八年級地理上冊第二章教案

課題第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地形執(zhí)教者教學目標知識與技能：1、能運用中國地形圖、中國地勢三級階梯分布示意圖、中國各類地形面積比重圖，歸納闡明我國地形地勢的重要特性；2、說出我國三級階梯的分界山脈；2、能運用地圖和有關(guān)資料分析地形地勢對河流、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；3、能在中國重要山脈分布示意圖上說出我國不同走向的重要山脈。過程與辦法：通過讀中國地形圖、中國地勢三級階梯分布示意圖，說出我國地勢的特性；通過讀中國地形圖，說出我國三級階梯的分界山脈；運用地圖和有關(guān)資料分析地勢對河流、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；通過讀中國地形圖和中國各類地形面積比重圖，說出我國地形的重要特性；5、通過讀中國重要山脈分布示意圖，找出我國不同走向的重要山脈。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對的的人地觀，激發(fā)愛國主義情感；培養(yǎng)學生樹立辨證唯物主義的思想觀念，對的理解地理現(xiàn)象的利弊優(yōu)劣和地理事物間的互相關(guān)系。重點我國地形、地勢的重要特性；中國的重要山脈難點地勢對氣候、河流及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響教法讀圖分析法、小組討論、畫圖法教具教材、多媒體學情分析：主要教學過程教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計教學過程（第一學時）課堂導入：展示我國長江中下游平原、東南丘陵、四川盆地、青藏高原、泰山的圖片，讓學生理解我國景觀的差別，激發(fā)好奇心，引導學生進入新課的學習。二、新課解說：1、三級階梯狀的地勢（1）小組探究我國地勢的重要特性及三級階梯的分界山脈。展示中國地形圖和中國地勢三級階梯分布示意圖，并回答下問題：整體上看，我國地勢哪里高哪里低？沿36°N剖面圖，大致分幾級？找一找，我國地勢第一、二、三級階梯分界限分別是什么山脈？④三級階梯海拔分別是多少？有哪些重要地形？小結(jié)：我國地勢西高東低，大致呈三級階梯。我國地勢第一、二級階梯的分界山脈是昆侖山脈-祁連山脈-橫斷山脈；我國地勢第二、三級階梯的分界山脈是大興安嶺-太行山脈-巫山-雪峰山。第一階梯海拔4000米以上，重要地形是高原和山地；第二階梯海拔1000—米，重要地形是高原和盆地。第三階梯500米下列，重要地形是平原和丘陵。舉例闡明并分析西高東低的地勢配合臨海的位置，對我國的氣候、河流及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？小結(jié)：有助于海洋濕潤氣流進一步內(nèi)地，形成大面積豐沛降水；有助于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。使我國許多大河滾滾東流，溝通了東西交通，加強了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系；在階梯交界處落差大，水流急，蘊藏豐富的水能資源。分組討論：如果我國地勢東高西低配合臨海的位置，又會帶來什么影響？小結(jié)：東高西低，東部阻擋了海洋水汽進入，我國大部分地區(qū)干旱，降水稀少；不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；河流少且自東向西流。2、復雜多樣的地形（1）小組探究我國地形的重要特性展示中國地形圖，說出我國都有哪些重要地形？小結(jié)：有山地、高原、平原、盆地和丘陵，地形特性-地形復雜多樣。展示五種地形景觀圖，讓學生感受多個多樣的地形，不僅形成了多姿多彩的自然景觀，也為我國因地制宜，發(fā)展農(nóng)、林、牧等多個經(jīng)營提供了有利條件。展示中國各類地形面積比重圖，回答：我國五種地形類型，各占多少？哪一種比重最大？平原占多少？如果把山地、丘陵連同比較崎嶇的高原合稱為山區(qū)，那么中國的地形還含有什么特性呢？小結(jié)：五種地形中山地的比重最大，占了33%，平原僅占12%，地形特性-山區(qū)面積廣大。3、中國的重要山脈（1）小組討論找出我國五種走向的重要山脈。展示中國重要山脈分布示意圖，讓學生依次找出我國五種走向的重要山脈。東西走向的山脈天山山脈——陰山山脈昆侖山脈——秦嶺南嶺東北——西南走向的山脈大興安嶺——太行山脈——巫山——雪峰山長白山脈——武夷山脈臺灣山脈南北走向的山脈賀蘭山橫斷山脈④西北——東南走向的山脈阿爾泰山脈祁連山脈小興安嶺⑤弧形山脈喜馬拉雅山脈三、課堂檢測1、有關(guān)我國的地勢特點的說法，對的的是：()A.地形多個多樣，山區(qū)面積廣大B.西高東低，呈階梯狀分布C.多山地高原，四周低、中間高D.西高東低，山脈呈網(wǎng)絡狀分布2、位于地勢第三階梯，海拔在50米下列，臨黃海和東海的地形區(qū)是()A.東北平原B.華北平原C.長江中下游平原D.