初中體育與健康 單元作業(yè)設(shè) 計華東 排球 單元

體育與健康單元作業(yè)設(shè)計--排球淮南市田家庵區(qū)民生中學(xué)設(shè)計團(tuán)隊：初中部體育組（陶永琴李培培陳曉燕喬梁）一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱體育七年級第一學(xué)期華東版排球單元組織方式?自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第三章2正面雙手墊球第三章3正面雙手傳球第三章4正面上手發(fā)球第三章5正面下手發(fā)球第三章6第三章7第三章8第三章二、單元分析（一）課標(biāo)要求形成以下重要概念和能力。◆◆極與球動主體參排運的趣?！舯疚者\排的本術(shù)?！舯疚招﹩闻艖?zhàn)，解單排競規(guī)?！襞胚\中展量協(xié)等能培團(tuán)合能。（二）教材分析間的互動及合作。（三）學(xué)情分析授課對象為七年級學(xué)生，學(xué)生在小學(xué)階段或日常生活中接觸的不太多，對三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過對排球基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的力量、速度、靈敏、耐力、彈跳、協(xié)調(diào)等體能；3.培養(yǎng)機智、果斷、堅強、判斷、思考、反應(yīng)等心理素質(zhì)；4.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和遵守規(guī)則習(xí)慣，建立起和諧的人際關(guān)系。（二）課時學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時目標(biāo)第1課時1.明確準(zhǔn)備姿勢與移動技術(shù)的動作要領(lǐng)與練習(xí)方法。2.能做出正確的稍蹲、半蹲、低蹲三種準(zhǔn)備姿勢，會做出多種移動步伐，如并步、滑步、交叉步、跨步等。3.提高學(xué)生的時空感，增強肌肉本體感覺能力，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏性和全身協(xié)調(diào)能力。4.通過分組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。第2課時1．通過學(xué)習(xí)，明確排球正面雙手墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)與練習(xí)方法。2．通過自主練習(xí)、合作練習(xí)，學(xué)生能連續(xù)完成正面雙手墊球技術(shù)。3．通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識、紀(jì)律意識、規(guī)則意識，創(chuàng)建互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。第3課時1．通過學(xué)習(xí)，明確排球正面雙手傳球技術(shù)的動作要領(lǐng)與練習(xí)方法。2．通過自主練習(xí)、合作練習(xí)，學(xué)生能連續(xù)完成正面雙手傳球技術(shù)。3．通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識、紀(jì)律意識、規(guī)則意識，創(chuàng)建互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。第4課時1．系統(tǒng)的了解和掌握正面上手發(fā)球技術(shù)，以及發(fā)球在正式對抗中的先導(dǎo)作用2．提高正面上手發(fā)球的能力以及穩(wěn)定性3．通過學(xué)練，培養(yǎng)良好的運動意識以及穩(wěn)定的心態(tài)第5課時1．系統(tǒng)的了解和掌握正面下手發(fā)球技術(shù)，以及發(fā)球在正式對抗中的先導(dǎo)作用2．提高正面下手發(fā)球的能力以及穩(wěn)定性3．通過學(xué)練，培養(yǎng)良好的運動意識以及穩(wěn)定的心態(tài)第6課時1．通過組合練習(xí)，進(jìn)一步了解掌握所學(xué)技、戰(zhàn)術(shù)的特點以及運用方法、時機2．提高創(chuàng)造以及運用組合技術(shù)的能力3．提高參與排球運動的興趣，培養(yǎng)應(yīng)變能力、判斷能力以及團(tuán)隊合作意識第7課時1．通過游戲練習(xí)，進(jìn)一步掌握所學(xué)的各個技術(shù)的綜合運用；2．