幼兒園教師培訓計劃合集

幼兒園教師培訓計劃合集

幼兒園教師培訓計劃合集篇1幼兒園教師的專業(yè)技能是工作中的重要考核內容。為了提升教師的繪畫技能，本學期對全體教師進行50幅兒童畫的培訓，為了培訓能順利的完成，本次兒童畫技能培訓方案如下：一、培訓人：二、培訓對象：全體教師三、培訓時間及地點：即20xx年9月23日起每兩周一次中午12:30（美勞體驗館）四、培訓內容：1.9月23日：（人物、人物場景）《我愛勞動》、《幼兒園里故事多》、《運動場上》、《放風箏》2.10月14日：（人物、裝飾色彩）《戲曲人物》、《京劇臉譜》、《我》、《快樂一家親》3.10月28日：（人物、節(jié)日、場景、創(chuàng)意）《民族大團結》、《小小歌唱家》、《快樂的六一》、《歡樂中國年》、《下雪啦》、《有趣的表演》4.11月11日：（動物）《森林里趣事多》、《快樂農(nóng)場》、《小螞蟻的一天》、《我喜歡的動物》、《森林之王》、《毛毛蟲的奇遇》、《空中的音樂家》、《老鼠嫁女》、《海底大冒險》5.11月25日：（季節(jié)風景、場景、植物）《擁抱春天》、《清涼一夏》、《那片?！?、《春天的花園》、《有趣的樹》、《捉迷藏》6.12月9日：（場景、想象、創(chuàng)意）《美麗的城市》、《馬路上的車》、《夢想王國》、《機器人》、《童話城堡》7.12月16日：（場景、主題）《江南水鄉(xiāng)》、《一起去旅行》、《家鄉(xiāng)美》、《池塘》、《秋天的田野》8.12月30日：（場景、想象、裝飾色彩）《黑夜》、《星空》、《地球媽媽》、《太陽的創(chuàng)想》9.1月13日：（想象、創(chuàng)意）《線條世界》、《果蔬創(chuàng)意》、《樹葉創(chuàng)意畫》、《手掌創(chuàng)意》、《對稱圖形創(chuàng)意畫》10.1月27日：（創(chuàng)意、主題）《畫里的故事》、《笑一笑》五、兒童畫要求參考1.《快樂一家親》（人物篇）要求：畫面布局合理，以人物或動物為主體，突出主題思想。2.《擁抱春天》（季節(jié)風景篇）要求：表現(xiàn)春天生機勃勃的景象，可以是風景畫，也可以通過人物故事表現(xiàn)春天。如桃花開，荷塘邊，放風箏……3.《美麗的城市》（場景篇）要求：通過城市景觀的合理布局，組織畫面，體現(xiàn)城市之美。4.《運動場上》（人物場景篇）要求：以表現(xiàn)人物運動場景為主，至少有2組以上的人物動態(tài)。5.《森林里趣事多》（動物篇）要求：以動物為主線組織畫面，使畫面具有故事性。6.意愿畫《夢想王國》（想象篇）要求：發(fā)揮想象，可以是對未來生活，或是自己夢想中的世界的描繪，主題突出，畫面完整。例如天空之城、未來交通工具等美好愿景。7.《那片海》（場景篇）要求：能夠再現(xiàn)海灘、海上日出、椰子樹等海景，表現(xiàn)人物動態(tài)。8.《快樂的六一》（節(jié)日篇）要求：著重對人物動作表情以及場景的描繪，體現(xiàn)節(jié)日快樂的氛圍。9.《線條世界》（想象篇）要求：運用線條表現(xiàn)畫面層次，適當使用“黑白灰”增加畫面色彩。10.《京劇臉譜》（裝飾色彩篇）要求：運用傳統(tǒng)戲曲元素，采用對稱的方式繪制臉譜并考慮色彩搭配。11.《我愛勞動》（人物篇）要求：能夠合理布局畫面，突出主題，描繪人物動態(tài)畫面。12.《清涼一夏》(季節(jié)風景篇)要求：結合夏天的特征組織畫面內容，運用人物、場景等突出主題。13.《快樂農(nóng)場》（動物篇）要求：畫面具有透視性，表現(xiàn)農(nóng)場動物主題，構圖合理，有情節(jié)性。14.《太陽的創(chuàng)想》（裝飾色彩篇）要求：能夠運用點線面，過渡以及漸變色，冷暖色對比，發(fā)揮想象力緊扣主題完成畫面。15.《幼兒園里故事多》（人物篇）要求：能夠突出故事性，對人物主次關系的把握，添加相關場景。16.《歡樂中國年》（節(jié)日篇）要求：突出新年主題，例如放鞭炮的小孩，貼對聯(lián)的小孩，雪景等表現(xiàn)新年氣息……17.《民族大團圓》（人物篇）要求：把握民族服飾特點，合理組織畫面，主要表現(xiàn)各族人民的不同民俗風情。18.《小螞蟻的一天》（動物篇）要求：以螞蟻為主線，以漫畫的形式組織畫面內容，具有故事性。19.《海底大冒險》（想象篇）要求：發(fā)揮想象力對海底世界展開聯(lián)想，主題突出，有故事情節(jié)。20.《馬路上的車》（場景篇）要求：緊扣主題，對車輛細致刻畫，畫面完整合理。21.《果蔬創(chuàng)意》（想象篇）要求：運用果蔬造型特征進行創(chuàng)意繪畫，畫面表現(xiàn)具有童趣性。22.《機器人》（想象篇）要求：大膽想象表現(xiàn)機器人造型特點，表現(xiàn)手法獨特，有一定的創(chuàng)意。23.《樹葉創(chuàng)意畫》（創(chuàng)意篇）要求：根據(jù)樹葉造型進行添加想象，利用點線變化進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。24.