甘肅省高等學(xué)校特色專業(yè)

PAGE甘肅省高等學(xué)校特色專業(yè)申報書學(xué)校名稱蘭州大學(xué)（蓋章）專業(yè)名稱地質(zhì)工程項目編號負(fù)責(zé)人張虎元聯(lián)系方校歸屬部委院校■地方院?！醺拭C省教育廳制填寫說明1.申報書的各項內(nèi)容要實事求是，真實可靠。文字表達(dá)要明確、簡潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對所填內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)。2.表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。3.封面中“項目編號”一欄暫不填寫。4.申報書限用A4紙張打印填報并裝訂成冊。PAGE16一、簡表專業(yè)名稱地質(zhì)工程修業(yè)年限4年項目編號學(xué)位授予門類工學(xué)地質(zhì)類本專業(yè)設(shè)置時間1975年本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)1345首屆畢業(yè)生時間1980年本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)253所在院系土木工程與力學(xué)學(xué)院地質(zhì)工程系學(xué)校近3年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(萬元)300.00項目負(fù)責(zé)人基本情況姓名張虎元性別男出生年月1962.6學(xué)位博士學(xué)歷研究生所學(xué)專業(yè)地質(zhì)工程畢業(yè)院校日本京都大學(xué)職稱教授職務(wù)副院長所在學(xué)校通訊地址甘肅省蘭州市天水南路222號蘭州大學(xué)土木工程與力學(xué)學(xué)院電話辦公機(jī)：139-19033986電子信箱zhanghuyuan@郵政編碼730000學(xué)校情況所在省市甘肅省蘭州市學(xué)校財務(wù)部門審核蓋章銀行開戶單位蘭州大學(xué)開戶銀行中國工商銀行天水路分理處銀行賬號二、主要參與人員（限填10人）姓名學(xué)位技術(shù)職稱承擔(dān)工作劉高博士教授負(fù)責(zé)：專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、課程體系改革協(xié)助：課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)諶文武博士教授負(fù)責(zé)：師資隊伍建設(shè)與教學(xué)改革梁收運博士教授負(fù)責(zé)：實踐教學(xué)基地建設(shè)與教學(xué)方法探索言志信博士教授負(fù)責(zé)：教材建設(shè)董蘭鳳博士副教授課程建設(shè)呂擎峰博士副教授課程建設(shè)張景科博士副教授課程建設(shè)張帆宇博士副教授網(wǎng)站建設(shè)（制作與維護(hù)）周仲華學(xué)士高工實踐教學(xué)建設(shè)和法國博士講師基礎(chǔ)地質(zhì)實習(xí)基地建設(shè)三、參與共建單位（指校外單位）單位承擔(dān)工作靖遠(yuǎn)煤礦職工培訓(xùn)中心實踐教學(xué)基地(基礎(chǔ)地質(zhì)填圖實習(xí))甘肅省水利水電勘測設(shè)計研究院實踐教學(xué)基地(生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí))甘肅省地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測院實踐教學(xué)基地(生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí))甘肅省建筑設(shè)計研究院實踐教學(xué)基地(生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí))有色金屬成都勘測設(shè)計院實踐教學(xué)基地(生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí))甘肅省國土資源規(guī)劃設(shè)計院實踐教學(xué)基地(生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí))四、工作基礎(chǔ)4.1師資隊伍(1)師資隊伍結(jié)構(gòu)經(jīng)過多年師資建設(shè)和人才引進(jìn)，地質(zhì)工程專業(yè)已初步具備知識結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)均較為合理的師資隊伍。本專業(yè)現(xiàn)有專職教師19人（詳見表1～表3），其中，教師系列16人（教授5人、副教授6人，講師5人），實驗技術(shù)系列3人（高級工程師1人、工程師2人）。教師隊伍中全具有博士學(xué)位，實驗技術(shù)系列碩士學(xué)位1人（在職攻讀博士學(xué)位）、學(xué)士學(xué)位2人。表1蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)師資一覽姓名性別年齡學(xué)歷學(xué)位職稱張虎元男53研究生博士教授言志信男55研究生博士教授梁收運男51研究生博士教授諶文武男49研究生博士教授劉高男46研究生博士教授董蘭鳳女48研究生博士副教授呂擎峰男45研究生博士副教授郭桂紅男40研究生博士副教授趙忠虎男37研究生博士副教授張景科男36研究生博士副教授張帆宇男33研

