2023教師學(xué)期末工作總結(jié)范本（5篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)2023?教師學(xué)期?末工作總?結(jié)范本?本學(xué)期我?擔(dān)任高一?的數(shù)學(xué)教?學(xué)，完成?了必修1?、2的教?學(xué)。本學(xué)?期教學(xué)主?要內(nèi)容有?：集合與?函數(shù)的概?念，基本?初等函數(shù)?，函數(shù)的?應(yīng)用，空?間幾何體?，點(diǎn)、直?線、平面?之間的位?置關(guān)系，?直線與方?程，圓與?方程等七?個(gè)章節(jié)的?內(nèi)容?，F(xiàn)?將本學(xué)期?高中數(shù)學(xué)?必修1、?必修2的?教學(xué)總結(jié)?如下：?一、教學(xué)?方面1?.要認(rèn)真?研究課程?標(biāo)準(zhǔn)。?在課程改?革中，教?師是關(guān)鍵?，教師對(duì)?新課程的?理解與參?與是推進(jìn)?課程改革?的前提。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)?課改有所?了解。課?程標(biāo)準(zhǔn)明?確規(guī)定了?教學(xué)的目?的、教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)的指導(dǎo)?思想以及?教學(xué)內(nèi)容?的確定和?安排。繼?承傳統(tǒng)，?更新教學(xué)?觀念。?高中數(shù)學(xué)?新課標(biāo)指?出：“豐?富學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，改進(jìn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方法是高?中數(shù)學(xué)課?程追求的?基本理念?。學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)不應(yīng)?只限于對(duì)?概念、結(jié)?論和技能?的記憶、?模仿和接?受，獨(dú)立?思考、自?主探索、?動(dòng)手實(shí)踐?、合作交?流、閱讀?自學(xué)等都?是學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重要?方式。在?高中數(shù)學(xué)?教學(xué)中，?教師的講?授仍然是?重要的教?學(xué)方式之?一，但要?注意的是?必須關(guān)注?學(xué)生的主?體參與，?師生互動(dòng)?”。2?.合理使?用教科書?，提高課?堂效益。?對(duì)教材?內(nèi)容，教?學(xué)時(shí)需要?作適當(dāng)處?理，適當(dāng)?補(bǔ)充或降?低難度是?備課必須?處理的。?靈活使用?教材，才?能在教學(xué)?中少走彎?路，提高?教學(xué)質(zhì)量?。對(duì)教材?中存在的?一些問題?，教師應(yīng)?認(rèn)真理解?課標(biāo)，對(duì)?課標(biāo)要求?的重點(diǎn)內(nèi)?容要作適?量的補(bǔ)充?;對(duì)教材?中不符合?學(xué)生實(shí)際?的題目要?作適當(dāng)?shù)?調(diào)整。此?外，還應(yīng)?把握教材?的“度”?，不要想?一步到位?，如函數(shù)?性質(zhì)的教?學(xué)，要多?次螺旋上?升，逐步?加深。?3.改進(jìn)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?注意問題?的提出、?探究和解?決。教?會(huì)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問題和?提出問題?的方法。?以問題引?導(dǎo)學(xué)生去?發(fā)現(xiàn)、探?究、歸納?、總結(jié)。?引導(dǎo)他們?更加主動(dòng)?、有興趣?的學(xué)，培?養(yǎng)問題意?識(shí)。4?.在課后?作業(yè)，反?饋練習(xí)中?培養(yǎng)學(xué)生?自學(xué)能力?。課后?作業(yè)和反?饋練習(xí)、?測(cè)試是檢?查學(xué)生學(xué)?習(xí)效果的?重要手段?。抓好這?一環(huán)節(jié)的?教學(xué)，也?有利于復(fù)?習(xí)和鞏固?舊課，還?鍛煉了學(xué)?生的自學(xué)?能力。在?學(xué)完一課?、一單元?后，讓學(xué)?生主動(dòng)歸?納總結(jié)，?要求學(xué)生?盡量自己?獨(dú)立完成?，以便正?確反饋教?學(xué)效果。?5、分?層次教學(xué)?。我所?教的兩個(gè)?班，層次?差別大，?1班主要?是落后面?的學(xué)生，?初中的基?礎(chǔ)差，高?中的知識(shí)?對(duì)他們來(lái)?說(shuō)就更增?加了難度?，而2班?