《我》（人物篇）要求：運用整體構圖表現(xiàn)自己主要特征，合理使用背景、色彩進行烘托，可重點突出局部，如臉部。25.《手掌創(chuàng)意》（創(chuàng)意篇）要求：拓印手掌輪廓，可運用多種繪畫技巧進行創(chuàng)意裝飾，如線描、色塊分割等。26.《戲曲人物》《人物篇》要求：抓住戲曲人物的造型特點，注重色彩裝飾，突出畫面整體效果。27.《有趣的表演》（創(chuàng)意篇）要求：采用有趣的動作、夸張的服飾以及亮麗的色彩搭配，表現(xiàn)出表演者的詼諧或快樂。28.《我喜歡的動物》（動物篇）要求：突出動物的特點，可采用線描等方式表現(xiàn)主題，有一定情境性。29.《黑夜》（場景篇）要求：運用色彩對比表現(xiàn)主題，畫面可以呈現(xiàn)建筑、人物、景色等。30.《畫里的故事》（創(chuàng)意篇）要求：緊扣故事主題，畫面有新意，注重色彩原理和繪畫技法。31.《江南水鄉(xiāng)》（場景篇）要求：注意前后、遠近、虛實關系的處理，運用場景、人物表現(xiàn)水鄉(xiāng)特色。32.《對稱圖形創(chuàng)意畫》（創(chuàng)意篇）要求：運用對稱線對畫面主體進行分割，用多種繪畫工具展示不同的視覺效果。33.《一起去旅行》（場景篇）要求：合理布局畫面，表現(xiàn)旅行中的人物或情節(jié)，注意主次分明。34.《老鼠嫁女》（民俗篇）要求：采用夸張、詼諧的表現(xiàn)手法突出主題，色彩、造型鮮明。35.《森林之王》（動物篇）要求：注重刻畫動物神態(tài)，恰當運用場景表現(xiàn)一定的情節(jié)。36.《春天的花園》（植物篇）要求：注意構圖飽滿，形態(tài)多樣，色彩運用具有層次性，整體布局適宜。37.《小小歌唱家》（人物篇）要求：人物動態(tài)表情到位，大膽用色表現(xiàn)主題。38.《下雪啦》（場景篇）要求：色彩對比鮮明，運用場景烘托主題，畫面具有一定的童趣感。39.《毛毛蟲的奇遇》（動物篇）要求：用擬人化表現(xiàn)畫面內容，生動有趣，情節(jié)突出。40.《有趣的樹》（植物篇）要求：運用不同色彩、圖案表現(xiàn)大樹造型，裝飾布局具有一定新意。41.《捉迷藏》（場景篇）要求：以人物或動物為主體，突出動態(tài)特征，畫面表現(xiàn)力強。42.《童話城堡》（創(chuàng)意篇）要求：運用夸張的線條和大膽的裝飾設計心目中的城堡，畫面布局合理，比例關系恰當。43.《星空》（想象篇）要求：大膽想象，運用漸變色表現(xiàn)主題，過渡自然，顯示空間感。44.《地球媽媽》（想象篇）要求：緊扣保護地球的主題，用色大膽，注意繪畫主體突出，布局合理。45.《笑一笑》（主題篇）要求：注意表情的夸張表現(xiàn)，色彩鮮明，視覺效果明顯。46.《空中的音樂家》（動物篇）要求：運用多種方法表現(xiàn)2種以上鳥類特征，色彩明亮、歡快。47.《家鄉(xiāng)美》（主題篇）要求：表現(xiàn)家鄉(xiāng)場景、建筑或民俗特色，畫面效果突出。48.《秋天的田野》（場景篇）要求：色彩運用恰當，注意遠、中、近景的合理布局。49.《放風箏》（人物場景篇）要求：人物動態(tài)造型豐富，繪畫手法多樣，用色明亮。50.《池塘》（場景篇）要求：畫面內容豐富，在色彩、畫面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。六、兒童畫技能技巧大綱類別內容要求人物畫1、正面人物2、側面人物3、背面人物1、動態(tài)人物的生動性（走、跑、跳、爬、躺、拉手、仰望、勞動、運動、閱讀等常用動態(tài)）2、男、女、老人、小朋友不同人物特征的把握；3、人物比例的合理搭配、場景適宜。動物畫各種動物形象的畫法。老虎、兔子、斑馬、猴子、長頸鹿、大象、燕子蝴蝶等1、能形象畫出動物動態(tài)、擬人化表情；2、合理的給不同的動物搭配畫面背景；3、正確運用色、線、形表現(xiàn)動物特征；4、合理布局畫面，體現(xiàn)趣味性和故事性。植物畫各種植物的不同畫法。花朵、小草、大樹等1、對植物特征的把握以及色彩的應用；2、合理的搭配構圖，注意空間關系；想象畫不同虛擬場景的表現(xiàn)方法，未來世界、外太空等。1、根據(jù)主題進行想象，畫面內容合理；2、在色彩、畫面、表現(xiàn)形式上有創(chuàng)新之處。場景畫常見景物的畫法。房子、城堡、學校、交通工具、游泳池、操場等1、正確運用建筑風景人物關系來構圖2、注意近大遠小、前實后虛；3、主題明確，畫面組織合理；4、色彩搭配和諧，體現(xiàn)畫面的完整性；色彩搭配所有內容1、知道對比色、環(huán)境色、過渡色并合理利用；2、對三原色、調和色、復色有所了解；3、對黑白灰、高光關系的理解并正確運用；繪畫技巧所有內容1、知道涂色的目的是烘托畫面、突出主題；2、能根據(jù)畫面的需要合理利用點、線、面來作不同質感的背景、形象、構圖；3、可運用色塊平鋪、漸變色應用、點線面裝飾體現(xiàn)畫面的完整性；畫面構圖所有內容1、知道近大遠小、近實遠虛的規(guī)律；2、運用二方、四方連續(xù)、遮擋關系來美化構圖；3、能根據(jù)畫面要求采用正確的構圖方式（如橫構圖，豎構圖，對角構圖等）幼兒園教師培訓計劃合集篇2為提高我園新招聘教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，使其盡快掌握幼兒園教育教學規(guī)律，盡快適應教育教學崗位工作，增強教育教學技能，成為懂規(guī)范、能教學的合格教師，特制定新教師線上崗前培訓計劃。