生博士副教授劉小偉男39研究生博士講師趙紅亮男41研究生博士講師和法國男36研究生博士講師劉平男34研究生博士講師原鵬博男33研究生博士講師周仲華男51本科學(xué)士高工孫冠平女49本科學(xué)士工程師王娟女35研究生碩士工程師表2蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)歷與學(xué)位學(xué)歷學(xué)位研究生本科博士碩士學(xué)士人數(shù)(人)1721

12比例(%)89.510.584.25.310.5表3蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)師資職稱結(jié)構(gòu)職稱教師系列實驗技術(shù)系列教授副教授講師高工工程師人數(shù)(人)56512比例(%)26.331.626.35.310.5(2)師資隊伍科研能力近年來，本專業(yè)師資隊伍科研能力強(qiáng)，近年來獲得“973計劃”項目1項、“863計劃”項目1項、“國家支撐計劃”項目7項、國家自然科學(xué)基金10余項，橫向課題100余項。近年累計科研經(jīng)費近4000萬元，其中橫向科研經(jīng)費近3000萬元。近年來，團(tuán)隊發(fā)表高級別科技論文(SCI/EI)300余篇，出版學(xué)術(shù)專著4部，發(fā)明專利授權(quán)100余項，科研項目獲省部級科技進(jìn)步一等獎2項、二等獎6項、三等獎1項（見表4）。表4蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)術(shù)獲獎序號名稱獎勵級別年度本校主要完成人1濕陷性黃土地區(qū)高速鐵路地基路基沉降控制技術(shù)的研究與應(yīng)用（2012-J1-001）甘肅省科技進(jìn)步一等獎2012諶文武劉高2干旱環(huán)境下土遺址保護(hù)加固技術(shù)集成與推廣應(yīng)用（2014—J1—011）甘肅省科技進(jìn)步一等獎2014諶文武張虎元3精伊霍鐵路雪災(zāi)防治技術(shù)研究（2011-22-9）鐵道科技進(jìn)步一等獎2011梁收運諶文武4巖體動力破壞機(jī)理與工程中應(yīng)用（2008ZR-2-005）天津市自然科學(xué)獎二等獎2008諶文武梁收運劉高5上第三系紅層隧道圍巖工程地質(zhì)特性研究（2009-J2-057）甘肅省科技進(jìn)步二等獎2009劉小偉諶文武劉高6土遺址保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)研究（2010-J2-076）甘肅省科技進(jìn)步二等獎2010諶文武張虎元7飽和黃土區(qū)引水隧洞工程地質(zhì)研究（2012-J2-062）甘肅省科技進(jìn)步二等獎2012劉小偉諶文武8基于“三維數(shù)字隧道”平臺的隧道施工襯砌變形安全預(yù)警技術(shù)研究甘肅科技進(jìn)步二等獎2013呂擎峰9金沙江溪洛渡水電站壩基巖體質(zhì)量及建基面工程地質(zhì)研究（2008-2-0255）四川省科學(xué)技術(shù)獎二等獎2008劉高10易滑地層的工程地質(zhì)性質(zhì)研究（2013—J3—134）甘肅省科技進(jìn)步三等獎2013諶文武11改性黃土襯里關(guān)鍵技術(shù)研究（2011-JK1-D2）甘肅省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳科技進(jìn)步一等獎2011張虎元12古代土建筑遺址的加固研究（990204）國家文物局科技進(jìn)步二等獎1999張虎元13砂礫巖石窟巖體裂隙灌漿研究（960202）國家文物局科技進(jìn)步二等獎1996張虎元4.2人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革(1)人才培養(yǎng)模式及改革本專業(yè)培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實的高質(zhì)量應(yīng)用型工程技術(shù)人才。近年來，結(jié)合我校辦學(xué)條件和辦學(xué)特色以及社會需求，本專業(yè)通過教學(xué)研究，組織申報了學(xué)校自主教學(xué)研究項目(見表5)，包括課程建設(shè)和專業(yè)人建設(shè)等，探索人才培養(yǎng)方案和教學(xué)方法的改革，逐漸摸索出基于“厚基礎(chǔ)、寬口徑”人才培養(yǎng)理念、“全程實戰(zhàn)式工程教學(xué)”人才培養(yǎng)模式和“自主學(xué)習(xí)+終身能力”的人才培養(yǎng)方法?；诮虒W(xué)研究和改革，發(fā)表教學(xué)研究論文3篇（見表5），尚有部分研究成果整理中。