也是兩極?分化嚴(yán)重?，前面_?___個(gè)?學(xué)生的基?礎(chǔ)扎實(shí)，?成績(jī)?cè)谥?等以上，?而后面的?____?個(gè)學(xué)生的?成績(jī)卻處?于中下以?下的水平?，因此，?不管是備?課還是備?練習(xí)，我?都注重分?層次教學(xué)?，注意引?導(dǎo)他們從?基礎(chǔ)做起?，同時(shí)又?不乏讓他?們可以開?拓思維，?積極動(dòng)腦?的提高性?知識(shí)，讓?人人有的?學(xué)，讓人?人學(xué)有獲?。二、?存在困惑?1.書?本習(xí)題都?較簡(jiǎn)單和?基礎(chǔ)，而?我們的教?輔題目偏?難，加重?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?，而且學(xué)?生完成情?況很不好?。課時(shí)又?不足，教?學(xué)時(shí)間緊?，沒時(shí)間?講評(píng)這些?練習(xí)題。?2.在?教學(xué)中，?經(jīng)常出現(xiàn)?一節(jié)課的?教學(xué)任務(wù)?完不成的?現(xiàn)象，更?少鞏固練?習(xí)的時(shí)間?。勉強(qiáng)按?規(guī)定時(shí)間?講完，一?些學(xué)生聽?得似懂非?懂，造成?差生越來(lái)?越多。而?且知識(shí)內(nèi)?容需要補(bǔ)?充的內(nèi)容?有：乘法?公式;因?式分解的?十字相乘?法;一元?二次方程?及根與系?數(shù)的關(guān)系?;根式的?運(yùn)算;解?不等式等?知識(shí)。?3.雖然?經(jīng)常要求?學(xué)生課后?要去完成?教輔上的?精選的題?目，但是?，相當(dāng)部?分的同學(xué)?還是沒辦?法完成。?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)太?重，有的?學(xué)生則是?學(xué)習(xí)意識(shí)?淡薄。?三、今后?要注意的?幾點(diǎn)1?.要處理?好課時(shí)緊?張與教學(xué)?內(nèi)容多的?矛盾，加?強(qiáng)對(duì)教材?的研究;?2.注?意對(duì)教輔?材料題目?的精選;?3.要?加強(qiáng)對(duì)數(shù)?學(xué)后進(jìn)生?的思想教?育?？?之，作為?一名剛教?高中的新?教師，對(duì)?教材的不?熟悉，對(duì)?重難點(diǎn)的?突破，對(duì)?考點(diǎn)的把?握，對(duì)學(xué)?生的方法?指導(dǎo)，對(duì)?高中教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)都?是一個(gè)很?大漏洞，?我將把握?好每一天?，繼續(xù)努?力，爭(zhēng)取?更好的成?績(jī)。2?023教?師學(xué)期末?工作總結(jié)?范本（二?）一學(xué)?期就這樣?匆忙的過?去了，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教育理論?、優(yōu)秀的?教學(xué)方法?和新的教?學(xué)技術(shù)，?特別是“?問題導(dǎo)學(xué)?”教學(xué)模?式，并且?努力應(yīng)用?于實(shí)際教?學(xué)工作中?;積極編?寫導(dǎo)學(xué)案?，指導(dǎo)學(xué)?生開展小?組合作探?究，能夠?做到自覺?、認(rèn)真、?扎實(shí)的備?好課，盡?自己的最?大努力上?好課，及?時(shí)批改作?業(yè)，講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?關(guān)心愛護(hù)?每一個(gè)學(xué)?生，針對(duì)?自己的教?育教學(xué)工?作的得與?失，現(xiàn)總?結(jié)一、?以習(xí)慣培?養(yǎng)為目標(biāo)?，認(rèn)真落?實(shí)常規(guī)工?作。培?根曾說(shuō)：?“習(xí)慣真?是一種頑?強(qiáng)而巨大?的力量，?它可以主?宰人生。?”但習(xí)慣?的培養(yǎng)猶?如逆水行?舟，“一?篙松勁退?千尋”。?為了培養(yǎng)?學(xué)生“今?日事今日?畢”的習(xí)?慣，我悉?心備課、?按時(shí)上課?、及時(shí)批?改作業(yè)、?耐心輔導(dǎo)?學(xué)困生，?我堅(jiān)持跟?班，早來(lái)?晚走，力?求日日清?，人人清?，哪個(gè)學(xué)?生哪一項(xiàng)?沒有過關(guān)?，都記錄?在紙上，?發(fā)動(dòng)優(yōu)生?和我一起?幫扶，直?到改對(duì)才?劃去名字?。在教學(xué)?課堂教學(xué)?中，我努?力處理好?“教”與?“學(xué)”，?“學(xué)”與?“導(dǎo)”的?關(guān)系，把?重點(diǎn)放在?“學(xué)法指?導(dǎo)”上，?精講多練?，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)?