通過培訓，使新教師樹立正確的職業(yè)道德;了解課程目錄，初步掌握學科教學的常規(guī)技能;具備一定的管理和教育學生、組織班級活動的`基本能力。具體目標:1、鞏固專業(yè)思想，增強教育的事業(yè)心與責任感，形成良好的師德修養(yǎng)。2、熟悉有關教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識。3、熟悉幼兒園保教工作全過程，初步掌握教育教學工作的常規(guī)。4、掌握教學內容，能基本適應教學需要。1、思想素質與業(yè)務素質提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎2、依據(jù)新教師初入職共性問題確定培訓內容，提高培訓的針對性和有效性3、理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調實踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。4、利用線上培訓，強調個人積極主動學習，充分發(fā)揮本次培訓在新教師成長中的作用。5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念，實踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長。培訓時間：2月11日一2月16日培訓內容:(1)、教師職業(yè)道德規(guī)范及行為準則(師德師風)(2)、幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)重點(3)、新教師如何有效管理班級幼兒(4)、新教師如何與家長有效溝通(5)、幼兒園安全事故防范與處理(6)、培新幼兒園教職工考核細則幼兒園教師培訓計劃合集篇3一、指導思想深入貫徹落實各級《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔〕41號），本著突出實效、全員參與、人人成長、共同提高的原則，統(tǒng)籌規(guī)劃全縣幼兒教師和園長培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，提高培訓質量，建立和完善幼兒教師培訓長效機制。二、培訓目標以提升幼兒教師專業(yè)素質，提高幼兒園保教質量為目標，利用三年時間對全縣幼兒園園長和幼兒教師進行一輪專業(yè)培訓。加快骨干園長與骨干教師的培養(yǎng)，加強對從事0～3歲早期教育師資隊伍的培養(yǎng)，建設一支業(yè)務精良、素質過硬的幼兒教師隊伍。三、實施方案（一）園長（幼教干部）培訓1、培訓內容：學前教育政策法規(guī)、人力資源有效管理、教育教學質量評價與考核、幼兒園內涵發(fā)展與特色建設、園所環(huán)境創(chuàng)設及文化構建、園本教研及參與式教研活動研究、帶量食譜的制定、幼兒園衛(wèi)生保健等內容。2、培訓方式：組織園長培訓班或高級研修班，邀請省內外知名專家教授、著名園長等授課，采取集中培訓、觀摩實踐、考察研討等方式進行培訓。3、計劃安排：20xx年9月至20xx年9月，分期分批分層次對全縣幼兒園園長（幼教干部）進行研修培訓，每期培訓結束對學員進行統(tǒng)一考試，考試合格者頒發(fā)園長培訓結業(yè)證書。（二）幼兒教師培訓1、培訓內容：學前教育專業(yè)理論和專業(yè)技能。專業(yè)理論主要是《幼兒園教育指導綱要（試行）》、幼兒園教學法與五大領域教學（講座和優(yōu)秀課例展示）、班級環(huán)境創(chuàng)設（含主題墻等）、幼兒園游戲教學、區(qū)域活動創(chuàng)設、家園聯(lián)系等內容；專業(yè)技能主要是普通話、舞蹈、鍵盤、聲樂、美術，具體內容以《山東省幼兒園課程指導教師用書》為主。2、培訓方式：本著理論與實踐相結合的培訓原則，立足縣內，以集中培訓為主，組織骨干教師培訓班、專業(yè)技能培訓班等，并通過教學研討、技能比武等活動達到以賽促訓的目的。3、計劃安排：利用三年的.時間，分期分層次對幼兒教師進行培訓。專業(yè)理論利用假期集中培訓，專業(yè)技能利用一個學期時間進行練習，期末統(tǒng)一測查。（三）早期教育師資培訓1、培訓內容：早教機構（親子園）的管理與環(huán)境創(chuàng)設、0～3歲兒童生長發(fā)育與喂養(yǎng)、心理發(fā)展與教育、早期教育課程設計與指導、家庭教育指導、親子活動觀摩與研討。2、培訓方式：采用集中培訓、選派外出、入親子園實踐觀摩等方式進行。