表5蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)研究項目序號年度主要負(fù)責(zé)人名稱12012張虎元地質(zhì)工程理論創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究22013劉高綜合性大學(xué)巖體力學(xué)教學(xué)模式改革32015張景科《文物保護(hù)工程地質(zhì)》課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究42014劉高“主干基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊”建設(shè)（巖體力學(xué)）52015諶文武“主干基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊”建設(shè)（工程地質(zhì)分析原理）62016董蘭鳳“主干基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊”建設(shè)（土質(zhì)土力學(xué)）72007諶文武甘肅省精品課程（土質(zhì)土力學(xué)）82009張虎元甘肅省精品課程（地基基礎(chǔ)工程）92012諶文武蘭州大學(xué)精品課程（工程地質(zhì)分析原理）102013劉高蘭州大學(xué)精品課程（巖體力學(xué)）表5蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)近年來教學(xué)論文作者論文題目期刊張虎元，劉平，呂擎峰研究型大學(xué)工科專業(yè)教學(xué)模式探討高等建筑教育，2013，22(6):15-18劉平，張虎元，呂擎峰研究型大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)本科生科研能力培養(yǎng)途徑探討大學(xué)教育，2014.(12):7-9劉高，張帆宇，劉小偉，等綜合性大學(xué)巖體力學(xué)教學(xué)綜合改革中國地質(zhì)教育，2015，24(4):103-107(2)教學(xué)獲獎情況國家教學(xué)成果二等獎1項、甘肅省教學(xué)成果一等獎1項、甘肅省教學(xué)成果二等獎1項、蘭州大學(xué)教學(xué)成果一等獎2項以及若干教學(xué)相關(guān)榮譽稱號（見表6）。表6蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)獲獎情況獲獎（榮譽）名稱級別主要完成人時間授獎單位綜合大學(xué)培養(yǎng)面向21世紀(jì)地質(zhì)人才的教學(xué)改革與實踐蘭州大學(xué)教學(xué)成果一等獎諶文武1997蘭州大學(xué)綜合大學(xué)培養(yǎng)面向21世紀(jì)地質(zhì)人才的教學(xué)改革與實踐甘肅省教學(xué)成果二等獎諶文武1997蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)與科研、生產(chǎn)三結(jié)合模式的研究與實踐蘭州大學(xué)教學(xué)成果一等獎諶文武1999蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)與科研、生產(chǎn)三結(jié)合模式的研究與實踐甘肅省教學(xué)成果一等獎諶文武1999蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)與科研、生產(chǎn)三結(jié)合模式的研究與實踐國家級教學(xué)成果二等獎諶文武2001教育部甘肅省第11屆高校青年教師成才獎甘肅省諶文武2004蘭州大學(xué)甘肅省555創(chuàng)新人才工程第一層次甘肅省諶文武2005蘭州大學(xué)寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎寶鋼教育獎諶文武2006蘭州大學(xué)蘭州大學(xué)首屆教學(xué)新秀特等獎諶文武1995蘭州大學(xué)蘭州大學(xué)優(yōu)秀班主任獎諶文武1996蘭州大學(xué)首屆感動蘭大的十大教師稱號諶文武2006蘭州大學(xué)甘肅省領(lǐng)軍人物稱號(第二層次)諶文武2009甘肅省人民政府蘭州大學(xué)隆基教學(xué)名師獎諶文武2012蘭州大學(xué)政府特殊津貼專家稱號諶文武2013國務(wù)院蘭州大學(xué)師德標(biāo)兵張虎元2007蘭州大學(xué)蘭州大學(xué)教書育人先進(jìn)個人張虎元2007蘭州大學(xué)“暑期社會實踐”優(yōu)秀帶隊老師和法國2014蘭州大學(xué)蘭州大學(xué)優(yōu)秀班主任和法國2014蘭州大學(xué)(3)實踐教學(xué)基地為踐行“全程實戰(zhàn)式”工程教學(xué)，在學(xué)校的重視與支持下，蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)對此做了全面規(guī)劃與項目申報，建成“數(shù)字化地質(zhì)填圖系統(tǒng)”建設(shè)（建設(shè)經(jīng)費50萬元），該系統(tǒng)是綜合實踐教學(xué)基地的一個部分，現(xiàn)已投入使用且已取得顯著效果，極大地提升了實踐教學(xué)質(zhì)量。4.3人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會評價作為甘肅省內(nèi)高校唯一開辦的專業(yè)，蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)從創(chuàng)辦之初，就立足為甘肅國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，累計培養(yǎng)超過1300名工程建設(shè)所需的高素質(zhì)人才。