中班科學(xué)領(lǐng)域教案（19篇）

Word版本，下載可自由編輯中班科學(xué)領(lǐng)域教案（19篇）中班科學(xué)領(lǐng)域教案（1）

一、設(shè)計意圖：

水果是孩子們在日常生活中常吃，?？吹臇|西，但孩子對水果的熟悉也只停留在對水果的色、香、味、形上，關(guān)于水果在水中的沉出現(xiàn)象卻知之甚少?，F(xiàn)在正是各種水果上市時，孩子們從家里帶來了各種水果。一次，不知是誰把蘋果和楊梅放進了金魚缸，引來了很多孩子的圍觀談?wù)?，?jīng)認(rèn)識得知，原來他們是想給魚兒喂食，結(jié)果發(fā)覺水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子們對此產(chǎn)生了極大的愛好，于是我就設(shè)計了這一活動。

二、活動目標(biāo)。

1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，獲得物體沉浮的閱歷。

2、熟悉標(biāo)記“↑”、“↓”，能依據(jù)沉浮標(biāo)記簡潔分類。

三、活動預(yù)備。

各類時令水果若干，“↑”與“↓”的標(biāo)記各一，沉浮兄弟頭飾各一，盛水容器若干，籮筐兩只。

四、活動過程。

1、師：“小伴計，今日我們班來了兩位小客人。老師預(yù)備了很多水果來款待這兩位小客人。你們看，都有的什么水果。（幼兒一一指認(rèn)水果。）

2、師：“今日要來的兩位小客人特別驚奇，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翹了（師展示標(biāo)記‘↑’）；弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（師展示標(biāo)記‘↓’）。我們可不要學(xué)他倆。”

師：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃錯了水果，就要拉肚子，所以我們要幫兄弟倆把水果分出來?！?/p>

3、師：“小伴計，你們想一想，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去呢？”幼兒自由爭論后回答。

4、師：“剛才小伴計們各有各的說法，我們也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起來的。現(xiàn)在就請小伴計每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。

幼兒試驗，并把自己的試驗結(jié)果告知小伴計聽。師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

5、師：“現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽？”

幼1：“我拿的是蘋果，我發(fā)覺蘋果是浮起來的?！?/p>

幼2：“我拿的是提子，我發(fā)覺提子是沉下去的?！?/p>

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（2）

一、活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，體悟物體沉出現(xiàn)象。

2、初步認(rèn)識物體的沉出現(xiàn)象，能夠依據(jù)沉出現(xiàn)象將物體進行分類。

3、利用活動提升幼兒的團結(jié)幫助力量，滲透環(huán)境愛護意識。

二、活動預(yù)備：

各種操作材料：水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

三、活動過程：

1、故事導(dǎo)入：

老師這里有一副好看的圖畫。（展示圖畫）

敘述，在蔚藍的大海里生活著好多各種各樣好看的魚，這些魚在大海里游得多高興呀！可是有一天，這些小魚都難過地哭起來了，這是為什么呢？原來，有一些游客來游玩，把好多廢舊垃圾丟到了水里。這些垃圾嚴(yán)峻污染了水里的環(huán)境，使小魚生命受到了威逼。

2、“你們想知道人們?nèi)拥剿锏亩际切┦裁磫?？小伴計，讓我們一起來看一看吧！”你們熟悉這些都是什么物品嗎？（展現(xiàn)桌子上的物品，引領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說）

3、師：環(huán)境遭到破壞，小魚們的生命平安受到嚴(yán)峻的威逼，小伴計你們想幫忙這些小魚嗎？那我們今日就抓緊組織一批打撈隊，去幫忙小魚把水里的垃圾打撈上來好嗎？

4、可是，這些垃圾有的漂移在水面上，有的沉入到了水底，所以我們肯定要把打撈隊分成兩隊才行，一隊去打撈浮在水面的垃圾，一隊去打撈水底的垃圾。你們說好嗎？

5、猜想活動。

師：小伴計，那你們知道哪些物品會沉到水底，哪些物品又會浮到水面上來嗎？(老師操作演示，引領(lǐng)幼兒觀看)

6、操作活動。

師：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是不是一樣？

老師為幼兒供應(yīng)了豐富的、可操作的材料，并引領(lǐng)幼兒進行分組探究，提升幼兒的自主探究、動手動腦的力量，培育幼兒的合作精神。請小伴計參照自己的猜想將材料一個一個地放入水中。

7、師：小伴計你們猜的究竟對不對呢？現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽？

在此環(huán)節(jié)中，老師采納間接指導(dǎo)和個別引領(lǐng)的方法，讓幼兒認(rèn)識物體的沉出現(xiàn)象和物體大小沒有關(guān)系。

8、師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真好玩！小伴計，你們真能干！發(fā)覺了這么多的隱秘。真棒！

9、分類活動。

師：小伴計，我們幫小魚把垃圾打撈上來之后，該怎樣處理這些垃圾呢？老師有個提議，我們把它們裝進垃圾箱里好不好？（展示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。）