3、具體安排：根據(jù)培訓需求適時安排。四、機制保障（一）建立經(jīng)費保障機制。將幼兒教師培訓工作納入全縣中小學教師培訓整體規(guī)劃。積極爭取財政加大對學前教育投入，多渠道籌措幼兒教師培訓經(jīng)費，各單位要安排幼兒教師培訓專項經(jīng)費，逐步建立財政投入、幼兒園收費等共同分擔的培訓經(jīng)費保障機制。（二）建立和完善幼兒教師培訓體系。根據(jù)《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》（國發(fā)〔20xx〕41號）文件精神，進一步建立和完善幼兒教師培訓體系，滿足幼兒教師多樣化的學習和發(fā)展需求。加強幼兒教師培訓管理工作，建立培訓檔案。各單位幼兒教師參加培訓的情況作為年終綜合考核的重要內容之一。五、組織領導為確保培訓工作順利實施，加強培訓工作的組織領導，教育局成立鄒平縣幼兒教師三年培訓計劃領導小組，領導小組負責指導培訓計劃的組織實施，督促檢查培訓方案的執(zhí)行情況。各單位要高度重視幼兒教師培訓工作，成立相應的領導小組，負責各項培訓工作的具體貫徹落實，根據(jù)培訓計劃精心組織，合理安排，及時確定培訓人員，按時選派參訓教師，確保高質量按計劃完成培訓任務。幼兒園教師培訓計劃合集篇4一、指導思想以《3—6兒童學習與發(fā)展指南》及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，并積極開展實踐研討，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析（一）教師現(xiàn)狀本學期，我園是12個班，其中2個托班，4個小班，3個中班，3個大班。本學期，幼兒專任教師共有24名，其中獲得幼師本科學歷有4人，在讀幼師本科有2人，幼師大專有8人，幼師中專10人；縣級骨干教師培養(yǎng)對象6名；平均年齡24歲。總體來說，我園教師較年輕，學歷層次較高，接受信息能力較強，有一定的教育教學經(jīng)驗。（二）保教工作現(xiàn)狀1、經(jīng)過學習，教師對指南的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道并注意關注幼兒，捕捉幼兒的信息，能根據(jù)本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及教師如何回應方面，仍普遍存在著問題。2、由于實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習積極性、探索欲望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了教師的教學熱情，教學質效得到提高。3、通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說，托班的情況比小中大要好一些。4、能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，但不能有效運用信息技術，充分發(fā)揮信息技術功能。（三）幼兒現(xiàn)狀我園的外部條件比較好，有充足的幼兒活動場地，所以幼兒的動作發(fā)展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待于進一步培養(yǎng)，應加強幼兒音樂、美工的教育，以培養(yǎng)幼兒的審美藝術能力，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養(yǎng)。三、主要目標1、繼續(xù)教學研究，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。2、立足園本培訓，迅速提高師資專業(yè)水平園本培訓工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業(yè)化水平提高。四、主要工作（一）加強教育教學研究繼續(xù)學習、領會課程指南的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為。1、加強學習、研究《指南》、新教材，領會其精神實質，轉變新的教材觀。根據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續(xù)組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領會、把握新教材，促教師教育觀念的轉變。措施：①以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內容，一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導入，何地導入，以何種方式導入等。②以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結合自己的實際和理解加以闡述。