制定發(fā)展措施-職業(yè)生涯規(guī)劃1

制定開展措施確定開展目的第三單元職業(yè)生涯開展目的與措施構(gòu)建開展階梯

第三課制定開展措施pptdesign.blogbus目錄一、制定開展措施的重要性二、措施的要素及制定的要領(lǐng)三、落實(shí)開展措施要有方案故事導(dǎo)入：曾經(jīng)有一個人給本人立了一個目的，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術(shù)，二不勤勞，他夢想經(jīng)過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯?，請念在我多年來敬畏他的份上，讓我中一次彩票吧！〞

但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時候，上帝出現(xiàn)了，并對他說：“老兄，我真實(shí)沒方法幫他，最起碼他要去買一張彩票吧！〞討論：這個故事通知我們一個什么道理？。這個故事通知我們：一是制定目的要切合實(shí)踐，不真實(shí)踐的目的只能是空想；二是一個人在確定了目的后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目的的行動，目的就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的勝利。這里所指的行動，是指落實(shí)目的的詳細(xì)措施。前面我們學(xué)習(xí)了<確立開展目的>和<構(gòu)建開展階梯>兩節(jié)的內(nèi)容，同窗們根本上掌握了確定開展目的、構(gòu)建開展階梯的方法，今天我們就一同來學(xué)習(xí)如何制定開展措施來落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的開展目的。請同窗們仔細(xì)閱讀教材中節(jié)首案例<謀劃、嚴(yán)謹(jǐn)、篤定精彩>。閱讀后回答以下問題：

曉峰制定的長久目的是什么？階段目的又是什么？為實(shí)現(xiàn)目的，曉峰制定了哪些措施？長久目的：十年后創(chuàng)業(yè)階段目的：1年—小公司—助理3年—大公司—助理5年—獨(dú)當(dāng)一面的裝飾裝潢師再5年—創(chuàng)業(yè)措施：一年級：上學(xué)期—課余強(qiáng)化效果顏色覺得下學(xué)期—學(xué)好裝潢軟件3DMAX根底與建模方法二年級：上學(xué)期—著重提高動手才干和技巧訓(xùn)練下學(xué)期—著重熟習(xí)軟件對光渲染三年級：上學(xué)期—全力從七個方面提高裝潢實(shí)戰(zhàn)技巧

實(shí)現(xiàn)目的，需求定好落實(shí)方案的措施，意志堅決地執(zhí)行。珍惜在校生活，不僅僅是為實(shí)現(xiàn)近期目的，更是為終身的開展奠定根底。這個案例通知我們確定開展目的后，一是要制定詳細(xì)方案與措施來落實(shí)，二是要有實(shí)真實(shí)在的努力和堅決的意志來執(zhí)行。這是我們?nèi)松康膶?shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，這也充分闡明了制定開展措施的重要性。一、制定開展措施的重要性

1、

是職業(yè)生涯開展的第一步要實(shí)現(xiàn)目的，必需有實(shí)真實(shí)在的詳細(xì)方法。措施即針對實(shí)踐情況為實(shí)現(xiàn)目的而采取的處置方法。沒有措施的規(guī)劃，只是一個無法成真的美夢。我們要想實(shí)現(xiàn)本人的職業(yè)生涯開展目的，必需有針對性強(qiáng)的措施，由于它是職業(yè)生涯開展的第一步。2是實(shí)現(xiàn)目的的重要保證目的變成現(xiàn)實(shí)，需求為之付出實(shí)真實(shí)在的努力。假設(shè)沒有行動，目的也只能停留在空想階段。職業(yè)生涯規(guī)劃開展措施該當(dāng)真實(shí)、明確，有可行性，并在行動中落實(shí)，否那么，規(guī)劃只能是一紙空文。我的夢想毫無價值，我的方案渺如塵埃，我的目的不能夠到達(dá)。一切的一切毫無意義——除非我們付諸行動。我如今就付諸行動。一張地圖，不論多么詳盡，比例多么準(zhǔn)確，它永遠(yuǎn)不能夠帶著它的主人在地面上挪動半步。一個國家的法律，不論多么公正，永遠(yuǎn)不能夠防止罪惡的發(fā)生。任何寶典，即使我手中的羊皮卷，永遠(yuǎn)不能夠發(fā)明財富。只需行動才干使地圖、法律、寶典、夢想、方案、目的具有現(xiàn)實(shí)意義。行動像食物和水一樣，能滋養(yǎng)我，使我勝利。我如今就付諸行動。我盼望勝利、高興、心靈的安靜。除非行動，否那么我將在失敗、不幸、夜不成眠的日子中死亡。勝利不是等待。假設(shè)我躊躇，她會投入他人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我而去。此時。此地。此人。

我如今就付諸行動。二、措施的要素以及制定要領(lǐng)措施的三要素1.任務(wù)2.標(biāo)準(zhǔn)3.時間措施的三思緒制定的三要領(lǐng)1.詳細(xì)的2.可行的3.針對性強(qiáng)1.近細(xì)遠(yuǎn)粗2.三個方面的思緒3.彌補(bǔ)差距1、