你知道這是什么標(biāo)志嗎？（指導(dǎo)幼兒熟悉沉浮標(biāo)志，然后把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子里，讓幼兒對物體的沉出現(xiàn)象有所鞏固。）

10、小伴計們學(xué)到了這么多學(xué)問，能當(dāng)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士了，現(xiàn)在讓我們動起手來幫小魚把水里的垃圾打撈上來吧！大家要記得肯定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個垃圾箱里。大家預(yù)備好了嗎？開頭行動吧！

四、延長活動：

在生活中，還有好多上浮和下沉的物品呢！請你們回到家里認(rèn)真找一找，看一看還有哪些東西會沉下水底，哪些東西會浮現(xiàn)水面，把你收集到的資料登記來，講給大家聽好嗎？

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（3）

活動目標(biāo)：

1、觀看發(fā)覺圖片上的線索，愿意按供應(yīng)的線索樂觀思索。初步認(rèn)識蔬菜的特征。

2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。

活動預(yù)備：PPT、幼兒每人一塊泥工板（以貼上圖片）一支紅筆、一支黑筆

活動過程：

一、開頭部分：數(shù)客人

1、今日蔣老師給大家介紹一位新伴計南瓜爺爺，南瓜爺爺家今日來了很多客人，由于南瓜爺爺要找鄰居，我們也一起去看看，好不好！

2、瞧，這就是今日南瓜爺爺家，它家門口來了很多客人，請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人？（課件）

3.你數(shù)完啦，幾位客人呢（10個）你呢？幾位客人（11）一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。日常我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今日這么多的客人排成了一個圓，你有什么方法把一圈的東西數(shù)清楚？

4、師：你是怎么數(shù)的？你從哪開頭數(shù)的？

幼：從那個正方形的東西開頭數(shù)的。

師：數(shù)一圈的東西是從簡單記的圖形開頭數(shù)。

師：那我們從正方形開頭數(shù)：123……101112……有沒有人發(fā)覺問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，我們怎么了呀？

幼：數(shù)多了。

師：那數(shù)到哪里應(yīng)當(dāng)停下來呢，幼：方形前面那個。

師：哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看究竟是多少，先找個一個東西把它記牢了，就正方形的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。

5、我們一起數(shù)一遍，1、2、9.10，原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎？第幾個可能是什么？幼兒猜想，老師引領(lǐng)。

我們打開看看究竟是什么？看你有沒有猜對，第一個是、、、第十個是、、

三、找蔬菜鄰居

1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺究竟要找誰做鄰居呢？我們一起來看看。

2、展示字卡：蔬菜。這是什么字寶寶呢？（蔬菜）

3、小結(jié)：原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那究竟什么是蔬菜，聽好了蔬菜就是地里種出來的能夠用來做菜的植物。

4、請你拿出椅子下的板，把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師剛才說的，蔬菜是種出來的能夠用來做成菜的植物。

5、展示PPT，我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

第一個豆腐干是不是？為什么不是？（豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的，不是直接種出來的，所以他不是蔬菜。）第三個：鴨子是從哪里來的？（鴨子是從蛋里孵化出來的，所以不是蔬菜。）第六個：蛋是從哪里來的？所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請你拿出椅子下面的板，參照一下老師的PPT，在蔬菜圖片上直接打鉤。

6、揭示答案：咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊？（幼兒數(shù)）我們數(shù)了有７樣蔬菜，展示數(shù)字卡）

四、住房子

1、我們一起請他們住進去吧。

2、南瓜爺爺找好了鄰居，你家的鄰居是誰你知道嗎？今日回家去看看你家的鄰居是誰，好不好？

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（4）

活動目標(biāo)：

（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。

（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。

（3）充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

（4）學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

（5）進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備：

幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。

活動過程：

1、引領(lǐng)幼兒觀看熊貓的特征和生活習(xí)性。

老師：小伴計很喜愛小動物，你們看，誰來了？（展示熊貓玩具）

（1）提問：你們喜愛熊貓嗎？為什么？

（2）提問：熊貓是什么樣子的？

（3）提問：它生活在哪里？它喜愛吃什么？

2、引領(lǐng)幼兒爭論大熊貓為什么是我國的國寶？

提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)很少，我們都要愛惜它。）

3、老師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié)：大熊貓形態(tài)可愛，動作好玩，性情溫柔，是我們寵愛的動物，它是我國特有的動物，可現(xiàn)在卻越來越少，它的生存面臨的危急很多，我們都要關(guān)懷它。

活動反思：

科學(xué)教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動機與成人不同，他們的動機完全依靠于對被認(rèn)知對象感愛好的程度。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（5）

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用互動溝通對疫情的感受、看法、建議等緩解同學(xué)的心理壓力，釋放同學(xué)的緊急、擔(dān)心等不良心情。

2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

3.想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？

教學(xué)重點：

1.如何做到自我防護。

2.釋放壓力樂觀面對疫情。

教學(xué)難點：

演一演英雄事跡，想一想中班同學(xué)的責(zé)任是什么？

課前預(yù)備：

同學(xué)：做拍手嬉戲。

老師：關(guān)注同學(xué)心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們：面對新型冠狀肺炎疫情，你擔(dān)心嗎?