江南丘陵3、橫亙于高原和盆地之間的界山是：()A.大興安嶺B.昆侖山C.太行山D.天山板書設(shè)計第二節(jié)地形（第一學時）影響一、地勢特性影響河流、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)河流、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地形特性：復雜多樣、山區(qū)面積廣大中國重要的山脈（五種走向）教學反思課題第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地形執(zhí)教者教學目標知識與技能：1、能通過景觀圖分別判斷出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵；2、能在中國重要山脈分布示意圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置。過程與辦法：通過觀看景觀圖，理解四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的特性；通過讀中國地形圖，記住四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置，并能在中國重要山脈分布示意圖上找出其對應的位置。情感、態(tài)度與價值觀：學生樹立對的的人地觀，激發(fā)愛國主義情感。重點四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置和特性難點四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置和特性教法讀圖分析法、填圖法教具教材、多媒體學情分析：主要教學過程教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計教學過程（第二學時）課堂導入復習導入——展示中國重要山脈分布示意圖，找五個學生分別畫出五種走向的山脈，并說出它們的名稱。二、新課解說1、四大高原展示中國地形圖和四大高原景觀圖，讓學生找出我國四大高原，并結(jié)合四大高原景觀圖，說出四大高原的位置和地表形態(tài)特性。青藏高原內(nèi)蒙古高原黃土高原云貴高原小結(jié)：（1）青藏高原——我國最大、世界最高的高原，被譽為“世界屋脊”、“中華水塔”；雪山連綿，冰川廣布；（2）內(nèi)蒙古高原——中國的第二大高原，地面坦蕩，一望無際；（3）黃土高原——地表千溝萬壑，支離破碎；（4）云貴高原——地面崎嶇不平，是世界典型的喀斯特地形區(qū)。2、四大盆地展示中國地形圖和四大盆地景觀圖，讓學生找出我國四大盆地，并結(jié)合四大盆地景觀圖，說出四大盆地位置、特性。塔里木盆地柴達木盆地準噶爾盆地四川盆地小結(jié)：（1）塔里木盆地——中國最大的內(nèi)陸盆地，盆地內(nèi)有我國最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠；（2）柴達木盆地——是我國海拔最高的盆地，盆地內(nèi)礦產(chǎn)資源豐富，有“聚寶盆”之稱；（3）準噶爾盆地——位于新疆北部，是我國緯度最高的盆地；（4）四川盆地——水網(wǎng)稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達，物產(chǎn)豐富，有“天府之國”的美稱，別名--紫色盆地?；顒樱赫故局袊匦螆D，看圖判斷下列有關(guān)我國四大盆地的說法與否對的。緯度最高——柴達木盆地緯度最低——四川盆地海拔最高——塔里木盆地面積最大——準格爾盆地3、三大平原平原重要分布在東部沿海地區(qū)。地勢平坦，土壤肥沃。成為重要的農(nóng)業(yè)區(qū)，人口稠密、城鄉(xiāng)集中、經(jīng)濟發(fā)達。展示中國地形圖和三大平原景觀圖，找出我國三大平原，并結(jié)合三大平原景觀圖，說出三大平原位置和地表特性。東北平原華北平原長江中下游平原小結(jié)：（1）東北平原——中國最大的平原，黑土廣布，多沼澤；（2）華北平原——地勢低平，土質(zhì)較松；（3）長江中下游平原——地勢低平、河網(wǎng)密布，是中國知名的“魚米之鄉(xiāng)”?；顒樱航炭茣鳳25表格4、三大丘陵展示中國地形圖和三大丘陵景觀圖，找出我國三大丘陵的位置。遼東丘陵山東丘陵東南丘陵畫一畫展示中國重要山脈分布示意圖，找四個學生用多媒體分別圈出四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的位置。三、課堂小結(jié)四、課堂檢測1、我國地勢第一階梯上分布高原、盆地；第二階梯上分布、、高原和、、盆地；第三階梯上分布、、平原?？梢?，我國的高原和盆地重要分布在第級階梯上，平原和丘陵重要分布在第級階梯上。2、將各高原與其相對應地面特性用線連起來A.黃土高原①冰川廣布B.云貴高原②溝壑縱橫C.內(nèi)蒙古高原③崎嶇不平D.青藏高原④地面平坦3、成為我國華北平原和黃土高原分界限的山脈是（）A.大興安嶺B.太行山C.巫山D.