招聘教師結(jié)構(gòu)化參考答案

招教面試構(gòu)造化問答參考答案第一模塊自我認(rèn)知類1．你的座右銘是什么？【參考答案】我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這句話告訴我們教師首先無私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽同樣用自己的光輝照亮學(xué)生；另首先教師是偉大的，是應(yīng)當(dāng)被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。這句話始終激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校，在畢業(yè)之際，我一如既往地選擇參加教師招聘考試，我但愿通過自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。2．你找工作考慮的重要因素是什么？【參考答案】我認(rèn)為找工作要考慮多方面的因素，不能盲目定奪。我首先考慮的因素是性格和特長，分析清晰自己最適合做什么樣的工作，什么樣的工作能夠發(fā)揮自己的特長，沒有什么比擅長且愉快工作能夠發(fā)揮更大的價(jià)值；在此基礎(chǔ)上我才會(huì)去考慮工作的穩(wěn)定性，穩(wěn)定的工作更有助于我安心扎根，踏踏實(shí)實(shí)地積累經(jīng)驗(yàn)；最后是工資待遇問題，我平時(shí)生活比較節(jié)儉，不是重視物質(zhì)享有的人，只要能夠讓我得到價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為工資待遇能夠滿足我的基本生活就能夠。3．教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？【參考答案】做一名光榮的人民教師始終以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的抱負(fù)。我要報(bào)考教師這個(gè)崗位，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是由于我非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著可愛的孩子，令人敬仰的同事們，他們都都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆。教師即使薪酬不是很高，甚至有人說教師是寂寞的、清貧的，但是我認(rèn)為教師在精神上是富有的，教書育人，成就桃李滿天下的事業(yè)是其它行業(yè)所不能比擬的，這是一份偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本因素吧，我樂意守住這片凈土。4．參加教師招考進(jìn)入教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？【參考答案】我選擇參加教師招考，進(jìn)入教師隊(duì)伍的因素有下列幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃的，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，因此在讀大學(xué)時(shí)我義無反顧的選擇了師范院校；另首先我的知識(shí)儲(chǔ)藏符合做一名老師的規(guī)定，在四年的大學(xué)生涯中我積累了諸多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，因此我來參加本次招考，但愿能夠有幸走上講臺(tái)。5．你最尊敬的教育家是誰？為什么？【參考答案】我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的張道真。我之因此崇拜他，因素有三：第一是崇高的人格魅力。76歲高齡的張道真專家，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把一生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一種步伐。第二是他科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)辦法。他提出了一系列的辦法來變化英語學(xué)習(xí)中陳舊的課本學(xué)習(xí)模式，將某些行之有效的辦法廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張專家倡導(dǎo)考試要改革，據(jù)說與讀寫，兩者并舉,甚至據(jù)說占有更重要的地位。思想深邃的張道真專家，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在將來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，發(fā)明英語教學(xué)的輝煌。6．談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的見解?！緟⒖即鸢浮考词刮疫€沒有登上教師的講臺(tái)，但是我始終都立志成為一名教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)我有下列幾個(gè)見解：第一，教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛惜學(xué)生的健康成長。第二，教師這個(gè)職業(yè)含有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的規(guī)定。因此，教師必須重視身教，為人師表。第三，教師與青少年交流比較多，能夠使自己保持一顆年輕的心。