指名回答。

老師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演利用空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

二、互動溝通:

同桌溝通:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

老師指名上臺講一講。

同學(xué)們：大家利用相互溝通、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答。

老師小結(jié)：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手戴口罩不聚會依據(jù)老師的要求去做，聽家長的話就肯定能做好自我防護，遠離疫情。

三、綻開溝通：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

指名說。

誰情愿來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演。

同學(xué)評價

提問：作為中班同學(xué)怎樣做好自我防護呢？

指名說。

同學(xué)記筆記。

齊讀記錄內(nèi)容。

四、老師總結(jié):

五、同學(xué)反思：作為中班同學(xué)心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

六、拓展。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（6）

一、設(shè)計思路：

重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，它很好的體現(xiàn)了中華民族幾千年來尊老敬老的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，也是幼兒園對孩子進行品德教育和傳統(tǒng)文化教育的契機，中班的孩子很喜愛聽故事，因此我利用老奶奶給孩子做帽子的故事，讓孩子們認(rèn)識老人對孩子的寵愛，激活他們尊老敬老的情感。這次活動中我還選用了三幅老師的范例，是渴望利用一些詳細圖像引發(fā)幼兒對已有閱歷的重現(xiàn)，而不是成為劃一的圖像標(biāo)準(zhǔn)給孩子，引領(lǐng)幼兒擅長采納線條和圖形的`變化進行裝飾。

二、活動內(nèi)容：

小花帽

三、活動目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒采納變化線條、圖形間隔的方法進行裝飾。

2、激活幼兒關(guān)懷老人，情愿幫忙老人做事的情感。

四、活動預(yù)備：

范例三張、雙面膠、剪好的帽子、水彩筆、蠟筆等。

五、活動過程：

（一）觀賞與爭論敬老院有一個好心的老奶奶，想為幼兒園的小伴計每人送一頂小花帽。

1、老奶奶花了半天時間做好了第一頂小花帽，這時正好有一只小鳥飛過老奶奶的窗口，小鳥銜著帽子飛到幼兒園，告知小伴計們，老奶奶正在為他們做帽子，小伴計們都特別開心，跑出來看小花帽。（展示紫色帽子）問：這頂帽子上有什么花樣？上邊和下邊是用什么線條變成的花紋？有的什么顏色？可是只有一頂帽子怎么分呢？于是，小伴計開頭等奶奶再為大家做帽子。

2、其次天，老奶奶花了一天的時間做了一頂更好看的帽子，小鳥又把這頂帽子送到了幼兒園，當(dāng)小伴計們一聽小鳥的叫聲，就立刻跑了出來，他們想看看，今日的帽子和昨天的帽子有什么不一樣？（展示其次頂帽子）：你們一起看看，昨天的帽子和今日的帽子有什么不一樣。

3、老奶奶知道小伴計們特別喜愛她做的帽子，就做得更仔細了，這一次，她花了一天一夜的時間，做了一頂比以前更好看的餓帽子。小鳥又飛速地把帽子送到了幼兒園。這一天，小伴計們早早地等在了幼兒園的門口，當(dāng)小鳥飛來的時候，小伴計們都歡呼起來，一個小伴計說："我從來都沒有觀察過這么好看的帽子。"（展示第三頂帽子）問：這頂帽子什么地方更好看？除了顏色在排隊，還有什么地方在排隊？是怎么排的？

4、第四天，小鳥沒有把帽子送來，小伴計們問小鳥："老奶奶做的帽子呢？"小鳥說："今日老奶奶沒有做帽子，由于老奶奶生病了。"問：小伴計，你們想想，老奶奶怎么會生病的呢？（引出老奶奶做帽子太累了，所以生病了。）可是老奶奶躺在床上很難受，由于她送給小伴計的帽子還沒有做好，這可怎么辦？小伴計，你們有什么方法來幫幫老奶奶。

（二）試試與操作今日我們大家一起都來自己動手，做一頂帽子。

重點指導(dǎo)：

1、引領(lǐng)幼兒大膽制造，介紹不一樣的作品。

2、鼓舞幼兒能轉(zhuǎn)變顏色與線條，表現(xiàn)多種排列方法。

（三）制作與溝通畫好的小伴計用雙面膠粘上帽檐，把做好的帽子戴在頭上，下次去看敬老院的爺爺奶奶們。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（7）

活動目標(biāo)：

1、觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的閱歷。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、激活幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

活動過程：

一、想一想，猜一猜。

師：小伴計快來看呀！這里有很多水果、蔬菜。你們熟悉它們嗎？

孩子們饒有愛好地教導(dǎo)著，談?wù)撝Ｓ械拿枋鲋鼈兊耐庑?，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量?/p>

幼A：這是彎彎的香蕉，有點象小船；

幼B：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜；

幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；

幼D：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕；

師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢？

孩子們爭辯起來：

幼A：我猜土豆會沉到水底。

幼B：老師我猜葡萄會浮在水面上。

幼C：老師我猜蘿卜會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來。能夠使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

