信息技術(shù)全套教案

南通高等師范學校教案課程名稱《信息技術(shù)》授課班級08級學前班教師姓名張?zhí)斓な谡n學期2010-2011第一學期PAGE1信息技術(shù)基礎知識課題：第一節(jié)信息與信息技術(shù)教學要求：

1、使學生了解信息和信息技術(shù)的基本概念。2、了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對現(xiàn)代社會的影響。教學的重點和難點

1、理解信息和信息技術(shù)的概念。2、了解信息技術(shù)的快速發(fā)展、強化信息意識。教學器材：投影儀、演示用計算機。教學過程1、引言本章是教材的第一章，這章的內(nèi)容對學習信息技術(shù)會起到舉足輕重的作用，通過學習使學生有較強的信息意識。了解和掌握信息技術(shù)的發(fā)展及其對現(xiàn)代社會的影響，計算機的組成，硬件和軟件知識，計算機的安全與病毒防治以及計算機的發(fā)展概況。2、什么是信息？所謂信息，通常是指對人們有用的消息。

3、什么是信息技術(shù)一般說來，信息技術(shù)是指獲取信息、處理信息、存儲信息、傳輸信息的技術(shù)。

從信息學的角度，從為了解1990年到1999年十年中,我國普通高等學校本科、?？粕痛T士研究生的招生情況，分析相應的教育發(fā)展情況作為例子，使學生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用。示例告訴我們信息世界里，必須學習和掌握計算機信息技術(shù)。操作步驟：A、連接上網(wǎng)，B、搜索框中輸入關鍵詞。

C、檢驗結(jié)果：D、依次選取“中國教育概況”“中國教育科研網(wǎng)”E、從中找到數(shù)據(jù)輸入到電子表格中，F(xiàn)、再把數(shù)據(jù)以圖表的形式表示。4、信息技術(shù)的發(fā)展布置作業(yè)：1、什么是信息技術(shù)？2、人們獲取信息有哪些主要途徑？課后總結(jié)：這一節(jié)內(nèi)容在教學方法和教學手段上，根據(jù)我學校教學設備的具體情況，采用了在多媒體電教室上課，展示圖片、多媒體演示課件、觀看錄像片、光盤演示的形式，收到了良好的效果。激發(fā)了學生學習信息技術(shù)的熱情。

第二章操作系統(tǒng)第一節(jié)WindowsXP基本操作課題：Windowsxp的基本操作教學目的：掌握Windowsxp的啟動與關閉。熟悉Windowsxp桌面的組成。掌握鼠標器的幾種操作方式。教學重點：Windowsxp的啟動與關閉。教學器材：投影儀、演示用計算機。教學過程：引入新課：隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機的使用越來越方便，操作系統(tǒng)圖形化的界面是發(fā)展的方向，當前Windowsxp應用的已經(jīng)相當廣泛。學會使用Windows的操作是使用計算機的基礎，本節(jié)課我們就進入Windowsxp的學習。新課教學：一、Windowsxp中文版式Windowsxp是圖形化的多任務操作系統(tǒng)。[演示]打開Windows。2、Windowsxp和其應用程序都在圖介面窗口下運行，通過窗口直接管理和控制計算機系統(tǒng)。教師指出：使用Windowsxp只要用鼠標器進行移動、點擊等操作，就能輕松地讓計算機執(zhí)行命令，而不需要記憶很多的命令。[演示]打開寫字板窗口，進行有關操作。3、Windowsxp可以同時運行多個應用程序。教師指出：運行多個應用程序?qū)嶋H上就是多任務的具體體現(xiàn)，這是我們能夠進行邊用計算機編排文章，邊聽音樂。[演示]4、Windowsxp使用方便，外觀和操作具有一致性。教師指出：由于外觀和操作的一致性使得用戶能夠很快掌握操作，尤其對于初學者來說只要學會了對某個應用程序的操作，即可很容光煥發(fā)易學會操作其他的應用程序。打開寫字板，再打開Word，進行相關操作規(guī)程。二、Windowsxp的啟動[提問]第一章中我們講過啟動計算機要注意開機的順充，那么開機的順序是什么？[演示]啟動Windowsxp。三、Windowsxp的桌面教師指出：啟動Windowsxp之后我們見到的顯示器顯示之畫面就稱為桌面。Windowsxp桌面主要有圖形和任務欄兩大部分組成。1、圖標教師指出：圖標包括了系統(tǒng)圖標應用程序圖標及其他圖標。系統(tǒng)圖標主要是系統(tǒng)自帶的，如“我的電腦”“網(wǎng)上鄰居”“回收站”等圖標就屬于系統(tǒng)圖標?，F(xiàn)在我們就來看幾個常用的圖標的使用。（1）我的電腦[演示]打開“我的電腦”窗口。教師指出：“我的電腦”圖標包含了該計算機上的驅(qū)動內(nèi)容。雙擊“我的電腦”圖標可以打開“我的電腦”窗口，窗口內(nèi)顯示出來該計算機上的軟盤驅(qū)動器、硬盤驅(qū)動器、光驅(qū)等圖標?！盎厥照尽本拖褚粋€垃圾箱，用來存放被刪除的文件。存在“回收站”里面的文件，可以被徹底刪除，也可以還原，繼續(xù)應用。[演示]刪除某個文件到“回收站”當中，然后還原，再刪除到“回收站”；中徹底刪除。（3）“網(wǎng)上鄰居”教師指出：“網(wǎng)上鄰居”主要是用于聯(lián)網(wǎng)的計算機，這個網(wǎng)絡一般是指某個局域網(wǎng)，通過“網(wǎng)上鄰居”可以訪問處于同一局域網(wǎng)中的其他計算機。[板書]2、任務欄教師指出：任務欄顧名思義可以理解用于完成任務的欄目。任務欄上主要包括了“開始”、“窗口”、“狀態(tài)設置”按鈕等。（1）“開始”按鈕教師指出：“開始”按鈕實際上包含了計算機中所有的住處利用“開始”按鈕運用應用程序。[演示]用鼠標單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單。（2）“窗口”按鈕實際上是一些打開的應用程序圖標按鈕，利用這些按鈕可以很快地切換到某個應用程序窗口。[演示]打開幾個應用程序窗口，單擊“窗口“按鈕實現(xiàn)窗口之間的切換?！盃顟B(tài)設置”按鈕是用來顯示W(wǎng)indowsxp的設置狀態(tài)，通常是用輸入法、時鐘和聲卡等小圖標，可以進行輸入法的添加、切換及時鐘的設置等。[演示]輸入法的切換，時鐘的設置。教師指出：任務欄上的內(nèi)容并不僅僅是這幾個部分，而且它的內(nèi)容和位置也能自己來設置和創(chuàng)建。四、鼠標器[投影]鼠標器教師指出：鼠標器是使用Windowsxp操作平臺的最方便函的方式。一般有左、右兩個鍵，稱為左、右鍵。[演示]觀看鼠標器指針的變化鼠標器的單擊、雙擊、拖動。[演示]如果打開桌面上的快捷菜單，用單擊；如果用某一個應用程序就要用雙擊；拖動可以改變窗口的位置，大小。五、Windowsxp的關閉教師指出：要關閉Windowsxp或者重新啟動必須按一定的操作步驟，先關閉Windowsxp操作系統(tǒng)，然后再關電源，千萬不可直接關電源，否則可能會丟失住處或下次不能正常啟動。1、單擊“開始”按鈕，將鼠標指針移到“關閉系統(tǒng)”并單擊，出現(xiàn)“Windowsxp”對話框。選擇“關閉計算機”后，單擊“是”。Windowsxp退出后，關閉計算機電源。小結(jié)：這節(jié)課我們有關的Windowsxp的基本知識，包括Windowsxp的啟動和關閉、桌面的組成以及鼠標器的使用，這些都是使用計算機的基礎，也是關鍵所在。課題：Windowsxp窗口的組成及操作教學目的：使學生掌握Windowsxp窗口的操作的有關知識。培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。教學重點：窗口的組成及其基本操作。教學過程：引言：上一節(jié)課我們學習了Windowsxp的基本組成，認識了它的桌面上的有關內(nèi)容。這一節(jié)課我們按下去學習，我們知道，上一節(jié)課我們學習了Windowsxp，那么Windows的中文意思是什么呢？回答：窗口本節(jié)課我們就來學習窗口的組成。講解：Windows中的所有操作都是通過窗口來完成的。所以我們首先來學習窗口的有關知識，了解窗口的組成及其本的操作。