第四，教師是眾多職業(yè)中的一種，但是教師這一職業(yè)社會(huì)價(jià)值高，受大家尊重，相對(duì)穩(wěn)定，尚有寒假和暑假兩個(gè)假期，能夠予以我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高本身知識(shí)修養(yǎng)的機(jī)會(huì)?？傊艺J(rèn)為教師這一職業(yè)是崇高的，是充滿奉獻(xiàn)精神，如果我能夠有幸成為其中的一員，必將傾盡心力做到教書育人，德為人師，行為示范。7．請(qǐng)你做一種簡(jiǎn)短的自我介紹?！緟⒖即鸢浮亢苡淇炷苡羞@樣一種機(jī)會(huì)向各位評(píng)委老師做一種自我介紹，我出生在一種教師世家，爺爺和父親、媽媽都是教師，從小耳濡目染，我在很小的時(shí)候就立志成為一名老師，因此在報(bào)考大學(xué)的時(shí)候我義無反顧的選擇了師范院校，在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識(shí)，并且主動(dòng)參加學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等等，不停地提高本身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時(shí)候，我在市內(nèi)的一種中學(xué)實(shí)習(xí)了近三個(gè)月，期間的收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐過程中不停地探索經(jīng)驗(yàn)。除此之外，我還想介紹一下我個(gè)人的性格特點(diǎn)和愛好愛好，我性格很隨和，很有耐心，喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄?，平時(shí)的生活中我喜歡讀書、聽音樂和寫作，這些都讓我能夠在平淡的生活中獲得新鮮的動(dòng)力?？偠灾?，我認(rèn)為我是適合做一名教師的，而教師的舞臺(tái)也能夠圓我最初的夢(mèng)想。8．你對(duì)工資和福利有什么盼望？【參考答案】我對(duì)工資沒有硬性規(guī)定，由于我個(gè)人在生活中對(duì)物質(zhì)享有的規(guī)定并不高，相對(duì)來說，我更重視精神世界的豐富多彩。固然，物質(zhì)基礎(chǔ)也是必要的條件，我相信貴校一定有一種適宜薪酬原則，如果我有幸能夠應(yīng)聘上該崗位，我更多的是但愿能夠在這個(gè)崗位上實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)想。9．你認(rèn)為教師崗位的工作內(nèi)容有哪些？【參考答案】我認(rèn)為普通教師崗位的工作內(nèi)容從宏觀上能夠分為兩種性質(zhì)：一種是教書，即傳授知識(shí)，知識(shí)的內(nèi)容涉及學(xué)科基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的辦法；另一種是育人，即道德教育，具體內(nèi)容涉及做人的基本道理，對(duì)的的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。班主任作為教師中的特殊群體，工作內(nèi)容在普通老師的基礎(chǔ)上還要有某些班級(jí)管理工作，具體涉及班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)等等。這些工作內(nèi)容都需要教師有足夠的熱情和耐心才干夠杰出的完畢。10．平時(shí)喜歡看的書籍和雜志有哪些？【參考答案】我平時(shí)的空閑時(shí)間里喜歡看某些教育類的書籍和雜志，最喜歡的一本書是人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的《英才是如何造就的》。王金戰(zhàn)老師把老師形象地比作教練、導(dǎo)游和稱贊者。他說：“教師是教練，要允許學(xué)生超出自己。教師是導(dǎo)游，讓學(xué)生更有激情和動(dòng)力地向前方邁進(jìn)。教師是稱贊者，予以學(xué)生激勵(lì)，使學(xué)生愉快地感悟到進(jìn)步與成功?！边@本書在我迷茫的時(shí)候告訴我作為一名教師對(duì)的的定位，使我受益匪淺。喜歡看的雜志有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》等，讀這些雜志能夠讓我時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)，能夠不停地改善教學(xué)思想。11．教師崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值有什么重要的意義？【參考答案】對(duì)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我始終認(rèn)為能夠燃燒自己，做一種對(duì)社會(huì)有用的人，就是實(shí)現(xiàn)了人生存在的價(jià)值。對(duì)于教師這一崗位，在我的心目中，教師就是教書育人，成為青少年成長的墊腳石和社會(huì)發(fā)展的基石，奉獻(xiàn)的同時(shí)也獲得了成功的愉快。因此，我覺得教師這一崗位對(duì)于實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值是有重要意義和作用的，它能夠滿足我對(duì)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的真實(shí)需求，讓我活得有用，故意義。12．你對(duì)學(xué)校有什么規(guī)定？