二、玩一玩，比一比。

師：那么這些蔬菜、水果放到水里究竟會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進水里，認(rèn)真觀看它們在水里的狀況，然后在其它一張記錄卡上驗正記錄。老師則巡回觀看，適時指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒將試驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較，同時幫忙他們在觀看沉出現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽？

幼A：我發(fā)覺蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

幼B：我發(fā)覺西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

幼C：我發(fā)覺葡萄是沉在水底的。

幼D：我發(fā)覺蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。

師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真好玩。小伴計你們真能干發(fā)覺了那么多的隱秘，真棒！那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢？

幼A：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（8）

教學(xué)背景：

一場疫情，讓春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，由于責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，是每一個人的義務(wù)，也是人存在的價值。但有的人的責(zé)任意識并不強，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后，同學(xué)們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此為契機探討責(zé)任這個話題，借此培育同學(xué)的責(zé)任意識，引領(lǐng)同學(xué)樹立正確的價值觀、擔(dān)當(dāng)自已的社會責(zé)任。

教學(xué)對象：

中班

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：利用疫情中的故事，啟迪同學(xué)明白什么是責(zé)任。

情感目標(biāo)：正面引領(lǐng)，反面督促，使同學(xué)懂得責(zé)任的意義，激活同學(xué)做一個有責(zé)任心的人。

行為目標(biāo)：引領(lǐng)學(xué)會愛護好自己的同時，能夠做一名防范病毒的小宣揚員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識，增加戰(zhàn)勝疫情的信念。

課前預(yù)備：

圖片，責(zé)任名言，PPT

教學(xué)過程：

第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識責(zé)任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)動身去疫區(qū)！

師：看了這兩張圖片，你想說點什么？！

師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么？

同學(xué)自由發(fā)言，老師小結(jié)引領(lǐng)，導(dǎo)出主題。

師：今日，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。（板書：責(zé)任)

【設(shè)計意圖】利用圖片引入，讓同學(xué)感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度，讓同學(xué)明白每一個人都有自己的責(zé)任。

其次版塊：小小如我，應(yīng)負責(zé)任

師：同學(xué)們，每個人在防控疫情中都有責(zé)任，說說你們的責(zé)任是什么？

同學(xué)小組爭論、匯報。

師：那么，我們是否都能做到呢？

情景模擬：

1.做好份內(nèi)事，就是負責(zé)

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今日天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門漫步?????去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起談天。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。

同學(xué)溝通爭論。

引領(lǐng)小結(jié)：做好自己的防護工作，就是對自己負責(zé)任。

2.為他人服務(wù)，也是負責(zé)

疫情后，有的家庭被隔離在家，沒有出去選購生活必需品。有人積極擔(dān)當(dāng)了幫忙選購物品的目標(biāo)。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚，以防自己選購出錯。

同學(xué)溝通爭論。

引領(lǐng)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任。

3.為社會服務(wù)，履行責(zé)任

疫情之后，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。（圖片展現(xiàn))

同學(xué)溝通爭論。

引領(lǐng)小結(jié)：為社會服務(wù)，履行責(zé)任。

4.防控疫情，人人有責(zé)

展示：

①今年過節(jié)不聚餐。

②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

同學(xué)溝通爭論。

引領(lǐng)小結(jié)：防控疫情，人人有責(zé)。

師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責(zé)任。

【設(shè)計意圖】同學(xué)對于責(zé)任的熟悉似懂非懂，本環(huán)節(jié)利用一些圖片和簡潔的文字，明確地告知同學(xué)，一個人該負起哪些責(zé)任――對自己、對他人、對社會、對自然的責(zé)任，利用爭論，讓同學(xué)明白自己該怎么做。

第三版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任

師：同學(xué)們，每個人肯定要負責(zé)任嗎？

生：是的。

1．有責(zé)任感，奉獻力氣

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？

師：假如是你，你會怎么做？

2．盡心盡責(zé)，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？你想對李奶奶說些什么呢？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的進展會怎樣？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信念？

同學(xué)回答。

師引領(lǐng)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé)，肯定能高效完成目標(biāo)。

【設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事，讓同學(xué)深刻感悟責(zé)任的重要性，明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性。

第四版塊：學(xué)做主人，肩挑責(zé)任

師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負起了自己的責(zé)任，那么作為同學(xué)的我們，能夠做些什么呢？

生可能表述：

1.準(zhǔn)時仔細完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時充電，為新學(xué)期做預(yù)備。

2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂。

3.好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。

4.我們能夠利用自己的力氣，進行宣揚。

5.……

引領(lǐng)小結(jié)：每一個人都有責(zé)任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。

第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任

1.責(zé)任名言，詮釋意識

師：關(guān)于責(zé)任，從古到今，有許很多多的名人名言，他們闡明了責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來觀賞一下吧！

