吉林省松原前郭縣三校度學業(yè)質量檢測（月考一）九年級上冊語文試題（PDF版含答案）

吉林省松原前郭縣三校度學業(yè)質量檢測（月考一）九年級上冊語文試題（PDF版，含答案）2023~2024學年度九年級上冊學業(yè)質量檢測(月考一)

語文參考答案及評分標準

考試范圍:九上第一、二單元一、積累與運用(15分)

評閱說明:(第1~4題每句1分,第5題按要求賦分)古詩:八年級下冊

1.芳草鮮美落英繽紛(2分,各1分)

文言文———第11課《岳陽樓記》2.長風破浪會有時直掛云帆濟滄海(2分,各1分)

名著閱讀———《經典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》《艾青詩選》3.春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(2分,各1分)

題型:一、積累與運用(15分)4.但愿人長久千里共嬋娟(2分,各1分)

1.古詩默寫5.(1)B(2分)

(()2)C(2分)

2.語言文字運用2023年全國中考試題類型

(3)B(1分)

3.對聯(4)D(2分)

二、閱讀(45分)二、閱讀(45分)

(一)文言文閱讀(15分)(一)文言文閱讀

(甲)《岳陽樓記》6.范仲淹(1分)

()7.

(1)規(guī)模

乙課外文言文短文或者詩歌鑒賞

(2)詳盡(2分,各1分)

(二)現代文閱讀(25分)一篇寫人敘事的記敘文,一篇議論文8.(1)描寫登上岳陽樓所見的宏大景象,水勢浩大,富于變化,側面突出岳陽樓的規(guī)模宏

(三)名著閱讀(5分)大,為下文遷客騷人到此觀賞美景作鋪墊。(2分)

《經典常談》(2)描寫遷客騷人登樓所見的晴天景物,抒發(fā)欣喜愉快之情,與上文陰暗景象對比,表

《鋼鐵是怎樣煉成的》現他們以物喜,以己悲,這與下文古仁人的曠達胸襟對比。(2分,意思對即可。)

9.“!"是作者慨嘆,古仁人有遠大的政治抱負和曠達的胸襟。(1分)“”表示反問,勸勉

《艾青詩選》

滕子京與自己一道追求古仁人的抱負和胸襟,慨嘆知音甚少,表達自己的堅定志向。(2

三、綜合性學習與寫作(60分)分,意思對即可)

(一)綜合性學習(10分)10.比喻坼浮(3分,各1分)

(二)寫作(50分)11.任選一首分析,意思對即可。(2分)

,示例1:【甲】詩著重渲染景物,只用“悵望"二字淡淡點出當時的心緒,最后以景結以2023年吉林省中考題題型為依據設置試題適當會有一點靈活變化的

情,把無法排遣的悵惘愁思表達得含蓄婉轉。

地方。

示例2:【乙】詩頸聯借助湖上孤舟,寫出了自身遭遇和處境的孤苦,寄托著詩人對不能

評閱說明:報效國家的痛苦和不平。

1.閱卷前務必認真研究試卷并討論評閱說明,以減少評閱誤差。示例3:【乙】詩尾聯則創(chuàng)造了一個身在岳州、心在長安的境界,集中表現了詩人憂國憂

2.考生答卷時出現的錯字、別字,每個扣0.5分,在所在題內扣,扣完該題分數為止(作民的思想感情。(2分)

文除外)。、(二)現代文閱讀(分)同一個錯字別字反復出現,不重復扣分。25

12.①聊慰鄉(xiāng)情,甜到心底②全無味道,百思不解(2分,各1分)

13.命名:解憂“華萊士”(1分)

鏡頭描寫:屋外塵暴蔽日,白天烈日烤人(或:晚上夜涼如水);屋內“華萊士"瓜外表金

黃、瓜瓤白中帶綠如翡翠,吃瓜人正在吃瓜,津津有味,如吃蜂蜜一般。(2分)

14.①第一個“瓜”指的是“看熱鬧的人"愛看的“熱鬧”,第二個“瓜"指的是地里生長(三)名著閱讀(5分)

的一種水果“真瓜”。(2分)20.A(1分)

②運用動作描寫(或細節(jié)描寫)的方法,通過“坐"“吃”“甩掉"“捧過”“吸"等一系【解析】A.有誤,“六書”不是由許慎創(chuàng)造的?！傲鶗?是一個分類系統,用于解釋中國

古代文字的構造和使用規(guī)則。這個分類系統最初是由西漢時期的學者提出,并

列動詞,生動細致地描寫了在冬臘月吸食冬瓜的情景,表達了作者對往昔生活的留戀

在后來的發(fā)展中逐漸完善和普及。許慎在《說文解字》一書中對這個分類系統

和懷念之情。(2分)