大部分學(xué)生技術(shù)動作協(xié)調(diào)連貫，少數(shù)部分學(xué)生動作技術(shù)運用自如；3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，以及競爭合作意識的提升。第8課時第8課時1.通過練習(xí)，80%學(xué)生能較為熟練的掌握各個動作技術(shù)的方法，并能較好的運用在比賽中；2.發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、力量及靈敏素質(zhì)，75%的學(xué)生能較為熟練的掌握基本技術(shù)的配合，提高技術(shù)應(yīng)用能力；3.通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的體育品德。（三）單元作業(yè)目標(biāo)術(shù)；4、在課后作業(yè)練習(xí)中，學(xué)生能養(yǎng)成團(tuán)隊協(xié)作的精神和遵守規(guī)則的習(xí)慣，能與同伴和諧友好的相處，學(xué)會合作。（四）課時作業(yè)目標(biāo)課時作業(yè)目標(biāo)作業(yè)類型作業(yè)功能第1課時1.掌握準(zhǔn)備姿勢與移動基本技術(shù)動作；技能類體能類課后復(fù)習(xí)2.提高神經(jīng)靈活性和神經(jīng)肌肉反應(yīng)速度以及發(fā)展身體素質(zhì)；3.培養(yǎng)學(xué)生運用準(zhǔn)備姿勢與移動技術(shù)的意識和能力。第2課時1.提升學(xué)生正面雙手墊球能力，熟練掌握正面雙手技能類課后復(fù)習(xí)墊球動作；2.提高在實戰(zhàn)中正面雙手墊球的能力；3.提高學(xué)生的觀察和判斷能力。第3課時技能類課后復(fù)習(xí)2.提高正面雙手傳球的能力；3.磨練心理素質(zhì)，提高學(xué)生雙手傳球的注意力。第4課時1、掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)動作，不斷 提升正知識類課后復(fù)習(xí)面上手發(fā)球的熟練程度；2、提高正面上手發(fā)球的能力，保證發(fā)球的成功率，提升身體協(xié)調(diào)能力；3、培養(yǎng)穩(wěn)定的心態(tài)以及積極樂觀的運動態(tài)度。技能類體能類第5課時1、掌握正面下手發(fā)球的技術(shù)動作，不斷提升正面知識類課后復(fù)習(xí)下手發(fā)球的熟練程度；2、提高正面下手發(fā)球的能力，保證發(fā)球的成功率，提升身體協(xié)調(diào)能力；3、培養(yǎng)穩(wěn)定的心態(tài)以及積極樂觀的運動態(tài)度。技能類體能類第6課時1、掌握一般組合練習(xí)的方法，合理運用各項技術(shù)知識類技能類體能類課后復(fù)習(xí)動作的時機以及創(chuàng)造組合練習(xí)的能力；2、提升在運動狀態(tài)下的對排球的預(yù)判能力以及控制能力；3、培養(yǎng)學(xué)生對排球運動的興趣，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。第7課1、學(xué)生能通過作業(yè)的游戲練習(xí)，進(jìn)一步掌握所學(xué)技能類課后復(fù)習(xí)的各個技術(shù)的綜合運用，并在作業(yè)中綜合使用；2、在作業(yè)練習(xí)中，大部分學(xué)生的技術(shù)動作協(xié)調(diào)連時貫，少數(shù)部分學(xué)生動作技術(shù)運用自如；體能類3、在完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，以及競爭合作意識的提升。第8課時1、通過作業(yè)練習(xí)，大部分學(xué)生能較為熟練的掌握知識類體能類技能類課后復(fù)習(xí)各個動作技術(shù)的方法，并能較好的與同伴一起運用在比賽中；2、通過作業(yè)練習(xí)，學(xué)生能提高協(xié)調(diào)、力量及靈敏素質(zhì)，大部分學(xué)生能較為熟練的掌握基本技術(shù)的配合，提高技術(shù)應(yīng)用能力；3、通過課后作業(yè)比賽，學(xué)生之間可以養(yǎng)成互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的體育品德。四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情；2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)；五、課時作業(yè)

