Unit1Wheredidyougoonvacation？SectionB(3aSelfCheck)教學(xué)設(shè)計人教版英語八年級上冊

Unit1Wheredidyougoonvacation?(Period5)SectionB(3aSelfCheck)教材分析教材分析本單元話題是Holidaysandvacations“節(jié)日與假期”。本節(jié)課是本單元的第五節(jié)課，是一節(jié)寫作課，需要學(xué)生在口頭輸出的同時，實現(xiàn)對已學(xué)重點知識的書面輸出。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：duck、dislike以及談?wù)摷倨诨顒拥南嚓P(guān)詞匯；2．能力：寫一篇介紹假期經(jīng)歷的短文；3．交際功能：熟練使用談?wù)摷倨诮?jīng)歷的句式。教學(xué)重點教學(xué)重點1．談?wù)摷倨诮?jīng)歷的句式；2．引導(dǎo)學(xué)生進行書面寫作。教學(xué)難點教學(xué)難點寫一篇介紹假期經(jīng)歷的短文。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師課前圍繞“Let’sTravelAroundBeijingTogether!”，準(zhǔn)備有關(guān)“北京旅游”的圖片，如天安門廣場（Tian’anmenSquare）、長城（theGreatWall）、頤和園（theSummerPalace）、北京胡同（aBeijingHutong）、北京烤鴨（BeijingDuck）等，課堂上展示并介紹這些圖片的英文說法。也可以讓學(xué)生課前收集北京旅游的相關(guān)信息及照片、明信片等，或者自己最喜歡的度假時的照片或者物品等，展示給大家，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。新知探究Step1:Newwords教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，可抽出適當(dāng)時間進行檢測，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2:Practice【教師活動】（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀3a方框中的詞匯，確認學(xué)生已經(jīng)熟練掌握。（2）讓學(xué)生將3a方框中的詞匯分類。幫助學(xué)生意識到，寫作前可以按寫作相關(guān)內(nèi)容分類羅列相關(guān)詞匯，以便在寫作中能快速依據(jù)所寫內(nèi)容的線索，從分類整理的詞匯中找到自己所需詞匯。訓(xùn)練學(xué)生寫作策略的養(yǎng)成及運用?！緦W(xué)生活動】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第1題?！窘處熁顒印砍尸F(xiàn)3a的圖片及相關(guān)英文表達，并在北京旅游地圖上呈現(xiàn)日記的關(guān)鍵內(nèi)容，如天氣（hotandsunny）、去的地方（Tian’anmenSquare）、吃的美食（Beijingduck），讓學(xué)生完成3a的活動任務(wù)。【學(xué)生活動】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第2題?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生集體朗讀3a的日記，提醒學(xué)生注意積極詞匯與消極詞匯的語音語調(diào)。教師根據(jù)學(xué)生的朗讀進行點評?！緦W(xué)生活動】集體朗讀3a的日記?！窘處熁顒印刻岢黾僭O(shè)時間，比如3a活動的后一天（Thursday,August21th），要求學(xué)生自己選取在北京的活動內(nèi)容，回答3b中的問題。教師進行簡要總結(jié)?！緦W(xué)生活動】二?！窘處熁顒印勘硌莞傎悾?）課前布置好活動4任務(wù)的相關(guān)準(zhǔn)備事項：①確定自己的身份（名字、國籍等）；②選取自己在中國的游覽地；③確定兩至三項活動內(nèi)容；④描述自己的感受；⑤列出詢問對方的若干問題。（2）課上將學(xué)生分成幾個小組，安排學(xué)生兩人或三人結(jié)伴表演活動4。（3）設(shè)定評委若干，進行評分?？梢栽O(shè)置不同獎項，比如“優(yōu)秀表演獎”“優(yōu)秀創(chuàng)作獎”“幽默獎”“優(yōu)美語言獎”等。以此激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。Step3:Prewriting【教師活動】（1）引導(dǎo)學(xué)生審題，仔細閱讀寫作的具體題目要求，明確寫作目的是“和大家一起分享一次度假經(jīng)歷”。（2）引導(dǎo)學(xué)生對即將進行的寫作練習(xí)積累素材，以翻譯短語及完成句子的形式，將重點內(nèi)容展示出來，讓學(xué)生了解寫作時可能用到的詞匯與句型?！緦W(xué)生活動】讀題、審題，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第1題，注意挖空處的重點內(nèi)容。【教師活動】幫助學(xué)生梳理寫作的順序，為寫作做準(zhǔn)備：（1）開頭交代度假的時間、地點、人物等；（2）主體描述度假地的天氣、度假的經(jīng)過（活動）等；（3）結(jié)尾描述自己的感受和體會。注意：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣，寫作之前先列出要點，理清思路，再下筆寫作?！緦W(xué)生活動】根據(jù)教師梳理的寫作思路，列出寫作提綱，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第2題。Step4:Whilewriting【教師活動】留出充足的時間讓學(xué)生寫作，在此過程中，教師可以再次巡視并提醒學(xué)生注意句號的使用、句子開頭的大寫及其他書寫規(guī)范?！緦W(xué)生活動】進行寫作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第3題。Step5:Postwriting【教師活動】讓學(xué)生四人一組交流完成的短文，并兩兩交換，互相批改?！緦W(xué)生活動】小組討論，互相批改作文?！窘處熁顒印空故緟⒖挤段?，并對范文進行點評及講解。讓學(xué)生對比范文，重新梳理寫作內(nèi)容，并對已經(jīng)寫好的短文進行修改完善?！緦W(xué)生活動】學(xué)習(xí)范文，根據(jù)教師的指導(dǎo)，以及同學(xué)的批改，修改及完善自己的作文。Step6:Practice【教師活動】（1）讓學(xué)生回想并寫出所學(xué)的不定代詞，看誰寫的又多又快。（2）讓學(xué)生獨立完成SelfCheck的活動1，然后讓學(xué)生兩人一組分角色表演對話?！緦W(xué)生活動】況?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生獨立完成SelfCheck的活動2，然后教師讓學(xué)生集體朗讀文段，并予以點評?！緦W(xué)生活動】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的第2題。Step7:Languagepointsin3aSelfCheck【教師活動】讓學(xué)生分組進行探究發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生列出他們認為的本節(jié)課重點知識。教師最后進行整體講解?！緦W(xué)生活動】列出本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五。在教師講解后，根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)節(jié)日與假期1．素材積累（1）短語積累：gotothebeach、goonvacation、...（2）句型積累：“Itwasmyfirsttime...”“Wehadagoodtime.”...（3）連接詞與過渡語：because、when、but、...2．謀篇布局（1）開頭交代度假的時間、地點、人物等；（2）主體描述度假地的天氣、度假的經(jīng)過（活動）等；（3）結(jié)尾描述自己的感受和體會。課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：WriteatraveldiarylikeJane’sonPage5.Useyournotesin3b.July24th,Wednesday___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板書設(shè)計Unit1Wheredidyougoonvacation?(Period5)SectionB(3aSelfCheck)教學(xué)反思教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________