進行了總結和闡述,使得它成為了后世認識和研究漢字的重要參考;故選A。

15.示例:對瓜來說,離地一天,味減一半,人們最愛戀的味道最好的瓜應該是剛從地里摘21.(1)①與波蘭白軍戰(zhàn)斗,腿部受傷并得了風寒;②在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中,炸彈在保爾身

下來的;對世間萬物而言,世界瞬息萬變,人生的許多美好只能有一次,過后唯邊炸響,保爾頭部受傷導致了右眼失明;③此后因疾病纏身,喪失了戰(zhàn)斗力,保爾

有存在記憶里。(3分)想自殺,但最終戰(zhàn)勝了自我。(2分)

16.示例:《社戲》敘述了“我”少年時一段看水鄉(xiāng)社戲的往事,主要描寫了“月夜行船"(2)穿插書信,真實地反映了人物的性格特征。如選文中保爾在給哥哥的信中述說了自

“趙莊看戲”“停船吃豆"等情節(jié),表現了作者對童年美好生活的回憶和留戀的心己受到接連不斷的打擊之后的身體和思想狀況,真實生動地刻畫了保爾剛毅堅強、

情;本文主要記敘了作者三次吃瓜的不同經歷和感受,抒發(fā)了作者對往昔生活的無私奉獻、樂觀自信、信念堅定、為革命奮斗到底的形象。(2分)

回憶和留戀之情。因此,魯迅“我實在再沒有吃到那夜似的好豆,———也不再三、綜合性學習與寫作(10分)

(一)綜合性學習

看到那夜似的好戲了”,梁衡“而今吃瓜高樓上,淡而無味也",兩個人產生相似

22.(1)①三星堆文明顛覆了人們對于傳統的認知。②三星堆文明將文明史向前推進。③三

感受的原因:往昔的生活快樂新奇,是最美好的回憶;兩個人都對童年的生活充

星堆文明使世界對中國古代文明需重新評價。④三星堆文明填補了我國多方面的空

滿了回憶和留戀之情。(4分)白。⑤三星堆文明仍有許多未知等待我們探尋。⑥三星堆出土文物眾多。(4分,

17.文章從“自強者,強在自勝”“自強者永遠以國家至上,以人民為先"“自強者永遠不懼寫出任意兩點,意思對即可)

風雨,在逆境中始終保持奮進的姿態(tài)”“自強者永遠以創(chuàng)新為矢志不渝的追求總是滿懷(2)上聯:湯谷扶木通萬丈大地神圣

壯志豪情。"(“不斷超越自我”“厚植家國情懷"“無畏艱難困苦”“敢于引領創(chuàng)新")四下聯:日中陽鳥鳴九天東方光明(2分)

個方面進行了闡釋和論證。(2分。)(“湯谷扶木萬丈通大地神圣,日中陽鳥九天鳴東方光明”“萬丈湯谷扶木通大地神

18.(1)“一切"用在這里是合適的,不是太絕對。作者這里的“一切”是由論述問題的內圣,九天日中陽鳥鳴東方光明"“湯谷扶木通大地萬丈神圣,日中陽鳥鳴東方九天

光明”等可考慮賦分。)

涵所決定的,著重強調“超越自我為追求"對于“真正的強者”的重要;前面已經

()國家注重文物保護。提高景區(qū)管理力度。不要在文物上刻字、亂畫。提升

論證了“自強者,強在自勝",

3①②③④

所以真正的強者,就應該不斷超越自我,這種精神

游客思想認識。⑤增強文物保護的科普力度。⑥通過建立法律法規(guī)杜絕文物販賣。

是所有強者應該具備的;“一切”有“所有"之義,卻更多了一種加重、強調的意(4分,寫出任意兩點,意思對即可,其他合理答案也可)

味。(2分)(二)寫作(50分)

(2)“中流之砥柱”比喻艱難環(huán)境中起支柱作用的;這個比喻把在國家需要時,回國參23.略。

與原子彈研制的周光召比作中流砥柱,生動形象地寫出周光召在我國國防事業(yè)和科評分標準:

學事業(yè)方面作出的杰出貢獻和所起到的支柱作用。(2分)(1)滿分50分,在所有作文中相對完美(符合考生年齡特點和語言表達能力,不以文

19.示例一:鏈接材料最適合做選文第④段的論據。張薇來自國家級貧困縣,交通不便、教學作品為衡量標準)的文章。

,、():,,,。育資源有限經濟相對落后基礎薄弱都表明她所處的是逆境,但她努力學2一等46-49分基準分47分主題鮮明表達有文采

特色評分:感情真摯、立意新穎、構思巧妙、語言富有個性等方面有一項突出的作

習,始終保持奮進的姿態(tài),獲得成功。與第④段“自強者永遠不懼風雨,在逆

文即可評為一等。

境中始終保持奮進的姿態(tài)"這一分論點相一致。(3)二等:38-45分,基準分42分,主旨明確,表達流暢。

示例二:鏈接材料最適合做選文第②段的論據。鏈接材料中張