在Windows中幾乎打開任一個程序都有一個窗口，請大家打開以下三個窗口：雙擊“我的電腦”圖標單擊“開始”“程序”“附件”“寫字板”單擊“開始”“程序”“MicrosoftWord”一、窗口的組成1、標題欄：位于窗口第一行，用來顯示應用程序或文檔的名稱。我們把標題欄左邊的小圖標稱之為控制菜單框。2、控制菜單框：位于窗口左上角，根據(jù)不同的應用程序顯示不同的圖標。講解：在控制菜單框右邊都有一段中文或英文文字或英文文字，如“我的電腦”3、窗口的標題：在標題欄上顯示的名稱。講解：通常我們把窗口最右上角的三個小按鈕分別為“最小化”“最大化”“關閉”按鈕。4、“最大化”“最小化”“關閉”按鈕：可對窗口進行最大化、最小化、關閉操作。講解：這些文字所在的位置稱為菜單欄，這些文字稱為菜單，下拉條目稱為下拉菜單元，條目中的選項稱為菜單項。它可以對當前窗口進行各種操作的命令。首先選到需要進行哪一類操作，再在其下拉菜單中選擇具體所需的操作命令。5、菜單欄：我們通過觀察可以發(fā)現(xiàn)窗口四周是由四條邊線組成，這四條邊線通常稱為窗口邊框，相鄰兩邊線的交點稱為窗口角。6、窗口邊框：可對窗口進行放大和縮小的操作。7、窗口角：可以同時改變兩面三刀條邊框圖的長短。講解：窗口太小無法顯示全部內(nèi)容時，窗口右邊或底部會出現(xiàn)水平滾動條垂直滾動條，滾動條上有一個矩形塊，稱為滑塊，滾動條兩面三刀端有方向箭頭，通過拖動滑塊或單擊箭頭，可以滾動察看窗口中未顯示的內(nèi)容。8滾動條水平滾動條：位于窗口的底部垂直滾動條：位于講解：在位于窗口的下邊顯味窗口住處的位置，我們稱為關態(tài)欄。9、狀態(tài)欄：顯示與窗口有關的信息。提問：請大家觀察名為“MicroftWord”窗口的子窗口，由此我們引出兩種窗口的類型。二、窗口的類型應用程序窗口：應用程序招待時所用的窗口。文檔窗口：出現(xiàn)在應用程序窗口中顯示住處和輸入住處的窗口。講解：鼠標的基本操作規(guī)程有五種，請同學們對窗口的各部分分別進行這五種操作規(guī)程，看看可以對窗口進行哪些操作。學生操作規(guī)程：找出可進行的操作。三、窗口的操作移動窗口把鼠標的指針放在窗口的標題欄內(nèi)，按下左鍵不放，拖動窗口到新位置后松開。2、改變窗口的大小把鼠標指針放在窗口的標題欄內(nèi)，按下左鍵不放，拖動窗口到新位置后松開。3、窗口的最小化、最大化單擊窗口右上角的“最小化”按鈕；單擊窗口右上角的“最大化“按鈕或雙擊標題欄。4、窗口內(nèi)容的滾動顯示使窗口內(nèi)容上滾或下滾一行單擊向下或向上滾動箭頭一次，則向上或向下滾動一行；若按住向下或向上箭頭不放，則連續(xù)上滾或下滾。（2）使窗口內(nèi)容上翻或下翻一頁單擊滑塊上下拖動，則上翻或下翻一頁；按住滾動條不放，則連續(xù)上翻或下翻。5、關閉窗口以上我們講解了幾種窗口操作的一般方法，在Windows中完成同一個操作允許有多種操作方法。在今后的學習中，我們將盡量多介紹幾種方法?？偨Y(jié)：這一節(jié)課我們了解了Windowsxp窗口的組成，學習了有關窗口的基本操作，請同學們在下面的上機練習中練習我們學習的內(nèi)容。板書設計：一、窗口的組成標題欄：位于窗口第一行，用來顯示應用程序或文檔的名稱?？刂撇藛慰颍何挥诖翱谧笊辖?，根據(jù)不同的應用程序顯示不同的圖標。窗口的標題：在標題欄上顯示的名稱。“最大化”“最小化”“關閉”按鈕；可對窗口進行最大化、最小化、關閉操作。菜單欄：下面列出可用的菜單，第個菜單包含一組命令供選用。窗口邊框：可對窗口進行放大和縮小的操作。窗口角：可以同時改變兩面三刀條邊框圖的長短。滾動條：水平滾動條、垂直滾動條。狀態(tài)欄二、窗口的類型：應用程序窗口；文檔窗口三、窗口的操作規(guī)程移動窗口；改變窗口大?。淮翱诘淖钚』?、最大化；窗口內(nèi)容的滾動顯示；關閉窗口。第三節(jié)資源管理器課題：資源管理器教學目的：能正確打開資源管理器，了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。掌握文件的有關操作：文件和文件夾的選??；文件夾的建立；教學重點：掌握文件的有關操作教學器材：演示計算機教學過程：引言：為了方便使用和管理計算機硬、軟件資源，Windowsxp提供了重要的工具程序——資源管理器，本節(jié)課我們將對它進行學習，掌握資源管理器的是對計算機進行方便管理的基礎。資源管理器的窗口單擊任務欄上的“開始”鈕，將指針指向“程序”選擇菜單中的“Windows資源管理器”并單，即可打開資源管理器。如上圖?！百Y源管理器”窗口主要由菜單欄、工具欄、地址欄、狀態(tài)欄和左右窗口級組成。[演示]例1、顯示一個文件夾的下一層子文件夾。操作步驟：選取一個文件有“+”，表示該文件夾含有下一層子文件夾，如下圖所示，將鼠標指針指向“+”并單擊，可以看到它的下一層子文件夾，如下圖2所示，這時剛才所選的文件夾前“+”變成了“-”，表示子文件夾已經(jīng)顯示出來了。改變文件夾框的大小講解：將鼠標的指針指向分隔條，當指針變成雙箭頭時，拖動鼠標可以改變兩個區(qū)域的大小。[演示]例2、改變“資源管理器”文件框的大小。操作步驟：（1）將鼠標指針指向分隔條上，鼠標指針變?yōu)殡p箭頭；(2)按住鼠標器的左鍵，向左或向右置后釋放，文件和文件夾的選取單一選取操作步驟：如果要選取某個文件或文件夾，將鼠標指針指向該文件或文件夾并單擊，當文件名或文件夾名反白顯示時，表明該文件或文件夾已被選中。連續(xù)選取不連續(xù)選取全部選取反向選擇：三、文件夾的建立[演示]例6、在C盤下建立“我的新文件夾”。布置作業(yè)：完成P33練習題課題：資源管理器（第二課時）教學目的：學會資源管理器中對文件或文件夾的管理教學重點：文件或文件夾的移動、復制文件、文件夾的重命名文件或文件夾的查找文件或文件夾的刪除、還原文件或文件夾的顯示教學器材：演示計算機教學過程：四、文件或文件夾的移動、復制拖動法快捷菜單法：五、文件、文件夾的重命名[演示]例、將“我的新文檔”重命名為“Temp”六、文件或文件夾的查找要查找某個文件或文件夾，可先單擊“工具”，指向菜單中的“查找”再單擊“文件或文件夾”命令，如圖在對話框中“名稱”框中輸入文件名，若不知文件全名，可以鍵入文件名的部分字符，并結(jié)合使用通配符“*”或“？”查找。七、文件或文件夾的刪除、還原八、文件或文件夾的顯示[演示]例、顯示資源管理器中的文件夾的大圖標第四節(jié)控制面板課題：控制面板教學目的：了解控制面板的功能及使用方法掌握啟動控制面板的方法掌握日期時間、區(qū)域、顯示器的設置方法。了解其他的有關設置（如桌面）教學方法：演示法教學過程：引言：控制面板的功能主要是對Windows系統(tǒng)的環(huán)境和設備進行設置，如桌面圖形、畫面等。操作步驟：單擊“開始”按鈕，并將指針依次指向“設置”“控制面板”，并單擊，就可以打開“控制面板”窗口一、設置日期/時間“控制面板”窗口中的“日期/時間”的更改，雙擊“日期/時間”圖標，屏幕顯示如圖：調(diào)整年份：單擊“年份”框右邊的下下箭頭來調(diào)整，也可以雙擊“年份”框，然后直接輸入年份。更改月份：可單擊“月份”框右邊的向下箭頭，然后選取所需的月份。調(diào)整日期：可單擊“日期”框中需要調(diào)整的日期。二、調(diào)整設置操作步驟：雙擊“控制面板”窗口中的“區(qū)域設置”圖標，顯示“區(qū)域設置屬性”對話框，如圖所示三、顯示屬性例：設置屏幕保護“多彩曲線”初識Word[教學目的與要求](1)使學生學會進入與退出Word窗口。(2)使學生初步了解Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。(3)使學生初步了解文件的保存方法。[教學重點與難點](1)重點：使學生學會進入與退出Word的方法。(2)難點：認識Word窗口功能區(qū)及其重要功能。[課時安排]2課時。[教學準備]Word作品第1課時教學過程：一、引入出示圖文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office辦公系統(tǒng)中的Word做的。想不想學？今天我們就一起來認識Word。二、新授1．啟動Word演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”。出現(xiàn)Word窗口。