第1（一）作業(yè)內(nèi)容1：稍蹲準(zhǔn)備姿勢的練習(xí)動作方法：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體重心位于兩腳之練習(xí)建議：次數(shù)和強度要因人而異，204注意事項：1.控制重心，適當(dāng)放松，注意力集中.2.保持好人與球的位置關(guān)系，以便正確擊球。2：多種姿勢移動練習(xí)動。4組。交叉，重心保持在兩腳之間，兩臂伸開，眼要注視對手。（二）時間要求：25（三）評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1.稍蹲、多種姿勢移動的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調(diào)性優(yōu)秀：身體姿態(tài)協(xié)調(diào)，動作熟練，速度?自評快良好：動作正確，動作較連貫，速度較快及格：動作較正確，動作不連貫，速度較慢□互評?師評待進(jìn)步：動作較正確，動作不連貫，速度慢（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖體育意識。PAGEPAGE8第2（一）作業(yè)內(nèi)容練習(xí)1：親子墊球練習(xí)（反彈球墊球）彈力將球置于另外一人胸前，另外一人半蹲姿勢，正面對著來球方向，當(dāng)球臨近時，兩手相抱成墊球手型，利用“一插、二夾、三抬臂”動作協(xié)調(diào)地將球有控制，有目的的墊出。練習(xí)建議：次數(shù)和強度要因人而異，204注意事項：1.彈球力度不宜過大，2.墊球的時候兩手并攏，發(fā)力合理，不宜過大。練習(xí)2：三人摸地墊球練習(xí)練習(xí)建議：注意場地安全，次數(shù)和強度因人而異，304注意事項：注意身體姿態(tài)，保持重心穩(wěn)定。3：親子移動墊球2-3米，面向?qū)Ψ剑ɑ騻?cè)向?qū)Ψ剑┱玖?，進(jìn)行拋球、墊球練習(xí)。接球同學(xué)要使用排球步伐進(jìn)行墊球。練習(xí)建議：次數(shù)和強度要因人而異，204注意事項：注意保持身體姿勢，提前預(yù)判來球的位置。（二）時間要求:20分鐘（三）評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1.正面雙手墊球技優(yōu)秀：身體姿態(tài)協(xié)調(diào)，動作熟練，正面雙手?自評墊球準(zhǔn)確，接球穩(wěn)健良好：動作正確，動作較連貫，正面雙手墊球較準(zhǔn)確，接球較穩(wěn)健術(shù)動作的規(guī)范性及格：動作較正確，動作不連貫，正面雙手□互評2.動作技能的協(xié)調(diào)性墊球不太準(zhǔn)確，接球不太穩(wěn)健?師評待進(jìn)步：動作較正確，動作不連貫，正面雙手墊球不準(zhǔn)確，接球不穩(wěn)健（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖固課上所學(xué)內(nèi)容，營造良好的家庭氛圍，塑造終身體育意識。PAGEPAGE10第3（一）作業(yè)內(nèi)容練習(xí)1：親子傳球練習(xí)（反彈球傳球）彈力將球置于另外一人額前上方，另外一人準(zhǔn)備姿勢視前方，傳球手型擺頭上，當(dāng)球臨近時，快速有彈性地將球傳出。4注意事項：伴送傳球有彈性，協(xié)調(diào)用力向上方。練習(xí)2：三角傳球練習(xí)建議：注意場地安全，次數(shù)和強度因人而異，204注意事項：注意身體姿態(tài)，保持重心穩(wěn)定。3：親子移動傳球距2-3米，面向?qū)Ψ剑ɑ騻?cè)向?qū)Ψ剑┱玖?，進(jìn)行傳球練習(xí)。接球同學(xué)要使用排球步伐進(jìn)行墊球。練習(xí)建議：次數(shù)和強度要因人而異，204注意事項：注意保持身體姿勢，提前預(yù)判來球的位置。（二）時間要求：20分鐘（三）評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1.正面雙手傳球技術(shù)動優(yōu)秀：身體姿態(tài)協(xié)調(diào)，動作熟練，正面雙手傳球準(zhǔn)確，傳球穩(wěn)健且有彈性良好：動作正確，動作較連貫，正面雙手傳?自評□互評球較準(zhǔn)確，傳球較穩(wěn)健且有彈性?師評作的規(guī)范性及格：動作較正確，動作不連貫，正面雙手2.動作技能的協(xié)調(diào)性傳球不太準(zhǔn)確，傳球不太穩(wěn)健待進(jìn)步：動作較正確，動作不連貫，正面雙手傳球不準(zhǔn)確，傳球不穩(wěn)健沒有彈性（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖固課上所學(xué)內(nèi)容，營造良好的家庭氛圍，塑造終身體育意識。（一）作業(yè)內(nèi)容1、理論類作業(yè)