天山板書設(shè)計第一節(jié)地形（第二學時）1、四大高原2、四大盆地3、三大平原4、三大丘陵教學反思課題第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候執(zhí)教者教學目標知識與技能：懂得我國1月、7月平均氣溫分布規(guī)律，并能初步分析其因素；懂得0℃等溫線的分布位置與地理意義；懂得我國溫度帶的劃分根據(jù)及各溫度帶的范疇；懂得我國年降水量的空間分布規(guī)律，并能初步分析其因素；懂得我國干濕區(qū)的劃分根據(jù)及劃分的大致范疇；說出我國的氣候類型；理解復雜多樣的氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽＿^程與辦法：1、通過讀我國1月、7月平均氣溫分布圖，歸納我國冬季和夏季氣溫分布的特點，并能初步分析其形成因素；2、通過對我國年降水量分布圖的判讀，歸納出我國年降水量空間分布特點，并能初步分析其形成因素；3、通過對我國溫度帶、干濕辨別布圖的判讀，懂得我國溫度帶和干濕地區(qū)的分布狀況，理解它們對自然植被和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；4、通過讀“中國重要氣候類型分布圖”，說出我國重要的氣候類型；5、通過舉例，理解我國復雜多樣的氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?。情感、態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生體會到生活中到處有地理，激發(fā)地理學習愛好；通過對圖的分析，學生提高讀圖能力，進一步養(yǎng)成地理素養(yǎng)。重點我國冬季、夏季氣溫分布規(guī)律和降水分布規(guī)律；溫度帶、干濕區(qū)的劃分難點我國冬季、夏季氣溫分布規(guī)律和降水分布規(guī)律的形成因素教法自主（合作）探究法、讀圖分析法教具教材、多媒體學情分析：主要教學過程教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計教學過程(第一學時)課堂導入：用圖片導入，讓學生說看了圖片后的感受；我國有廣袤的荒漠，有蔥蘢的森林，有一望無際的草原，造成我國各地景觀差別的因素我國有復雜多樣的氣候，下面讓我們一起進入本節(jié)課的學習。新課解說：氣候包含氣溫和降水兩個方面，下面我們先理解我國的氣溫狀況。1、氣溫（1）小組探究我國冬季氣溫分布規(guī)律及其因素。引導學生讀“中國1月平均氣溫分布圖”分析歸納我國冬季氣溫分布規(guī)律。小結(jié)：溫度從南向北減少，且南北溫差大。重要受緯度因素的影響。（2）小組探究我國夏季氣溫分布規(guī)律及其因素。引導學生讀“中國1月平均氣溫分布圖”分析歸納我國夏季氣溫分布規(guī)律。小結(jié)：除青藏高原等之外，夏季全國普遍高溫，南北溫差不大。重要受地形、緯度因素的影響。小組探究我國溫度帶的劃分。指導學生閱讀“中國溫度帶的劃分”圖，讀圖說出我國自北向南劃分為幾個溫度帶和一種氣候區(qū)？小結(jié)：我國從北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶，再加上一個高原氣候區(qū)。2、降水（1）小組探究我國降水量分布規(guī)律及其因素。引導學生讀“中國年降水量分布圖”分析歸納我國降水量的空間分布規(guī)律。小結(jié)：我國降水從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。重要受海陸位置、地形的影響。小組探究我國干濕區(qū)的劃分。引導學生讀“中國干濕地辨別布圖”理解我國干濕區(qū)的劃分。小結(jié)：根據(jù)各地的降水量和蒸發(fā)量，劃分為濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。多樣的氣溫和降水狀況就構(gòu)成了我國復雜多樣的氣候。復雜多樣的氣候自主學習，讀“中國重要氣候類型分布圖”找出我國的重要氣候類型。小結(jié)：我國重要氣候類型有東部的溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候，西部的溫帶大陸性氣候和青藏高原的高原山地氣候。小組探究我國五種氣候類型的氣候特性。引導學生讀北京、福州、?？?、烏魯木齊、拉薩的氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，分析我國五種重要氣候類型的氣候特性。小結(jié)：小組討論復雜多樣的氣候?qū)ι町a(chǎn)生的影響。舉例闡明復雜多樣的氣候?qū)ι町a(chǎn)生的影響。小結(jié)：復雜多樣的氣候?qū)θ藗兊囊率匙⌒卸紩a(chǎn)生影響（如水果、主食、住房、植被、動物、交通）三、課堂小結(jié)四、課堂檢測1.我國缺少的氣候類型是()A.溫帶季風氣候B.溫帶海洋性氣候C.溫帶大陸性氣候D.熱帶季風氣候2.世界上大多數(shù)動植物在我國都能找到適合生長的地區(qū)，重要是由于()A.雨熱同期B.氣候復雜多樣C.山區(qū)面積廣大D.季風明顯3.有關(guān)我國氣溫和降水的敘述，對的的是（）

A.青藏高原是我國夏季氣溫最低的地區(qū)B.