師：通過開始菜單可以啟動Word窗口，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word。練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word。2．認識Word窗口師：Word窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？練一練1．說出下面窗口中的各部分名稱。2．說出窗口中各部分的功能。小明發(fā)現(xiàn)這個窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內(nèi)圖標按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。)打開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預覽復制恢復練一練請你按照上面的輸入內(nèi)容，輸入在Word窗口中。第2課時[教學過程]啟動word輸入內(nèi)容請你將內(nèi)容輸入在Word窗口中。退出Word保存文件師：我們已經(jīng)完成了日記的輸入內(nèi)容，那么如何退出Word？在退出時如何保存文件呢？[演示](1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。三、鞏固練習練一練請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。提問：當出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？練一練打開Word窗口，單擊窗口右端的“關閉”按鈕,，，退出Word。小結(jié)：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word窗口。四、課堂作業(yè)議一議你能用幾種方法關閉“Word”窗口？第3節(jié)：文章的輸入和保存[教學目的與要求](1)初步掌握智能ABC輸入法。 (2)學會輸入一些特殊符號。(3)能命名并保存Word文件。[教學重點與難點]學會英文輸入法與智能ABC輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號。[課時安排]1課時。[教學準備]電腦、液晶投影機(或網(wǎng)絡教學軟件)。教學過程：引入：上節(jié)課同學們一起學習了如何進入Word，現(xiàn)在老師請同學們打開電腦，看一看自己獨立操作能不能進入Word(老師巡視，并給以幫助)。一、導入新課同學們現(xiàn)在都會進入Word了，可是要想在Word中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學會輸入漢字和各種標點符號。這一節(jié)課老師帶著同學們一起來學習如何在Word中輸入文章。二、講授新課在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。在這些輸入法中，比較適合我們學習和使用的有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面我們來學一學智能ABC輸入法。1．啟動智能ABC輸入法2．輸入漢字用鼠標單擊字詞選擇框中的4，或者按數(shù)字鍵4，“知”就輸入到文本的插入點位置了(注意，先調(diào)整插入點位置，后輸入漢字)。3．輸入狀態(tài)的切換(1)智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?(3)請同學們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來切換全角和半角(學生操作，教師巡視)。(4)讓學生看一段中、英文混雜的文章(5)最后，讓學生看書中的中英文標點符號對照表，進行輸入練習。三、鞏固練習(1)輸入古詩《詠鵝》。(2)學生練習，教師巡視及時糾正學生的錯誤。四、課堂作業(yè)建立一個Word文件，文件名為“唐詩”第4、5節(jié)：輸入詞組和插入符號[教學目的與要求](1)掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。(2)掌握特殊符號的輸入方法。[教學重點與難點](1)完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。(2)隔音符的使用方法。(3)插入符號的操作方法。[課時安排]2課時。第1課時教學過程：一、引入師出示詞組：信息計算機技術(shù)提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？請一學生在演示電腦上輸入：(學生按常規(guī)一字一字輸入)二、新授內(nèi)容一、詞組的輸入方法(一)雙字詞組的輸入方法。練一練：輸入以下詞組：太陽天空科學學校青年技術(shù)西安請一學生在講臺的計算機上演示。師檢查學生練習情況。學生看書尋找答案。(二)隔音符的使用(三)多字詞組的輸入三、鞏固練習請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組：明白微生物刻舟求劍雖然美術(shù)字少先隊員四、本課小結(jié)今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或?qū)懸黄沼泚砭毩曒斎?。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。第2課時教學過程：一、引入師：上節(jié)課，我們學習了詞組的輸入方法。老師布置同學們回家后有條件可以輸入一篇文章。有的同學來問我，一些符號根本無法用鍵盤直接輸入。大家看屏幕：出示：2001/4/23天氣：晴朗風力：4－5級溫度：20℃－28℃二、新授1．學生看書自學。插入符號2．師提問：書看完了，“℃”到底怎么輸入？誰愿意上臺演示一下。3．通過練習檢查自學情況。練一練輸入以下符號：①②③≥≤★☆〖〗學生自己練習，師巡視指導，指定一學生上臺演示。師：同學們，看看他做的對嗎？(生答)。老師再看看大家做的怎么樣？(抽查學生練習結(jié)果)4．補充說明老師發(fā)現(xiàn)你們找符號時，不知從何處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。其中≥就在子集“數(shù)學運算符里”，☆就在“各類圖形符號”集里。用這樣的方法我們可以快一點，你們可以試一試。三、鞏固練習：1．完成練習一篇日記的輸入。指定一學生上臺演示，臺下學生自己練習。2．請同學們輸入以下文字。(1)對的打“√”錯的打“╳”①貢獻(gòngxiàn)②接觸(jēichu)(2)□■♀＋±×÷∑∠四、本課小結(jié)通過今天的學習，我們掌握了符號的輸入方法。不難發(fā)現(xiàn)，一般文本的輸入，對我們已經(jīng)不成問題了，請同學們平時注意多練習。文章的打開與修改[教學目的與要求](1)使學生學會存檔文件的調(diào)用。(2)使學生學會運用光標移動的方法修改文章。[教學重點與難點](1)重點：存檔文件的調(diào)用。(2)難點：文章的修改。[課時安排]2課時。第1課時教學過程：一、引入上節(jié)課我們輸入了“青松”這首詩，老師看過，發(fā)現(xiàn)有的地方輸錯了，有的地方輸漏了，有的地方重復了，還有的地方標點符號不對。寫文章難免有錯，而在Word中進行修改是非常容易的，下面我們就來將這首詩修改好。二、新授1．打開文件[演示](1)啟動Word。(2)單擊“文件(F)”菜單中的“打開(O)”命令，出現(xiàn)“打開”對話框。(3)單擊所需要的文件“青松”。(4)單擊“打開(O)”按鈕，文件打開并出現(xiàn)在屏幕上?！拔募薄按蜷_”→選擇“文件”→“打開按鈕”師：剛才通過單擊“文件”菜單中的“打開”命令，打開“青松”。還可以單擊工具欄中的“打開”按鈕，打開“青松”。試一試用下面的方法打開文件。(1)單擊工具欄上的“打開”按鈕。(2)在“打開”對話框中，尋找到文件“青松”后，雙擊文件名“青松”。