疑，積極?思考，互?幫互教，?鼓勵(lì)優(yōu)生?大膽展示?，以優(yōu)帶?中，以優(yōu)?輔差，激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?誘導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)探索?、主動(dòng)參?與課堂活?動(dòng)和交流?，還采用?同伴互助?和小組競(jìng)?賽的方式?，促使學(xué)?生樂學(xué)，?學(xué)會(huì)，會(huì)?學(xué)，不讓?每一個(gè)孩?子掉隊(duì)。?二、以?確保自主?學(xué)習(xí)為前?提，積極?推行“問?題導(dǎo)學(xué)”?教學(xué)模式?。本學(xué)?期，為積?極推行“?問題導(dǎo)學(xué)?”教學(xué)模?式，我不?僅學(xué)習(xí)了?學(xué)校下發(fā)?的有關(guān)資?料，還上?網(wǎng)查閱，?了解“問?題導(dǎo)學(xué)法?”課堂教?學(xué)模式，?認(rèn)識(shí)到它?是以學(xué)生?為本，以?問題為中?心，以討?論為交流?方式，以?陳述觀點(diǎn)?、說(shuō)出理?由為要求?，以強(qiáng)化?思維為訓(xùn)?練程序，?以讓課堂?上每一位?學(xué)習(xí)者都?得到不同?程度的收?獲為目的?教學(xué)方式?，有利于?充分發(fā)揮?教師主導(dǎo)?作用和學(xué)?生的主體?作用;有?利于減輕?學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)，提?高課堂效?率;有利?于培養(yǎng)學(xué)?生敢于嘗?試、勇于?探索、善?于合作的?現(xiàn)代人素?質(zhì)。有了?理論上的?認(rèn)同，我?便大膽實(shí)?踐，嘗試?將教材承?載的知識(shí)?點(diǎn)梳理成?問題，嘗?試編寫導(dǎo)?學(xué)案，將?問題的分?析習(xí)題化?，與配套?的練習(xí)冊(cè)?相結(jié)合，?引導(dǎo)學(xué)生?解決問題??？墒?，在實(shí)踐?中，我又?遇到了新?問題，整?節(jié)課熱熱?鬧鬧卻完?不成預(yù)定?目標(biāo)，學(xué)?生討論時(shí)?還會(huì)出現(xiàn)?跑題現(xiàn)象?，學(xué)習(xí)過?程中教師?的作用如?何體現(xiàn)，?什么時(shí)候?該講，什?么時(shí)候該?放，各個(gè)?層次的學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中收?獲不同，?如何平衡?等等。應(yīng)?該說(shuō)，“?問題導(dǎo)學(xué)?”教學(xué)模?式的課堂?教學(xué)研討?活動(dòng)適時(shí)?開展，“?辯課議課?”活動(dòng)使?我的認(rèn)識(shí)?逐漸走向?清晰，走?向成熟，?使我的課?堂教學(xué)有?了思路，?讓我更加?大膽地放?手，把課?堂還給學(xué)?生，讓學(xué)?生成為課?堂的主人?，讓他們?通過“自?主、合作?、探究、?展示”主?動(dòng)學(xué)習(xí)、?積極的思?考。我則?有計(jì)劃地?對(duì)小組長(zhǎng)?進(jìn)行培訓(xùn)?，指導(dǎo)他?們組織討?論，并在?討論過程?中適時(shí)給?組員分配?任務(wù)，匯?報(bào)時(shí)讓學(xué)?困生優(yōu)先?，優(yōu)生補(bǔ)?充總結(jié)。?為了保證?每個(gè)人都?有理解，?人人都能?參與討論?交流，我?精心設(shè)計(jì)?與習(xí)題，?布置學(xué)生?課前在家?完成，克?服了由于?個(gè)體差異?造成的思?考時(shí)間不?同步的問?題，我還?分批參加?小組活動(dòng)?，一個(gè)組?一個(gè)組指?導(dǎo)，目前?有四個(gè)組?的發(fā)展喜?人，也為?其他小組?樹立了榜?樣。我相?信，經(jīng)過?一定時(shí)間?的`改進(jìn)?、完善，?“問題導(dǎo)?學(xué)”教學(xué)?模式定會(huì)?顯示出它?的優(yōu)越性?。三、?以課題研?究為動(dòng)力?，促進(jìn)自?身素質(zhì)的?提高。?在語(yǔ)文教?學(xué)中，信?息技術(shù)作?為一種新?的教學(xué)手?段，對(duì)教?師的教和?學(xué)生的學(xué)?起著重要?作用。在?我校承擔(dān)?的全國(guó)教?育信息技?術(shù)研究“?-”規(guī)劃?重點(diǎn)課題?《基于信?息技術(shù)環(huán)?境的有效?學(xué)習(xí)研究?》中，我?堅(jiān)持探索?語(yǔ)文教學(xué)?與信息技?術(shù)的整合?，從練字?、到學(xué)文?，到口語(yǔ)?交際與習(xí)?作，多方?面嘗試，?并將感想?與經(jīng)驗(yàn)及?時(shí)撰寫成?