展示：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜愛做，這就是責(zé)任的涵義。――馬克思

責(zé)任心就是關(guān)懷別人，關(guān)懷社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。――【科威特】穆尼爾.納素夫

師：每個人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責(zé)任，去爭做“南湖旁”的小小守護員。

2.防控疫情，一起行動

①視頻：宣揚片《防控病毒我們在一起》。

②同學(xué)作品展現(xiàn)

引領(lǐng)小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，渴望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任，對自己、對他人、對自然負責(zé)。

【設(shè)計意圖】利用吟誦名人名言、少先隊室的宣揚片和同學(xué)在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓同學(xué)感悟責(zé)任的意義所在，幫忙同學(xué)獲得勇?lián)負?dān)的責(zé)任意識。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（9）

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2、利用觀賞、觀看范畫作品，認(rèn)識在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽試試，制造添畫作品。

3、在繪畫過程中大膽想象，留意畫面的干凈。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、引領(lǐng)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

二、活動預(yù)備：

畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調(diào)色盤，衛(wèi)生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫：好玩的動物》。

三、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：利用指紋的原形，組合添加成好玩的圖形，掌控技法、技巧。

教學(xué)難點：設(shè)計圖形以及物象整體效果的處理。

四、活動過程

（一）、手指嬉戲，激活愛好。

1、師："小伴計今日我們班來了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩?zhèn)€手指嬉戲吧！

手指嬉戲：

我有一雙小小手，一只左來一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰，變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈活來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

2、師：剛才我們每個小伴計都是奇妙的魔術(shù)師，用手指頭變出了很多什么？有哪些動物？

3、我們的手指頭本事可大啦，不僅能用玩嬉戲的方法變出很多動物，還能用另一種方法變出很多動物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來告知你們吧。

（二）、觀看指紋添畫，認(rèn)識繪畫步驟

1、展示課件：單個指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么外形、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？

2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是奇妙的魔術(shù)師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物來呢？

3、"小眼睛認(rèn)真看好了，這個指紋要變魔術(shù)了！變變變展示單個指紋動物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚的什么？又添畫了什么？

4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出很多其他的動物呢。展示其次個動物：這回又變成了什么動物?。吭谏厦嫣懋嬃四膸坠P？

5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的？

6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。

7、展示2個指紋印的圖片：這是由幾個指紋印出來的，這些指紋有什么不一樣的地方？大小、外形？它們變成什么動物了？

8、展示多個指紋的動物添畫，請幼兒觀賞。問：這是什么動物？它添畫了哪幾筆？

9、剛才我們觀賞了這么多指紋添畫，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動物來的嗎？

（三）、結(jié)合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。

1、師：小伴計，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現(xiàn)在請你仔細看一看，我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。我們一邊用手指印畫，一邊學(xué)習(xí)一首兒歌。

手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，顏色干凈又好看。

然后拿筆畫一畫，立刻變成孔雀。

2、提出留意點：請小伴計留意哦，老師有3個要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕輕蘸顏色，用力壓一壓；③準(zhǔn)時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

（四）分組操作，指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。

1、師：請小伴計開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后依據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你能夠用一個指紋，也能夠用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小伴計卷起袖口，趕快來試一試吧。

2、幼兒分組操作，老師適時地進行指導(dǎo)。

五、作品評價，跟著音樂：

1、幼兒敘述自己的作品，體悟勝利的歡樂，老師準(zhǔn)時評價幼兒的作品，賜予樂觀的鼓舞。

2、小伴計們今日學(xué)習(xí)了用好玩的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加簡單的指紋添畫，比一比哪個小伴計的想象力最豐富。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（10）

活動目標(biāo)

1、讓兒童利用看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表述力量。

重點難點

重點：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提升語言力量和繪畫力量

難點：能用繪畫表述對春天的情感

活動預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動過程

活動（一）春天走來

①展示大掛圖，請幼兒看圖說話；

老師：“好看的春天來到，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們認(rèn)真觀看畫面，說說觀察什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小伴計”

老師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小伴計在做什么？”

老師引領(lǐng)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

老師：“小伴計說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高開心興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小伴計在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩嬉戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”

活動（三）繪畫

①引領(lǐng)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）

②爭論春天的美景，引發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡潔畫法等。

活動延長

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。

②老師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀看其生長過程。

幼兒園春天來教案，春天是好看的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)一派富強昌盛的'景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應(yīng)當(dāng)要讓幼兒更加深化的解春天的到來。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（11）

活動目標(biāo)：

1、說一說家鄉(xiāng)過年的各種習(xí)俗活動，感受過年的歡快氣氛。

2、能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

3、簡潔認(rèn)識節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、情愿參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動重點：能用完整、連貫的語言表述過年做的事情。

活動難點：說一說家鄉(xiāng)過年的各種習(xí)俗活動，感受過年的歡快氣氛。

活動預(yù)備：幼兒用書、磁帶。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、老師利用提問，引領(lǐng)幼兒回憶過年時的閱歷，引起幼兒敘述的愛好。

2、老師：小伴計，你們喜愛過年嗎？為什么？(引領(lǐng)幼兒大膽的說出自己在過年的時候，做過的趣事)

二、老師請幼兒敘述自己過年做些什么事情。

1、老師：小伴計們在過年時，你們會做些什么事情？

2、老師：過年的時候時，你們的爸爸媽媽都會做些什么？

3、老師總結(jié)：在過年的時候，你們的爸爸媽媽會把家里打掃得干干凈凈，還會買很多吃的、穿的、用的東西，迎接新的一年來到。

三、利用兒歌熟識過年的各種習(xí)俗。

1、老師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中認(rèn)識一些年俗的活動。

2、老師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，兒歌的名字就叫“過年嘍”，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧!