義務(wù)要素：圍繞實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯開展目的我們要做的各項任務(wù)和事宜。即“做什么〞的問題2、

規(guī)范要素：根據(jù)“如今的我〞變成“明天的我〞之間的差距制定的措施，不但應(yīng)該詳細(xì)，而且要符合一定的規(guī)范和規(guī)范。即“做到什么程度〞的問題。3時間要素：實(shí)現(xiàn)職業(yè)目的的各項措施應(yīng)有詳細(xì)的時間要求。包括兩個方面：一是什么時候到達(dá)這個目的，即目的的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該有期限；二是什么時候?qū)嵤┑竭_(dá)目的所采取的各項措施，即義務(wù)完成的時間。

例：比如，某職校文秘專業(yè)的小葉同窗為了豐富本人的人文知識，加深對孔子的了解，決議“今年暑假讀完于丹的<論語心得>，熟習(xí)書中人物關(guān)系，背誦熟記孔子的一些名言，并寫出3000字左右引見孔子的文章，〞。這就是她的方案措施，在這個方案措施里的三要素分別是什么呢？分析總結(jié)：時間：今年暑假義務(wù)：讀于丹的<論語心得>，并寫出3000字左右的引見孔子的文章規(guī)范：熟習(xí)書中人物關(guān)系，背誦熟記孔子的一些名言。每一個方案措施都應(yīng)是科學(xué)的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、明確的、詳細(xì)的、方便定期檢查。腳踏實(shí)地，追逐夢想請同窗們閱讀文中案例<腳踏實(shí)地，追逐夢想>。思索并討論以下問題：小惠的措施中包含了哪些要素？是怎樣表達(dá)這些要素的？小惠制定的開展措施中包含了三個要素：方法、規(guī)范、時間。這三個要素在措施中是怎樣表達(dá)的呢？時間進(jìn)度時間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績，考取全國計算機(jī)一級證書二年級專業(yè)學(xué)習(xí)考試考取會計電算化證，考取會計從業(yè)資格證課余自學(xué)鍛煉自學(xué)專業(yè)書籍，提高自學(xué)能力培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高交際能力周末自學(xué)財經(jīng)法規(guī)和財經(jīng)職業(yè)道德畢業(yè)后在出外勤時多實(shí)踐爭取多跑公司服務(wù)的小企業(yè)，了解服務(wù)對象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對本職工作盡職盡責(zé)。處理事務(wù)時多學(xué)習(xí)向老會計師學(xué)習(xí)，爭取業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高處理實(shí)際賬務(wù)日常工作中多交往正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，爭取得到老板的信任。措施表達(dá)了詳細(xì)性、可行性和針對性三個特點(diǎn)。第一，在小惠制定的措施中，我們可以看到，小惠的措施在時間、方法和義務(wù)規(guī)范等方面都規(guī)定得非常詳細(xì)，操作性很強(qiáng)，便于措施的落實(shí)和目的的實(shí)現(xiàn)。這表達(dá)了措施的詳細(xì)性特點(diǎn)。第二，“可行性〞強(qiáng)調(diào)的是符合本身條件和外部環(huán)境，小惠是一位學(xué)財會專業(yè)的職校生，她所制定的措施非常符合本人的條件，因此措施是可行的。針對性是強(qiáng)調(diào)措施不但直接指向目的，而且指向本人與目的的差距。小惠的長久目的是成為一名會計師，而一名會計師不僅需求扎實(shí)的專業(yè)實(shí)際知識，較高的專業(yè)品德涵養(yǎng)，更需求熟練的實(shí)踐操作技藝，作為一名財會專業(yè)的中職生與一名會計師的要求差距較大。因此小惠充分認(rèn)識這種差距，在制定開展措施時，針對這些差距采取措施，以實(shí)現(xiàn)本人的目的。在校期間他主要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握初步的專業(yè)技藝，為畢業(yè)后當(dāng)上會計師助理打下根底；畢業(yè)后，他主要運(yùn)用專業(yè)知識和技藝加強(qiáng)實(shí)際鍛煉，積累任務(wù)閱歷，提高實(shí)踐任務(wù)才干，為成為會計師奠定根底。制定措施的要領(lǐng)：詳細(xì)性、可行性、針對性衡量一個開展措施制定的好壞，不僅要看措施能否包含了三個要素，更重要的是措施能否詳細(xì)、可行、具有針對性，這是決議職業(yè)開展目的能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。制定措施的思緒：1.明確“近細(xì)遠(yuǎn)粗〞的思緒2.三個方面〞的思緒〔對“三個方面〞的思緒〔一是為近期目的的實(shí)現(xiàn)效力;二是為第二階段的開展做鋪墊;三是為長久目的的實(shí)現(xiàn)打根底〕3.找準(zhǔn)“彌補(bǔ)差距〞的思緒。小惠制定措施包含哪兩個階段？每個階段的措施有何不同？相互有怎樣的關(guān)系？〔1〕在小惠制定的開展措施中我們還可以看出，小惠的措施包含在校期間和畢業(yè)后兩個階段，在校期間的措施要比畢業(yè)后的措施更加詳細(xì)，更加細(xì)致。這表達(dá)了我們制定措施時第一個思緒：“近細(xì)遠(yuǎn)粗〞。實(shí)現(xiàn)近期或第一階段的目的的措施要更詳細(xì)，第二階段之后的開展措施，那么可以“模糊〞一些。之所以要“近細(xì)〞，是由于第一階段目的是最重要的階段目的，因此第一階段的措施也是職業(yè)生涯開展措施中最重要的措施。后幾個階段的開展措施，能夠由于本人和環(huán)境等各項要素發(fā)生變化而改動和調(diào)整，而第一階段目的的措施，那么是馬上就要執(zhí)行的措施，應(yīng)該可操作、有目的、易量化。第一階段：在校期間措施細(xì)致、詳細(xì)第二階段：畢業(yè)后當(dāng)助理睬計措施較粗、模糊長久目的會計師做鋪墊打根底〔2〕小惠制定的在校期間的措施是畢業(yè)后階段措施和最終目的實(shí)現(xiàn)的根底。在校期間是小惠職業(yè)生涯規(guī)劃的第一階段，這一階段的開展措施要針對三個方面：一是為近期目的的實(shí)現(xiàn)效力;二是為第二階段的開展做鋪墊;三是為長久目的的實(shí)現(xiàn)打根底。這是制定開展措施時要思索的第二個思緒?！?〕“彌補(bǔ)差距〞思緒制定第一階段，即在校期間的措施對于落實(shí)開展目的至關(guān)重要。因此，我們在制定第一階段措施的時候，不僅要以全面提升本身素質(zhì)為目的，更要強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)本身條件與目的實(shí)現(xiàn)之間的差距。這些差距主要有哪些呢？現(xiàn)有職業(yè)才干與職業(yè)要求之間的差距；現(xiàn)有知識、技藝水準(zhǔn)與職業(yè)資歷規(guī)范之間的差距；現(xiàn)有學(xué)歷與崗位需求之間的差距；個人職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距等。同窗們是學(xué)什么專業(yè)的，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和今后本人的職業(yè)目的，找一找本人的差距，應(yīng)該怎樣彌補(bǔ)這些差距？針對這些差距來制定措施，該當(dāng)成為第一階段措施制定的主要根據(jù)。三、落實(shí)制定的開展措施要有方案閱讀第三部分“落實(shí)近期目的的措施要有方案〞的內(nèi)容，思索以下問題：〔1〕編寫方案有何作用？〔2〕個人方案有哪幾種類型，相互有何關(guān)系？〔3〕編寫方案的方法有哪些？三、落實(shí)近期目的的措施要有方案