“打開”按鈕→選擇“文件”→雙擊“文件”議一議雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作是否一樣？師：雙擊“文件名”和選擇文件名后單擊“打開(O)”按鈕的操作一樣，雙擊“文件名”打開文件更加簡便。三、練習將保存和文件打開第2課時[教學過程]引入打開已存的文檔，我們就可以對它進行修改。文章的修改(1)移動光標移動光標[演示](師邊說邊演示)在文本窗口中，有一呈I形狀不斷閃爍的光標。它是指示插入、刪除等操作的起點。要移動光標只需將指針移動到相應位置，單擊，光標“I”就插入到指定位置處。如想把光標移到“清松”中的“清”前面，先將光標移到“清”的前面，再單擊，光標就移到“清”的前面。試一試請把光標移到“清松”一詩中的分號處。師：光標會移動了，如何對光標處的內(nèi)容進行修改呢？(2)修改的基本操作①刪除刪除刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標處右邊的內(nèi)容?！瘛?Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前一個字符或一個漢字?！烁矜I前●Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。Delete刪除鍵后師：移動光標可以進行刪除，還可以進行添加。②添加添加將光標移動到指定位置，單擊，輸入要添加的內(nèi)容。練一練將有錯誤的“青松”一詩修改正確，并將“大雪”二字刪除。出示：(修改過的“青松”窗口。)師：在操作過程中，往往會出現(xiàn)誤操作，有沒有后悔藥呢？有，這就是“撤消與恢復”。撤消與恢復③撤消與恢復三、課堂作業(yè)議一議小明上節(jié)課修改了“青松”的內(nèi)容，這節(jié)課重新打開文件后，發(fā)現(xiàn)有的修改不正確，這時用“撤消”方法有效嗎？四、總結(jié)段落的調(diào)整[教學目的與要求](1)掌握段落調(diào)整的方法，掌握查找與替換的方法。(2)通過議一議、試一試，培養(yǎng)學生自主探索的創(chuàng)新能力。[教學重點和難點]段落的復制、移動、刪除及查找與替換等基本方法。[課時安排]2課時。第1課時教學過程：一、復習引入同學們，我們已經(jīng)學過修改文章字、句的方法，請你說說下列幾題的操作方法：1．在文章是刪除某一個字的操作方法？(回答過程中出示“刪除”Delete和“剪切”圖標2．把文章中某個字或某句話改成另一個字或一句話的方法是什么？其實在文章修改的過程中，還涉及到段落的修改，今天我們就來學習第30課段落的調(diào)整二、新授1．什么是段落調(diào)整段落調(diào)整是指通過剪切、復制、粘貼等方法對文章的大段文本進行修改、變動的操作。2．選定段落內(nèi)容要進行段落調(diào)整，首先要選定段落內(nèi)容，選定段落內(nèi)容與選擇字、詞、句的方法一樣，最終所選內(nèi)容成“高亮顯示”(一般為黑底白字)。教學“試一試”內(nèi)容：現(xiàn)在請你根據(jù)“試一試”的提示，選定《秋游》一文中“藍藍的天空……，有時像幾只綿羊?！边@個段落。操作之前，自由閱讀教材中“試一試”內(nèi)容：(1)將光標“I”移動到段落的開始位置——“藍藍”前。(2)按住鼠標左鍵，拖動到選定段落的末尾“幾只綿羊?！碧帯W生上機操作，師巡視。師：除了上述方法外，我們還可以用鼠標雙擊這段內(nèi)容左側(cè)文本選定區(qū)，或三擊段落中任何位置來選定這段文字。請同學們試一試。練一練分別用三種方法選定《秋游》中的最后一段內(nèi)容。3．段落的復制選定了某一段內(nèi)容后，我們就可以把它復制到文中的其它位置了。自學復制的操作過程。師：在復制的過程中，要用到“復制”和“粘貼”命令，我們可以使用編輯命令中的指令。你們想分別試一試嗎？練一練A．用不同操作方法完成上述任務。B．用不同的復制、粘貼操作方法將“秋游”中的第一段內(nèi)容復制到文章末尾。C．撤消B中的操作。4．段落的移動出示段落移動的提示：(1)選定內(nèi)容，使它呈“高亮顯示”。(2)單擊工具欄上“剪切”按鈕。(3)將光標移動到目標位置。(4)單擊工具欄上的“粘貼”按鈕。學生齊讀后上機操作，師巡視指導。師：同學們，我們剛才分別對文章的段落進行了復制和移動的操作，你能說出復制和移動有什么不同嗎？請小組討論。(相同點：都是把所選內(nèi)容放在粘貼板上。不同點：剪切把所選內(nèi)容去除，復制后所選內(nèi)容仍然存在。)師：想一想，怎樣把《秋游》中的第二段和第三段互換位置？除了剛才練習的方法，還有沒有其它的方法？分小組議一議，試一試。師：在選定第二段后，可以將指針指向第二段，拖動鼠標器到第三段末尾，松開鼠標器。仔細觀察一下，發(fā)生了什么變化？試一試，能不能移到其它位置。5．段落的刪除對于文章中不需要的段落，我們可以對其進行刪除。現(xiàn)在要把《秋游》中的第二段刪除掉，你將怎樣操作？小組討論后回答問題。教師根據(jù)學生回答，引導學生歸結(jié)出二種不同的方法：選定內(nèi)容后使用“剪切”按鈕；選定內(nèi)容后使用刪除鍵。學生上機練習刪除操作。三、課堂小結(jié)通過剛才的學習，我們掌握了使用剪切、復制、粘貼的方法對文章段落進行復制、移動、刪除等操作，同學們要記住操作過程，并盡量掌握不同的操作方法。這些方法不但對一段文字起作用，對幾段章節(jié)內(nèi)容同樣起作用，同學們可以在練習中試一試。四、鞏固練習1．練習上述不同的操作。2．選定兩節(jié)內(nèi)容，作上述操作。五、課堂作業(yè)記住段落復制、移動、刪除的操作過程。第2課時教學過程：一、復習引入上節(jié)課我們學習了段落調(diào)整的基本方法：剪切、復制、粘貼。請你說說段落復制的過程是什么？請你把《秋游》第一段內(nèi)容復制到文章末尾，然后再把它移動到第一段位置，再刪除它。在文章的修改過程中，除了對字詞、句及段落章節(jié)進行修改調(diào)整外，我們還用到字詞的查找與替換(板書：查找和替換)。二、新授今天我們要把《秋游》中的“同學們”都換成“我們”。出示操作步驟：(1)單擊“編輯(E)”菜單中的“查找(F)”命令，出現(xiàn)“查找和替換”對話框(出示掛圖)。(2)單擊“替換(P)選項卡，在“查找內(nèi)容(N)”框中輸入要查找的文字“同學們”(出示掛圖)。(3)在“替換為(I)”框中輸入要替換的文字“我們”。(4)單擊“查找下一處(F)”按鈕，找到后，如果要替換，單擊“替換(R)”按鈕；如不替換，單擊“查找下一處(F)”按鈕。(5)查找替換完成，單擊“查找和替換”對話框中的“關閉”按鈕。學生上機練習。練一練將“秋游”中“有的”兩字全部替換成“部分”。師：剛才我們在查找和替換的練習中，分別使用了“替換(R)”和“全部替換(A)”，想一想，它們在使用上有什么區(qū)別？學生小組討論后再上機驗證結(jié)論。師小結(jié)：在“查找和替換”對話框中“全部替換(A)”是對文中所有要查找的內(nèi)容進行替換，中間不再尋求確認，而“替換(R)”用過后查找到下一處時仍要求確認。三、鞏固練習1．把《秋游》中“有時”改成“一會兒”。2．把《秋游》中“我們”改成“小朋友們”。3．自由學習教材中“讀一讀”內(nèi)容。4．上機練習“讀一讀”中介紹的同一指令的不同操作方法。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們學會利用“查找和替換”來修改某一批字詞，結(jié)合以前的學習，我們會發(fā)現(xiàn)這種方法對于大批量相同字詞的修改極為高效，同學們應當好好掌握，通過閱讀，我們知道了同一命令的鼠標、鍵盤的不同操作方法，同學在使用時應選取最快捷的操作方法。五、課堂作業(yè)記住“查找和替換”的操作過程文字的修飾和藝術(shù)字【教學目的與要求】(1)通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。(2)掌握插入藝術(shù)字的方法并能對藝術(shù)字進行簡單調(diào)整。(3)培養(yǎng)學生良好的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。【教學重點與難點】文字修飾的基本方法和插入藝術(shù)字?！菊n時安排】2課時。