未來(lái)的想象空間。B．電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆，使得這個(gè)古老神話人物強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”，贏得了現(xiàn)在，更撐大了未來(lái)的想象空間。C．電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆，這個(gè)古老的神話人物強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”，既贏得了現(xiàn)在，但撐大了未來(lái)的想象空間。D．電影《哪吒之魔童降世》票房狂飆，這個(gè)古老的神話人物強(qiáng)勢(shì)“復(fù)活”，不只贏得了現(xiàn)在，也撐大了未來(lái)的想象空間。閱讀下面的文字，完成下面小題。2019年1月3日10時(shí)26分，首個(gè)在月球背面軟著陸的人類探測(cè)器——嫦娥四號(hào)降落在月球背面南極-艾特肯盆地馮·卡門撞擊坑。月球背面是天文學(xué)家夢(mèng)寐以求的觀測(cè)場(chǎng)所，將填補(bǔ)低頻射電觀測(cè)點(diǎn)的空白。整個(gè)降落過(guò)程可謂驚心動(dòng)魄，嫦娥四號(hào)繼承了嫦娥三號(hào)絕大部分月面軟著陸技術(shù)，但落月難度更大。嫦娥四號(hào)與地面交流需要通過(guò)“鵲橋”中繼衛(wèi)星中轉(zhuǎn)，其間會(huì)產(chǎn)生約60秒的延時(shí)，這對(duì)于瞬息萬(wàn)變的降落過(guò)程而言顯然太久，因此落月全程需要由它自主完成。嫦娥四號(hào)探測(cè)器之所以能夠完全自主判斷，實(shí)現(xiàn)“盲降”，靠的是GNC(制導(dǎo)、導(dǎo)航與控制)系統(tǒng)。研發(fā)費(fèi)時(shí)三年的GNC系統(tǒng)擔(dān)負(fù)嫦娥四號(hào)著陸器和巡視器組合體環(huán)月、奔月、落月整個(gè)過(guò)程的控制。為了防范在最緊張的、不可逆的月球背面著陸過(guò)程中“鵲橋”出現(xiàn)問(wèn)題，影響數(shù)據(jù)上傳，GNC系統(tǒng)設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)延時(shí)注入功能，即把要注入著陸器計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)做成帶有時(shí)間標(biāo)簽的數(shù)據(jù)包提前發(fā)送到著陸器的某個(gè)地方暫存，(

)。GNC系統(tǒng)還可以“全程自主故障診斷與重構(gòu)”，萬(wàn)一發(fā)生故障，系統(tǒng)可以隨時(shí)自己給自己進(jìn)行“診斷”，找到并剔除病灶，保障機(jī)體整體功能的正常，確保落月過(guò)程萬(wàn)無(wú)一失。20．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．待到著陸器上的時(shí)間和該標(biāo)簽時(shí)間相同時(shí)，數(shù)據(jù)便自動(dòng)注入B．待到該標(biāo)簽時(shí)間和著陸器上的時(shí)間相同時(shí)，數(shù)據(jù)便自動(dòng)注入C．待到著陸器上的時(shí)間和該標(biāo)簽時(shí)間相同時(shí)，自動(dòng)被數(shù)據(jù)注入D．待到該標(biāo)簽時(shí)間和著陸器上的時(shí)間相同時(shí)，自動(dòng)被數(shù)據(jù)注入21．下列各句中的破折號(hào)和文中“首個(gè)在月球背面軟著陸的人類探測(cè)器——嫦娥四號(hào)”的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(