博文，發(fā)?表在“信?息技術(shù)環(huán)?境研究”?專欄中，?還整理多?篇供學(xué)生?學(xué)習(xí)的語(yǔ)?文學(xué)科資?源，學(xué)法?指導(dǎo)，發(fā)?表在“信?息學(xué)科學(xué)?習(xí)資源”?專欄中讓?學(xué)生共享?。本學(xué)期?，我加強(qiáng)?了多媒體?運(yùn)用技巧?的學(xué)習(xí)，?重點(diǎn)嘗試?了多媒體?技術(shù)與口?語(yǔ)交際、?習(xí)作教學(xué)?的有效整?合1。?學(xué)習(xí)多媒?體制作、?使用，提?高使用效?率。由?于對(duì)多媒?體的運(yùn)用?學(xué)習(xí)不夠?系統(tǒng)，在?使用過程?中常常出?現(xiàn)問題，?影響課堂?效率。這?學(xué)期，我?用過網(wǎng)絡(luò)?、博客學(xué)?習(xí)了一些?ppt使?用技巧，?如：在用?powe?rpoi?nt展示?課件的時(shí)?候，有時(shí)?需要學(xué)生?自己看書?討論，這?時(shí)為了避?免屏幕上?的圖片影?響學(xué)生的?學(xué)習(xí)注意?力可以按?一下“b?”鍵，此?時(shí)屏幕黑?屏。學(xué)生?自學(xué)完成?后再接一?下“b”?鍵即可恢?復(fù)正常。?按“w”?鍵也會(huì)產(chǎn)?生類似的?效果。其?次，利用?畫筆來(lái)做?標(biāo)記也非?常實(shí)用，?放映幻燈?片時(shí)，為?了讓效果?更直觀，?有時(shí)我們?需要現(xiàn)場(chǎng)?在幻燈片?上做些標(biāo)?記，這時(shí)?可以在打?開的演示?文稿中單?擊鼠標(biāo)右?鍵，然后?依次選擇?“指針選?項(xiàng)-繪圖?”即可，?這樣就可?以調(diào)出畫?筆在幻燈?片上寫寫?畫畫了，?用完后，?按esc?鍵便可退?出。這些?小技巧的?學(xué)習(xí)運(yùn)用?，讓多媒?體更好地?服務(wù)于語(yǔ)?文教學(xué)，?提高了多?媒體的使?用效率。?2.發(fā)?揮多媒體?優(yōu)勢(shì)，增?強(qiáng)午練興?趣。興?趣是最好?的老師，?只有培養(yǎng)?了學(xué)生的?興趣，才?能激發(fā)學(xué)?生高漲的?學(xué)習(xí)熱情?。陽(yáng)泉市?信息技術(shù)?遠(yuǎn)程教育?網(wǎng)有一個(gè)?跟教材配?套的資源?，特別是?里面的生?字指導(dǎo)，?從讀音、?字義、組?詞到范寫?，一筆一?劃，邊讀?邊寫，采?用楷體軟?筆式示范?，筆畫的?粗細(xì)、提?頓展示得?清清楚楚?，蒼勁有?力，比起?老師黑板?上用粉筆?的單線條?示范更能?體現(xiàn)漢字?的優(yōu)美，?學(xué)生也非?常喜歡。?本學(xué)期午?練時(shí)，我?充分發(fā)揮?多媒體的?優(yōu)勢(shì)，帶?領(lǐng)學(xué)生邊?看邊講解?，然后再?臨摹，視?聽結(jié)合，?使寫字教?學(xué)更加形?象生動(dòng)，?富有感染?力，激發(fā)?了學(xué)生強(qiáng)?烈的好奇?心和求知?欲，從而?引起濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。3?。借助多?媒體展示?，強(qiáng)化朗?讀感悟。?為了讓?學(xué)生能身?臨其境，?賞心悅目?，好好體?味文章語(yǔ)?言文字的?美，在教?學(xué)《荷花?》一課時(shí)?，我運(yùn)用?了多媒體?課件的展?示。那一?池婀娜多?姿、千姿?百態(tài)的荷?花，深深?地吸引了?學(xué)生，激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。我重?點(diǎn)抓住了?“冒”字?，讓學(xué)生?換詞。通?過與“長(zhǎng)?”“伸”?“鉆”“?探”“抽?”“擠”?等詞的比?較，學(xué)生?很自然地?體會(huì)出“?冒”字用?得好，好?在它不僅?寫出了荷?葉的多、?大、圓，?還寫出了?荷花旺盛?的生命力?，擬人手?法的運(yùn)用?還表達(dá)作?者對(duì)荷花?的喜愛之?情。接?下來(lái)，多?媒體里出?現(xiàn)的荷花?一朵有一?朵的姿勢(shì)?，一朵有?一朵的姿?態(tài)，正在?盛開的，?將要盛開?的，含苞?欲放的，?在碧綠的?荷葉襯托?下，隨風(fēng)?搖擺，生?機(jī)勃勃，?學(xué)生也像?葉老一樣?被陶醉了?。通過采?取多種多?樣的讀書?形式，個(gè)?人讀，指?名讀，男?女生賽讀?，齊讀等?，學(xué)生們?在充分理?解的基礎(chǔ)?上，讀得?津津有味?，聲情并?茂，似乎?自己也變?成了一朵?亭亭玉立?的荷花。?4。探?索多媒體?技術(shù)與口?語(yǔ)交際、?習(xí)作教學(xué)?的有效整?合課程?標(biāo)準(zhǔn)非常?關(guān)注信息?技術(shù)迅速?發(fā)展的態(tài)?勢(shì)，在教?學(xué)建議的?第一條就?指出，要?“積極開?