第4通過了解和掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)動作，完成以下理論作業(yè)。(1)以右手發(fā)球為例，正面上手發(fā)球時擊球點位于什么位置（ ）A、右肩上方 B、額上方 C、右肩前上方 D、額前上方(2)正面上手發(fā)球時，擊球的什么部位（ ）A、后中部 B、后下部 C、后上部 D、后中下部(3)正面上手發(fā)球時，下列說法正確的是（ ）A、側(cè)對球網(wǎng)站立 B、擊球瞬間手臂微屈C、屈肘后引，肘高于肩 D、兩腳平行站立(4)請簡述排球正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)？2、實踐技能類作業(yè)1：定點擊打練習(xí)次數(shù)：共4組，每組30次注意事項：蹬轉(zhuǎn)連貫，手臂伸直，準(zhǔn)確擊打標(biāo)記目標(biāo)。2：擊球定墻練習(xí)次數(shù)：共4組，每組30次注意事項：找準(zhǔn)擊球高度和擊球部位，手臂伸直，穩(wěn)定擊打。3：懸垂擊球練習(xí)4：發(fā)球擊準(zhǔn)分鐘（三）評價設(shè)計（1）理論類作業(yè)評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式理論類作業(yè)完成情況優(yōu)秀：全部正確良好：錯一個及格：錯兩個待進(jìn)步：錯三個及以上?自評□互評?師評（2）實踐技能類作業(yè)評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1、動作技能的規(guī)范性2、動作技能的連貫協(xié)調(diào)優(yōu)秀：動作規(guī)范，連貫協(xié)調(diào)，失誤少?自評良好：動作規(guī)范，較連貫，失誤較少及格：動作較規(guī)范，連貫協(xié)調(diào)較差，失誤性較多□互評3、動作技能的失誤次數(shù)待進(jìn)步：動作較規(guī)范、不連貫協(xié)調(diào)，失誤?師評較多（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖第（一）作業(yè)內(nèi)容1、理論類作業(yè)通過了解和掌握正面下手發(fā)球的技術(shù)動作，完成以下理論作業(yè)。(1)以右手發(fā)球為例，正面下手發(fā)球時，準(zhǔn)備姿勢是（ ）A、身體左側(cè)對球網(wǎng) B、身體右側(cè)對球網(wǎng) C、身體面對球網(wǎng) D、以上皆可以(2)以右手發(fā)球為例，正面下手發(fā)球時，雙腳站位是（ ）A、雙腳平行站立 B、左腳前，右腳后 C、右腳前，左腳后 D、以上皆可以(3)正面下手發(fā)球時，手擊球的部位是（ ）A、全掌擊球 B、掌根擊球 C、虎口擊球 D、以上皆可以(4)請簡述正面下手發(fā)球的動作要領(lǐng)？2、實踐技能類作業(yè)1：定點拋球練習(xí)次數(shù)：共4組，每組30次。注意事項：持球手穩(wěn)定，控制發(fā)力，拋球高度合適準(zhǔn)確。2：固定擊打練習(xí)次數(shù)：共4組，每組30次。注意事項：蹬轉(zhuǎn)連貫，控制手型，準(zhǔn)確擊打。3：輕拋輕擊作。練習(xí)4：發(fā)球擊物（三）評價設(shè)計（1）理論類作業(yè)評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式理論類作業(yè)完成情況優(yōu)秀：全部正確良好：錯一個及格：錯兩個待進(jìn)步：錯三個及以上?自評□互評?師評（2）實踐技能類作業(yè)評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1、動作技能的規(guī)范性2、動作技能的連貫協(xié)調(diào)優(yōu)秀：動作規(guī)范，連貫協(xié)調(diào)，失誤少?自評良好：動作規(guī)范，較連貫，失誤較少及格：動作較規(guī)范，連貫協(xié)調(diào)較差，失性誤較多□互評3、動作技能的失誤次數(shù)待進(jìn)步：動作較規(guī)范、不連貫協(xié)調(diào)，失?師評誤較多（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課作業(yè)以排球正面下手發(fā)球動作技能進(jìn)行設(shè)計安排，共設(shè)計理論和實踐兩個部分的作業(yè)。學(xué)生通過自主學(xué)練，可以更好的掌握排球正面下手發(fā)球技術(shù)，充實完善排球技術(shù)。通過練習(xí)，鞏固課上所學(xué)，提高學(xué)生的運動技能水平以及發(fā)展身體素質(zhì)能力，使學(xué)生提高運動興趣，提升運動參與能力，為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。第（一）作業(yè)內(nèi)容1、理論類作業(yè)通過了解和掌握組合練習(xí)的要求和方法，完成以下理論作業(yè)。