【參考答案】我的愿望就是成為一名教師，只要是一所學(xué)校都能夠滿足我這一心愿，因此我對(duì)學(xué)校具體的規(guī)定并沒有多少，只要能夠讓我安心教書，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的學(xué)校，我都很滿意。固然，如果學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)之余能夠有多某些的圖書資源和團(tuán)體活動(dòng)會(huì)更加好，圖書資源能夠讓我不停學(xué)習(xí)，不停更新自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，跟上時(shí)代的潮流；而團(tuán)體活動(dòng)能夠讓我更加好地融入我們的教師隊(duì)伍，汲取老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取新教師鮮活的動(dòng)力，從而更加好地做好本職的教學(xué)工作。13．上海北郊學(xué)校校長鄭杰說：“教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸福”，請(qǐng)你說說教師職業(yè)的“安寧”來自何處？【參考答案】我很容易鄭杰校長的話，教師職業(yè)的“安寧”也恰恰是最吸引我選擇這一職業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)于“安寧”我認(rèn)為這除了是對(duì)于環(huán)境的精確概括外也是對(duì)心境的精確描述。首先，學(xué)校是大千世界中一塊純潔的凈土，這里有單純可愛的學(xué)生和和藹可親的教師，極少沾染世俗的塵埃，因此會(huì)讓人覺得很安寧；另首先，安寧的環(huán)境也會(huì)給人帶來平和的心態(tài)，教師必須含有這樣的心態(tài)才干更加好地細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生。以上就是我對(duì)教師職業(yè)“安寧”的理解，如果有幸能夠成為一名教師，我但愿我能夠做一名內(nèi)心安寧、兢兢業(yè)業(yè)的教師。14．杭州師范大學(xué)學(xué)生小李，6月份分別接到碩士、公務(wù)員、公辦教師錄用告知書。但是在“三喜臨門”給他帶來了煩惱：選擇哪個(gè)工作好呢。如果你是小李，怎么辦？【參考答案】如果我是小李，碰到三喜臨門的事情，我首先會(huì)感到非常的開心，這畢竟是對(duì)我不停努力奮斗的必定。另首先，我會(huì)認(rèn)真分析我的實(shí)際狀況和我的職業(yè)追求來進(jìn)行選擇。我的性格比較開朗活潑，屬于純真可愛的人，有廣泛的文藝愛好，并且大學(xué)四年中我始終學(xué)的是師范專業(yè)，因此教師的職業(yè)相比公務(wù)員來說更適合我；在讀研和就業(yè)方面，結(jié)合家里的實(shí)際狀況，條件不是較好，我想盡快地就業(yè)為家里減輕負(fù)擔(dān)，至于繼續(xù)深造，我想我此后在有了一定實(shí)踐基礎(chǔ)后還是會(huì)考慮的?，F(xiàn)在我認(rèn)為我最適合的就是選擇公辦教師這一職業(yè)。最后，既然做出了選擇，我就會(huì)一如既往、義無反顧地投身到教育事業(yè)中，去實(shí)現(xiàn)我人生的夢(mèng)想。15．“失敗”的本意是什么?你認(rèn)為你最失敗的事什么？【參考答案】失敗的本意是與成功相對(duì)的，指沒有達(dá)成本意的事情，用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看待這個(gè)問題的話，失敗是另一種成功，失敗是成功必經(jīng)的一種階段，為下一步的成功奠定了基礎(chǔ)。我認(rèn)為我印象中最失敗的一件事就是第一次高考的敗北，當(dāng)時(shí)由于學(xué)習(xí)辦法的不對(duì)頭造成耗費(fèi)了很大的功夫收到的效果并不抱負(fù)，而這一次敗北也為我此后的改善和轉(zhuǎn)機(jī)提供了機(jī)會(huì)，在復(fù)讀的過程中，我總結(jié)了諸多學(xué)習(xí)辦法，獲得了很大的進(jìn)步，這也使我后來很順利地進(jìn)入了重點(diǎn)師范大學(xué)，同時(shí)也為我開展教學(xué)提供了諸多原始資料。因此，人生禍福相依，失敗的時(shí)候未必真的失敗，換個(gè)角度來看，又何嘗不是成功呢。

第二模塊溝通協(xié)調(diào)類1．如何與不同類型的家長溝通？【參考答案】與家長溝通我認(rèn)為首先要明確幾點(diǎn)：第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的體現(xiàn)。第二，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，應(yīng)重視溝通方式，普通狀況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一種適應(yīng)過程。另外，家長的構(gòu)成非常復(fù)雜，其知識(shí)構(gòu)造、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年紀(jì)、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于粗暴型家長，要多說學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，旁敲側(cè)擊缺點(diǎn)；對(duì)于冷漠型家長，教師需要曉之以情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀體現(xiàn)，引發(fā)家長關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對(duì)于熱情自信型家長，應(yīng)多提示注意學(xué)生存在的問題，引發(fā)注意。