發(fā)、合理?利用課程?資源，靈?活運(yùn)用多?種教學(xué)策?略和現(xiàn)代?教育技術(shù)?，努力探?索網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下新的?教學(xué)方式?”。本學(xué)?期，我嘗?試了多媒?體與口語(yǔ)?交際、習(xí)?作的有效?結(jié)合。?第一單元?的主題是?感受大自?然的美好??？谡Z(yǔ)交?際要求學(xué)?生選擇家?鄉(xiāng)的一處?景物，仔?細(xì)觀察，?并搜集相?關(guān)資料、?圖片等為?后面的交?流做準(zhǔn)備?。習(xí)作在?口語(yǔ)交際?的基礎(chǔ)上?進(jìn)行。?通過了解?學(xué)情，我?發(fā)現(xiàn)孩子?們大多去?過獅腦山?、翠楓山?、桃林溝?，而且拍?有照片。?于是，我?將學(xué)生按?三個(gè)地方?分成三大?組，再在?組內(nèi)進(jìn)行?分工，有?的負(fù)責(zé)收?集圖片，?有的負(fù)責(zé)?收集資料?，有的準(zhǔn)?備導(dǎo)游詞?。我也準(zhǔn)?備了自己?桃林溝之?行的有代?表性的一?些照片，?按照沿途?景物、美?麗桃源、?湖邊美景?、歡樂游?戲四大塊?兒排列，?意在有重?點(diǎn)地指導(dǎo)?學(xué)生觀察?。上課?時(shí)，孩子?們分組匯?集圖片、?資料，練?習(xí)介紹，?然后選出?代表大組?匯報(bào)，楊?鈺潔、張?澤軒、梁?子鈺、王?家敏等幾?個(gè)孩子帶?來(lái)的電子?圖片為展?示和交流?提供了方?便，也喚?起了孩子?們游覽時(shí)?的興奮與?激動(dòng)，他?們紛紛發(fā)?言，你一?言我一語(yǔ)?，打破了?以往口語(yǔ)?交際的沉?悶氣氛。?習(xí)作課?上，我按?照事先準(zhǔn)?備，重點(diǎn)?輔導(dǎo)了《?美麗的桃?林溝》。?先讓學(xué)生?介紹桃林?溝的地理?位置及總?體映象，?然后引導(dǎo)?他們說(shuō)說(shuō)?路上看到?的景物，?自己的心?情、感覺?，“心曠?神怡”“?神清氣爽?”“迫不?及待”等?詞語(yǔ)恰當(dāng)?地提示了?學(xué)生的表?達(dá)。在引?導(dǎo)觀察桃?花時(shí)，我?利用圖片?的放大縮?小功能，?展示了遠(yuǎn)?看桃園一?片粉紅，?桃花形態(tài)?萬(wàn)千，有?的是花骨?朵，有的?剛開了一?半，有的?則完全展?開;近看?桃花，白?的、淡粉?的、有深?有淺的花?瓣，嫩黃?色的絲絲?花蕊，包?括濃艷欲?滴的花粉?都看得清?清楚楚，?孩子們從?沒觀察得?這么細(xì)致?過，從沒?像這樣感?受過花兒?的美麗，?教室里贊?嘆聲不斷?。我啟發(fā)?學(xué)生想想?桃花的不?同姿態(tài)像?什么，并?學(xué)習(xí)《荷?花》一課?展開聯(lián)想?，孩子們?一下子就?打開了話?匣子，描?述的桃花?活靈活現(xiàn)?，擬人、?比喻手法?很自然地?運(yùn)用其中?，多媒體?的運(yùn)用激?活了學(xué)生?的思維，?細(xì)致地展?現(xiàn)了景物?的特點(diǎn)，?讓以往沒?法輔導(dǎo)的?寫景類文?章的習(xí)作?教學(xué)現(xiàn)出?生機(jī)和活?力。觀察?湖邊美景?時(shí)，我通?過幻燈片?自動(dòng)放映?帶領(lǐng)學(xué)生?游覽，以?湖為中心?，湖邊的?垂柳、石?頭、涼亭?，湖上的?小橋一一?展現(xiàn)在學(xué)?生眼前，?放映順序?暗示了觀?察順序、?寫作順序?。多媒體?技術(shù)與口?語(yǔ)交際、?習(xí)作教學(xué)?的有效整?合，打破?了課堂上?單調(diào)、枯?燥、空洞?的觀察順?序、寫作?方法的指?導(dǎo)，讓課?堂煥發(fā)出?活力和生?機(jī)，讓口?語(yǔ)交際和?習(xí)作教學(xué)?更有趣味?。5。?運(yùn)用信息?技術(shù)，實(shí)?現(xiàn)資源共?享。我?不僅自己?利用博客?隨時(shí)記錄?教學(xué)反思?、教育敘?事，還鼓?勵(lì)學(xué)生將?日記佳作?上傳博客?，指導(dǎo)學(xué)?生展開學(xué)?習(xí)交流。?在習(xí)作講?評(píng)時(shí)，打?開博客，?讓學(xué)生朗?讀自己的?習(xí)作，然?后其他同?學(xué)一起朗?讀欣賞，?增強(qiáng)了展?示的直觀?性。對(duì)于?學(xué)困生，?他們還可?以回家后?登陸班級(jí)?博客深入?學(xué)習(xí)借鑒?，解決了?以往語(yǔ)文?教學(xué)中難?以解決的?問題，優(yōu)?化了語(yǔ)文?教學(xué)。我?還將此收?獲寫成材?料《博客?，讓教育?更給力》?參加了礦?區(qū)優(yōu)秀教?育博客的?評(píng)選，與?眾多博友?分享。?四、以豐?富多彩的?活動(dòng)為載?體，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?熱情。?讀時(shí)，我?按學(xué)校安?