記憶的加工水平實(shí)驗(yàn)報(bào)告-2

記憶的加工水平實(shí)驗(yàn)報(bào)告作者：施純純工作單位：商丘師范學(xué)院教育系12級(jí)應(yīng)用心理學(xué)班摘要：本實(shí)驗(yàn)要求被試記憶的是50對(duì)單字反義詞詞對(duì)中的一個(gè)字。通過(guò)再認(rèn)和辨認(rèn)兩種方式各測(cè)一半，考察不同的加工水平對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響，進(jìn)而確定個(gè)體對(duì)呈現(xiàn)在他面前的刺激是否能夠進(jìn)行不同水平的加工。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：加工的水平越高記憶痕跡就可以保持的越持久。本實(shí)驗(yàn)的被試是商丘師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，12級(jí)的一名女學(xué)生。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：實(shí)驗(yàn)無(wú)法排除客觀影響因素，如態(tài)度，情緒，外界環(huán)境等，經(jīng)分析可能與被試專注程度或?qū)嶒?yàn)儀器的新舊有關(guān)。關(guān)鍵詞：記憶的加工水平、單字反義詞詞對(duì)、再認(rèn)和辨認(rèn)、高斯模糊1、前言由克雷克(Craik)和洛克哈特（Lockhart）于1972年提出的加工層次說(shuō)（levelsofprocessing或LOP）。這個(gè)學(xué)說(shuō)認(rèn)為，作用于人的刺激要經(jīng)受一系列不同水平的分析：從膚淺的感覺(jué)分析開(kāi)始，到較深的、較復(fù)雜的、抽象的和語(yǔ)義的分析。感覺(jué)分析涉及刺激的物理特性；較深的分析則涉及模式識(shí)別和意義的提取。這種加工系列體現(xiàn)出不同的加工深度，更深的加工深度意味著更多的意義或認(rèn)知分析。記憶痕跡實(shí)際上是信息加工的副產(chǎn)品，痕跡的持久性是加工深度的直接函數(shù)。那些受到深入分析的信息產(chǎn)生較強(qiáng)的記憶痕跡，并可持續(xù)較長(zhǎng)的時(shí)間；而那些只受到膚淺分析的信息則產(chǎn)生較弱的記憶痕跡，并持續(xù)較短的時(shí)間。這樣，加工水平說(shuō)就從信息加工的操作出發(fā)，用不同的加工水平來(lái)取代不同的記憶結(jié)構(gòu)。加工層次說(shuō)的實(shí)驗(yàn)范式為不隨意學(xué)習(xí)（incidentallearning），本實(shí)驗(yàn)將通過(guò)再認(rèn)測(cè)驗(yàn)和知覺(jué)辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)考察不同的加工水平對(duì)外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響，從而驗(yàn)證加工水平與記憶持久性的關(guān)系以及加工提取的一致性。根據(jù)前人的研究結(jié)果，再認(rèn)成績(jī)應(yīng)隨著意義加工的增多而提高；知覺(jué)辨認(rèn)成績(jī)則應(yīng)隨著字形加工的增多而提高。2、方法2.1被試某本科大學(xué)12級(jí)應(yīng)用心理學(xué)系學(xué)生一名，22歲，女，視覺(jué)正常。2.2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)50對(duì)單字反義詞詞對(duì)。要求記憶的是50對(duì)中的一個(gè)字。先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后呈現(xiàn)問(wèn)號(hào)，讓被試報(bào)告出要記憶的單字。再認(rèn)任務(wù)一共50個(gè)單字，辨認(rèn)也一共是50個(gè)單字。按再認(rèn)－辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)順序進(jìn)行。在辨認(rèn)中，先將單字在運(yùn)用高斯模糊，然后以很快的速度呈現(xiàn)，讓被試輸入所看到的字。其中，提示項(xiàng)目呈現(xiàn)時(shí)間(毫秒)=500、詞呈現(xiàn)時(shí)間(毫秒)=500、兩個(gè)詞呈現(xiàn)間隔時(shí)間(毫秒)=500、兩組詞的間隔時(shí)間(毫秒)=2000、知覺(jué)辨認(rèn)的時(shí)間(毫秒)=450、掩蔽刺激的時(shí)間(毫秒)=5002.3儀器Psykey大學(xué)版心靈方舟試驗(yàn)儀器計(jì)算機(jī)記錄紙筆2.4實(shí)驗(yàn)材料100對(duì)單字反義詞詞，詞大小為(像素)=322.5實(shí)驗(yàn)程序連通主機(jī)電源并打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，調(diào)試儀器，進(jìn)入系統(tǒng)，輸入個(gè)人信息并選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（記憶的加工水平）做好準(zhǔn)備。讓被試面對(duì)電腦顯示器坐下，看好指導(dǎo)語(yǔ)按下開(kāi)始測(cè)試的按鍵，進(jìn)入測(cè)試狀態(tài)。