)A．他偏要放下經(jīng)卷，橫來(lái)招是搬非，大約是懷著嫉妒罷，——那簡(jiǎn)直是一定的。B．我國(guó)古代的四大發(fā)明——造紙、火藥、印刷術(shù)、指南針，對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。C．他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。D．我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚:周——總——理——22．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．研發(fā)費(fèi)時(shí)三年的GNC系統(tǒng)擔(dān)負(fù)嫦娥四號(hào)著陸器和巡視器組合體奔月、環(huán)月、落月整個(gè)過(guò)程的控制。B．費(fèi)時(shí)三年研發(fā)的GNC系統(tǒng)負(fù)責(zé)嫦娥四號(hào)著陸器和巡視器組合體奔月、環(huán)月、落月整個(gè)過(guò)程的控制。C．費(fèi)時(shí)三年研發(fā)的GNC系統(tǒng)擔(dān)負(fù)嫦娥四號(hào)著陸器和巡視器組合體環(huán)月、奔月、落月整個(gè)過(guò)程的控制。D．研發(fā)費(fèi)時(shí)三年的GNC系統(tǒng)負(fù)責(zé)嫦娥四號(hào)著陸器和巡視器組合體環(huán)月、奔月、落月整個(gè)過(guò)程的控制。五、語(yǔ)言表達(dá)23．請(qǐng)根據(jù)以下信息，以實(shí)驗(yàn)中學(xué)校團(tuán)委的名義給各年級(jí)擬寫一則通知。要求：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，格式正確。(可對(duì)文字進(jìn)行適當(dāng)刪改)①為“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利75周年”，學(xué)校團(tuán)委擬舉行演講比賽。②本次比賽由學(xué)校團(tuán)委舉辦，請(qǐng)各年級(jí)組織師生觀看比賽。③演講比賽的地點(diǎn)為學(xué)術(shù)報(bào)告廳。④本次演講比賽的主題是“牢記國(guó)恨，振興中華”。⑤比賽時(shí)間為2020年8月15日晚7點(diǎn)，通知發(fā)布時(shí)間為2020年7月15日。24．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60字。世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)起于何時(shí)？長(zhǎng)期以來(lái)，由于受“西方中心論”的影響，外國(guó)學(xué)者大都認(rèn)為起始于1939年9月德國(guó)入侵波蘭。近年來(lái)，隨著歷史研究的深入，越來(lái)越多的外國(guó)學(xué)者認(rèn)為，世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)在中國(guó)。這其中又有三種主要觀點(diǎn)：一種主張起始于1931年“九一八事變”，認(rèn)為日本對(duì)中國(guó)東北的占領(lǐng)是全球戰(zhàn)爭(zhēng)沖突的開始；一種主張起始于1937年的“七七事變”，認(rèn)為中國(guó)是第一個(gè)對(duì)抗軸心國(guó)的國(guó)家，比英法早2年，比美國(guó)早4年；還有一種主張起始于1937年的“淞滬會(huì)戰(zhàn)”，認(rèn)為這次會(huì)戰(zhàn)是中日雙方主力部隊(duì)第一次大規(guī)模正面作戰(zhàn)。國(guó)內(nèi)學(xué)者大多傾向于把1931年“九一八事變”確定為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)。我們認(rèn)為，把“九一八事變”作為起點(diǎn)符合歷史事實(shí)，是基于日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的法西斯性質(zhì)得出的結(jié)論，也是基于日本自此以后持續(xù)擴(kuò)大侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)行為得出的結(jié)論，更是基于從那時(shí)起武裝反抗法西斯侵略的中國(guó)軍民的壯舉得出的結(jié)論。25．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。1980年春，日本著名的《讀賣新聞》頭版頭條刊登了大標(biāo)題為《美穗子姐妹，中國(guó)元帥聶榮臻想念你們》的文章，立刻吸引了日本人民的目光，當(dāng)然也①，美穗子決定：②!1980年7月的一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，人民大會(huì)堂大廳里聚滿了各大媒體的記者，他們是來(lái)記錄美穗子面謝救命恩人這一歷史時(shí)刻的。1980年，中日兩國(guó)關(guān)系在各個(gè)領(lǐng)域都開始升溫?！皩④娋裙屡边@樣一段將流芳千古的佳話，③。例如，中央相關(guān)新聞媒體就拍攝了記錄美穗子訪華的電影《美穗子探親》。閱讀下面的文字，完成下列小題。11月13日，一個(gè)消息讓中國(guó)文物愛(ài)好者（

），館舉行圓明園馬首銅像捐贈(zèng)儀式。圓明園獸首，本身（

）是珍貴的文物，但它的價(jià)值又①。圓明園命運(yùn)的（

），記錄著一個(gè)曾經(jīng)輝煌的古老民族，在西方列強(qiáng)堅(jiān)船利炮面前的悲涼與屈辱。因此，每一尊獸首的回歸，都是國(guó)人（

）的焦點(diǎn)新聞。②，是國(guó)人心中揮之不去的傷慟。據(jù)中國(guó)文物學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)顯示，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，有超過(guò)1000萬(wàn)件中國(guó)文物遺失海外，其中國(guó)家一、二級(jí)文物就有100余萬(wàn)件以上。目前世界上其他國(guó)家的博物館中，有中國(guó)文物164萬(wàn)件，而外國(guó)民間收藏的中國(guó)文物更是館藏?cái)?shù)量的10倍之多。它們?cè)诋愢l(xiāng)泣訴著一個(gè)古老民族城池失守的悲哀。我們?cè)谙驗(yàn)榱魇奈锘貧w努力的人們致敬的同時(shí),也要注意到，一段時(shí)間以來(lái)，在厚利驅(qū)動(dòng)下，不少文物通過(guò)非法途徑流失國(guó)外。有文物專家分析，歷史上文物流失的主要原因是外國(guó)掠奪，而現(xiàn)在③，且因走私流失的文物數(shù)量已經(jīng)大大超過(guò)前者。26．依次填入文中括號(hào)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．心潮澎湃

