二年級體育課教案

Word版本，下載可自由編輯二年級體育課教案一、設計理念：

本教學依據(jù)《體育與健康標準》為理論，結合學校三班級同學身心特征，堅持以同學進展為中”、激活同學愛好為指導思想，以促進同學健康為主要目的，采納教學與嬉戲相結合的方式，注意吸引與創(chuàng)新，讓同學緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓舞和激活同學利用自主練習與親身體悟，引發(fā)同學互幫互助、擅長思索、勇于創(chuàng)新的力量，充分調(diào)動同學主觀能動性，讓每一位同學都融入到課堂中來，享受體育給他們帶來的樂趣，并體悟進步與勝利的喜悅。

二、教材分析：

本課教學內(nèi)容選自人教版學校體育與健康水平二三班級，內(nèi)容為小籃球——原地運球及嬉戲，小籃球教學內(nèi)容還處在技術動作的較為簡潔初級階段，主要是以相關的嬉戲為主，在嬉戲中體悟和掌控一些基本的動作要領，主要為熟識球性階段，培育同學對小籃球的喜愛。開展小籃球運動，能夠進展同學的快速反應力量和身體的靈敏性，能夠培育同學的合作意識及團結拼搏精神，較易激活運動愛好，有助于同學終生體育熬煉意識的形成

三、學情分析：

本次授課的對象為學校三班級同學，這一時期同學共同特征是，活潑愛玩、好勝心較強，但留意力的集中性較弱，參與體育活動的動機還是以直接愛好為主，大部分同學對籃球運動是特別喜愛的，對籃球的認知和球性還是以嬉戲為重要基礎，籃球技能水平也是參差不齊，對技術的掌控更是簡潔粗糙。

四、教學方法：

嬉戲教學法、講解示范法、分解法、激勵法、訂正錯誤動作法、競賽練習法、巡回指導法、圖片教學法、循序漸進法等。

五、教學過程：

1、開頭部分：課堂常規(guī)→熱身：聽從指揮強求嬉戲。

2、基本部分：雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續(xù)拍球接球練習→左右手連續(xù)拍球接球練習→單手連續(xù)向下拍球練習→嬉戲：拍球多樣接力。

3、結束部分：放松：各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。

六、教學目標：

1、讓同學初步認識籃球原地運球動作，激活同學對籃球運動的愛好，能樂觀積極地參與原地運球的學習與嬉戲活動；

2、利用各種球性練習，初步掌控手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%以上同學能夠基本掌控原地運球動作要領；

3、使同學在練習中展現(xiàn)自我，培育自信念，享受體育給他們帶來的樂趣，并體悟學習中的進步與勝利的喜悅。

七、重難點：

1、教學重點：掌控運球時球與手的觸球部位；

2、教學難點：手觸球似“粘球”的感覺。

針對重難點的解決，本課采納分解練習及循序漸進方法，利用向上單手拋接球、向下拍球接球等側面手段由簡到難、循序漸進，使同學在老師引領下，不知不覺地學會了球與手的觸球部位及體會“粘球”的感覺。

學習目標

1、讓同學初步認識籃球原地運球動作，激活同學對籃球運動的愛好，能樂觀積極地參與原地運球的學習與嬉戲活動；

2、利用各種球性練習，初步掌控手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%以上同學能夠基本掌控原地運球動作要領；

3、使同學在練習中展現(xiàn)自我，培育自信念，享受體育給他們帶來的樂趣，并體悟學習中的進步與勝利的喜悅。

教學內(nèi)容

1、球性及拍球練習；

2、嬉戲：拍球多樣接力。

重點：掌控運球時球與手的觸球部位；

難點：手觸球似“粘球”的感覺；

開頭部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊，報告人數(shù)；

2、師生問好，支配見習生，并提出平安事項；

二、熱身：聽從指揮，搶球嬉戲；

老師讓同學做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉圈、跳動等動作，中途聽口哨聲進行搶球嬉戲。

1、老師接受報告、向同學問好；

2、支配見習生，并提出平安事項；

老師喊各種動作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲；

1、體委整隊檢查人數(shù)，向老師報告；

2、見習生到指定位置，并留意平安；

同學仔細聽取嬉戲規(guī)章，并樂觀參與到搶球嬉戲中來。

要求：同學在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作，留意平安。

組織：

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××

××

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男女分別面對面站在球的兩側。

10分

基本部分

一、球性及拍球練習；

1、雙手拋接球練習；

2、單手拋接球練習；（小組觀看手型圖片）

3、左右手交替拍球接球練習；

4、單手連續(xù)拍球接球練習；

5、單手連續(xù)向下拍球練習；（體會手粘貼球的感覺）

動作要領：五指自然分開，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動作。

二、拍球多樣接力。

方法：四個小組，每組排頭聽到老師的口令后原地拍球5次，快速向前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學剛接觸到對面籃球，下一個開頭動身，依此練習。

一、老師帶領同學分別做以下各種練習，老師先講解示范、后同學自主練習，老師巡察指導并準時訂正錯誤動作。

1、老師帶領同學先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習；

2、老師帶領同學做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩(wěn)，注意接球手型動作；

3、帶領同學做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個動作要單獨完整；

4、組織同學用單手拍球，用單手接到，如此往復練習，接球要穩(wěn)，拍球要柔；

5、結合前面練習動作，帶領同學做原地單手向下拍球練習，并反復練習。

二、

1、老師語言導入；

2、老師講解嬉戲的方法和規(guī)章；

3、口令指揮同學分組；

4、組織同學進行競賽；

5、老師準時做出評價，并提示平安事項。

1、同學依據(jù)老師要求進行雙手拋接球練習，接球要穩(wěn)，球不落地，兩腳不動；

2、同學做單手拋接球練習，注意手型動作，做到球在手里不滾動，兩腳不動；

3、同學做左右手交替拍球接球練習，動作要單獨完整，兩腳不動；

4、同學做單手連續(xù)拍球接球練習，動作輕松，接球要穩(wěn)，雙腳不動；

5、同學做單手連續(xù)向下拍球練習，注意手型動作，體會手粘貼球的感覺，并反復練習；

1、同學仔細聽講嬉戲的方法和規(guī)章；

2、同學在老師口令指揮下分組；

3、同學樂觀參與競賽；

4、小組成員相互加油。

5、仔細聽取老師點評。

組織：

++++

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×◎×

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四組同學按上圖呈“U”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置。

組織：多樣接力

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水平二：

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水平二：

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17分

8分

結束部分

一、放松活動；

二、課堂小結；

三、師生再見；

四、回收器材。

1、老師帶