我國冬季氣溫南北差別不大C.我國年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞增D.我國800mm等降水量線大致穿過秦嶺—淮河一線4.下面搭配對的的是（

）

A.東北平原-寒溫帶

B.華北平原-暖溫帶

氣溫C.四川盆地-濕潤地區(qū)

D.塔里木盆地-半干旱地區(qū)氣溫板書設(shè)計降水第二節(jié)氣候（第一學時）降水1月：氣溫從南向北1月：氣溫從南向北減少，南北溫差大（緯度因素）7月：除青藏高原外，全國普遍高溫，南北溫差不大（地形、緯度因素）一、氣溫7月：除青藏高原外，全國普遍高溫，南北溫差不大（地形、緯度因素）根據(jù)各地獲得太陽輻射量的多少：劃分溫度帶根據(jù)各地獲得太陽輻射量的多少：劃分溫度帶降水：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減（海陸位置、地形因素）根據(jù)各地降水量和蒸發(fā)量的狀況：劃分干濕區(qū)根據(jù)各地降水量和蒸發(fā)量的狀況：劃分干濕區(qū)影響人們的衣食住行復雜多樣的氣候影響人們的衣食住行重要的氣候類型及其氣候特性教學反思課題第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候執(zhí)教者教學目標知識與技能：理解什么是季風；2、說出我國的季風氣候；3、能初步分析我國季風氣候明顯的因素；4、能說出我國冬夏季風的特性；5、能說出我國降水的時空分布規(guī)律，并能初步分析季風對其產(chǎn)生的影響；6、說出我國季風區(qū)和非季風區(qū)的劃分根據(jù)及分界山脈；7、舉例闡明季風氣候給我國帶來的便利。過程與辦法：1、通過讀我國重要氣候類型分布圖，說出我國的季風氣候；2、通過讀影響我國的冬季風、夏季風圖，說出我國冬夏季風的特性；3、通過讀廣州、武漢、哈爾濱降水量柱狀圖和中國年降水量分布圖，說出我國降水的時空分布規(guī)律，并能初步分析季風對其產(chǎn)生的影響；4、通過對比齊齊哈爾和巴黎兩座都市，歸納出我國氣候含有大陸性特性；5、通過舉例，理解季風氣候給我國帶來的便利。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過評價季風氣候?qū)θ祟惢顒赢a(chǎn)生的影響，逐步樹立辯證分析問題的能力。重點我國季風氣候明顯的因素；我國冬夏季風的特性；季風區(qū)和非季風區(qū)的劃分難點我國季風氣候明顯的因素；季風對我國降水時空分布規(guī)律的影響；我國氣候含有大陸性特性教法合作探究法、讀圖分析法教具教材、多媒體學情分析：主要教學過程教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計教學過程(第二學時)一、課堂導入：用鄭和下西洋冬季啟程、夏季返程這一事例來導入，激發(fā)學生的求知欲。明朝大航海家鄭和及其船隊，每逢下西洋必安排在冬季啟程，夏季返航？為什么？新課解說季風盛行風向隨季節(jié)發(fā)生明顯變化的風。我國的季風氣候展示中國重要氣候類型分布圖，說出我國東部的氣候類型。小結(jié)：我國東部的氣候類型是溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候，闡明我國季風氣候明顯。展示中國的海陸位置分布圖，分析我國季風氣候明顯的因素。小結(jié)：我國季風氣候明顯的根本因素是我國背靠世界最大的大陸——亞歐大陸，東部瀕臨世界最大的海洋——太平洋，海陸熱力性質(zhì)差別巨大。冬季風和夏季風的特性（1）展示影響我國的冬季風、夏季風圖，小組探討我國冬夏季風的特性。小結(jié)：回答導入的問題：鄭和下西洋安排在冬季啟程，夏季返程的因素？小結(jié)：我國東南部和南亞冬季吹東北風，冬季啟程順風順水；南亞夏季吹西南風、東南部吹東南風，夏季返程順風順水，航行速度快又安全。展示廣州、武漢、哈爾濱降水量柱狀圖和中國年降水量分布圖，小組探究我國降水的時空分布規(guī)律，并分析季風對其產(chǎn)生的影響。受季風的影響受季風的影響小結(jié)：時間分布規(guī)律--夏季降水多，冬季降水少；空間分布規(guī)律--從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。季風區(qū)和非季風區(qū)的劃分展示季風區(qū)和非季風區(qū)的分布圖，說出季風區(qū)和非季風區(qū)的分界山脈。