雖然

跌宕起伏

注視B．百感交集

固然

跌宕起伏

關(guān)注C．百感交集

雖然

曲折離奇

注視D．心潮澎湃

固然

曲折離奇

關(guān)注27．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．據(jù)中國(guó)文物學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)顯示，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，有超過(guò)1000萬(wàn)件中國(guó)文物流失海外,其中國(guó)家一、二級(jí)文物就有100余萬(wàn)件以上。B．中國(guó)文物學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)顯示，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，有超過(guò)1000萬(wàn)件中國(guó)文物遺失海外，其中國(guó)家一、二級(jí)文物就有100余萬(wàn)件以上。C．據(jù)中國(guó)文物學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)顯示，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，有超過(guò)1000萬(wàn)件中國(guó)文物遺失海外,其中國(guó)家一、二級(jí)文物就有100萬(wàn)件以上。D．據(jù)中國(guó)文物學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，有超過(guò)1000萬(wàn)件中國(guó)文物流失海外，其中國(guó)家一、二級(jí)文物就有100余萬(wàn)件。28．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。六、小閱讀-課內(nèi)29．閱讀《大戰(zhàn)中的插曲》，作者在照顧戰(zhàn)火中救出來(lái)的兩個(gè)孤女時(shí)用了哪些細(xì)節(jié)描寫？請(qǐng)賞析。30．《大戰(zhàn)中的插曲》中說(shuō)：“我寫的這封信沒(méi)有加封，不管你高級(jí)軍官理不理，反正要經(jīng)過(guò)你下層人員的傳遞，他們總可以看到?！斌w會(huì)這句話的含意。31．聶榮臻將回憶錄命名為《大戰(zhàn)中的插曲》，有何意義？七、微寫作32．2019年12月13日，中國(guó)舉行了第六次南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日活動(dòng)。學(xué)校開展了以“歷史記憶，和平發(fā)展，共創(chuàng)未來(lái)”為主題的教育活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者，請(qǐng)你結(jié)合《大戰(zhàn)中的插曲》一文中所敘述的故事，寫一段感想，表達(dá)中國(guó)民眾一直以來(lái)對(duì)和平的珍惜。200字左右。參考答案：1．B2．美穗子見(jiàn)父母在戰(zhàn)火中失去了生命，充滿了恐懼，因此，不敢吃。后來(lái)，聶將軍的精心照料讓她打消了顧慮，漸漸淡忘了戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，所以不拘束了。從中可以感受到聶將軍是一個(gè)和善、具有寬廣胸襟的人。3．八路軍講仁愛(ài)正義，辦事負(fù)責(zé)，不以日本士兵及人民為仇敵。但是，為了民族的生存和世界和平，也必將抗戰(zhàn)到底，直至勝利。4．C5．D6．①既能鮮明地譴責(zé)日本人的侵略行徑，又利于團(tuán)結(jié)日本人中的人道和正義力量去抵制戰(zhàn)爭(zhēng)。②先分點(diǎn)闡述，文末總結(jié)，明確立場(chǎng)，并發(fā)出警告，行文思路更清晰。7．①利用機(jī)會(huì)，主動(dòng)伸出援手，增加人道主義輸出，強(qiáng)化情感聯(lián)系。②尊重受援國(guó)的文化、價(jià)值觀和情感基礎(chǔ)。③遵從受援國(guó)情感表達(dá)的規(guī)則。8．C9．A10．D11．①既能鮮明地譴責(zé)日本人的侵略行徑，又利于團(tuán)結(jié)日本人中的人道和正義力量去抵制戰(zhàn)爭(zhēng)。②先分點(diǎn)闡述，文末總結(jié)，明確立場(chǎng)，并發(fā)出警告，行文思路更清晰。12．①利用機(jī)會(huì)，主動(dòng)伸出援手，增加人道主義輸出，強(qiáng)化情感聯(lián)系。②尊重受援國(guó)的文化、價(jià)值觀和情感基礎(chǔ)。③遵從受援國(guó)情感表達(dá)的規(guī)則。13．D14．A15．（1）聲律優(yōu)美，an韻和ang韻的交替運(yùn)用，節(jié)奏感強(qiáng)，音韻和諧，聲聲悅耳。（2）多處“啊”的使用，具有呼告色彩，情感飽滿。（3）文中多使用整句，句式整齊，長(zhǎng)于抒情，表達(dá)了對(duì)日本小姑娘的關(guān)愛(ài)和對(duì)將士們的欽佩。（4）擬人手法的使用，面對(duì)著“蝴蝶'“太行山”等深情講述將士們對(duì)日本小姑娘的