2、老師提問：

①老師：這首兒歌名字叫什么？

②老師：兒歌中說了，過年會做哪些事情呢？

四、拓展敘述內(nèi)容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情？

為什么？

五、發(fā)給小伴計幼兒用書，引領(lǐng)幼兒翻開“過年嘍”，進行自主閱讀，朗誦兒歌。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（12）

【設(shè)計意圖】

幼兒日常對警察等英雄人物愛好深厚，情愿能積極試試扮演此類英雄人物、幫忙受害人，所以設(shè)置了本次活動。

【活動目標(biāo)】

1、在案件偵破過程中引領(lǐng)幼兒細致觀看、遷移閱歷，試試運用比較、分析、推理、排解等手段進行案情分析。

2、感受對人物、場景等的細致觀看在偵破過程中的重要作用。

3、提升思維的精確?????性與集中性。

【重點難點】

重點：依據(jù)相應(yīng)線索推理、分析案情。

難點：依據(jù)局部線索合理的推理案件走向。

【活動預(yù)備】

自制課件PPT

【活動過程】

一、大事起因——少了一只雞寶寶。

1、畫面一：雞大嬸帶小雞出去漫步?????

師：今日天氣很好，雞大嬸打算帶她的三個雞寶寶去漫步?????，路上，她們遇到了小鴨、小白兔、小貓、河馬和小狗。她們相互打招呼，小狗和小貓還問雞大嬸知不知道哪里能夠抓到魚。雞大嬸告知小貓、小狗后就帶著雞寶寶走到了花園里，里面好多好看的花兒，還有一只又好看又大的蝴蝶在空中跳舞。

2、畫面二：雞大嬸離開。

師：可是小雞寶寶說想喝水，雞大嬸就離開了

3、畫面三：雞寶寶少了一個。

師：雞大嬸回來后發(fā)覺雞寶寶少了一只，雞大嬸想請小伴計幫她想想，還有一只雞寶寶去哪兒了？。

二、進行偵破。

（一）猜想。

(1)師：你們說說看，不見的那只雞寶寶到哪里去了呢？

幼兒猜想，自由溝通可能發(fā)生的狀況。引領(lǐng)幼兒說出被抓走了。

(2)師：你們說被抓走的，那究竟是被抓走的？我們來看看現(xiàn)場有沒有線索

師：在來的時候，她們遇到了誰呢？（圖片展現(xiàn)）

(3)師：剛剛都是你們的猜想，還不能證明是對的，那你們想不想也來做一回小偵探，找找線索，幫雞大嬸偵破這個案子。

（二）依據(jù)線索，圈定嫌疑人。

線索一：半個腳印。

師：看，地上有什么呀？我們來分析一下，這些腳印會是誰的。

師：你們猜會是誰的？誰的腳印和現(xiàn)場留下的腳印不一樣呢？？我們找到了幾個嫌疑人呀？你們真厲害，原來有3個小動物在現(xiàn)場留下了腳印，現(xiàn)在我們把小鴨排解掉了。

線索二：魚骨頭。

1、點擊畫面

師：雞大嬸圍著附近走了一圈，發(fā)覺草叢里有什么東西。你們看，這是什么？原來啊，嫌疑人還留下了根魚骨頭。你們想想，今日，會是誰吃了魚呢？

2、點擊畫面：列出小貓、小狗

師：那我們看看，還有誰會被排解掉呢？哦，河馬沒有吃魚，所以也被排解掉了，現(xiàn)在就剩下了小狗和小貓，那究竟會是誰呢？

線索三：知情者。

1、點擊ppt畫面：知情者。

師：除了發(fā)覺了腳印和魚骨頭外，我們走訪了一些四圍的人，還找到了一位知情者。

2、這位知情者告知我（點擊聲音）：我正在錄歌，似乎聽見了有什么聲音，我的歌里面有，能夠給你們聽聽！

師：這位知情者說了些什么呀？

3、師：誰走路會發(fā)出剛剛我們聽見的聲音呢？

4、請幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。

師：哦！是小狗。由于它脖子上有鈴鐺。原來是小狗呀！小狗說：它路過那里時，聽見一只雞寶寶說想去旁邊樹下休息，小狗就帶雞寶寶過去休息了，給大家?guī)淼恼`會，真是對不起！