小結(jié)：劃分根據(jù)--受夏季風影響與否明顯分界山脈--大興安嶺-陰山山脈-賀蘭山-巴顏喀拉山-岡底斯山我國氣候含有大陸性特性展示齊齊哈爾和巴黎冬夏季氣溫對比表格，總結(jié)我國氣候含有大陸性特性。小結(jié)：與世界的同緯度地區(qū)相比，我國氣溫冬季明顯偏低，夏季明顯偏高；因素--中國大陸面積廣闊，西部伸入亞洲內(nèi)陸。季風氣候之利展示亞洲、非洲Google地圖，闡明季風氣候給我國帶來的便利。小結(jié)：在世界北緯15°~30°的緯度帶上，不少地區(qū)是沙漠，我國處在這一緯度帶上的長江以南地區(qū)卻是“魚米之鄉(xiāng)”，闡明季風氣候能給我國沿海地區(qū)帶來豐沛降水。（2）展示北京、上海、廣州降水量柱狀圖，闡明季風氣候給我國帶來的便利。小結(jié)：從圖上能夠看出，季風區(qū)內(nèi)降水量較多是6、7、8月份，氣溫較高的也是6、7、8月份。降水量最多的季節(jié)，也是氣溫最高的季節(jié)，這時也正是農(nóng)作物生長旺盛的時期，雨熱同期為我國季風區(qū)的農(nóng)作物生長提供了極為有利的條件。季風氣候?qū)ι畹挠绊懻故緢D片，闡明季風氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽Ｈ?、課堂小結(jié)四、課堂檢測1．下列選項不符合我國氣候總特性的是()A．季風氣候明顯B．氣候復雜多樣C．雨熱同期D．海洋性氣候明顯2．下列不屬于季風區(qū)的地形區(qū)是()A．四川盆地 B．黃土高原C．塔里木盆地D．三江平原3．我國季風氣候分布典型的重要因素是（）A．緯度因素B．海陸位置C．地形因素D．洋流因素4．有關(guān)我國季風敘述對的的是（）A．我國降水重要是受夏季風的影響B(tài)．我國冬季風重要是東北風和東南風C．我國冬季風的發(fā)源地是北冰洋D．我國能受到夏季風影響的就是季風區(qū)板書設(shè)計1、我國的季風氣候因素：海陸熱力性質(zhì)差別大第二節(jié)1、我國的季風氣候因素：海陸熱力性質(zhì)差別大季風季風氣候顯著2、冬夏季風特性影響：我國降水的時空分布規(guī)律2、冬夏季風特性影響：我國降水的時空分布規(guī)律劃分根據(jù)和分界山脈劃分根據(jù)和分界山脈3、季風區(qū)和非季風區(qū)4、我國氣候4、我國氣候含有大陸性特性55、季風氣候之利6、6、季風氣候?qū)ι畹挠绊懡虒W反思課題第二章中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候執(zhí)教者教學目標知識與技能：1、說出我國重要的災害性天氣；2、理解我國重要的災害性天氣發(fā)生的時間、因素，影響地區(qū)及其造成的危害；3、理解應對臺風的辦法；4、學會辨證地看待臺風。過程與辦法：通過文字材料和圖片，理解我國重要的災害性天氣；通過舉例專家應對臺風的某些辦法；通過討論，學會辨證地看待臺風。情感、態(tài)度與價值觀：學習我國重要的災害性天氣，掌握某些必要的應對氣象災害的技能；學會辨證地看待臺風，養(yǎng)成辯證思維。重點我國重要災害性天氣發(fā)生的時間，影響地區(qū)及其造成的危害難點我國重要災害性天氣發(fā)生的因素教法材料分析法、討論法教具教材、多媒體學情分析：主要教學過程教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計教學過程(第三學時)一、課堂導入用臺風、旱災、洪澇、沙塵暴等災害性天氣的圖片引入新課的解說。新課解說我國的重要災害性天氣展示材料，學生找出我國重要災害性天氣發(fā)生的時間、因素，影響地區(qū)及其危害。干旱材料：云南遭遇60年一遇的全省性特大旱災，云南大部、貴州西部和廣西西北部已達特大干旱等級。小春播種面積3700萬畝，受災面積達3148萬畝，占已播種面積的85%。預計全省小春糧食將因災減產(chǎn)50%以上，甘蔗減產(chǎn)20%以上。云南因旱災造成農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失達120億元以上，農(nóng)作物受災嚴重。問題：結(jié)合材料說說旱災的危害是什么？并簡樸分析其因素。小結(jié)：旱災的重要危害是造成糧食減產(chǎn)。因素——夏季風來得晚，退得早。