2．如何看待“學(xué)困生”？【參考答案】我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，增進(jìn)全體學(xué)生的全方面發(fā)展，因此“學(xué)困生”也是我們要關(guān)注的對(duì)象，也是廣大學(xué)生中的一員，對(duì)于“學(xué)困生”，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信的心態(tài)，具體能夠從下列幾個(gè)方面入手：第一，尊重“學(xué)困生”。公正、平等地看待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。第二，進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽取老師的教導(dǎo)，否則老師的苦口婆心的教育只是徒勞，教師應(yīng)當(dāng)多和“學(xué)困生”交流，理解他們的心情，協(xié)助補(bǔ)習(xí)功課。第三，挖掘“閃光點(diǎn)”。協(xié)助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不停發(fā)明成功的機(jī)遇，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意激勵(lì)他們主動(dòng)參加，發(fā)揮他們各自的愛好和特長，為他們發(fā)明成功的條件的機(jī)遇。3．有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展；另首先，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會(huì)分析因素，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時(shí)。再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的因素，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我的因素，我也會(huì)耐心地解釋闡明狀況，請(qǐng)求理解。另外我也會(huì)住到找校長道歉，并闡明真實(shí)狀況，確保不會(huì)再次發(fā)生類似事情。事后，我會(huì)深刻地反省自己，首先踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。4．學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非，對(duì)他的教育，家長也不大配合，作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦?【參考答案】作為班主任，我首先要保持一種良好的心態(tài)來看待這件事情，學(xué)生調(diào)皮是件很常見的事情，家長不大配合有可能是由于家長忙于工作沒有時(shí)間來解決這些事情。另首先，我要主動(dòng)的和學(xué)生及家長進(jìn)行溝通。理解學(xué)生的某些愛好愛好，在課堂上多進(jìn)行提問，多予以他體現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他擔(dān)任某些班里的學(xué)生工作來激發(fā)他參加活動(dòng)的熱情和避免他惹是生非。跟家長要如實(shí)地反映學(xué)生在校的體現(xiàn)，并跟家長共同分析因素，商議對(duì)策，除此之外，還要多多表彰學(xué)生好的方面，激發(fā)家長對(duì)孩子關(guān)注的熱情。我相信通過我的努力，家長一定也會(huì)主動(dòng)地參加到對(duì)孩子的教育中，學(xué)生一定會(huì)變得越來越好的。5．一種習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同窗300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么解決?【參考答案】在班級(jí)管理工作中，碰到這樣的事情我會(huì)保持一種冷靜的心態(tài)，千萬不能和學(xué)生家長發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。首先，我會(huì)將學(xué)生家長請(qǐng)到辦公室中，給她沏杯茶，請(qǐng)她坐下來慢慢聊；另首先，在聽完學(xué)生家長的想法后，我會(huì)將孩子在學(xué)校的體現(xiàn)如實(shí)地反饋給家長，讓家長心里有底，學(xué)校對(duì)于孩子的教育確實(shí)是有疏忽之處，但是家長也有不可推卸的責(zé)任，可能在平時(shí)生活中對(duì)孩子的關(guān)注不夠，不理解孩子的需求。在家長對(duì)孩子的基本狀況有了全方面的理解后，我會(huì)和家長共同制訂某些方法，如理解孩子在經(jīng)濟(jì)上的需求，及時(shí)地進(jìn)行溝通并滿足孩子的正常需求，準(zhǔn)時(shí)參加家長會(huì)理解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等等；再次，事后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)溝通，理解他心里的真實(shí)想法，并告訴學(xué)生看待金錢的對(duì)的態(tài)度，使孩子樹立一種對(duì)的的價(jià)值觀和金錢觀，并激勵(lì)孩子要主動(dòng)和家長、老師進(jìn)行溝通。除此之外，在班級(jí)文化建設(shè)工作上，我要對(duì)集體價(jià)值觀的培養(yǎng)重點(diǎn)關(guān)注，避免再次發(fā)生類似的事情。