幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案范本（3篇）

第6頁共6頁幼兒園大?班數(shù)學(xué)活?動(dòng)方案范?本活動(dòng)?目標(biāo)：?1、萌發(fā)?幼兒對(duì)數(shù)?字的興趣?2、引?導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)數(shù)字在?生活中的?運(yùn)用3?、幫助幼?兒將數(shù)字?運(yùn)用于生?活中活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、活?動(dòng)前布置?任務(wù)，請(qǐng)?幼兒在周?圍生活中?找一找“?哪里有數(shù)?字?它們?表示什么?意思??2、教具?：0—9?的數(shù)卡二?套，有數(shù)?字信息的?物品若干?，數(shù)字信?息若干條?3、學(xué)?具：幼兒?人手三套?0—9的?數(shù)卡活?動(dòng)過程：?一、游?戲“請(qǐng)出?數(shù)字娃娃?”數(shù)字?娃娃來做?客，聽來?得是幾??1、我?比___?_多1，?是幾??2(拍六?下手)聽?我拍了幾?下手??3、7可?以分為4?和幾??4、我排?在6的后?面8的前?面，猜猜?我是誰??5、3?和5合起?來是幾??6、_?___個(gè)?娃娃，1?朵花，_?___個(gè)?蘋果都可?以用數(shù)字?幾來表示??7、?我像鴨子?，我是幾??8、?我比__?__多1?比10少?1，猜猜?我是幾??9、2?加___?_等于幾??10?、1減_?___等?于幾??教師按0?—9的數(shù)?序排列數(shù)?字，請(qǐng)幼?兒集體讀?二、聯(lián)?想生活中?的數(shù)字?1、我們?周圍生活?中有許多?數(shù)字，想?想你們?cè)?什么地方?看到過數(shù)?字?并說?說它們表?示什么意?思?2?、幼兒自?由回答，?師隨時(shí)引?導(dǎo)歸納數(shù)?字表示什?么意思??三、感?知數(shù)字在?生活中的?應(yīng)用1?、說說我?們幼兒園?有幾個(gè)班??我們班?共有幾個(gè)?小朋友??(數(shù)字可?表示個(gè)數(shù)?的多少)?2、認(rèn)?讀尺子上?的數(shù)字。?(數(shù)字可?表示長(zhǎng)度?的長(zhǎng)短)?3、看?溫度計(jì)的?刻度(數(shù)?字可表示?高低)?4、看電?子稱上的?讀數(shù)說出?物重(可?表示重量?的多少)?5、認(rèn)?讀人民幣?，郵票的?面值，物?價(jià)牌上的?價(jià)格?(?可表示金?額的多少?)6、?找出表示?當(dāng)天日期?的日歷，?說說今天?是幾年幾?月幾日(?可表示時(shí)?間的順序?)7、?認(rèn)讀郵編?，書頁碼?，車牌號(hào)?，信用卡?號(hào)碼(可?表示號(hào)碼?的順序)?8、我?們是大幾?班的小朋?友?第_?___組?的小朋友?起立(數(shù)?字可表示?排列的次?序)四?、討論“?假如沒有?數(shù)字，生?活會(huì)變得?怎么樣??五、按?指令擺數(shù)?字1、?請(qǐng)找出表?示自己年?齡的數(shù)字?2、擺?出自家電?話號(hào)碼，?門牌號(hào)?六、活動(dòng)?延伸：用?撲克牌表?示大小，?次序。?幼兒園大?班數(shù)學(xué)活?動(dòng)方案范?本（二）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、通過“?黑白棋大?賽”幫助?幼兒學(xué)習(xí)?6的加法?。2、?初步培養(yǎng)?孩子們的?合作精神?。3、?培養(yǎng)幼兒?比較和判?斷的能力?。4、?引導(dǎo)幼兒?積極與材?料互動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)的樂?趣。5?、發(fā)展幼?兒邏輯思?維能力。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?、大棋譜?兩副，黑?白棋子若?干。2?、紅、黃?、綠、紫?隊(duì)標(biāo)志一?份，每隊(duì)?準(zhǔn)備一副?棋譜，若?干黑白子?。3、?數(shù)字卡片?“6”以?內(nèi)加減算?式若干。?活動(dòng)過?程：一?、分隊(duì)推?選小隊(duì)長(zhǎng)?