洪澇材料：中國東北地區(qū)遭遇不遇洪災，已造成85人死亡，105人失蹤。東北三省區(qū)有829萬人受災，受災農(nóng)作物3445.49千公頃，坍毀房屋3.75萬間，直接經(jīng)濟損失330.27億元人民幣，其中水利設(shè)施直接經(jīng)濟損失49.34億元。問題：結(jié)合材料說說洪澇災害的危害是什么？并簡樸分析其因素。小結(jié)：洪澇災害的重要危害是人員傷亡，建筑受損。因素——夏季風來得早，退得晚。臺風材料：9月22日19時40分強臺風“天兔”在汕尾市沿海地區(qū)登陸，“天兔”登陸引發(fā)了嚴重的風暴潮和大范疇強降雨。據(jù)統(tǒng)計，截至9月24日17時，共有922.96萬人受災，累計因災死亡29人；農(nóng)作物受災面積152.25千公頃，農(nóng)作物絕收面積9.33千公頃；坍毀房屋14794間，嚴重損壞房屋32879間，直接經(jīng)濟損失177.6億元。問題：臺風多發(fā)生在什么時間？臺風重要影響我國哪些地區(qū)？臺風的到來會產(chǎn)生什么天氣現(xiàn)象？帶來的危害是什么？小結(jié)：多發(fā)生在6——10月；帶來強風暴雨等天氣；重要影響中國的海南、廣東、廣西、臺灣、福建、浙江等沿海省區(qū)。寒潮材料：寒潮是冬六個月影響中國的重要災害性天氣，指的是大范疇的強冷空氣活動。原則：24小時氣溫下降10℃以上，最低氣溫在5℃下列，并伴有大風。寒潮的影響：降溫、霜凍、大風，有時還隨著雨雪天氣。問題：寒潮多發(fā)生在什么時間？寒潮重要影響我國哪些地區(qū)？它的到來會產(chǎn)生什么天氣現(xiàn)象？帶來的危害是什么？小結(jié)：寒潮多發(fā)生在冬六個月；多影響我國北方和西北地區(qū)；帶來降溫、霜凍、大風、雨雪等天氣。因素——冬季風太強勁。（5）梅雨材料：夏初，江淮流域經(jīng)常陰雨連綿。由于這時正值梅子黃熟的季節(jié)，因此人們習慣稱之為“梅雨”。梅雨天氣的重要特性是長時間的持續(xù)降雨，相對濕度大，日照時間短，地面風力小，陰云籠罩，出現(xiàn)綿綿陰雨或陣性降雨。問題：梅雨多發(fā)生在什么時間和地方？它的到來會產(chǎn)生什么天氣現(xiàn)象？帶來的危害是什么？小結(jié)：多發(fā)生在6月的江淮地區(qū)，形成一種月左右的持續(xù)性降水。沙塵暴材料：沙塵暴是指大風揚起地面的沙塵，使空氣變得混濁，水平能見距離減少到1千米下列的現(xiàn)象。中國北方和西北植被比較稀少，沙質(zhì)土壤較多，大風天氣頻繁，在氣候比較干旱的春季，很容易出現(xiàn)沙塵暴天氣。問題：沙塵暴多發(fā)生在什么時間和地方？它的到來會產(chǎn)生什么天氣現(xiàn)象？帶來的危害是什么？小結(jié)：多發(fā)生在北方干旱的春季，帶來大風揚塵等天氣。對農(nóng)業(yè)和人們的出行等都帶來影響。如何應對臺風舉例闡明應對臺風的辦法。3、如何看待臺風小組討論有關(guān)臺風的說法哪個是對的的？說法一：臺風會造成大風、洪澇災害，損害建筑，道路等基礎(chǔ)設(shè)施，給人民財產(chǎn)帶來巨大危害。是一種百害無一利的氣象災害。說法二：普通來說，臺風弊不小于利，由于臺風帶來的狂風暴雨，不管是給人們的生產(chǎn)還是生活都帶來巨大的損失。但對我國來說，臺風多發(fā)生在夏秋季節(jié)，其帶來的降水能夠緩和長江中下游及華南部分地區(qū)的伏旱天氣，緩和旱情，確保農(nóng)作物生長。三、課堂小結(jié)課堂檢測1、下列不屬于我國災害性天氣的是（）A．寒潮B．臺風C．泥石流D．梅雨2、我國在夏季風強的年份，下列敘述對的的是（）A．南旱北澇B．南澇北旱C．西澇東旱D．西旱東澇3、我國容易發(fā)生水旱災害的因素是（）A．降水的季節(jié)分派不均B．降水的年變化大C．臺風帶來的特大暴雨D．氣候復雜多樣4、下列有關(guān)我國氣象災害的敘述對的的是（）A．我國西北地區(qū)不受臺風的影響B(tài)．寒潮重要出現(xiàn)在秋冬季節(jié)C．梅雨多發(fā)生在10月的江淮地區(qū)D．沙塵暴多發(fā)生在冬季板書設(shè)計我國的災害性天氣一、我國重要的災害性天氣二、如何應對臺風三、如何看待臺風教學反思課題第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)河流執(zhí)教者教學目標知識與技能：在地圖上找出我國重要河流并說出它們的名稱；能說出內(nèi)流河和外流河的概念；說出我國重要內(nèi)流河和外流河；理解我國外流河和內(nèi)流河的河流補給；對比外流區(qū)南北方河流的水文特性差別；說出我國湖泊分布集中的兩大地區(qū)；理解我國重要湖泊。