2、加強實踐研討，促觀念向行為轉化大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？教師如何回應？3、結合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案。4、加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質量①修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。②組織教師認真學習教師一日活動操作規(guī)范，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，并與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。（二）立足園本培訓，完善師資園本培訓工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業(yè)化水平1、挖掘園本資源，加強園本培訓工作①幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座②開展各類培訓（一日常規(guī)工作培訓、團隊合作、安全、禮儀、手指操、國學誦讀指導、美勞操作、英語口語訓練、繪畫、電子琴、信息技術等）。措施：規(guī)范培訓，鼓勵教師參加培訓及承擔培訓任務：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，學期末視出勤情況給予一定的加分，培訓者則在學期末給予一定的獎分。2、加強崗位大練兵活動，加快教師師能提高①各園玩教具制作與交流②開展案例評比活動③結合新教材，開展“說新教材”評比活動④每位教師學習1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學習體會，開展1—2次理論指導教育的實踐活動。⑤開展主題活動方案的設計評比幼兒園教師培訓計劃合集篇5一、總目標：加強教職工基本功訓練，重視繼續(xù)教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)文化素養(yǎng)，使教職工具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。二、具體措施：1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。2、有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內探討和實踐幼兒語言發(fā)展的途徑和方法，如開展幼兒閱讀、編講故事、語言游戲、識字教學等方面的探討和實踐。3、開展如何激發(fā)幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。4、勤總結和反思，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經(jīng)驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學活動。5、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，每學期寫20xx0字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來，走出去”的形式，為教師創(chuàng)造更多的學習機會。6、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，上示范課，率先垂范，起到引路示范作用。7、加大青年教師培養(yǎng)力度，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據(jù)自己的教學能力、教學需求制定“成長規(guī)劃書”，促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實現(xiàn)一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業(yè)務水平。8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現(xiàn)代技術的能力。9、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。10、加強對省編課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。13、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性的成果。幼兒園教師培訓計劃合集篇6教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性