總結(jié)：你們果真是小偵探，找線索很認(rèn)真，接下來雞大嬸請你們到她家去吃水果，大家一起動身吧！

【活動反思】

此類活動在日常教學(xué)中設(shè)計較少，活動一開頭，便引起了幼兒的深厚愛好；幼兒在依據(jù)局部線索推理時基本能夠說出案件走向，初步達成了本次活動的目標(biāo)，且在推理過程中享受每一次線索帶來的懸疑感；但我在語言引領(lǐng)上賜予幼兒的支持較少，應(yīng)賜予充分時間讓他們認(rèn)真的思索、爭論，而不是讓自己一直占據(jù)主體地位。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（13）

【活動目標(biāo)】

1、利用看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步認(rèn)識各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的養(yǎng)分。

2、培育幼兒的觀看力、發(fā)散思維力量和規(guī)律思維力量。

3、教育幼兒吃糖果要適量。

【活動預(yù)備】

1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。

2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。

3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。

【活動流程】

嬉戲?qū)搿匆豢础獓L一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延長活動

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄?/p>

老師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)覺查找糖果世界的隱秘。

大糖媽媽：小伴計，你們熟悉我嗎？對，在上次的活動中小伴計都已經(jīng)熟悉我了，我是麻渠大糖媽媽，今日我要帶領(lǐng)小伴計到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會熟悉更多的糖果，發(fā)覺糖果世界的很多隱秘，下面讓我們歡樂地動身吧！

二、看一看

大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒仔細觀看各種糖果的不同外形、顏色和包裝。

大糖媽媽：小伴計，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做伴計吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么外形？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀看，老師個別引領(lǐng)）

提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？

三、嘗一嘗

讓幼兒在感性熟悉的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的熟悉。

大糖媽媽贈給每個小伴計一個禮物，請小伴計每人選擇一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的外形、顏色、味道。

四、說一說

請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么外形、顏色、味道等？

五、給糖果寶寶找家

請幼兒依據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：

1、依據(jù)顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）

2、依據(jù)外形的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）

3、依據(jù)軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

4、依據(jù)味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）

六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》

請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。

看完表演后提問：

1、小熊為什么要拔牙？

2、你看了這個表演，明白了什么道理？

大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的養(yǎng)分，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會損害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。

七、延長活動：

帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精致的手工制品。

故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也能夠嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。啊！好甜??！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（14）

活動目標(biāo)：

1、在探究活動中感受和比較物體的粗細，理解粗細是具有相對性。

2、試試給5個以內(nèi)物體按粗細進行正逆排序。

活動預(yù)備：

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號筆、蠟筆。

2、粗細不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一個(里面裝有粗細不同的物體)

活動過程：

一、開頭部分談話引入

1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒能夠變粗也能夠變細。

二、基本部分

1、老師展示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說

(1)哪個粗?

(2)哪個細?

(3)你怎么知道它是粗或細的?

2、老師利用變變變的嬉戲展示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、嬉戲變變變老師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，利用嬉戲加深對粗、細的理解。

三、活動結(jié)束比較四圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。

1、觀看實物，區(qū)分粗細。

(1)老師展示筷子和木棒，引領(lǐng)幼兒觀看哪根粗，哪根細。

(2)分別展示鉛筆、蠟筆和記號筆，幼兒比較粗細。

(3)展示三支筆讓幼兒比較最粗和最細。

老師小結(jié)：推理哪一種物體是粗還是細，肯定要利用兩樣以上的物體進行比較，才能區(qū)分它們的粗細。

2、摸一摸，比一比。

(1)老師展示"奇異的口袋"，以神奇的口吻告知幼兒，在口袋里有很多粗細不同的物品。

(2)做嬉戲"奇異的口袋"。

嬉戲規(guī)章：老師展示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細的。

老師小結(jié)：手臂細，大腿粗;小腿細，大腿粗;手指頭細，手臂粗;大拇指粗，小拇指細等。

4、試試用5種以內(nèi)的物體按正逆順次排序。

(1)展示三種粗細不同的`吸管，引領(lǐng)幼兒用吸管按從粗到細和從細到粗的順次排序出來。(老師巡回檢查)

(2)老師展示4個粗細不同的紙筒，請個別幼兒按從粗到細和從細到粗的順次排序。(集體檢驗)

(3)發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細和從細到粗的順次排序。(老師巡回檢查)

(4)請個別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對，老師賜予鼓舞。

5、老師小結(jié)：在給物體排序時，假如是按從粗到細的順次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較連續(xù)排。假如是按從細到粗的順次排序，就要把最細的排在最前面，剩下的又來比較連續(xù)排。這樣就能精確?????的排出物體的粗細。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（15）

活動主題：

新年好

活動目標(biāo)：

1、初步試試3/4拍的節(jié)奏。

2、感受新年活潑歡快的氣氛。

3、感受節(jié)日的歡快氣氛。

4、運用物品特征與諧音學(xué)說祝愿語，體悟人們相互關(guān)懷的美妙情感。

活動預(yù)備：

新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

設(shè)計思路：

新年即將到來，但和幼兒的談話中發(fā)覺幼兒對于新年的概念是模糊的，大，考吧、幼，師，網(wǎng)他們平?？偸歉诎职謰寢尯竺孢^年，是一種無意識的狀態(tài)，利用這次音樂活動讓幼兒感受過新年的歡樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài)，讓幼兒喜愛過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活閱歷。