近年來，基于社會需求，本專業(yè)加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量，除加強(qiáng)理論教學(xué)和實踐教學(xué)外，創(chuàng)造條件為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會（表7）；學(xué)院拿出部分經(jīng)費專門立項部分院級創(chuàng)新項目，提供科研鍛煉機(jī)會。此外，專業(yè)老師利用科研和生產(chǎn)項目，提供勤工儉學(xué)和科研鍛煉機(jī)會。經(jīng)過上述措施，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到極大提高，尤其分析問題、解決問題的能力及實踐技能較此前的了質(zhì)的提升（表8～表10）。表7近年來地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新計劃情況序號年度班級姓名級別及名稱名稱12013地工2010寇凱等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)抗疏力固化黃土的防滲性能研究22013地工2010楊懿等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘉峪關(guān)至中衛(wèi)明長城建筑形制分析32013地工2010尹葉鵬等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)列車震動荷載作用黃土動力特性分析42014地工2011高效東等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)黃土碟狀落水洞高效東形態(tài)及其演化過程研究52014地工2011聶成元等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)錨固巖體高烈度地震響應(yīng)研究62015地工2012胡云陽等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)BIM技術(shù)在邊坡治理工程中的應(yīng)用72015地工2012康虎虎等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隴西縣鹿兒灣黃土滑坡機(jī)制研究82015地工2012劉元慶等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)黃土滲透各向異性及其與基于掃描電鏡的微結(jié)構(gòu)特征之間的本構(gòu)關(guān)系研究92015地工2012閆昌晨等國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基于夯土遺址傳統(tǒng)工藝的糯米灰漿三合土物理力學(xué)性能研究102014地工2011楊龍君政學(xué)者長城土遺址表土結(jié)皮溫度效應(yīng)的研究表8蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)近年來學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計年度20112012201320142015總?cè)藬?shù)(人)7069706664就業(yè)人數(shù)與比例38(54.3%)36(52.2%)42(60.0%)38(57.6%)31(43.6%)考研人數(shù)與比例25(35.7%)30(43.5%)22(31.4%)22(33.3%)25(39.1%)出國人數(shù)與比例002(2.9%)1(1.5%)2(3.1%)表9蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)近年來學(xué)生獲獎情況序號年度班級姓名獎勵名稱12011地工2009楊宇航作品《在黨旗下成長》獲甘肅省紀(jì)念建黨90周年博文大賽優(yōu)秀獎22011地工2009羅澤華等甘肅省第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽二等獎32012地工2008楊永強(qiáng)甘肅省三好學(xué)生42012地工2008段丹丹甘肅省三好學(xué)生52012地工2010何海龍論文《論“雙聯(lián)”專項實踐活動在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用》獲2012年蘭州大學(xué)暑期社會實踐優(yōu)秀論文一等獎62012地工2010王萌等大學(xué)生課外競賽中獲得科技制作、科技發(fā)明類二等獎72012地工2011周海君暑期社會實踐“優(yōu)秀個人”榮譽稱號82012地工2011鄒鵬暑期社會實踐“優(yōu)秀個人”榮譽稱號92012地工2011馬彥青蘭州大學(xué)英語演講比賽二等獎102013地工2009袁斌省級優(yōu)秀學(xué)生干部112013地工2009劉偉省級三好學(xué)生122013地工2011檀祝寬第九屆全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽甘肅賽區(qū)特等獎132014地工2010王萌甘肅省優(yōu)秀學(xué)