第15課 面具 （說(shuō)課稿）2022-2023學(xué)年美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)

第15課面具（說(shuō)課稿）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解面具的歷史和文化背景，學(xué)習(xí)面具的構(gòu)造和基本畫(huà)法。能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的線條、色彩和紋樣，表現(xiàn)面具的特色和個(gè)性。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力、感知能力和想象能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本的繪畫(huà)技能，表現(xiàn)出面具的紋樣、質(zhì)感和個(gè)性。培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與同伴分享并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。3.情感目標(biāo)：通過(guò)面具的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美和文化素養(yǎng)，感受多元文化的魅力和人類創(chuàng)造力的無(wú)限。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我、展示才華和獨(dú)特的個(gè)性。二、教學(xué)環(huán)節(jié)1.課前導(dǎo)入老師通過(guò)介紹古代和現(xiàn)代不同地域的面具形態(tài)和文化意義，引導(dǎo)學(xué)生了解面具的歷史淵源和多樣性。比如，克羅地亞的肚兜人面具、印尼的布宜洛面具、意大利的科洛姆巴面具等等。學(xué)生也可以通過(guò)查資料自主了解面具的多樣性。2.重點(diǎn)講解老師以多媒體課件展示各種面具的構(gòu)造圖和細(xì)節(jié)特點(diǎn)，并示范描繪面具的基礎(chǔ)線條和移色法的畫(huà)法技巧。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)更應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)面具的色彩、形態(tài)、紋樣等細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)、準(zhǔn)確、科學(xué)的觀察。3.教學(xué)實(shí)踐老師布置面具創(chuàng)作任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的主題去構(gòu)思創(chuàng)作，比如動(dòng)物面具、人物面具和神獸面具等等。學(xué)生可以通過(guò)參與小組討論、手繪草圖等多種形式進(jìn)行面具的構(gòu)思，然后在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行面具的繪制和涂飾。4.展示與評(píng)價(jià)學(xué)生完成面具創(chuàng)作任務(wù)后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。施行不限種類和風(fēng)格的自由創(chuàng)作，教師最終應(yīng)以其完成度、想象力、繪畫(huà)技能和表現(xiàn)個(gè)性四個(gè)方面為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的面具作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生了解面具的歷史與文化背景。掌握繪畫(huà)面具的構(gòu)造及基礎(chǔ)技法。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特性。2.教學(xué)難點(diǎn)：熟悉面具的繪制和涂飾技巧。利用創(chuàng)意和想象力去表現(xiàn)面具的特殊個(gè)性。四、教學(xué)方法1.任務(wù)型教學(xué)法采用任務(wù)型方法引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)自主思考、討論、試驗(yàn)和修正，落實(shí)面具的創(chuàng)作實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、自學(xué)能力和協(xié)作精神。2.交互式教學(xué)法借助互動(dòng)性強(qiáng)的多媒體教學(xué)手段，將面具的紋樣、色彩和構(gòu)造等細(xì)節(jié)展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更直觀地掌握面具的構(gòu)造和表現(xiàn)方法，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在口頭和書(shū)面上細(xì)致描述面具的特征和個(gè)性，加深學(xué)生對(duì)面具的理解和認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)素材圖片、資料、多媒體課件等介紹面具的歷史和文化?？梢剖降挠凸P、顏料和畫(huà)布等。以動(dòng)物、神話、傳說(shuō)和童話為主題的面具創(chuàng)作示例。六、教學(xué)步驟和時(shí)間分配環(huán)節(jié)內(nèi)容時(shí)間導(dǎo)入介紹多國(guó)面具文化藝術(shù)10分鐘講解面具形態(tài)、構(gòu)造和特點(diǎn)10分鐘實(shí)踐自主設(shè)計(jì)和繪制面具40分鐘展示互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)20分鐘七、教學(xué)評(píng)估1.教學(xué)中組織評(píng)估：導(dǎo)入：讓學(xué)生了解面具的發(fā)展歷史和文化背景，提問(wèn)學(xué)生多種面具類型，導(dǎo)入課題；重點(diǎn)講解：對(duì)畫(huà)面具的構(gòu)造和基礎(chǔ)描繪進(jìn)行展示，提問(wèn)讓學(xué)生注意在繪制中的色彩和紋樣，提出具體要求；實(shí)踐環(huán)節(jié)：為每個(gè)小組提供充足的繪畫(huà)時(shí)間，并就繪制面具的技巧和要求提供指導(dǎo)和輔助；展示和評(píng)價(jià)：展示自身制作的面具，分享自己的感受和想法并接受他人的指導(dǎo)回應(yīng)，課堂教師和學(xué)生互評(píng)，互相督促提高成果。2.自我評(píng)估：教師應(yīng)當(dāng)在整場(chǎng)課程或教學(xué)周期中，總結(jié)課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量，并對(duì)自己的教學(xué)效果給予評(píng)價(jià)和反思，提高教學(xué)能力和水平。八、教學(xué)反思設(shè)計(jì)這樣一個(gè)面具題目，可以很好的鍛煉學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。除了圖示之外，同學(xué)們?cè)谥谱髅婢邥r(shí)只有自己的大腦去發(fā)