“分成?四隊(duì)，每?隊(duì)___?_個(gè)孩子?，自己選?出小隊(duì)長(zhǎng)?”二、?黑白棋對(duì)?抗賽1?、規(guī)則：?每隊(duì)選_?___名?小隊(duì)員先?后參加比?賽，第一?名隊(duì)員用?黑子，第?二名隊(duì)員?用白子，?要求黑子?和白子合?起來我給?你的數(shù)。?2、幼?兒比賽，?教師總結(jié)?比賽情況?。三、?合作擺“?6”1?、規(guī)則：?請(qǐng)一組的?小朋友合?作擺“6?”，一行?一種擺法?列一道算?式，要求?算式不能?重復(fù)，比?比看規(guī)定?時(shí)間哪一?隊(duì)找到的?6的加法?算式最多?，最正確?。(幼兒?擺“6”?)2、?相互檢查?現(xiàn)在請(qǐng)?你們相互?檢查，先?看看他們?列了幾道?算式，是?否正確，?如果有錯(cuò)?錯(cuò)再哪??每隊(duì)選一?位小朋友?告訴大家?結(jié)果。(?總結(jié)比賽?情況)?3、“6?子通”搶?答賽我?這里有一?張大棋譜?，里面藏?著許多6?子通的6?的加法算?式，能能?找到嗎??4、總?結(jié)得分評(píng)?出第一名?。四、?個(gè)人競(jìng)賽?：猜猜看?1、規(guī)?則：我給?你___?_個(gè)數(shù)字?“2、5?、1、3?、4”請(qǐng)?你用三十?秒的時(shí)間?記住，然?后我把數(shù)?字翻過去?，請(qǐng)你指?出和2加?起來是6?的數(shù)。?2、幼兒?比賽，答?對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。?五、延?伸剛才?，我們想?了許多辦?法使黑子?和白子合?起來是6?，那么要?他們合起?來是7，?該怎么擺?棋子呢??我們到教?室里去擺?擺看好不?好啊??幼兒園大?班數(shù)學(xué)活?動(dòng)方案范?本（三）?活動(dòng)目?標(biāo)1.?通過此次?活動(dòng)引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)?將一種物?品抽象成?數(shù)的過程?，滲透集?合思想，?感知加法?的含義。?2.學(xué)?會(huì)用計(jì)數(shù)?的方法進(jìn)?行加法運(yùn)?算，初步?學(xué)會(huì)觀察?圖意，培?養(yǎng)幼兒視?圖和思維?能力。?3.培養(yǎng)?幼兒對(duì)數(shù)?字的認(rèn)識(shí)?能力。?4.讓幼?兒懂得簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)?道理。?5.引發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)?備幼兒?用書、豐?收的圖片?磁性教具?;玉米、?西紅柿卡?各___?_張、1?—5的點(diǎn)?數(shù)卡兩套?、1—1?0的數(shù)字?卡、點(diǎn)數(shù)?卡活動(dòng)?過程一?、預(yù)備活?動(dòng)師幼?互相問候?兒歌《?秋天到》?引入并以?故事的方?式向幼兒?講述，秋?天是一個(gè)?豐收的季?節(jié)，農(nóng)民?伯伯都忙?著把地里?的莊稼收?回來，幾?只可愛的?小白兔也?沒閑著呀?，快看他?們也在忙?著呢，教?師出示圖?片引導(dǎo)幼?兒觀看，?小朋友們?看圖上有?兩只可愛?的小白兔?，一只是?灰色的一?只是白色?的看看他?們?cè)谧鍪?么?幼?兒自由發(fā)?言(原來?他們是在?院子里摘?蘋果呢)?分別數(shù)一?數(shù)兩只小?兔手中蘋?果的數(shù)量?，并用數(shù)?字表示出?來用計(jì)數(shù)?的方式引?導(dǎo)幼兒進(jìn)?行加法運(yùn)?算二、?活動(dòng)過程?教師出?示一個(gè)長(zhǎng)?方框，玉?米卡1?.請(qǐng)兩個(gè)?小朋友按?照自己的?意愿在長(zhǎng)?方卡里放?玉米，并?說出自己?放了幾個(gè)?，找出相?應(yīng)的數(shù)字?放在長(zhǎng)方?卡的下面?，其他小?朋友算出?一共是幾?個(gè)?并找?出總數(shù)的?數(shù)字卡?2.依照?方法，將?實(shí)物換成?西紅柿，?繼續(xù)練習(xí)?3.將?實(shí)物卡換?成點(diǎn)數(shù)卡?，繼續(xù)練?習(xí)三、?幼兒探索?操作1?.請(qǐng)幼兒?看圖，說?說圖意，