活動過程：

一、律動：聽音樂，隨便做動作，引領(lǐng)幼兒體悟新年歡快的氣氛。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、完整的觀賞歌曲。

2、幼兒跟著音樂一起拍手，熟識音樂旋律。

3、幼兒和老師一同念歌詞。

4、在老師的幫忙下幼兒學(xué)唱歌曲。

三、歌表演

1、許愿

2、大家一起唱歌、跳舞吧！

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一開頭預(yù)備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有依據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能還會很亂。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（16）

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒利用動手操作發(fā)覺生活中有的東西是簡單吸水的。

2、激活幼兒的探究愛好，使幼兒樂于在活動中動手操作。

活動預(yù)備：

1、老師閱歷預(yù)備：

認(rèn)識生活中有哪些東西簡單吸水，認(rèn)識幼兒對物品吸水性的理解。

2、幼兒閱歷預(yù)備：

感知水的流淌性，在生活活動中引領(lǐng)幼兒熟悉一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。

3、材料的預(yù)備：

每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能觀察里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。

每人一張記錄卡，一支鉛筆。

活動過程：

一)以變魔術(shù)的形式，引起幼兒愛好。

老師今日要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎?(想)

1、展示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

2、展示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?

3、請幼兒猜猜水到哪里去了?

二)請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的緣由。

1、老師為每個小伴計都預(yù)備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做試驗)看看水是不是也會不見。

2、幼兒試驗后發(fā)覺水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出緣由。(原來里面有一條毛巾。)

3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。

4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西簡單吸水，能夠幫我們來變魔術(shù)。

三)為幼兒供應(yīng)一些材料，請幼兒再次試驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行試驗。

四)溝通試驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?

水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。五)請幼兒說說這些簡單吸水物品有什么作用。

布吸水能夠抹桌子、拖地;紙吸水能夠擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水能夠洗臉等等。

五)活動延長

在活動區(qū)中為幼兒供應(yīng)更多的材料，引領(lǐng)幼兒探究還有哪些東西簡單吸水。

活動教學(xué)反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與情況作為科學(xué)探究的對象，新奇、好玩。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒供應(yīng)了多種材料，幼兒進行了兩次積極探究試試活動，熟悉了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀看、去發(fā)覺、去思索，滿意了幼兒的奇怪???、探究、渴望試試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性、樂觀性，培育了幼兒動手力量，進展了幼兒直觀思維力量。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒樂觀參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的試試活動都賜予確定、鼓舞，使幼兒體悟到勝利的喜悅。

在這一活動中，我獲得很多啟示：

一、在日常生活中，老師要擅長觀看，擅長捕拿教育契機，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特征的活動。

二、幼兒試試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進展，這樣孩子們就能獲得充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，熬煉實踐力量。

三、試試操作提升了幼兒的各種力量，既為幼兒間的互動供應(yīng)了機會，又使幼兒的積極活動獲得了充分體現(xiàn)，熬煉了幼兒的語言力量，理解了溶解的含義，培育幼兒制造性思維。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（17）

作為一位優(yōu)秀的人民老師，就難以避讓地要預(yù)備教案，借助教案能夠提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是為大家收集的中班科學(xué)領(lǐng)域教案《熟悉常見的蔬菜》，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標(biāo)：1、熟悉四中常見蔬菜的形狀特征，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動預(yù)備：與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程：1、今日有趙老師與小伴計們一起來上課，小伴計們開心嗎？（開心）

2、剛才老師接到了一個電話，小伴計想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告知老師說他們蔬菜王國給咱們小伴計寄來了很多東西，放在了咱們活動室里，小伴計想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜愛吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

5、小伴計知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伴計就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、能夠做菜也能夠生吃）那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（外形、顏色、能夠生吃也能夠做菜）老師告知小伴計蘿卜還有"土人參"之說。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應(yīng)當(dāng)吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們能夠吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師能夠說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，假如芽很小，能夠把芽和四圍的肉削干凈，才能夠吃。我們吃它的.莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌：

老師說一遍，課下再教小伴計說。

10、考考小伴計：小伴計們，日常吃我的哪一部分（屏幕）

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小伴計的信：（我想考考小伴計對我們蔬菜的認(rèn)識，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？

12、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

（3）為什么稱蘿卜為土人參？

（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

（5）為什么要小伴計們多吃蔬菜？

13、小伴計都累了咱們來休息一下，做個嬉戲：找伴計小伴計拿著自己手中的圖片找自己的伴計。（老師講評）

14、小伴計看這是什么？（展示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

中班科學(xué)領(lǐng)域教案（18）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是收集整理的中班科學(xué)領(lǐng)域教案《設(shè)計好玩的影子》，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

一、活動目標(biāo)

1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)覺有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的詳細