先呈現(xiàn)要記憶的單字的反義詞，然后呈現(xiàn)問(wèn)號(hào)，使用高斯模糊后，讓被試報(bào)告出要記憶的單字。計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)記錄并保存實(shí)驗(yàn)操作的數(shù)據(jù)。當(dāng)測(cè)試完成后，查詢實(shí)驗(yàn)結(jié)果，記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。3、結(jié)果結(jié)果圖片：結(jié)果分?jǐn)?shù)：------------------------------------個(gè)數(shù)百分比（％）------------------------------------再認(rèn)擊中2080.00正確拒絕2392.00辨認(rèn)舊詞2184.00新詞2392.00------------------------------------4、討論在記憶的加工水平的試驗(yàn)中，從信息操作的角度看待記憶，將多種記憶系統(tǒng)統(tǒng)一了起來(lái)，列出辨認(rèn)任務(wù)中的新詞和舊詞各自的辨認(rèn)正確個(gè)數(shù)和正確率，再認(rèn)任務(wù)中擊中和正確否定的次數(shù)和正確率。結(jié)果還記錄了被試每一次的具體反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)還進(jìn)一步支持了編碼的特異性原則，這都是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)步可取的地方。但是實(shí)驗(yàn)中還存在許多的因素可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本身的問(wèn)題，和外部因素引起的問(wèn)題。①該實(shí)驗(yàn)中，加工水平或加工深度的定義不精確也不獨(dú)立這可能會(huì)造成隨機(jī)誤差②實(shí)驗(yàn)儀器的長(zhǎng)時(shí)間使用，儀器線路上可能會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的老化，進(jìn)而導(dǎo)致系統(tǒng)誤差③實(shí)驗(yàn)環(huán)境，是影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重要因素之一。由于實(shí)驗(yàn)是在較喧囂的環(huán)境中進(jìn)行的，這會(huì)影響被試注意力的集中，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響④實(shí)驗(yàn)當(dāng)天被試的情緒狀態(tài)，也是影響其加工深度的重要因素之一⑤被試對(duì)待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，即被試是否重視該實(shí)驗(yàn)，也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生相應(yīng)的影響針對(duì)試驗(yàn)中存在的影響因素，我們可以對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一下改進(jìn)：①讓被試在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)，即可以在實(shí)驗(yàn)時(shí)加上計(jì)時(shí)器，讓被試在規(guī)定的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行反應(yīng)。比如：讓被試在1s內(nèi)對(duì)刺激進(jìn)行加工，之后立馬進(jìn)行反應(yīng)，由于加工時(shí)間確定了，便能夠有效的保證被試的加工深度，這樣就能夠減少實(shí)驗(yàn)本身存在的誤差②對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的問(wèn)題，我們可以讓多個(gè)被試在同一臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器上進(jìn)行試驗(yàn)，從而總結(jié)出儀器產(chǎn)生誤差的規(guī)律，然后進(jìn)行推廣，這便能有效的控制系統(tǒng)誤差③如果要得出較有可信度的數(shù)據(jù)資料，可以讓被試在較安靜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行，排除外界無(wú)關(guān)因素的干擾④針對(duì)被試自身的情緒及態(tài)度問(wèn)題，施測(cè)者可以在測(cè)驗(yàn)前對(duì)被試進(jìn)行放松與情緒調(diào)節(jié)的訓(xùn)練，用以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更少受主觀因素的影響。5、結(jié)論該被試，在再認(rèn)環(huán)節(jié)中擊中20個(gè)，占總數(shù)的80%；正確拒絕23個(gè)，占總數(shù)的92%；在辨認(rèn)環(huán)節(jié)中，對(duì)舊詞的辨認(rèn)程度為21個(gè)，占總數(shù)的84%；對(duì)新詞的辨認(rèn)個(gè)