小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版五年級(jí)上冊第七單元第2課時(shí)《摸球游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題摸球游戲單元第七單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“猜測—實(shí)踐—驗(yàn)證”，根據(jù)可能性的大小做出合理的推斷。2.通過學(xué)生的自主探究與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生抽象的思維能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)可能性的大小的合理性。重點(diǎn)知道客觀事情發(fā)生的可能性有大有小。難點(diǎn)能夠根據(jù)可能性的大小做出合理的推斷。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知1.填一填。摸出的可能性（）。摸出的可能性（）。2.（1）摸到（）的可能性大。（2）摸到（）的可能性小。師：怎么判斷可能性的大??？引導(dǎo)學(xué)生得出：同一個(gè)盒子中，數(shù)量越多，摸到的可能性越大，反之，數(shù)量越少，摸到的可能性越小。二、導(dǎo)入新課師：我們的好朋友淘氣和他的同學(xué)們一起正在玩摸秋游戲呢！課件出示：師：這個(gè)盒子里裝有紅、黃兩種顏色的球。大家猜猜是紅球多還是黃球多？師：為什么會(huì)有兩個(gè)答案呢？師：怎樣才能確定盒子里有什么顏色的球，哪種顏色的球多呢？師：其實(shí)是有辦法的，想知道嗎？這節(jié)課我們就來找找辦法吧！板書課題：摸球游戲?qū)W生獨(dú)自完成，然后集體訂正。學(xué)生自由說說。學(xué)生：也許是紅球多。學(xué)生：也許是黃球多。學(xué)生：因?yàn)槲覀儾恢览锩嬲l多誰少，只能猜猜。學(xué)生有點(diǎn)疑難。通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生感受可能性大小與數(shù)量之間的關(guān)系，為后面的學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的合理的猜測，引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究新知的欲望。講授新課一、尋找方法師：不打開盒子，如何知道盒子里紅球多還是黃球多呢？師：這是一個(gè)不錯(cuò)的主意！其余的學(xué)生還有什么疑問嗎？師：你們你覺得呢？師：還需要注意什么嗎？二、做試驗(yàn)師：現(xiàn)在我們分組也來玩玩摸球游戲好嗎？課件出示：小組活動(dòng)：1.每組一個(gè)紙盒，里面裝有數(shù)量不等的紅球和黃球。2.每次從紙盒里摸出一個(gè)球，記錄它的顏色。3.放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。師巡視并及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)過程和活動(dòng)記錄的指導(dǎo)。三、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果推測師：根據(jù)小組記錄的結(jié)果，猜一猜盒子里哪種顏色的球可能多？哪種顏色的球可能少？反饋：我們小組摸到紅球的次數(shù)多，我猜盒子里的紅球可能多。我們小組摸到黃球的次數(shù)多，和別的小組不一樣。師：你們的結(jié)果怎么不一致呢？怎么辦呀？師：還有其他的方法嗎？師：你們的辦法都不錯(cuò)！我們先來匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)好嗎？師生共同匯總，課件出示：師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了什么？師：我們打開盒子驗(yàn)證一下你的猜測好嗎？師：看來摸到哪種顏色球的次數(shù)多一些，那么這種顏色的球就多，同理，摸到哪種顏色球的次數(shù)少一些，那么這種顏色的球就少。學(xué)生分組交流，然后集體反饋：可以通過摸球來確定盒子里紅球多還是黃球多。學(xué)生：需要摸多少次，才能判斷出盒子里哪種球多呢？5次可以嗎？學(xué)生：5次太少了，多摸幾次吧，我們先摸20次。學(xué)生：摸球后記下顏色，要再放回到盒子后使勁搖一搖。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生自由說說。學(xué)生：打開盒子看一看。學(xué)生：匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)，然后再推測。學(xué)生：摸到紅球的次數(shù)多，盒子里的紅球可能多。學(xué)生打開盒子驗(yàn)證結(jié)果，說：我們的猜測是正確的。通過驗(yàn)證自己的猜測，引導(dǎo)學(xué)生找出驗(yàn)證的方法，然后通過一步一步的引導(dǎo)，讓后面的動(dòng)手實(shí)踐更加合理、完備。通過出示小組活動(dòng)要求，給學(xué)生指明活動(dòng)的目的、步驟，使學(xué)生的操作更加有目的性、針對(duì)性。學(xué)生通過摸一摸、記錄摸球的顏色，充分感知實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性，由于是可能性，所以會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果，然后引導(dǎo)學(xué)生找出方法來進(jìn)行合理的推測，不僅得出了答案，而且培養(yǎng)了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。鞏固練習(xí)1.下面是同學(xué)們摸球情況的記錄，一共摸了20次，每次摸出后又放回袋內(nèi)。袋內(nèi)________球最少，________球最多，如果連續(xù)再摸，摸到________球的可能性大。2.選一選。一個(gè)口袋里裝有紅球、黃球共6個(gè)。小寧每次任意摸一個(gè)，摸了20次，結(jié)果摸到紅球的次數(shù)比黃球多．這個(gè)口袋里最有可能放了（）。A.3只紅球、3只黃球B.2只紅球、4只黃球C.5只紅球、1只黃球3.明明設(shè)計(jì)了一個(gè)轉(zhuǎn)盤，上面寫有“秋”、“收”、“風(fēng)”，李林轉(zhuǎn)了30次，結(jié)果如下表：秋收風(fēng)1758根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，明明設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤，最有可能轉(zhuǎn)到（）。4.笑笑和淘氣玩抽卡片的游戲，兩人一共抽了15次，結(jié)果如下表：960盒子里裝了哪幾種卡片？誰多誰少？5.拓展提高。盒子里有一些紅、黃、藍(lán)三種顏色不一、大小相同的球，笑笑從盒子中任意取1塊，記錄它的顏色，再放回去，這樣重復(fù)30次，記錄如下紅球黃球藍(lán)球14610（1）摸出______色的可能性最大，摸出______色的可能性最小。（2）如果盒子中一共有30個(gè)球，那么紅球有（）個(gè)，黃球有（）個(gè)，藍(lán)球有（）個(gè)。6.布置作業(yè)教材“練一練”第2、3、4題。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的新知，同時(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題能力。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？我知道摸到次數(shù)越多，那么數(shù)量越多。我還知道摸到次數(shù)越少，那么數(shù)量越少?！瓕W(xué)生自由說一說。利