《大學(xué)勞動(dòng)教育》（王貴榮）246-1 教案 第15課 踴躍參加實(shí)習(xí)

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課題踴躍參加實(shí)習(xí)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解實(shí)習(xí)的類型和意義（2）熟悉獲取實(shí)習(xí)信息的渠道和選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)的注意事項(xiàng)，掌握實(shí)習(xí)要求素質(zhì)目標(biāo)：積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中歷練自己，做到有所學(xué)、有所感、有所悟教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：獲取實(shí)習(xí)信息的渠道和選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)的注意事項(xiàng)，實(shí)習(xí)要求教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)習(xí)要求教學(xué)方法講授法、問答法、案例分析法、分組討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)→→互動(dòng)→傳授新知（48min）→項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（25min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)完成課前任務(wù)你參加過哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？你覺得參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)動(dòng)的意義是什么？【學(xué)生】完成課前任務(wù)通過課前任務(wù)，讓學(xué)生了解參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)動(dòng)的意義，以便做好教學(xué)準(zhǔn)備考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入（10min）【教師】將學(xué)生分組，并讓學(xué)生閱讀課堂導(dǎo)入——大學(xué)生實(shí)習(xí)心得（詳見教材），思考以下問題：（1）你參加過實(shí)習(xí)嗎？（2）你認(rèn)為實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生有哪些幫助？

【學(xué)生】每3～5人一組，并以小組為單位，各小組成員在組內(nèi)輪流發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)并討論【教師】參與到每組的討論中，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑【學(xué)生】分小組闡述觀點(diǎn)【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并導(dǎo)入本節(jié)課課題并板書：第一節(jié)踴躍參加實(shí)習(xí)讓學(xué)生以小組為單位分析案例，從而引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（48min）【教師】講授新知：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的類型、了解實(shí)習(xí)的意義、獲取實(shí)習(xí)信息、選擇實(shí)習(xí)崗位、掌握實(shí)習(xí)要求【課堂互動(dòng)】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生有什么益處？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)實(shí)習(xí)是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的溝通能力、適應(yīng)能力和解決問題的能力。一、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的類型根據(jù)實(shí)習(xí)地點(diǎn)不同，實(shí)習(xí)可分為實(shí)地實(shí)習(xí)和遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)；根據(jù)組織形式不同，實(shí)習(xí)可分為集體實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)；根據(jù)工作內(nèi)容不同，實(shí)習(xí)可分為認(rèn)知實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)。（1）認(rèn)知實(shí)習(xí)是指由學(xué)校組織學(xué)生到實(shí)習(xí)單位參觀、觀摩和體驗(yàn)，形成對(duì)實(shí)習(xí)單位和相關(guān)崗位的初步認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。（2）崗位實(shí)習(xí)是指具備一定實(shí)踐崗位工作能力的學(xué)生在專業(yè)人員指導(dǎo)下，輔助或相對(duì)獨(dú)立地參與實(shí)際工作的活動(dòng)?！菊n堂互動(dòng)】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生閱讀案例在線——遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)熱度高（詳見教材），思考并討論：遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)和普通實(shí)習(xí)有什么不同？?【學(xué)生】閱讀、聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)二、了解實(shí)習(xí)的意義【課堂互動(dòng)】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：大學(xué)生參加實(shí)習(xí)的意義是什么？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（一）樹立明確的職業(yè)目標(biāo)（二）增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力（三）豐富大學(xué)生的人生閱歷……（詳見教材）【課堂互動(dòng)】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生閱讀案例在線——走出象牙塔，綻放生命花（詳見教材），思考并討論：為什么說實(shí)習(xí)是大學(xué)生從校園走向工作崗位的必經(jīng)之路？?【學(xué)生】閱讀、聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)三、獲取實(shí)習(xí)信息【課堂互動(dòng)】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：在校大學(xué)生可以從哪些渠道獲取實(shí)習(xí)信息？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（1）學(xué)校公示欄。（2）各地人力資源和社會(huì)保障部門。（3）用人單位官網(wǎng)?！ㄔ斠娊滩模┧?、選擇實(shí)習(xí)崗位【課堂互動(dòng)】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)，有哪些注意事項(xiàng)？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)（1）盡量選擇與自己專業(yè)匹配或者自己感興趣的崗位。