過程與辦法：通過讀中國重要水系圖以及河流景觀圖，理解我國重要河流；讀中國重要水系圖，理解我國河流的去向，并劃分內(nèi)流河和外流河；讀中國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分布圖，說出外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的分布；聯(lián)系之前學過的知識，對比我國外流區(qū)南北方河流水文特性差別。情感、態(tài)度與價值觀：分析事物間的聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維；學習我國重要河流、湖泊，激發(fā)愛國之情。重點內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分難點外流區(qū)南北方河流水文特性差別教法讀圖法、對比分析法、討論法教具教材、多媒體學情分析：主要教學過程教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計教學過程(第一學時)一、課堂導入用河流、湖泊的圖片引入新課的解說。新課解說1、我國重要的河流展示中國重要水系圖，學生在圖上找出我國重要河流。小結(jié)：我國重要河流有長江、黃河、黑龍江、遼河、珠江、雅魯藏布江、額爾齊斯河、塔里木河。外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的劃分我國重要河流的去向展示中國重要水系圖，說出我國重要河流的流向。小結(jié)：流入太平洋——長江、黃河、珠江、遼河、黑龍江流入北冰洋——額爾齊斯河流入印度洋——雅魯藏布江消失于荒漠——塔里木河內(nèi)流河和外流河的劃分根據(jù)河流最后有無注入海洋，可將河流劃分為內(nèi)流河和外流河：我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分布展示中國內(nèi)流區(qū)和外流辨別布圖，理解我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分。小結(jié)：外流區(qū)——東部季風區(qū)內(nèi)流區(qū)——西北非季風區(qū)列表對比我國內(nèi)流河和外流河的河水補給：外流區(qū)南北方河流的水文特性差別小組討論并列表對比我國外流區(qū)南北方河流的水文特性差別：我國重要湖泊我國湖泊分布展示我國內(nèi)流區(qū)和外流辨別布圖，說出我國湖泊的集中分布地區(qū)。小結(jié)：湖泊重要集中分布在我國長江流域和青藏高原。青藏高原以咸水湖為主，青海湖是我國最大的咸水湖；長江流域以淡水湖為主，鄱陽湖是我國最大的淡水湖。我國重要湖泊展示我國湖泊輪廓圖，理解我國重要湖泊。三、課堂檢測1、下列地形區(qū)的河流，現(xiàn)有注入印度洋的，又有注入太平洋的是（）A、青藏高原B、塔里木盆地C、準噶爾盆地D、四川盆地2、我國內(nèi)流河、外流河的汛期重要集中在夏季，其重要影響因素分別是（）A、氣溫、夏季風B、夏季風、冬季風C、冬季風、夏季風D、夏季風、氣溫板書設(shè)計我國的河湖概況一、我國重要的河流東部季風區(qū)外流區(qū)外流河二、外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的劃分東部季風區(qū)外流區(qū)外流河最后有無注入海洋最后有無注入海洋西北非季風區(qū)內(nèi)流區(qū)內(nèi)流河西北非季風區(qū)內(nèi)流區(qū)內(nèi)流河1、外流河、內(nèi)流河的河水補給三、外流區(qū)南北方河流水文特性差別（表格）咸水湖（青海湖最大）青藏高原四、我國重要湖泊咸水湖（青海湖最大）青藏高原淡水湖（鄱陽湖最大）長江流域淡水湖（鄱陽湖最大）長江流域教學反思課題第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)河流執(zhí)教者教學目標知識與技能：說出黃河的發(fā)源地、長度、注入海洋、形狀、在我國的地位；讀黃河流域圖，說出黃河上、中、下游的分界點；讀黃河流域圖，說出黃河流經(jīng)的省級行政區(qū)；讀黃河流域圖，說出黃河流經(jīng)的地形區(qū)；讀黃河流域圖，說出黃河水電站分布的特點及因素；讀黃河的治理和開發(fā)示意圖，說出黃河上、中、下游存在的問題及治理方法。