第1課時教學過程：一、復習引入同學們，Word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果想學習這些方法嗎？我們今天來學習《文字修飾》(板書課題)。二、新授下面我們就針對《江雪》這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1．改變文字的字型、字體及字的顏色將古詩《江雪》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。出示的放大圖。師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。學生根據(jù)提示完成練習：(1)選定標題“江雪”。(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“”，在字體列表中單擊“黑體”。(3)單擊“字號”的選擇按鈕“”，在字號列表中單擊“二號”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。試一試師：同學們，我們通過上述方法對標題“江雪”進行了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏色等(出示字體對話框)。仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設置。2．文字的簡單修飾師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇“孤舟”，分別使用三個按鈕，觀察效果。學生練習，師巡視指導。師：通過練習，我們可以得出什么結(jié)論？(板書結(jié)論)用于設置或取消字體加粗(加粗效果)用于字體傾斜的設置或取消(傾斜效果)用于字體下劃線的設置和取消(加下劃線效果)試一試：將古詩《江雪》的標題設成“加粗、傾斜、下劃線”。第2課時教學過程：一、復習引入同學們，Word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示《江雪》效果圖)。同學們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們來學習怎樣插入藝術(shù)字。學習在文章中插入藝術(shù)字1、在文章中插入藝術(shù)字師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請同學自學書上“試一試”內(nèi)容后回答。(1)定位光標，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。(2)在彈出的“‘藝術(shù)字’庫”對話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。(3)在出現(xiàn)的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。上機練習操作：用藝術(shù)字作為《江雪》一詩標題。師巡視指導。2．藝術(shù)字的簡單調(diào)整(1)移動藝術(shù)字鼠標器指向藝術(shù)字時，指針變?yōu)椤笆弊旨^時，拖動鼠標器可移動藝術(shù)字。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標器可改變藝術(shù)字的大小。(3)調(diào)整傾斜或扭曲選取藝術(shù)字，點擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。(5)修改藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，雙擊，進入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框，這時就可以修改文字內(nèi)容了。三、學生上機練習。四、鞏固練習完成書上“練一練”內(nèi)容。1．按要求編排《江雪》一詩。2．將標題“江雪”二字換成藝術(shù)字，并將藝術(shù)字標題調(diào)整成合適效果。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學習了文字修飾和藝術(shù)字，知道怎樣對文章進行字體的設置，學會運用藝術(shù)字效果來美化文章的版面，這些操作應好好掌握。設置段落格式【教學目的與要求】(1)學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距調(diào)整。(2)通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力、探知能力。【教學重點與難點】段落的對齊、縮進和行距調(diào)整。【課時安排】1課時?！窘虒W準備】每臺學生機有《詠鵝》和《秋游》兩篇樣文。教學過程：一、引入新課同學們，在上一課我們學習了Word的基本操作，今天我們將繼續(xù)學習Word的基本操作。我們在Word中輸入一首古詩，例如書上的《詠鵝》時，會覺得內(nèi)容排版并不漂亮，怎樣使所輸入的內(nèi)容排版的比較漂亮呢。[演示]同學們，經(jīng)過段落格式設置，是不是比原來漂亮多了。你們想不想掌握段落設置的方法呀？好，今天我們就來學習設置段落格式。[二、講授新課一、段落的對齊和縮進1．段落對齊[邊講邊演示]：(1)將插入點移到相應的段落。(2)單擊“格式”菜單下的“段落”。(3)出現(xiàn)“段落”對話框，在“縮進和間距”選項卡中，單擊“對齊方式”。有五種方式：左對齊、居中、右對齊、兩端對齊、分散對齊。(4)選擇相應的選項就可以完成相應段落的操作。[注意]：要完成哪一段操作就必須將插入點移到相應的段落中。[練一練]：請同學們將《詠鵝》這篇文章打開，并將全文設置成“居中”對齊方式。并把其它幾種方式也練習一下(學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學給予幫助)。[小結(jié)]：剛才同學們都練習了段落的對齊方式，有一部分同學掌握的不夠熟練，還有一些同學在全文設置時，是一段一段設置的，這樣太麻煩，應該先選中全文，再進行設置。[提問]：除了剛才老師講的設置方法，還有其他設置方法嗎？同學們可以自己去找一找，看哪些同學能夠找到(提示：可以到“格式工具欄”中去看一看)。師生共同總結(jié)：在“格式工具欄”中也有段落設置選項。兩端對齊居中右對齊分散對齊[引入]：我們學習了段落對齊，下面來學習段落的縮進。2．段落縮進[邊講邊演示]：設置段落的首行縮進和左右邊界，最直觀的方法是使用水平標尺上的縮進標記。是“首行縮進”標記，用來將段落的第一行縮進一段距離。寫文章時，每一個自然段的開頭要空出兩個漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實現(xiàn)。設置了“首行縮進”后，當敲回車鍵另起一段時，輸入的文字會自動空出一段距離，段落開頭不需要再敲空格鍵了。是“左縮進”標記，用來設置段落左側(cè)的邊界位置。是“右縮進”標記，用來設置段落右側(cè)的邊界位置。我們只能在由“左縮進”、“首行縮進”、“右縮進”標記限定的范圍內(nèi)輸入文字?？梢韵仍O置好首行縮進和左右邊界，然后輸入文字；也可以先不設置，當所有文字都輸入完畢后，再通過設置縮進，對全文進行調(diào)整。使用時，將插入點移到要縮進的段落，再用鼠標拖動相應的縮進箭頭到所希望的位置即可。[練一練]：將《秋游》設置成書上的格式。(學生練習，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。)[提問]：同學們，還有沒有其他方法來設置段落縮進呢？你們可以上機找一找。師生共同歸納總結(jié)得出：在格式段落縮進和間距中，可以進行精確調(diào)整。[引入]：有的時候同學們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學習的內(nèi)容了。3．行距調(diào)整[邊講邊演示]：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：(1)選取要改變行距的段落。(2)單擊“格式”菜單中的“段落”。