九年級下冊第四單元作業(yè)設(shè)計 歷史 《經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)》

PAGEPAGE1桐城市實驗中學(xué)吳小川老師作業(yè)設(shè)計班級913、科目歷史版本統(tǒng)編單元九下第四單元單元內(nèi)容及教材分析九下第四單元《經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)》主要內(nèi)容為1929年一場規(guī)模空前的經(jīng)濟大危機擴展到整個資本主義世界。面對危機，各國政府紛紛采取德國和日本則走上了侵略擴張的道路。面對德、意、日等法西斯國家的侵略擴張，英、法等國推行綏靖政策，使得法西斯國家更加猖狂。1938年二戰(zhàn)全面爆日等法西斯國家的野心，維護了世界和平。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)了解1929年經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因，比較美國、德國、日本、意大利等國在大危機下采取的應(yīng)對措施；概括二戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因、經(jīng)過、結(jié)果及影響；知道中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場；學(xué)會分析、比較、概括事件的根本原因，思考二戰(zhàn)的性質(zhì)；了解法西斯主義對世界和平產(chǎn)生的消極影響，認(rèn)識到和平的可貴和戰(zhàn)爭的殘酷。單元作業(yè)目標(biāo)了解經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因，感受羅斯?？偨y(tǒng)臨危受命的勇氣和改革的決心；深入思考羅斯福新政的實質(zhì)和影響；有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛國和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)；了解法西斯主義對世界和平產(chǎn)生的消極影響，認(rèn)識到和平的可貴和戰(zhàn)爭的殘酷；知道中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，能用歷史唯物主義的觀點分析第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。單元作業(yè)整體設(shè)計思路在“雙減”形式下，歷史教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本的歷史知識，更重要在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)，要以史為鑒，更好地?zé)釔蹏?，熱愛生活，要用科技?chuàng)造美好未來。第13課《羅斯福新政》作業(yè)設(shè)計班級913科目歷史版本統(tǒng)編章節(jié)九下第四單元第13課時間要求10分鐘評價主體教師及同學(xué)評價等級優(yōu)秀、良好、及格作業(yè)分析這節(jié)課要了解經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因；了解經(jīng)濟大危機的特點；熟知羅斯福新政的主要內(nèi)容；分析羅斯福新政的實質(zhì)和影響；感受羅斯福總統(tǒng)臨危受命的勇氣和改革的決心。對于經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因以及危機過后生活的改變，學(xué)生很難理解，實質(zhì)和影響也需要深入思考才能明白。設(shè)計意圖讓學(xué)生了解經(jīng)濟大危機爆發(fā)的原因，感受羅斯福總統(tǒng)臨危受命的勇氣和改革的決心，分析羅斯福新政的實質(zhì)和影響；有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛國和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。作業(yè)內(nèi)容1.請教父母或查閱資料,了解一點股票方面的知識。2.比較羅斯福新政和列寧的新經(jīng)濟政策后，思考：羅斯福和列寧在危機面前共同的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？（口述）學(xué)生作業(yè)班級：913 姓名：江海洋股票是股份公司為籌集資金而發(fā)行給各股東作為持股憑證并借以取得股息和紅利的一種有價證券。懂得了經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因，我覺得節(jié)儉比較重要，不能過度消費。通過比較羅斯福新政和列寧的新經(jīng)濟政策，我覺得列寧和羅斯福都是偉大的政治家，他們的改革都鞏固了本國的社會制度，他們熱愛自己的國家，不怕困難，不畏艱險，有擔(dān)當(dāng)，有魄力，都是值得敬佩的人。評 價評價方式：分組討論，大家各抒己見，選一位學(xué)生代表當(dāng)堂口述，老師審閱、評價。評價結(jié)果：江海洋同學(xué)的口述既運用了史實作為理論依據(jù)，也有深入思考和分析，更有獨特的感悟，完成得非常棒，很優(yōu)秀!第14課《法西斯國家的侵略擴張》作業(yè)設(shè)計班級914科目歷史版本統(tǒng)編章節(jié)九下第四單元第14課時間要求15分鐘評價主體教師及同學(xué)評價等級優(yōu)秀、良好、及格作業(yè)分析思考意大利、德國和日本建立起法西斯政權(quán)的原因；了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成過程；了解法西斯國家的侵略擴張。分析法西斯主義對世界和平產(chǎn)生的消極影響，認(rèn)識到和平的可貴和戰(zhàn)爭的殘酷。設(shè)計意圖了解法西斯主義對世界和平產(chǎn)生的消極影響，認(rèn)識到和平的可貴和戰(zhàn)爭的殘酷。作業(yè)內(nèi)容1.了解日本在1931年至1945年間對中國犯下的滔天罪行。2.談?wù)勀銓?zhàn)爭與和平的認(rèn)識。學(xué)生作業(yè)班級：914 姓名：周子墨1.日本在1931年9月18日向中國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，中國是最早反抗法西斯生化武器等等都是日本犯下的滔天罪行。立志為中華之崛起而讀書！評 價評價方式：小組學(xué)生之間互相查閱，推薦比較優(yōu)秀的作業(yè),再交給老師審閱、評分。