依據(jù)所學(xué)所練的排球技術(shù)動作，結(jié)合自身情況，發(fā)揮自身的主觀能動性以及創(chuàng)新意識，為自己設(shè)定一項排球技術(shù)的組合練習(xí)。要求所設(shè)計內(nèi)容合理有效，可行度高。2、實踐技能類作業(yè)1：傳墊交替（對墻傳墊）練習(xí)次數(shù)：共4組，每組40次練習(xí)過低，然后交替使用傳、墊球技術(shù)動作進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)過程中要合理使用移動步練習(xí)次數(shù)：共4組，每組30次3：發(fā)球-移動-傳（墊）球練習(xí)習(xí)。練習(xí)PAGEPAGE20（三）評價設(shè)計（1）理論類作業(yè)評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式理論類作業(yè)完成情況優(yōu)秀：設(shè)計合理，可行度高良好：設(shè)計較合理，可行度較高及格：設(shè)計一般，可行度一般待進(jìn)步：設(shè)計較不合理，可行度較低?自評□互評?師評（2）實踐技能類作業(yè)評價設(shè)計評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式1、動作技能的規(guī)范、連貫性優(yōu)秀：動作規(guī)范、連貫，失誤少，配合?自評有效良好：動作較規(guī)范、連貫，失誤較少，配合較有效2、動作技能的失誤次數(shù)及格：動作較規(guī)范、連貫，失誤較多，?互評3、配合練習(xí)的有效性配合一般?師評待進(jìn)步：動作規(guī)范、連貫性一般，失誤較多，配合有效性較低（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖（一）作業(yè)內(nèi)容1：運送物資游戲2、時間一到，立即停止。游戲建議：得分較少的小組可以進(jìn)行俯臥撐或者高抬腿等動作。注意事項：游戲前需先做好充分的準(zhǔn)備活動，注意場地空曠，保障安全。2：游戲方法：兩人一組，一人在球網(wǎng)一側(cè)底線發(fā)球給隊友，隊友站在球網(wǎng)另一側(cè)距網(wǎng)5米位置等待接發(fā)，接發(fā)球人員將球墊起，再經(jīng)過一次傳或墊將球擊過網(wǎng)，發(fā)球人員接過球后繼續(xù)發(fā)球，發(fā)球十次后，與接發(fā)球隊員交換角色。接發(fā)成功但沒有擊過網(wǎng)記1分，接發(fā)成功并將球擊過網(wǎng)記2分，最終得分高的小組獲勝。3、課后練習(xí)，可利用學(xué)校排球場地，如果家中沒有場地，可以拉一根繩子當(dāng)球網(wǎng)，要求高度與球網(wǎng)一致。游戲建議：發(fā)球不限制上手或者下手發(fā)球，學(xué)生按自己掌握的情況選擇運用的技術(shù)動作；每個組做好記錄，待上課，教師反饋練習(xí)情況。注意事項：1、游戲之前要做充分的熱身活動，穿著適合運動的服裝和鞋子，避免受傷。2、如沒有排球場地，要找一塊空曠且安全的場地。游戲方法：6人一組進(jìn)行練習(xí)，三角形ABC三個點分別站3人（縱隊）、1人和2人（縱隊），按A—B—C—A的順序進(jìn)行傳（墊）球，每個同學(xué)傳球后迅速跑至接球人的隊尾，以此類推進(jìn)行練習(xí)。限時3分鐘，比一比，哪一組成功次數(shù)最多。游戲要求：1、整個練習(xí)過程中，球盡量不要落地2、每人在練習(xí)時可傳可墊，但不能只用傳或者墊球。3、練習(xí)的過程中，移動積極，接球時機準(zhǔn)確，傳墊到位。游戲建議：限時3分鐘，每組記錄成功傳墊的次數(shù)。注意事項：游戲之前要做充分的熱身活動，穿著適合運動的服裝和鞋子，避免受傷。（二）時間要求：30分鐘（三）評價設(shè)計評價得分評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式優(yōu)秀（80-100）練習(xí)時移動取位及時，人與球位置適合，傳球時全身用力協(xié)調(diào)，手型正確，出手清晰，控制球能力好，同伴之間配合默契。?自評?互評良好（70—80）練習(xí)時，移動及時，人與球位置適合，用力尚協(xié)調(diào)，手型基本正確，控制球能力一般，效果一般，相互配合一般。及格（60-70）練習(xí)時，取位不準(zhǔn)確，人與球位置不太適合，傳球用力不夠協(xié)調(diào)，手型基本正確，控制球和相互配合效果較差。?師評待進(jìn)步（60以下）練習(xí)時，移動稍慢，對不正來球，手型不正確，用力不協(xié)調(diào)，有持球表現(xiàn)，與同伴配合不默契。