(3)在“段落”對話框中單擊“縮進和間距”。(4)調(diào)整“行距”和“設置值”中相應的內(nèi)容。[練一練]：將“秋游”第一段的行距設為“二倍行距”。先請一位同學來演示一遍(用網(wǎng)絡或投影)，其他同學看他演示的是否正確，然后再自己練習(教師巡視)。[引入]：有些同學發(fā)現(xiàn)了，有的計算機窗口中有工具欄，而有的計算機窗口卻沒有，其實這是可以自己設置的。接下來，我們就來學習工具欄的設置。三、總結(jié)：提問：同學們，這節(jié)課我們都學習了哪些內(nèi)容？(段落的對齊和縮進，行距調(diào)整)。通過這些內(nèi)容的學習，同學們會發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就一種方法，而且操作都很簡單，但必須要經(jīng)常練習才能熟能生巧，很快地完成對段落的設置。插入表格【教學目的與要求】(1)學會在文章中插入表格。(2)利用教學過程中設置的認知沖突，激發(fā)學生的求知欲。運用電教媒體形象化手段，誘發(fā)學生的樂學情緒、創(chuàng)新意識?！窘虒W重點與難點】表格的插入?！菊n時安排】3課時。教學過程：第1課時導入：出示一份文字和表格混排的作品，你們能做出來嗎？新授：1、教師講述Word提供了文檔中表格的制作工具，平時，我們制作通訊錄等就必須使用表格，這樣比較方便，而且美觀。2、學生對照書上的提示，練習表格插入。3、教師示范三、學生練習教師巡回指導。第2課時教學過程：復習復習上節(jié)課表格插入的方法學習繪制表格引入我們可以手動繪制表格教師示范并講解步驟學生練習，教師巡回指導第3課時【教學目的與要求】通過練習使學生熟練掌握表格的制作?！窘虒W重點與難點】表格的插入教學過程：一、復習復習表格插入的方法繪制表格插入表格二、教師講解并示范，插入行列及合并、分解單元格三、學生練習教師巡視指導打印與預覽【教學目的與要求】(1)使學生學會在Word中用打印預覽來觀察打印前的效果。(2)會根據(jù)預覽的效果來進行紙張大小的設定。(3)通過預覽掌握設置頁邊距的方法?！窘虒W重點與難點】掌握打印預覽的使用，并能進行紙張大小的調(diào)整和頁邊距的設置?！菊n時安排】1課時?！窘虒W準備】準備一篇文檔《秋游》。教學過程：一、導入新課編排好一篇文章，想把它打印出來，但又不知效果會怎樣？我們通過Word中提供的“打印預覽”功能，就能看到打印機“打印”的效果。今天我們一起來學習《打印預覽》。二、教學打印預覽1．首先我們打開文件《秋游》(教師演示)現(xiàn)在我們要使用“打印預覽”，單擊“文件(F)”菜單，選中“打印預覽(V)”命令。出現(xiàn)一個窗口，這就是打印預覽窗口，顯示的就是文章《秋游》的打印效果。大家注意到這時鼠標變成放大鏡形狀，如果想看清文章某一部分的打印效果，可以單擊文章的那一部分。要想回到原來的界面再次單擊就可以了(教師演示)。預覽結(jié)束，單擊“關閉(C)”按鈕，返回到編輯文本窗口(教師演示)。2．學生操作“打印預覽”這一功能，教師注意個別輔導。三、紙張大小的設置1．從剛才打印預覽效果看，一張紙只用了上半頁，下半頁空的太多，不太好看，怎么辦呢？在Word中紙張大小是可以選擇的，現(xiàn)在我們換一張小一點的紙試試(教師演示)。首先，單擊“文件(F)”菜單中的“頁面設置(U)”命令。在彈出的“頁面設置”對話框中，選擇“紙張大小(S)”。接著，單擊“紙張大小(R)”框右邊的▼，彈出紙張類型列表。在表中選擇適當大小的紙張。最后，單擊“確定”按鈕，結(jié)束頁面設置。再單擊“打印預覽”圖標，預覽打印效果。2．練一練讓學生根據(jù)自己文章設置一下紙張大小。四、設置頁邊距教師：剛才預覽的結(jié)果下半頁空的太多，不用擔心，在Word中頁的邊距也是可以調(diào)整的，下面再讓我們來試試。首先，單擊“頁設置”，在對話框中，單擊“頁邊距(M)”選項卡。接著，單擊“上(T)、下(B)、左(F)、右(G)”欄右端的上下箭頭調(diào)整頁邊距，也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接輸入頁邊距數(shù)值。最后，單擊“確定”按鈕，完成頁邊距設置。(教師演示)五、鞏固練習設置不同大小紙張，通過打印預覽查看《秋游》的打印效果，并通過調(diào)整頁邊距，得到滿意效果。六、小結(jié)教師：今天我們一起學習了Word中打印預覽，并通過預覽的效果，來調(diào)整頁邊距和設計合適的紙張大小。

創(chuàng)建Excel表格教學目標：1、了解Excel的啟動、退出熟悉電子表格的功能、特點及應用2、掌握Excel窗口各個組成部分，學會區(qū)分工作表和工作簿3、掌握創(chuàng)建和保存工作簿、輸入文字和數(shù)據(jù)4、簡單計算及基礎操作教學重點：工作表和工作簿的關系，Excel基礎操作教學難點：Excel的簡單計算教學方法：講授法、啟發(fā)式、演示（或投影演示）等直觀教學法教學過程：組織教學復習導入如果我們要想對考試成績進行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，那我們要使用的就是Excel軟件了。Excel的界面友好，操作簡單；兼容性好；使用方便；也具有網(wǎng)絡功能。這節(jié)課我們來認識Excel[板書]講授新課1．Excel的啟動提問：Word軟件是怎樣啟動的？引出excel的啟動。三種方法：1）“開始”→“程序”→“MicrosoftExcel”2）雙擊“桌面”上的Excel快捷方式3）右擊“桌面”空白處→“新建”→Excel工作表2．Excel的窗口1）.比較Execl窗口與Word窗口的異同按由上到下的順序為：“標題欄”→“菜單欄”→“常用工具欄”→“格式工具欄”→“編輯欄”→“工作區(qū)”→“工作表標簽”→“水平滾動欄”→“狀態(tài)欄”→“垂直滾動欄”2）工作區(qū)：全選按鈕；行號；列標；單元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介紹Excel的工作表)Excel工具欄的顯示與隱藏（可略）方法：1）右擊鍵菜單欄或工具欄，選快捷菜單顯示或隱藏的工具欄名稱。2）“視圖”→“工具欄”→常用、格式、繪圖。適宜：Word/Excel等大部分編輯軟件。說明：本命令屬于開關命令（單擊就打開、再單擊就隱藏）4．菜單欄與工具欄的移動（可略）方法：鼠標指向菜單欄的雙線處，拖動菜單欄到指定位置。（注意：虛線框在指定位置出現(xiàn)時才可松開鼠標鍵。）適宜：帶有工具欄和菜單欄的軟件。5．新建工作簿[板書]方法：1）鼠標單擊常用工具欄第一個按鈕（新建按鈕）2）“文件”→“新建”→“工作簿”→確定（注：Word中是新建文檔，PowerPoint中是新建演示文稿）6．工作簿和工作表的關系工作簿是計算和存儲工作數(shù)據(jù)的文件，每個工作簿中最多容納255個工作表。工作表是存儲數(shù)據(jù)和分析、處理數(shù)據(jù)的表格。他由65536行和256列所組成。（活動工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即當前工作表）工作表從屬于工作簿，一個工作簿有多個工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考慮與PowerPower的演示文稿和幻燈片的概念結(jié)合）。在一張工作表中，用來顯示工作表名稱的就是工作表標簽。7．工作簿的保存及退出保存方法：1）“文件”→“保存”→輸入文件名→點擊保存2）點擊常用工具欄保存按鈕→輸入文件名→點擊保存退出方法：1）“文件”→退出2）點擊窗口“X”（關閉按鈕）即可8．打開工作簿方法：1）“文件”→“打開”→選擇路徑及文件2）點擊常用工具欄打開按鈕→選擇文件名→點擊打開四、練習1．新建工作簿命名為自己的姓名并保存[板書]2．打開原保存的文件[板書]演示講評：部分學生小結(jié)單元格的操作（一）教學目標：1、單元格的選定與編輯2、掌握單元格的移動與復制3、掌握單元格中數(shù)據(jù)的修改與刪除教學重點：單元格的移動與復制，工作表中數(shù)據(jù)的編輯教學難點：單元格的移動與復制，工作表中數(shù)據(jù)的編輯講授課時：2課時教學過程：組織教學復習導入上節(jié)課我們學了新建工作簿，是否還有人做了其它的操作啦？