Unit11寫作教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè)

教材來(lái)源初中九年級(jí)《英語(yǔ)》教科書/人民教育出版社內(nèi)容來(lái)源九年級(jí)《英語(yǔ)》Unit11主題Sadmoviesmakemecry.課時(shí)共5課時(shí)第5課時(shí)授課對(duì)象九年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者目標(biāo)確定的依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求能根據(jù)寫作要求，收集，準(zhǔn)備素材。能獨(dú)立起草短文，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。教材分析本單元寫作主題是談?wù)撨^(guò)去事情的影響。通常涉及事件的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、自我感受、自我領(lǐng)悟。寫作時(shí)注意一般過(guò)去時(shí)在寫作中的正確使用。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)七八年級(jí)的寫作練習(xí)，學(xué)生對(duì)寫作技策略與作文結(jié)構(gòu)都有自己的認(rèn)知。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)研讀TheWinningTeam，概括介紹一次經(jīng)歷作文的內(nèi)容要點(diǎn)與格式。2.通過(guò)研讀范文，概括一次開心經(jīng)歷的寫作要點(diǎn)與格式。3.獨(dú)立一篇80詞左右的介紹自己一次開心經(jīng)歷的文章。評(píng)價(jià)任務(wù)1.觀察范文，概括經(jīng)歷作文的格式2.通過(guò)范文賞析，概括經(jīng)歷的寫作要點(diǎn)與格式，3.寫一篇80左右的介紹自己一次開心經(jīng)歷的文章。教學(xué)過(guò)程（每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成需呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教師活動(dòng)、目標(biāo)達(dá)成情況五個(gè)方面）Beforewriting1.本單元寫作主題是介紹一次經(jīng)歷。通常涉及事件的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、自我感受、自我領(lǐng)悟。注意一般過(guò)去時(shí)在寫作中的正確運(yùn)用。Whathappened?Whendidithappen?Wheredidithappen?Howdiditmakeyoufeel?Why?Whatdidyoulearnfromtheexperience?IwillneverforgetthedayswhenImovedtoanewtown.Wehadtomovebecauseofmyfather’snewjobinanothertown.Thatmademesadandworried,andalsomademygoodfriendsfeelunhappy.Thedayafterwemovedtoanewhouse,myparentstookmetomynewschool.Ifeelreallyupset.Mr.Lin,mynewheadteacher,toldmetointroducemyselftotheclass.Speakinginfrontofmynewclassmatesmademewanttorunaway.However,thesmilesontheirfacesencouragedme.Afterthat,Itriedtomakesomenewfriends.Theytookmetovisitthemuseumsandresdinthelibraryinthefreetime.Thankstotheirhelp,Igotusedtothelifeinthenewplacequickly.Fromthenon,IalwaystellmyselfthateverythingwillbeOKaslongaswearebraveenough.2.讓學(xué)生自己概括出一次開心經(jīng)歷的寫作要點(diǎn)與格式。1.小組討論，根據(jù)提示詞和示例，并記錄在3a，形成mindmapWhathappened?Whendidithappen?Wheredidithappen?Howdiditmakeyoufeel?Why?Whatdidyoulearnfromtheexperience?2.出示范文，引導(dǎo)學(xué)生了解范文的結(jié)構(gòu)層次，及conjuncion（連接）和reference（照應(yīng)）Whilewriting1.寫作環(huán)節(jié)趁熱打鐵，學(xué)生根據(jù)自己的mindmap，運(yùn)用conjuncionwords和referencewords的寫作策略進(jìn)行寫作。Afterwriting教師先示范一篇習(xí)作，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為本篇習(xí)作打分，找出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。兩人一組，進(jìn)行互評(píng)互閱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能從對(duì)方的短文中獲取什么信息，看看有沒(méi)有