評價結(jié)果：周子墨同學(xué)的作業(yè)完成得具體、完整，對戰(zhàn)爭的認(rèn)識也很深刻，優(yōu)秀！第15課《第二次世界大戰(zhàn)》作業(yè)設(shè)計班級915科目歷史版本統(tǒng)編章節(jié)九下第四單元第15課時間要求10分鐘評價主體教師及同學(xué)評價等級優(yōu)秀、良好、及格作業(yè)分析明確中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，熟知第二次世界大戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役；了解世界反法西斯聯(lián)盟形成的過程，分析世界反法西斯聯(lián)盟產(chǎn)生的影響；了解《開羅宣言》、雅爾塔會議和波茨坦會議的主要內(nèi)容，分析第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納概括的能力。設(shè)計意圖知道中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，能用歷史唯物主義的觀點分析第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。作業(yè)內(nèi)容1.了解中國14年抗戰(zhàn)中主要的戰(zhàn)役，理解中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，體會抗日戰(zhàn)爭的意義。2.分析和比較兩次世界大戰(zhàn)的原因和性質(zhì)，思考中國在兩次世界大戰(zhàn)中不同境遇的原因。學(xué)生作業(yè)班級：915 姓名：張夢秋1.主要戰(zhàn)役有平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)、淞滬會戰(zhàn)、長沙會戰(zhàn)2.一戰(zhàn)的性質(zhì)是非正義的帝國主義掠奪戰(zhàn)爭，二戰(zhàn)的性質(zhì)是世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭。一戰(zhàn)中列強無視中國的利益，中國成為戰(zhàn)爭的犧牲品；二戰(zhàn)中中國是反法西斯國家，中國的國際地位和國際影響力顯著提高。評 價評價方式：當(dāng)堂完成，可以借鑒課本和資料，形成文字，再交給老師審閱、評分。評價結(jié)果：張夢秋同學(xué)的作業(yè)完成得非常清晰、完整，分析也很到位，優(yōu)秀！九下第四單元質(zhì)量檢測作業(yè)班級915科目歷史版本統(tǒng)編單元九下第四單元時間要求30分鐘評價主體教師評價等級優(yōu)秀、良好、及格設(shè)計意圖檢測第四單元所學(xué)作業(yè)內(nèi)容一、選擇題1．1933年，羅斯福在就職演說中講道：“我們最重大的首要任務(wù)，是使人民為完成這個“首要任務(wù)”，羅斯福政府開始（ ）A．整頓金融體系大 B．加強對工業(yè)的計劃指導(dǎo)C．調(diào)整農(nóng)業(yè)政策 D．推行“以工代賑”2．二戰(zhàn)后期在蘇聯(lián)重要城市雅爾塔召開的重大國際會議，對二戰(zhàn)及二戰(zhàn)后的世界格局造成了巨大影響。下列對雅爾塔會議的表述準(zhǔn)確的是（ ）A．會議于1944年2月召開B．中、蘇、美、英四國首腦共同參加了此次會議C．聯(lián)合國在這次會議期間成立D．會議決定打敗德國后對德國實行軍事占領(lǐng)3．某班同學(xué)對下圖中的事件進行分析概括，得出下列結(jié)論，其中正確的是（ ）1929年 蘇聯(lián)開始實施農(nóng)業(yè)集體化1931年 日本發(fā)動九一八事變1933年 德國納粹黨上臺1933年 美國宣布實施新政A．主要國家尋求發(fā)展出路 B．經(jīng)濟危機席卷整個世界C．《凡爾賽條約》被公開撕毀 D．第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)4．有關(guān)巴黎和會、華盛頓會議和雅爾塔會議共同點敘述不正確的是（ ）A．都有美國參加 B．都涉及到如何打敗法西斯的問題C．都調(diào)整戰(zhàn)后帝國主義國家之間的關(guān)系D．都影響了戰(zhàn)后的世界格局5.下圖為1942年盟國陣營的宣傳畫《聯(lián)合攻勢：省省你的眼淚吧，阿道夫，這只是初步的熱身而已》，據(jù)此可知（ ）A．德國法西斯受到夾擊 B．盟軍逐步轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻C．同盟國開始協(xié)同作戰(zhàn) D．開辟歐洲第二戰(zhàn)場二、非選擇題進入20世紀(jì)以來，世界日益成為一個密不可分的整體，構(gòu)成了世界各國既相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。閱讀材料，回答問題：【聚焦歐洲】材料一1914年8月，當(dāng)戰(zhàn)爭爆發(fā)時，一位德國官員絕望地評論：“這一切都來自這種該死的聯(lián)盟體系，他們的較量是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的禍根?！薄顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二戰(zhàn)后歐洲合作與發(fā)展，是一個讓人心動的選項。合作是從……這兩個歐洲中西部面積最大的國家開始的，這兩國是宿怨深厚的鄰居，……歷史給這兩個持續(xù)對抗了幾個世紀(jì)的國家兩敗俱傷的慘痛教訓(xùn)，也啟迪了他們相逢一笑泯恩仇的政治智慧。——《大國崛起》1.材料一中在“該死的聯(lián)盟體系”中展開較量的是哪兩大集團？戰(zhàn)后歐洲在二十世紀(jì)六十年代“相逢一笑泯恩仇的政治智慧”的舉措是什么？2.材料一中的“戰(zhàn)爭”與材料二中“合作”分別給歐洲帶來什么不同的影響？【放眼世界】材料三圖一《聯(lián)合國家宣言》簽署圖二聯(lián)合國旗幟及聯(lián)合國維持和平部隊3.圖一《聯(lián)合國家宣言》簽署有什么作用？據(jù)圖二，聯(lián)合國是怎樣“維持國際和平及安全”的？【中國方案】材料四當(dāng)今世界，各國相互依存、休戚與共，我們要繼承和弘揚聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系，打造人類命運共同體。——習(xí)近平在聯(lián)合國大會上的講話4.根據(jù)材料四，概括“中國方案”。學(xué)生作業(yè)姓名：張航 班級：915一、選擇題：DABBC二、非選擇題1.集團：三國同盟與三國協(xié)約（或同盟國與協(xié)約國）；舉措：歐洲走向聯(lián)合,二十世紀(jì)六十年