（讓學生回答，可向數(shù)據(jù)輸入方面引導，說明本課所學內(nèi)容）。講授新課1．活動單元格方法：=1\*GB3①鼠標單擊任何單元格，則該單元格即為活動單元格。=2\*GB3②在名稱框里輸入單元格地址，按Enter鍵（每個單元格容納32000個字符）2．工作表中輸入數(shù)據(jù)方法：雙擊單元格→鍵入數(shù)據(jù)。用箭頭←、↑、→、↓或回車、TAB來結(jié)束輸入。改正數(shù)據(jù)的錯誤：按Backspace鍵刪除光標左側(cè)的字符。按Delete鍵刪除光標右側(cè)的字符。（Excel的編輯工具欄修改數(shù)據(jù)更為方便）單元格數(shù)據(jù)的修改和刪除1）單元格中的修改：=1\*GB3①在編輯欄中修改數(shù)據(jù)；=2\*GB3②在單元格中修改數(shù)據(jù)。注：雙擊單元格，用←、↑、→、↓和Del等編輯鍵對數(shù)據(jù)進行修改2）若刪除單元格內(nèi)容，按Delete鍵或“編輯”菜單中“清除”子菜單下“內(nèi)容”命令或右擊彈出的快捷菜單中選“清除內(nèi)容”命令；4．鼠標指針類型及作用（可略）常規(guī)鼠標指針（選擇命令或選定對象）；帶陰影十字指針（選擇單元格或區(qū)域）；黑十字指針（后面；I型指針（輸入數(shù)據(jù)）；雙向箭頭（改變行號或列號的大小）；雙頭斜箭頭（改變圖、表的大?。?。5．單元格區(qū)域的選定方法：1）將鼠標指針沿著矩形的一條對角線，進行拖動；或按shift+鼠標單擊2）單擊要選定的行號或列號，即可選定整行或整列。3）單擊左上角的全選按鈕，或按Ctrl+A鍵4）按F8鍵，進入到“擴展模式”；5)不連續(xù)區(qū)域：Ctrl+選定6．輸入序列=1\*GB3①菜單命令：“編輯”菜單下“填充”子菜單下“序列”命令；=2\*GB3②使用鼠標拖動輸入序列：P32表2-3據(jù)中國傳統(tǒng)習慣預設好的序列如：星期一、星期二一月、二月、三月7．單元格數(shù)據(jù)的移動與復制=1\*GB3①數(shù)據(jù)移動方法：（1）選定→編輯→剪切→編輯→-粘貼（2）選定→（鼠標指針變成一個箭頭）拖動→目標位置放開=2\*GB3②數(shù)據(jù)復制方法：（1）選定→-編輯→復制→編輯→-粘貼（2）選定→（鼠標變成一個十字箭頭）拖動→目標位置放開8．數(shù)據(jù)的類型（提問）輸入的數(shù)據(jù)中數(shù)字與字符的不同？Excel是一個數(shù)據(jù)處理與分析的軟件，所以數(shù)據(jù)的類型就十分關鍵。設置單元格數(shù)據(jù)類型方法：右鍵單擊單元格→“設置單元格格式”→“數(shù)字”標簽一般我們使用的是常規(guī)類型，只有特殊的數(shù)據(jù)才需要改變單元格類型。常見的數(shù)據(jù)類型常規(guī)、數(shù)值、時間、日期、百分比舉例說明時間和日期類型練習輸入下列表格數(shù)據(jù)：學生成績表學號姓名政治語文數(shù)學英語總成績平均成績9801王小紅84.59188859802梁虹春879581919803馮立峰778479749804呂國華808891789805胡建軍9186.574809806李靜靜908791969807馬曉莉82939789五、小結(jié)熟悉并掌握本節(jié)課知識點六、作業(yè)單元格的操作（二） 教學目標：1、單元格數(shù)據(jù)的查找和替換2、掌握如何給單元格添加批注及自動更正功能3、掌握如何插入或刪除單元格、行和列教學重點：插入或刪除單元格、行和列教學難點：單元格數(shù)據(jù)的查找和替換講授課時：2課時教學過程：一、組織教學二、復習導入上節(jié)課我們學了單元格的選定與編輯、移動與復制及單元格中數(shù)據(jù)的修改與刪除，如果我們在班級成績表中很快找到某位同學的姓名或進行成批的修改，哪位同學能來完成？三、講授新課1．查找=1\*GB3①Excel中可以查找和替換指定的任何數(shù)據(jù)，包括文本、數(shù)字、日期、或者公式、附注，還可為查找內(nèi)容指定區(qū)分大小寫、區(qū)分全角半角等附加條件；=2\*GB3②單擊“編輯”菜單中“查找”命令或Ctrl+F，選擇“查找”選項卡；2．替換=1\*GB3①Excel中替換與查找類似，替換將查找到的字符串轉(zhuǎn)換成一個新的字符串，以便于對工作表進行編輯。=2\*GB3②單擊“編輯”菜單中“替換”命令或Ctrl+H，選擇“替換”選項卡；3．單元格批注=1\*GB3①單元格批注是為單元格鍵入的注釋。批注可以使用戶更容易了解單元格內(nèi)容的背景、來源或記憶、理解相應單元格的信息；=2\*GB3②單擊“插入”菜單中“批注”命令；（（右擊快捷菜單）插入和刪除單元格=1\*GB3①插入：單擊“插入”菜單中“單元格”命令；（右擊快捷菜單）=2\*GB3②刪除：單擊“編輯”菜單中“刪除”命令；（右擊快捷菜單）插入和刪除行、列=1\*GB3①插入：單擊“插入”菜單中“行”或“列”命令；（右擊快捷菜單）=2\*GB3②刪除：單擊“編輯”菜單中“刪除”命令；注：多行多列的插入、刪除操作該如何操作？自動更正方法：單擊“工具”菜單下的“自動更正選項”命令；四、小結(jié)熟悉并掌握本節(jié)課知識點

Excel中的公式和函數(shù)（一）教學目標：1、掌握公式的輸入、顯示、引用、計算和隱藏；2、運算符的表示方式，能夠運用公式進行常規(guī)的Excel數(shù)據(jù)計算；3、了解Excel中的幾種常用函數(shù)教學重點：公式輸入的格式與計算，運算符的表示方式教學難點：公式輸入的格式，Excel中的函數(shù)教學方法：講授、演示教學過程：組織教學復習導入上節(jié)課我們學習了Excel中工作表的美化，這節(jié)課我們開始學習Excel中數(shù)據(jù)計算的方法中公式計算的方法。講授新課輸入公式Excel是一用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的應用軟件，實現(xiàn)統(tǒng)計與分析的途徑主要是計算，現(xiàn)在我們就開始學習Excel中公式的輸入。步驟：（以求和為例，計算‘王小紅’的總成績）選定需存放總成績的單元格（演示中指定一個單元格）輸入公式回車確定輸入公式的格式格式1：<=>[<單元格應用><運算符>,<單元格應用><運算符>……]例：計算王小紅的總成績，在G3單元格輸入“=C3+D3+E3+F3”注意格式中“=”；單元格的引用要正確（計算機中的數(shù)學運算符）格式2：<=>[<函數(shù)表達式>]例：計算王小紅的總成績，在G3單元格輸入“=SUM（C3:F2）”（Excel中函數(shù)的使用及函數(shù)參數(shù)的格式）當然也可以在單元格中直接利用公式將數(shù)據(jù)累加得到結(jié)果，但如果采用這樣的方法得到的結(jié)果有一定的缺陷？（從屬單元格的概念）算術(shù)運算符計算機中的算術(shù)運算符與我們普通的數(shù)學運算符有一定的差別：運算符計算機中的算術(shù)運算符普通的數(shù)學運算符加++減--乘*╳除/÷計算機中沒有大括號、小括號和中括號的概念，只有括號（）比較運算符運算符比較運算符普通的數(shù)學運算符等于=＝小于＜＜大于＞＞小于或等于<=≤大于或等于>=≥不等于<>≠計算機中沒有大括號、小括號和中括號的概念，只有括號（）比較運算結(jié)果舉例結(jié)果說明=D1<180如果D1的數(shù)值小于180則為TRUE,否則FALSE=D2>=681如果D2的數(shù)值小于681則為TRUE,否則FALSE=D3<>236如果D3的數(shù)值不等于236則為TRUE,否則FALSE運算符優(yōu)先順序次序運算符號說明1—負號2%百分號3^指數(shù)4*、/乘、除法5+、-加、減法6&連接文字7=、<、>、<=、>=、<>比較符號文字運算符號文本運算符：&例：=C5&”利潤”結(jié)果：銷售利潤Excel中的函數(shù)利用公式計算有簡明的優(yōu)點，但對于單元格過多的情況在處理上較繁瑣，Excel提供了函數(shù)輸入的計算方法。主要的函數(shù)有：SUM，AVERAGE，COUNT，MAX，MIN等。（函數(shù)內(nèi)容為下節(jié)課重點）練習利用公式法計算所有學生的總成績和平均成績。五、小結(jié)