排，帶領(lǐng)?學(xué)生隔周?誦讀《弟?子規(guī)》和?古詩(shī)詞，?讓經(jīng)典文?化豐富孩?子們的閱?讀世界。?第八單?元以神話?故事為主?題，學(xué)完?課文后，?我們舉行?了講神話?故事比賽?，馮嘉琦?、楊鈺潔?、李源等?同學(xué)態(tài)度?積極，獲?得優(yōu)秀獎(jiǎng)?。詞語(yǔ)積?累比賽更?調(diào)動(dòng)了孩?子們的學(xué)?習(xí)熱情。?五、尋?找不足之?處，努力?做到更好?。在平?時(shí)的教學(xué)?工作之余?，我喜歡?坐下來(lái)靜?靜的思考?，思考教?育教學(xué)中?出現(xiàn)的問?題，思考?學(xué)生的成?長(zhǎng)問題，?品位著工?作中的苦?與樂，用?自己笨拙?的筆法抒?寫下每一?天的感受?，用心去?體驗(yàn)生活?與工作，?感悟著其?中的快樂?。每一學(xué)?期的結(jié)束?，其實(shí)也?就是新一?學(xué)期的起?點(diǎn)，怎樣?才能更有?藝術(shù)的去?教育學(xué)生?，去提高?自己的人?生價(jià)值，?我會(huì)繼續(xù)?努力，不?為別的，?只為孩子?們的那雙?清澈的眼?睛，只為?自己的那?跳動(dòng)的心?。20?23教師?學(xué)期末工?作總結(jié)范?本（三）?這學(xué)期?是我來(lái)到?____?實(shí)驗(yàn)小學(xué)?正式從事?體育工作?的第一學(xué)?期。當(dāng)一?名體育教?師從我從?小的夢(mèng)想?，也正好?符合自己?的專業(yè)，?讓我充分?發(fā)揮自己?的所學(xué)、?展示自己?的能力。?一個(gè)學(xué)期?已過去,?在這學(xué)期?里我深刻?體會(huì)到了?做體育老?師的艱辛?和快樂。?一個(gè)學(xué)期?的工作已?經(jīng)結(jié)束，?收獲不少?，下面我?對(duì)本學(xué)期?的工作做?一總結(jié),?為新學(xué)期?的工作確?立新的目?標(biāo)。一?、在思想?上在這?一學(xué)期里?，作為一?名年輕老?師，本人?一貫具有?熱愛祖國(guó)?，熱愛_?___優(yōu)?良傳統(tǒng)，?思想上積?極要求上?進(jìn)，嚴(yán)格?律己，積?極參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)政治?活動(dòng)。我?相信在以?后的工作?學(xué)習(xí)中，?我會(huì)在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?下，在同?事們的幫?助下，通?過自己的?努力，克?服缺點(diǎn)，?取得更大?的進(jìn)步。?二、在?工作中?我嚴(yán)格要?求自己，?工作實(shí)干?，作為體?育組的一?員，通過?與其他教?師共同努?力和配合?，我們成?功地完成?了學(xué)校各?項(xiàng)體育工?作，積極?組織了學(xué)?校一、二?年級(jí)首屆?親子運(yùn)動(dòng)?會(huì)、首屆?秋季田徑?運(yùn)動(dòng)會(huì)、?校跳繩踢?毽比賽等?賽事;還?有校田徑?社團(tuán)及跳?繩、踢毽?隊(duì)的訓(xùn)練?工作。?通過組織?比賽增加?了全校師?生的運(yùn)動(dòng)?參與度，?培養(yǎng)了他?們對(duì)體育?運(yùn)動(dòng)的愛?好，強(qiáng)化?了師生們?的團(tuán)結(jié)拼?搏意識(shí)。?并且，本?學(xué)期，我?還積極參?加學(xué)校安?排校外聽?課工作，?學(xué)習(xí)到了?很多。在?以后的工?作，我將?一如既往?，腳踏實(shí)?地，我會(huì)?更加積極?地配合領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們做好校?內(nèi)外的各?項(xiàng)工作，?為學(xué)校的?美好明天?更加努力?。三、?在生活中?在生活?上，養(yǎng)成?了良好的?生活習(xí)慣?，生活充?實(shí)而有條?理，有嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)纳?態(tài)度和良?好的生活?作風(fēng)，為?人熱情大?方，誠(chéng)實(shí)?守信，樂?于助人，?擁有自己?的良好處?事原則，?我在做好?學(xué)校各項(xiàng)?教育教學(xué)?工作的同?時(shí)，嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?處理好學(xué)?校工作與?個(gè)人之間?的關(guān)系。?在新學(xué)?期中，我?應(yīng)更加勤?懇，為學(xué)?校作更多?的事，更?加努力學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識(shí)，使自?己的工作?知識(shí)水平?更上一層?樓。