6．你的一種較好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎么辦？【參考答案】在碰到這樣的狀況時(shí)，首先我要保持一種冷靜的心態(tài)，不能由于校長的不采納而失態(tài)，更不能因此喪失信心和熱情。另首先，我會(huì)冷靜的分析校長不采納的因素，有可能是由于我太年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此提出的教學(xué)改革方案沒有基于教學(xué)實(shí)際狀況，不含有操作性。再次，我會(huì)主動(dòng)地去請(qǐng)教某些老教師，并結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深刻的思考，對(duì)方案的局限性之處進(jìn)行改善，再次提交給校長，并以請(qǐng)教的態(tài)度請(qǐng)求校長予以批評(píng)和指正。我相信通過我的不懈努力，總有一天我的方案會(huì)得到校長的承認(rèn)并能夠得以實(shí)施的。7．如何解決有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？【參考答案】在班集體中出現(xiàn)學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象是很常見的，看待這樣的事情，我會(huì)從下列幾個(gè)方面來著手解決：首先，我會(huì)從第三方渠道，如班干部或其它同窗處試探地詢問一下這兩名學(xué)生鬧矛盾的因素，只有理解了真實(shí)狀況和緣由才干夠?qū)ΠY下藥。另首先，我會(huì)和這兩名學(xué)生分別單獨(dú)交談，傾聽他們對(duì)于兩人之間矛盾的見解，并進(jìn)行主動(dòng)的開導(dǎo)，解除兩人的心結(jié)。再次，我會(huì)在集體活動(dòng)中安排這兩人接觸，如合作完畢某項(xiàng)任務(wù)等，予以他們和好的機(jī)會(huì)。除此之外，我還要加強(qiáng)對(duì)于班級(jí)文化的建設(shè)，培養(yǎng)大家相親相愛、互相協(xié)助的文化氛圍，避免出現(xiàn)個(gè)別的矛盾。8．如何解決遲到的學(xué)生？【參考答案】由于生活中的多種突發(fā)狀況，遲到是很難免的事情，如果該名學(xué)生只是偶然的一次遲到，我不會(huì)小題大做，我會(huì)用眼神或手勢(shì)暗示學(xué)生輕輕地走到位置上即可，同時(shí)不會(huì)中斷我的授課，以免打斷其它學(xué)生的思路。如果該名學(xué)生經(jīng)常性的遲到，我仍然會(huì)在不中斷其它學(xué)生聽課的狀況下暗示其進(jìn)班聽課，但是在課下我會(huì)將其帶到辦公室，具體地詢問他遲到的因素，并聯(lián)系學(xué)生家長共同來完畢對(duì)于學(xué)生作息時(shí)間的監(jiān)督，協(xié)助孩子準(zhǔn)時(shí)到校上課。9．如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？【參考答案】學(xué)生是教師在開展工作過程中必須面對(duì)的一種重要群體，因此如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開展的順利性和有效性，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通要注意下列幾點(diǎn)：第一，如果要進(jìn)行良好的溝通就要主動(dòng)主動(dòng)地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，體現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則必定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通。第二，對(duì)于不同的學(xué)生采用不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改善缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還能夠進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含蓄。第三，能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。第四，良好的溝通，需要耐心的聆聽對(duì)方，理解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生主動(dòng)聆聽的態(tài)度，能夠使學(xué)生覺得受到重視并必定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。我相信，如果做到了以上幾點(diǎn)，一定能夠與學(xué)生保持有效的溝通，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。10．教師如何解決與同事之間的關(guān)系？【參考答案】作為一種新老師，初次踏上工作崗位，除了與學(xué)生和家長要保持融洽的關(guān)系外，如何解決與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要，它不僅會(huì)影響到我工作的信心和熱情，也會(huì)間接影響我的教學(xué)工作，我認(rèn)為與同事之間要注意下列幾點(diǎn)：首先是老同事，我應(yīng)當(dāng)以謙虛的心態(tài)來看待老同事，他們數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一定能夠?