（2）擺正心態(tài)，客觀地分析自己的性格、專業(yè)知識(shí)、溝通技能、思維能力等，然后結(jié)合實(shí)習(xí)崗位的具體情況，判斷在該崗位實(shí)習(xí)能否提高自己的某些能力，進(jìn)而選擇適合自己的實(shí)習(xí)崗位。【小貼士】（1）一般而言，大企業(yè)有規(guī)范的管理流程和鮮明的企業(yè)文化，大學(xué)生在這種企業(yè)實(shí)習(xí)，有助于提高自己的職業(yè)素養(yǎng)；中小企業(yè)在管理方面不夠成熟，但是大學(xué)生在這種企業(yè)實(shí)習(xí)，能夠提高自己的職業(yè)綜合能力。（2）對(duì)于實(shí)習(xí)薪資，大學(xué)生應(yīng)做到具體情況具體分析。如果實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)難得，可考慮少要或不要薪資。五、掌握實(shí)習(xí)要求（一）實(shí)習(xí)初期（1）熟悉環(huán)境，不做局外人。（2）熟悉專業(yè)術(shù)語。如果對(duì)同事提及的專業(yè)術(shù)語不了解，就應(yīng)第一時(shí)間請(qǐng)教他人或查閱相關(guān)資料，做到心中不留疑問。（3）多聽、多想、多學(xué)。凡事多留心，少說多做，抓緊時(shí)間充實(shí)自己，對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和流程了然于胸。（二）實(shí)習(xí)中期（1）嚴(yán)于律己。（2）勇于擔(dān)當(dāng)。（3）篤行不忘篤學(xué)?！ㄔ斠娊滩模菊n堂互動(dòng)】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：你認(rèn)為實(shí)習(xí)中期還有哪些要求？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)【知識(shí)鏈接】如何成為優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生（1）積極主動(dòng)，強(qiáng)化工作意識(shí)。（2）腳踏實(shí)地，從小事做起。（3）謙虛學(xué)習(xí)，尊重同事。（4）勇于創(chuàng)新，善于思考。（5）勇?lián)?zé)任，保持工作熱情。……（詳見教材）（三）實(shí)習(xí)結(jié)束（1）開具實(shí)習(xí)證明。（2）編寫實(shí)習(xí)報(bào)告。【課堂互動(dòng)】?【教師】將學(xué)生分組，讓學(xué)生思考并討論：實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？?【學(xué)生】聆聽、思考、討論、發(fā)言?【教師】做出總結(jié)【學(xué)生】聆聽、理解、記憶通過課堂討論、案例分析和老師講解，使學(xué)生能夠了解實(shí)習(xí)的類型和意義，獲取實(shí)習(xí)信息的渠道，選擇實(shí)習(xí)崗位的注意事項(xiàng)，掌握實(shí)習(xí)要求等相關(guān)知識(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（25min）【教師】講述案例并提出問題，組織學(xué)生分組，圍繞所提問題對(duì)案例進(jìn)行分析案例一：小張是北京某知名大學(xué)的博士畢業(yè)生，在某公司實(shí)習(xí)期間，他工作兢兢業(yè)業(yè)，能力出眾，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)給予的較高評(píng)價(jià)。不過，小張平時(shí)總是自己埋頭工作，不喜歡與大家交流。如果同事需要他的協(xié)助，他不是拒絕就是極不情愿的參與，他事事親力親為，困難再大也不向其他同事求助。實(shí)習(xí)結(jié)束后，他沒有被公司聘用，這讓小張百思不得其解。問題：為什么小張努力工作卻始終沒有被公司聘用？小張應(yīng)當(dāng)怎樣解決這個(gè)問題？案例二：小王是一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，他和另外二名同學(xué)經(jīng)老師推薦到一家企業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)于小王來講，到企業(yè)實(shí)習(xí)是就業(yè)最好的前期鋪墊，不少小王的師兄、師姐就是通過老師介紹的實(shí)習(xí)，最終留在了實(shí)習(xí)單位。但是不到兩個(gè)月，小王和他的同學(xué)集體被“炒”。原因是這家企業(yè)發(fā)現(xiàn)，這三名學(xué)生“甚至無法做出一份稍微像樣的表格，更不用說工作所必須的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和編程了?！眴栴}：通過實(shí)習(xí)，小王應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)他在哪方面有所欠缺？作為大學(xué)生，應(yīng)該怎樣避免類似小王的問題？【學(xué)生】各小組進(jìn)行組內(nèi)討論【教師】參與到每組的討論中，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑【學(xué)生】各小組派一名代表進(jìn)行發(fā)言，小組其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充【教師】做出總結(jié)、分析案例一：答：公司沒有聘用小張是因?yàn)樗狈F(tuán)隊(duì)合作的能力。團(tuán)隊(duì)合作的能力是指團(tuán)隊(duì)成員以團(tuán)隊(duì)利益為首要任務(wù)，自覺地組織的利益和目標(biāo)為重，能夠時(shí)刻維護(hù)團(tuán)隊(duì)的利益，并在各自的工作中盡職盡責(zé)，通過團(tuán)隊(duì)業(yè)績的提高來實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，自愿并主動(dòng)與其他成員積極協(xié)作、共同努力奮斗的能力。隨著經(jīng)濟(jì)、科技的迅速發(fā)展，團(tuán)隊(duì)合作已成為許多企業(yè)的企業(yè)文化必不可少的重要組成部分。用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)，也把是否具有團(tuán)隊(duì)合作能力作為錄用的標(biāo)準(zhǔn)之一。小張應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，通過1、依托專業(yè)學(xué)習(xí)；2、參與實(shí)踐活動(dòng)；3、自我總結(jié)和提高等途徑來不斷增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。案例二：答：通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，小王所欠缺的是專業(yè)能力，專業(yè)能力是掌握知識(shí)的能力及運(yùn)用知識(shí)的熟練程度和準(zhǔn)確程度等。作為大學(xué)生，應(yīng)積極主動(dòng)地利用各種學(xué)習(xí)資源，既要充分利用課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，廣泛參加“第二課堂”，又要重視課外的自身培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)能力。讓學(xué)生通過案例分析熟悉實(shí)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課講解了實(shí)習(xí)的類型和意義，獲取實(shí)習(xí)信息的渠道和選擇實(shí)習(xí)崗位時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家可以掌握實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容，在日后的實(shí)習(xí)中更加得心應(yīng)手。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)相關(guān)知識(shí)的印象作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作