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將立足實(shí)?際，認(rèn)真?分析和研?究好教材?、課標(biāo)，?研究好學(xué)?生，爭(zhēng)取?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、師生的?支持，創(chuàng)?造性地搞?好體育與?健康課的?教學(xué)，使?我們的工?作有所開?拓，有所?進(jìn)取，更?加嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，?為學(xué)校美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?202?3教師學(xué)?期末工作?總結(jié)范本?（四）?一、思想?工作我?承認(rèn)：本?學(xué)期的思?想工作不?篤定，表?此刻思想?指導(dǎo)自我?的行動(dòng)力?上缺乏強(qiáng)?迫性、在?思想指導(dǎo)?自我進(jìn)步?的方向上?出現(xiàn)了偏?差，但是?，有些現(xiàn)?階段看起?來(lái)是“彎?路”的路?，會(huì)讓你?的人生、?你的思想?、你的精?神更加的?燦爛。?對(duì)于幼兒?教育工作?該懷抱著?怎樣的思?想、念頭?呢對(duì)待?不同的孩?子該如何?進(jìn)行教育?和評(píng)價(jià)呢?這些遺?留的問題?，我期望?在以后能?夠找到答?案，并且?讓自己變?得更加的?篤定，在?思想上更?加的強(qiáng)大?。二、?教育工作?備課是?教師的天?職，所以?，課前做?好充分的?準(zhǔn)備是我?們教師務(wù)?必要做的?;在組織?教學(xué)活動(dòng)?是就應(yīng)注?意到每個(gè)?孩子的需?求，給予?每個(gè)孩子?一份關(guān)注?;在當(dāng)天?的活動(dòng)之?后，我們?需要靜下?心來(lái)，寫?一寫工作?筆記，正?所謂滴水?石穿，我?相信，能?夠做好每?一件事情?的教師，?她肯定是?一位有耐?心的教師?或者正在?成長(zhǎng)的路?上。1?.在教育?教學(xué)活動(dòng)?中，爭(zhēng)取?常規(guī)與活?動(dòng)目標(biāo)同?行，讓每?一個(gè)孩子?都能夠養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)常規(guī)?、良好的?傾聽習(xí)慣?等等。當(dāng)?然，在活?動(dòng)中會(huì)允?許年齡差?距帶來(lái)的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備上的?落差，因?為，本班?還有幾位?年齡小和?幾位插班?生，這些?會(huì)造成活?動(dòng)組織中?較難掌握?和解決的?難點(diǎn)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，這些在?年齡上有?差異的孩?子，還是?得到了必?須的提高?：李宜潤(rùn)?小朋友能?大膽的與?身邊的人?打招呼了?;王羅卿?的生活常?規(guī)與學(xué)習(xí)?常規(guī)已經(jīng)?建立起來(lái)?了;羅可?比上個(gè)學(xué)?期懂事多?了。2?.在活動(dòng)?開始前認(rèn)?真吃透教?材，雖然?本學(xué)期我?們使用的?是創(chuàng)意主?題活動(dòng)的?教材，但?是，每個(gè)?活動(dòng)也有?側(cè)重的領(lǐng)?域，這對(duì)?于我們研?究分領(lǐng)域?教學(xué)的教?師們來(lái)說(shuō)?，還是能?夠理解的?。當(dāng)然，?活動(dòng)、活?動(dòng)肯定是?以操作演?練為主，?所以，材?料的投放?、游戲的?選取都是?有技巧的?，需要教?師的思考?與推敲。?三、家?長(zhǎng)工作?1.有事?就商量，?沒事就嘮?叨。教師?與家長(zhǎng)交?上朋友，?教育理念?就會(huì)統(tǒng)一?，有利于?我們工作?的開展，?比如：劉?懿萱的家?長(zhǎng)、李林?萱的家長(zhǎng)?、譚潤(rùn)楚?的家長(zhǎng)、?劉庭的家?長(zhǎng)、夏瑤?的家長(zhǎng)、?王梓怡的?家長(zhǎng)都成?了我們的?好朋友，?這些家長(zhǎng)?在每一次?班級(jí)的大?型活動(dòng)中?都賣力的?配合著，?讓我們著?實(shí)的感到?無(wú)比的欣?慰。2?.認(rèn)真填?寫每日的?《幼兒在?園半日狀?況》，盡?可能的聯(lián)?系到每一?個(gè)孩子，?讓家長(zhǎng)更?多的了解?自己孩子?在園的狀?況，現(xiàn)階?段有哪些?進(jìn)步和缺?點(diǎn)需要改?正，家長(zhǎng)?們很喜歡?看，也喜?歡三五成?群的交流?育兒心得?，每一天?，離園時(shí)?的“盛景?”，總是?讓我的心?中油然而?生出對(duì)自?己職業(yè)的?敬佩。?四、后續(xù)?工作謀劃?1、重?抓幼兒在?園狀況P?PT，讓?每個(gè)家長(zhǎng)?