生干部142014地工2010彭宇甘肅省三好學(xué)生152015地工2013廖茹雪蘭州大學(xué)優(yōu)秀副班主任表10蘭州大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生近年來國家獎學(xué)金獲獎情況序號年度班級姓名12011地工2008段丹丹楊永強(qiáng)22011地工2009冉栓勤袁斌32011地工2010林高潮王萌42012地工2009冉栓勤袁斌52012地工2010尹葉鵬劉昭62012地工2011慕金晶周海君72013地工2010彭宇82013地工2011慕金晶周海君92013地工2012劉宏偉劉子燁102014地工2011慕金晶張克文112014地工2012劉宏偉劉子燁122014地工2013廖茹雪付露露132015地工2012羅剛劉鵬142015地工2013廖茹雪付露露152015地工2014季澤王宇龍省內(nèi)所有與工程建設(shè)、國土及地質(zhì)災(zāi)害等部門均有本專業(yè)的畢業(yè)生，他們多已成長為各自單位的優(yōu)秀人才、技術(shù)骨干和領(lǐng)導(dǎo)，為甘肅經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。而且本專業(yè)畢業(yè)生也遍布全國各地，獲得社會廣泛好評，無論生產(chǎn)單位還是研究生招生單位，均給予本專業(yè)畢業(yè)生較高評價。五、建設(shè)目標(biāo)按照學(xué)校發(fā)展思路（內(nèi)涵提升、創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量優(yōu)先、結(jié)構(gòu)調(diào)整）和定位（增強(qiáng)高等教育領(lǐng)域“國家隊”意識，走“有特色，高水平”的發(fā)展道路，始終以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本、把師資隊伍作為基本依托、把學(xué)科建設(shè)作為戰(zhàn)略舉措），結(jié)合地質(zhì)工程專業(yè)行業(yè)的技術(shù)背景和我校地質(zhì)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，使教育教學(xué)思想、人才培養(yǎng)方案符合對應(yīng)用型高級技術(shù)人才的要求，具有行業(yè)技術(shù)應(yīng)用的時代特色和專業(yè)特色，并在厚基礎(chǔ)、寬口徑的基礎(chǔ)上，構(gòu)筑地質(zhì)工程專業(yè)整體規(guī)劃設(shè)計、運行管理等各類教學(xué)模塊，形成有穩(wěn)定的研究方向、特色鮮明和合理的學(xué)術(shù)梯隊。通過建設(shè)，使教學(xué)條件進(jìn)一步改善，師資隊伍進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)水平及科研實力進(jìn)一步提高，為本專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。(1)人才培養(yǎng)模式基于既有專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)改革研究成果，進(jìn)一步完善志業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，努力踐行“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的教育理念、“全程實戰(zhàn)式”人才培養(yǎng)模式和“自主學(xué)習(xí)+終身學(xué)習(xí)能力”的教學(xué)方法。(2)師資隊伍建設(shè)當(dāng)前本專業(yè)教師均具有博士學(xué)位，鑒于青年教師居多，積極推行青年老師提升計劃，包括校內(nèi)培養(yǎng)、校外及國外進(jìn)修，打造一支結(jié)構(gòu)合理、科研和教學(xué)水平高、特色鮮明的師資隊伍和學(xué)術(shù)梯隊。(3)課程改革與教材建設(shè)在現(xiàn)有課程教學(xué)與改革研究成果，結(jié)合“主干課程建設(shè)”，推進(jìn)專業(yè)主要課程改革，完善專業(yè)的課程體系。充分利用研究成果，總結(jié)經(jīng)驗，努力爭取編寫適用于我校特色的系列教材。(4)實踐教學(xué)基地建設(shè)爭取在學(xué)校的支持下，完成本專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)，確?！叭虒崙?zhàn)式”工程教學(xué)的順利實施。六、建設(shè)方案(1)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)本專業(yè)教師均具有博士學(xué)位，但青年老師多，在教學(xué)技巧等方面還有提升空間，為此，通過引進(jìn)人才引進(jìn)、青年老師培養(yǎng)，打造一支結(jié)構(gòu)合理、科研和教學(xué)水平高、特色鮮明的師資隊伍和學(xué)術(shù)梯隊。青年教師教學(xué)能力提升：采用“以老帶新”的方式，加強(qiáng)對青年教師教學(xué)指導(dǎo)、聽課和點評，鼓勵青年教師積極參加教學(xué)比賽等，以提高他們的教學(xué)能力、教學(xué)水平和教學(xué)技巧。