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津，因此我要經(jīng)常向老同志虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。另首先是年輕同事，和年輕同事相處更多的是需要建立共同的愛好和愛好，多參加集體活動(dòng)，如說課比賽、教研活動(dòng)等等，在活動(dòng)中不僅能夠增進(jìn)彼此的教學(xué)能力，還能夠增加彼此之間的理解。最后是看待領(lǐng)導(dǎo)，我應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度，在工作中要多請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定去完畢教學(xué)任務(wù)，對(duì)于工作中的失誤要虛心接受指導(dǎo)，并不停地提高本身素質(zhì)。11．班主任應(yīng)當(dāng)如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？【參考答案】任課教師由于在課下與學(xué)生接觸時(shí)間和機(jī)會(huì)較少，因此不像班主任同樣容易與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系。如果我所擔(dān)任班主任的班級(jí)出現(xiàn)了任課老師和學(xué)生之間的矛盾沖突，我會(huì)保持一種平和的心態(tài)，以公正為準(zhǔn)則，來冷靜地解決這件事情，我會(huì)從下列幾個(gè)方面著手：首先，我會(huì)從班干部和個(gè)別學(xué)生那里去理解造成矛盾的原委，傾聽學(xué)生的心聲。除了跟學(xué)生進(jìn)行溝通外，我也會(huì)跟任課教師進(jìn)行溝通，看是不是在學(xué)生管理工作上我尚有需要改善的地方。雙方溝通完畢后，我基本上就能夠理解沖突造成的因素了，有可能是彼此之間存在誤會(huì)，也有可能是任課教師不認(rèn)真負(fù)責(zé)或傷害了學(xué)生的感情，固然還可能是由于學(xué)生不配合任課教師的工作。另首先，我會(huì)針對(duì)矛盾造成的因素采用對(duì)應(yīng)的對(duì)策，如果是由于彼此間有誤會(huì)的話，我會(huì)對(duì)雙方做出合理的解釋；如果是任課教師的責(zé)任的話我也會(huì)與任課教師坦誠交談，但愿她能夠多多理解孩子們的心情；如果是學(xué)生的問題，我會(huì)對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行集體教育，讓他們理解到老師的一番苦心，努力配合任課教師的工作。最后，在此后的班級(jí)工作中，我會(huì)多邀請(qǐng)任課教師參加班里的集體活動(dòng)，增加任課教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，增進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。12．近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引發(fā)人們的關(guān)注。由于家庭教育缺失，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺少，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何看待本班的“留守學(xué)生”？【參考答案】“留守學(xué)生”在許多偏遠(yuǎn)地方成為了一種普遍現(xiàn)象，這樣的孩子比普通孩子更加需要集體的溫暖和教師的關(guān)愛，如果我作為班主任，看待“留守學(xué)生”，我會(huì)做到下列幾點(diǎn)：第一，予以父母般的關(guān)愛?！傲羰貙W(xué)生”父母不在身邊，缺少父母的關(guān)愛，作為班主任老師，我要予以他們更多的關(guān)愛，多與他們進(jìn)行交流，理解他們的所需和所想，及時(shí)的予以生活和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。第二，激勵(lì)他們多參加集體活動(dòng)。課外活動(dòng)中，盡量多地設(shè)計(jì)某些集體活動(dòng)，激勵(lì)“留守學(xué)生”參加，讓他們體會(huì)集體的溫暖，增強(qiáng)與伙伴之間的溝通和交流。第三，聯(lián)系“留守學(xué)生”的家人。引發(fā)家人對(duì)孩子的關(guān)注，勸導(dǎo)家長如有可能還是留在孩子對(duì)孩子的身心發(fā)展會(huì)更加好。13．一種班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)任課教師？【參考答案】一種班級(jí)的健康成長，離不開好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)絕不是靠班主任一種人的能力就能夠建設(shè)好的，這需要整個(gè)班級(jí)的全部任課老師共同努力去實(shí)現(xiàn)，作為班主任，首先要團(tuán)結(jié)好班級(jí)任課老師，這樣才干夠眾志成城。我作為班主任，將從下列幾點(diǎn)入手來團(tuán)結(jié)其它任課教師：首先，班級(jí)活動(dòng)涉及班會(huì)、班級(jí)晚會(huì)、課外活動(dòng)等，邀請(qǐng)班級(jí)任課教師一起參加，增加任課教師與班級(jí)的交流機(jī)會(huì)，建立良好的關(guān)系基礎(chǔ)。另首先，班里的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要激勵(lì)任課教師多談?wù)勛约旱囊娊?