Excel中的函數(shù)教學目標：掌握函數(shù)輸入的三種基本方法，能熟練使用函數(shù)進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析教學重點：直接輸入函數(shù)，菜單輸入函數(shù)，公式選項板輸入函數(shù)教學難點：公式選項板輸入函數(shù)，函數(shù)的參數(shù)定義教學方法：講授、演示教學過程：組織教學復習導入上節(jié)課我們學習了Excel中公式的使用，但對于計算量較大的情況，公式輸入的方法過于繁瑣，Excel專門提供了函數(shù)計算的方法。講授新課直接輸入函數(shù)直接輸入函數(shù)的方法與輸入公式的方法相同，一般步驟：單擊欲輸入函數(shù)的單元格向當前的單元格輸入函數(shù)格式：<=><函數(shù)名稱（參數(shù)）>注意：“=”是必不可少的；參數(shù)一般采用單元格或區(qū)域的表示法。按回車鍵結(jié)束例：利用函數(shù)輸入法計算所有學生的總成績（計算王小紅）單擊G3單元格→輸入=SUM（C3:F3）→按回車其中C3:F3是求和函數(shù)SUM的參數(shù)，指從C3單元格到F3單元格這塊區(qū)域。運用菜單輸入函數(shù)Excel的函數(shù)十分豐富，初學者不易全部掌握。對于一些不太熟悉的函數(shù)，可以借助菜單輸入。步驟：1）單擊欲存放數(shù)據(jù)的單元格2）點擊菜單欄中“插入”→“fx函數(shù)”3）在彈出的粘貼函數(shù)的對話框中選擇要使用的函數(shù)單擊“確定”（演示上述的過程）之后會彈出函數(shù)輸入的對話框，在Number1文本框中輸入函數(shù)的正確參數(shù)如C3:F3。運用工具欄按鈕“fx”輸入函數(shù)比使用菜單輸入函數(shù)更為簡捷。只要單擊標準工具欄按鈕即可。用公式選項板輸入函數(shù)單擊欲存放數(shù)據(jù)的單元格單擊編輯欄中的公式編輯器鈕單擊對話框的“”，選擇函數(shù)在對話框的Number1文本框中輸入函數(shù)的參數(shù)（演示舉例說明）公式選項板輸入函數(shù)的方法比較直觀、簡潔，是使用最多的一種函數(shù)輸入方法。Σ按鈕的使用工具欄中的按鈕對于處理單一的數(shù)據(jù)求和十分有用，例得出每位學生的總成績及每門學科的總分。步驟：1）選擇區(qū)域C3:H112）單擊Σ按鈕練習利用任一中函數(shù)計算法，計算每位學生的總成績、平均成績及每門學科的總分、平均分（最高/低分）。五、小結(jié)

Excel工作表格式教學目標：掌握Excel中工作表增、刪重命名，工作表單元格的行列編輯，文字的潤色，行高、列寬的改變，對齊方式的設定，學會單元格的合并，了解Excel中的自動套用格式。教學重點：Excel中工作表增、刪、重命名，工作表單元格的行列編輯，文字的潤色，行高、列寬的改變，對齊方式設定，單元格的合并教學難點：單元格的合并、拆分教學方法：講授、演示教學過程：組織教學復習導入上節(jié)課我們學習了有關Excel工作表的輸入，雖然現(xiàn)有的工作表能滿足一般的使用要求，卻不夠美觀。這節(jié)課，我們就開始學習Excel工作表的編輯美化的相關操作。講授新課工作表增、刪重命名（提問）Excel的工作簿中可有幾個工作表？工作表的個數(shù)是可以改變的。增加工作表（嘗試由學生根據(jù)以前學習的方法自己完成）方法：右鍵單擊工作表標簽→“插入”（其它方法）2）刪除（由學生完成，并總結(jié)方法步驟）方法：右鍵單擊工作表標簽→“刪除”重命名（由學生完成，并總結(jié)方法步驟）方法：右鍵單擊工作表標簽→“重命名”工作表行、列插入刪除插入方法：“右鍵單擊行標或列標”→“插入”2）刪除方法：“右鍵單擊行標或列標”→“刪除”3．單元格的插入刪除插入方法：“右鍵單擊單元格”→“插入”注意：有四種插入方式，演示整個插入過程刪除方法：“右鍵單擊單元格”→“刪除”注意：四種刪除方式演示4．刪除單元格與清除單元格內(nèi)容的區(qū)別（搞清楚兩種刪除的操作對象及不同的結(jié)果）注：可由一種刪除插入的方法引申其余的操作方法。5．單元格的合并與拆分（以具體表格為例）我們可以看到如下的一張學生成績表：提問：注意上一張成績表的標題是否美觀？不美觀，原因是標題偏于一旁的單元格中，由于單元格的限制，表格標題無法移至中間的位置，這就需要進行單元格的合并操作。合并操作的步驟：選定需合并的單元格→點擊工具欄的按鈕（合并居中按鈕）6．文字潤色文字潤色主要指對字體、字號、顏色和背景色的加工。（已學習過Word的學生）自己自學為主（未學習過Word的學生）逐步講解重點在字體與字號設置步驟：字體改變（工具欄選擇一種合適的字體）字號改變（工具欄選擇合適的字號）顏色改變（工具欄）背景色改變（工具欄）（可選擇講解）7．行高、列寬的改變Excel中單元格是可以改變行高、列寬的。步驟：行高改變（將鼠標移至行號間隔處，當鼠標指針變成“”時按住左鍵拖動鼠標）列寬改變（將鼠標移至列標間隔處，當鼠標指針變成“”時按住左鍵拖動鼠標）自定義行高、列寬值行高和列寬的大小可以通過給定具體的數(shù)值來調(diào)整。步驟：行高改變選定某一行→單擊“格式”→“行”→“行高”→輸入相應的值（列寬改變方法類同）8．對 齊與顯示方式改變了行高、列寬后，單元格中的文字居于左（右）下方（不美觀），有什么方法可以解決？對齊方式的改變：三種對齊方式左對齊、居中、右對齊。步驟：選定某一單元格→單擊工具欄對齊按鈕對于豎直方向上的對齊步驟：右鍵單擊選定某一單元格.→選擇設置單元格格式→“對齊”標簽→“垂直對齊”→居中練習將練習表格按要求美化：在表格行首插入一行，鍵入標題“學生成績表”刪除其余兩張工作表，并將當前工作表命名為“學生成績”將表格標題單元格合并將表格標題文字設為黑體字號20，其它文字設為宋體字號14將不合格的學科成績以紅色顯示表格的行高設為30，列寬設為10表格中文字設定居于表格中間將表格背景色設為淡藍色小結(jié)

數(shù)據(jù)分析教學目標：掌握數(shù)據(jù)填充的基本操作，掌握篩選的兩種方式；學會對數(shù)據(jù)進行排序；并利用EXCEL對數(shù)據(jù)進行分析教學重點：數(shù)據(jù)填充的基本操作，篩選兩種方式的使用，數(shù)據(jù)的排序，關鍵字的概念教學難點：自動篩選的方式，排序的順序教學方法：講授、演示組織教學復習導入前面我們學習了EXCEL中公式和函數(shù)的使用，在實際工作中，我們經(jīng)常需要的數(shù)據(jù)進行排序和篩選，以便對數(shù)據(jù)更好地進行分析。講授新課1．相同數(shù)據(jù)的填充方法1）將要填充的數(shù)據(jù)輸入到第一個單元格中，選定要填充的區(qū)域（包括已經(jīng)輸入了數(shù)據(jù)的單元格），從“編輯”中的“填充”菜單項中選擇適當?shù)奶畛浞绞健? 向下填充、向右填充、向上填充、向左填充 方法2） 將要填充的數(shù)據(jù)輸入到第一個單元格中，將鼠標移動到該單元格右下角，當鼠標光標變?yōu)閷嵭募犹枴?”時，拖動鼠標 （演示操作）2．有規(guī)律數(shù)據(jù)的填充 方法：將要填充的第一、第二個數(shù)據(jù)輸入到單元格中；選定這兩個單元格；將鼠標移到第二格單元格的右下角，當鼠標光標變?yōu)閷嵭募犹枴?”時，拖動鼠標。3．函數(shù)和公式的填充 在電子表格中使用和函數(shù)和公式以后，常常要對所有的行或列進行相同的公式或函數(shù)的計算，這時也可以使用填充的方法來一次完成。 操作方法與相同數(shù)據(jù)填充的操作方法相同。 演示操作：經(jīng)公式或函數(shù)計算的值的填充。4．自定義系列的填充 （可選） 在使用電子表格時，有些數(shù)據(jù)是經(jīng)常會同時用到的，例如：我班全體同學的姓名。能不能也采用數(shù)據(jù)填充的方法將全體同學的姓名輸入到計算機中，如果能完成這樣的操作，那對我們來說，實在是太方便了。 事實上，完成這樣的操作是可以的，這就是自定義填充。 操作方法：1）“工具”→“選項”→打開選項對話框→選定