青年教師教學(xué)出國進(jìn)修：每年選派1名青年老師赴國外進(jìn)修，以提高科研能力，了解本專業(yè)國外發(fā)展動態(tài)，用國際視野開展專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)。青年教師生產(chǎn)鍛煉：鼓勵青年教師到生產(chǎn)單位鍛煉，以了解和掌握生產(chǎn)單位的用人需求、工作程序和方法以及業(yè)界發(fā)展動態(tài)，從而更好地開展針對性的專業(yè)教學(xué)，適時修訂教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)。(2)深入開展課程教學(xué)改革與教材建設(shè)基于現(xiàn)有幾門課程教學(xué)改革研究的研究成果，總結(jié)經(jīng)驗并加以推廣，逐步開展本專業(yè)其它課程改革，探索各課程的教學(xué)改革。在此基礎(chǔ)上，編寫適合我校教學(xué)并具有我校特色的地質(zhì)工程系列教材。(3)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式本專業(yè)經(jīng)過多年實踐，已逐步摸索并初步形成了“全程實戰(zhàn)式”工程教學(xué)模式。該模式仍處于初級階段，還不成熟。本項目擬在課程和教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和模塊化課程體系，完善“全程實戰(zhàn)式”工程教學(xué)模式。(4)完善教學(xué)科研實踐基地建設(shè)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的教學(xué)理念、“知識、能力、綜合素質(zhì)”兼?zhèn)涞呐囵B(yǎng)目標(biāo)，均是以“全程實戰(zhàn)式”實訓(xùn)教學(xué)為前提，而這必須以實踐教學(xué)基地為保障。因此，擬在學(xué)校資助下，建設(shè)地質(zhì)工程專業(yè)綜合實踐教學(xué)基地。七、進(jìn)度安排第一階段【2017～2018】(1)人才培養(yǎng)方案和課程體系進(jìn)一步完善、教學(xué)模式進(jìn)一步探索。(2)課程資源建設(shè)(資料選購、試題庫建設(shè))。(3)網(wǎng)站建設(shè)。(4)師資培養(yǎng)（出國進(jìn)修1名）。(5)組織申報省級精品課程。第二階段【2018～2019】(1)網(wǎng)站完善與課程資源使用。(2)綜合實踐教學(xué)基地論證、規(guī)劃。(3)師資培養(yǎng)（出國進(jìn)修1名）。(4)教材建設(shè)規(guī)劃。(5)組織申報省級精品課程。第三階段【2019～2020】(1)綜合實踐教學(xué)基地初步建設(shè)與試用。(2)師資培養(yǎng)（出國進(jìn)修1名）。(3)教材出版。(4)成果總結(jié)，發(fā)表教學(xué)研究論文。八、預(yù)期成果（含主要成果和特色）8.1主要預(yù)期成果(1)實現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的培養(yǎng)方案，實踐“全程實戰(zhàn)式工程實踐教學(xué)”的培養(yǎng)模式。(2)通過引進(jìn)部分亟需人才，每年選派1～2名教師赴國外或國內(nèi)兄弟院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，打造一支年富力強(qiáng)、經(jīng)驗豐富的高水平教學(xué)團(tuán)隊。(3)通過引進(jìn)教學(xué)資源等，完成試題庫建設(shè)，完善考核體系，爭取建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與考核平臺。(4)建成“現(xiàn)場實訓(xùn)、室內(nèi)試驗和信息處理”三位一體的全程實戰(zhàn)式工程實踐教學(xué)基地。(5)新增省級精品課程2門。(6)發(fā)表教學(xué)研究論文5篇左右。(7)出版1～2部教材。8.2特色(1)模塊化課程體系優(yōu)化課程體系，按地質(zhì)工程行業(yè)人才需求，秉承“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)理念，按照“知識、能力、綜合素質(zhì)”兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，對地質(zhì)工程專業(yè)課程體系進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建模塊化課程體系，包括自然科學(xué)、工具、工程和地質(zhì)工程專業(yè)共四大有機(jī)聯(lián)系的模塊。(2)全程實戰(zhàn)式人才培養(yǎng)模式為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在多年教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成全程實戰(zhàn)式工程人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在校期間按照工程建設(shè)和科學(xué)研究的全過程，接收相應(yīng)的實訓(xùn)，以確保學(xué)生在具備扎實理論基礎(chǔ)的同時，熟悉并掌握工程