過程與辦法：通過讀黃河流域圖，說出黃河的概況（涉及發(fā)源地、注入海洋、形狀、上中下游分界點、流經(jīng)的省級行政區(qū)、地形區(qū)）；通過讀黃河流域圖，說出黃河水電站分布的重要河段，并分析其因素；通過讀黃河的治理和開發(fā)示意圖并結(jié)合教材文字，說出黃河上中下游存在的問題及治理方法。情感、態(tài)度與價值觀：學習中華民族的母親河——黃河，激發(fā)愛國主義情感；建立江河興利除弊的對的觀念。重點黃河的概況（涉及發(fā)源地、注入海洋、形狀、上中下游分界點、流經(jīng)的省級行政區(qū)、地形區(qū)）、黃河重要水電站難點黃河上中下游存在的問題及治理方法教法讀圖法、討論法教具教材、多媒體學情分析：主要教學過程教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計教學過程(第二學時)一、課堂導入用黃河的圖片引入新課的解說。新課解說1、黃河的概況展示黃河流域圖，學生說出黃河的基本狀況。小結(jié)：發(fā)源地——青藏高原巴顏喀拉山；注入海洋——渤海；長度——5464km；形狀——“幾”；地位——我國第二長河，中華民族母親河；上、中、下游分界點——河口、桃花峪；流經(jīng)省級行政區(qū)——青、甘、川、寧、內(nèi)蒙古、晉、陜、豫、魯；流經(jīng)地形區(qū)——青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原。2、黃河的開發(fā)運用展示黃河流域圖，說出黃河重要水電站及其分布河段，并分析其因素。小結(jié)：黃河水電站重要分布在上游，因素——黃河上游流經(jīng)第一、二級階梯，上游落差大、水能資源豐富。黃河的治理上游畫簡圖分析凌汛產(chǎn)生的因素。展示黃河開發(fā)和治理示意圖，學生說出黃河凌汛發(fā)生的河段。小結(jié)：凌汛——是指冰壩阻塞河道造成水位急劇上升的現(xiàn)象。黃河凌汛發(fā)生的河段——上游、下游。治理方法——及時疏通河道，修建堤壩。中游展示黃河中游流經(jīng)黃土高原的景觀圖，學生說出黃河中游存在的問題。小結(jié)：黃河中游的問題——水土流失嚴重。小組討論黃河水土流失嚴重的因素以及治理方法。小結(jié)：治理方法——植樹種草。下游展示黃河下游地上河的景觀，學生說出黃河下游存在的問題。展示地上河示意圖，分析地上河形成的因素。小結(jié)：治理方法：固堤分流三、課堂檢測1、下列敘述對的的是（）A、黃河流經(jīng)十個省區(qū)，注入渤海B、黃河流經(jīng)十個省區(qū)，注入黃海C、黃河流經(jīng)九個省區(qū)，注入渤海D、黃河流經(jīng)九個省區(qū)，注入黃海2、下列有關(guān)黃河的說法，對的的是（）A、黃河是我國的第二大河B、黃河流經(jīng)我國地勢的第一、二、三級階梯C、黃河冬季無結(jié)冰期D、黃河流經(jīng)四川盆地和云貴高原3、治理黃河的根本方法（）A、在上游峽谷建設(shè)水電站B、在中游搞好黃土高原的水土保持C、在下游植樹種草D、培修、加固“水上長城”——黃河大堤板書設(shè)計中華民族的母親河——黃河一、黃河的概況1、2、3、4、5、6、7、8水能資源豐富，發(fā)電上游二、黃河的開發(fā)運用水能資源豐富，發(fā)電上游澆灌、飲用中、下游澆灌、飲用中、下游凌汛，治理方法——及時疏通河道，修建堤壩凌汛，治理方法——及時疏通河道，修建堤壩上游中游水土流失嚴重，治理方法中游水土流失嚴重，治理方法——植樹種草凌汛，地上河（懸河），方法凌汛，地上河（懸河），方法——固堤分流下游教學反思課題第二章中國的自然環(huán)境第三節(jié)河流執(zhí)教者教學目標知識與技能：讀長江流域圖，說出長江的發(fā)源地、注入海洋、長度、形狀、地位；讀長江流域圖，說出長江流經(jīng)的省級行政區(qū)；讀長江流域圖，說出長江流經(jīng)的地形區(qū)；讀長江流域圖，說出長江上中、下、游的分界點；讀長江流域圖，說出長江重要支流；讀長江流域圖，說出長江重要的水電站；舉例闡明長江上、中、下游河段的開發(fā)運用；分析長