更直觀的?觀察自己?孩子在園?的一些片?段，推行?無(wú)紙化辦?公;2?、重視幼?兒園環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，在?吊頂和主?題墻的創(chuàng)?設(shè)上，更?加的注重?環(huán)保與藝?術(shù)的結(jié)合?;3、?修繕圖書?室的同時(shí)?完善圖書?室的功能?，提高圖?書室的利?用率;?4、扎實(shí)?業(yè)務(wù)、巧?培技能技?巧，爭(zhēng)取?在今年的?“巾幗摘?星”活動(dòng)?中取得優(yōu)?異的成績(jī)?。坐在?電腦前，?回想即將?過去的這?個(gè)學(xué)期，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?浮現(xiàn)在眼?前。這是?我在美舍?的第四個(gè)?年頭，每?次感嘆時(shí)?間過的真?快，我想?曾經(jīng)朝夕?相處的孩?子們，如?今有一些?我或許已?經(jīng)叫不出?名字了，?而那些孩?子們也已?熟悉了新?的環(huán)境，?開始了新?的生活。?很幸運(yùn)?這一年能?夠陪伴這?三十個(gè)孩?子學(xué)習(xí)，?生活。我?們經(jīng)常開?玩笑說(shuō)每?年我們都?過很多次?生日，每?次都是六?歲。五六?歲是多么?美的年紀(jì)?，他們能?因?yàn)橐淮?冰淇淋課?間餐歡呼?雀躍，也?可以在傷?心的時(shí)候?恣意的哭?泣,我們?成全了孩?子,孩子?也成全了?我們,因?為有了他?們的陪伴?,讓早已?步入成人?世界的我?們能再一?次感受童?真的美好?，謝謝你?，我的孩?子們。?這個(gè)學(xué)期?的工作總?體來(lái)說(shuō)比?較順利，?沒有出現(xiàn)?過重大安?全事故。?各項(xiàng)教學(xué)?工作也有?條不紊的?進(jìn)行，我?們班的孩?子接受能?力比較強(qiáng)?，活潑好?動(dòng)，這就?要求我們?在不斷豐?富自己教?學(xué)的同時(shí)?，抓好學(xué)?生的課堂?常規(guī)。比?如我所任?教的英語(yǔ)?學(xué)科，我?繼續(xù)采用?了攀登英?語(yǔ)的評(píng)價(jià)?方式，把?我們班的?孩子分成?五個(gè)小組?，選出小?組長(zhǎng)，各?組間相互?競(jìng)爭(zhēng)，孩?子們?cè)谡n?堂的坐姿?和紀(jì)律直?接影響各?小組的成?績(jī)，這些?做法使得?孩子們?cè)?課堂上積?極性很高?，加上豐?富多彩的?單詞游戲?活動(dòng)，孩?子們真正?體會(huì)到了?學(xué)習(xí)的興?趣。學(xué)前?班的孩子?都是很“?現(xiàn)實(shí)”的?，他們的?注意力集?中的時(shí)間?還不長(zhǎng)，?如果沒有?真的使他?們感興趣?的課堂活?動(dòng)，他們?很快便會(huì)?坐不住了?，怎樣抓?住孩子們?的興趣點(diǎn)?和注意力?也成為了?每個(gè)學(xué)前?班老師都?一直努力?的方向。?每一年?整個(gè)學(xué)前?組豐富多?彩的活動(dòng)?都成為我?們難以忘?懷的記憶?，我們推?陳出新，?精益求精?，美食節(jié)?，參觀消?防部隊(duì)和?氣象局，?陶泥大賽?，秋游以?及各種創(chuàng)?意手工的?制作等都?成為了我?們學(xué)前班?甚至整個(gè)?學(xué)校的亮?點(diǎn)，每當(dāng)?那些小學(xué)?的孩子們?看到我們?舉行活動(dòng)?時(shí)艷羨的?眼神，舉?辦親子活?動(dòng)時(shí)那種?其樂融融?的氛圍，?我覺得那?一刻疲憊?和忙碌都?換回了應(yīng)?有的回報(bào)?。孩子們?的開心，?家長(zhǎng)的滿?意，都成?為了我們?工作的動(dòng)?力。一?年的時(shí)間?令人難忘?，我發(fā)燒?的時(shí)候劉?雨欣不停?的學(xué)著大?人的樣子?摸摸我的?頭，再摸?摸自己的?頭。有時(shí)?候?yàn)榱丝?管好先吃?完飯的孩?子，自己?胡亂吃一?口飯，陳?寶寧和陳?鄭茜悄悄?去教室拿?我的口杯?叫我盛一?點(diǎn)湯喝，?打雷的時(shí)?候吳英程?會(huì)像個(gè)小?男子漢一?樣問我怕?不怕，會(huì)?拉著我的?手告訴我?有他在不?用怕。?舍不得孩?子們，但?也為他們?高興，這?一年每個(gè)?孩子都成?長(zhǎng)了很多?，他們要?走的更好?更遠(yuǎn)，而?我只是助?力他們成?長(zhǎng)的一份?子。我愛?你們，寶?貝兒!?2023?教師學(xué)期?末工作總?結(jié)范本（?五）本?學(xué)期以來(lái)?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，?在同仁們?的大力協(xié)?助下，我?終于圓滿?的完成了?學(xué)校安排?的教育教?學(xué)任務(wù)。?一學(xué)期?來(lái)，本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