每年每月每周每日執(zhí)行方案編寫方案的作用：落實(shí)開展措施，實(shí)現(xiàn)開展目的，約束本人行為。個人方案的類型：在校方案，年度方案，月方案，周方案和日方案。在校方案和年方案是月、周、日方案的根底，月、周、日方案是在校方案和年方案的細(xì)化。。編寫方案的方法：在校方案和年方案可概括，月、周和日方案要詳細(xì)；制定個人方案要以學(xué)校的教學(xué)方案和任務(wù)安排為根底進(jìn)展編排，還要根據(jù)實(shí)踐變化的情況及時進(jìn)展調(diào)整；方案的內(nèi)容應(yīng)按輕重緩急進(jìn)展排序；日方案是其它方案的根底，定好日方案和執(zhí)行好日方案，就會養(yǎng)成了每天安排本人的任務(wù)的習(xí)慣，才干一步一個腳印，更快、更好地獲得職業(yè)生涯的勝利。實(shí)現(xiàn)近期目的的詳細(xì)方案：第一，瞄準(zhǔn)目的，有效行動。第一，瞄準(zhǔn)時機(jī)，有效行動。第三，靈敏機(jī)動，迂回前進(jìn)。第四，管理時間，有效利用。<勝利沒有偶爾>小蓉為實(shí)現(xiàn)“做一名出色的營銷員〞的近期目的而制定的一份縝密的在校方案，想一想小蓉的在校方案涉及了哪些方面？這對小蓉近期目的的實(shí)現(xiàn)有何作用？小蓉的在校方案對他有何啟發(fā)，他的在校方案有何計劃？讀讀想想：勝利沒有偶爾知識學(xué)習(xí)才干提升活動鍛煉社會實(shí)際獲得獎勵小蓉的在校方案themegalleryCompanyLogo想一想2：回答以下問題：看了小蓉的故事后，他遭到什么啟發(fā)？中職生第一學(xué)期的措施，都會涉及在校生活。這一階段的目的和措施絕非僅為學(xué)習(xí)知識、學(xué)技術(shù)，還需求綜合素質(zhì)的