（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)習(xí)的重難點來設(shè)計，學(xué)生通過課下的配合練習(xí)，了解排球運動的規(guī)律、特點以及各個動作技術(shù)在練習(xí)中的綜合運用，通過游戲的形式安排作業(yè)，極大的提高了學(xué)生的練習(xí)熱情與興趣，增加了練習(xí)的趣味性。還加強了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的教育。培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性以及團(tuán)隊配合意識。第8（一）作業(yè)內(nèi)容調(diào)：整個練習(xí)過程中身體始終面向前方，繞標(biāo)志桶時注意腳步移動）根據(jù)標(biāo)志桶擺放的位置及跑動的方向共變換以下4種練習(xí)：A.兩標(biāo)志桶縱向放置（間隔1.5米），學(xué)生傳（墊）球后順時針跑動繞過標(biāo)志桶。練習(xí)組織：箭頭為擊球后的跑動路線☆—學(xué)生 ◎—標(biāo)志桶B.兩標(biāo)志桶縱向放置（間隔1.5米），學(xué)生傳（墊）球后逆時針跑動繞過標(biāo)志桶。C.兩標(biāo)志桶橫向放置（間隔1.5米）， 學(xué)生傳（墊）球后順時針跑動繞過標(biāo)志桶。D.兩標(biāo)志桶橫向放置（間隔1.5米），學(xué)生傳（墊）球后逆時針跑動繞過標(biāo)志桶。練習(xí)要求：1、保持正面擊球，傳（墊）球以及繞標(biāo)志桶時身體始終朝上前方。2、注意縱向和橫向移動時的腳步變化。3、按A—B—C—D的練習(xí)順序，每人5次后變化練習(xí)方法。4、盡量讓球不落地。游戲建議：在移動中傳墊球的穩(wěn)定性，注意控制球的方向及落點。注意事項：練習(xí)之前要做充分的熱身活動，穿著適合運動的服裝和鞋子，避免受傷。練習(xí)建議：每位同學(xué)練習(xí)5次后，同側(cè)3名同學(xué)輪換位置。2、二傳人員只能與自己隊友進(jìn)行傳墊，不可直接擊球網(wǎng)。3、練習(xí)前要熱身，身著適合運動的服裝與鞋子，避免傷。動作方法：學(xué)生自由組合進(jìn)行3對3的教學(xué)比賽，比賽參照最新排球規(guī)則進(jìn)行，先練習(xí)建議：降低球網(wǎng)的高度至2米，比賽以強化學(xué)生的組合技術(shù)，強調(diào)技術(shù)的串聯(lián)應(yīng)用。2、練習(xí)之前要做充分的熱身活動，穿著適合運動的服裝和鞋子，避免受傷。（二）時間要求：50分鐘（三）評價設(shè)計評價得分評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式優(yōu)秀（80-100）練習(xí)時身體姿態(tài)協(xié)調(diào)，判斷取位好，移?自評動步伐正確，有很強的全局意識，動作協(xié)調(diào)有力，各個技術(shù)動作正確，控制球很好。良好（70—80）練習(xí)時身體姿勢較為協(xié)調(diào)，判斷取位尚好，移動步伐較為準(zhǔn)確且熟練，有較強的全局意識，動作比較協(xié)調(diào)，各個技術(shù)?互評動作較為正確，控制球一般及格（60-70）練習(xí)時身體姿勢一般，判斷取位一般，移動步伐稍慢，動作不太流暢，各個技術(shù)掌握一般，全局意識薄弱，控制球一般?師評待進(jìn)步（60以下）練習(xí)時身體姿勢不協(xié)調(diào)，取位判斷不準(zhǔn)確，步伐混亂，動作不協(xié)調(diào)，沒有全局意識，控制球的能力就較差，各個技術(shù)掌握不熟練。（四）作業(yè)分析與設(shè)計意圖本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計是針對課教學(xué)的綜合性作業(yè)，先將移動、傳球、墊球組合在一起練習(xí)，不僅鞏固了各個技術(shù)動作的掌握，且讓學(xué)生增強自信，循序漸進(jìn)的加強對排球運動的熱愛與挑戰(zhàn)。比賽的設(shè)置，是對學(xué)生技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的展示，根據(jù)排球運動的要求，在“正確、全面、熟練、實用”的原則基礎(chǔ)上，注重于各單項技術(shù)的串聯(lián)及銜接，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.排球傳墊球檢測評價標(biāo)準(zhǔn)：等級優(yōu)秀良好及格待進(jìn)步達(dá)標(biāo)傳墊20次以上傳墊15—20次傳墊10—15次傳墊10次以下技評技術(shù)動作準(zhǔn)技術(shù)動作基本準(zhǔn)整個技術(shù)動作基整個技術(shù)動作確、協(xié)調(diào)，擊確，動作較為協(xié)本正確，但不太不是特別準(zhǔn)球點準(zhǔn)確，擊調(diào)，擊