，共同參加班?jí)管理工作，看待班里出現(xiàn)的問題也要及時(shí)征求任課教師的見解。再次，在班里要多樹立任課教師的權(quán)威地位，避免學(xué)生無視任課教師特別是某些副科的教師。最后，從我本人的角度來講，在工作之余我也要多出各個(gè)任課教師溝通和交流，建立良好的個(gè)人關(guān)系。14.班上有一男生文化課很差，基本都不能及格，但他熱愛體育運(yùn)動(dòng)，籃球打得較好，也會(huì)熱心協(xié)助同窗。作為他的班主任老師，你會(huì)如何教育培養(yǎng)他？【參考答案】當(dāng)代素質(zhì)教育的核心是為了每一位學(xué)生的全方面發(fā)展。對(duì)于文化課較差的學(xué)生，教師特別是班主任應(yīng)當(dāng)予以主動(dòng)關(guān)注。作為他的班主任，我會(huì)具體從下列方面培養(yǎng)他：第一，我將會(huì)樹立對(duì)的的學(xué)生觀，尊重他的人格，對(duì)他進(jìn)行感情投資、與他交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，在適宜的時(shí)候協(xié)助他補(bǔ)習(xí)功課。第二，我將反思自己的教育教學(xué)辦法，在此后的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的需求，做到因材施教，增強(qiáng)課堂的趣味性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。第三，與各科任課老師主動(dòng)主動(dòng)地溝通有關(guān)該生的狀況，方便各科教師盡量地關(guān)注。當(dāng)他感受到教師們的人文關(guān)心，必將更加努力地學(xué)習(xí)。第四，主動(dòng)挖掘他身上的“閃光點(diǎn)”，協(xié)助他們?cè)趯W(xué)生心目中占有一席之地，為他們不停發(fā)明成功的機(jī)遇。特別在體育活動(dòng)例如籃球活動(dòng)中讓他發(fā)揮自己的愛好和特長，也主動(dòng)贊揚(yáng)他樂于助人等品質(zhì)，以增強(qiáng)他們的自信心和愛心。第五，我也會(huì)主動(dòng)有效地與學(xué)生家長溝通，家校合作共同為學(xué)生的文化課成績(jī)的進(jìn)步而努力。班主任工作的任務(wù)重大，作為班主任要踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班主任管理工作，并本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為理念，主動(dòng)關(guān)注每一位學(xué)生，特別是后進(jìn)生的進(jìn)步，增進(jìn)他們的成長。

第三模塊應(yīng)急應(yīng)變類1．如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？【參考答案】現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)容易佩服和聽從教師，特別是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們有時(shí)候會(huì)問某些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)像我同樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。如果我碰到這樣的問題，我會(huì)這樣來應(yīng)對(duì)：首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引發(fā)課堂混亂；另首先，如果學(xué)生提出的問題我能夠立刻解決，我會(huì)立刻予以回復(fù)，樹立自己的威信，從而繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)；如果學(xué)生提出的問題我一時(shí)無法回答，我會(huì)禮貌地告訴學(xué)生為了不影響其它學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們課下再進(jìn)行解答，讓他下課后到辦公室。最后，課下我一定要查閱資料，予以該名學(xué)生回復(fù)，并和他進(jìn)行溝通，理解他的真實(shí)想法，我相信精誠所至，金石為開，一定能夠消除學(xué)生對(duì)我的防備。這件事情之后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有本身知識(shí)過硬才不會(huì)被學(xué)生問倒。2．當(dāng)在你上學(xué)時(shí)，一種學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？【參考答案】首先，在課堂上為了不影響其它學(xué)生繼續(xù)聽課，我會(huì)先用眼神暗示他，引發(fā)他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。如果沒有引發(fā)這名學(xué)生的注意，我會(huì)邊授課邊不動(dòng)聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他用心聽課。另首先，下課后把該名學(xué)生叫到辦公室，理解他傳紙條的因素，并讓他理解傳紙條不僅影響自己聽課，還會(huì)影響其它學(xué)生聽課，讓他此后注意認(rèn)真聽講。最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會(huì)有學(xué)生課上走思，在此后的授課中加入某些活動(dòng)增加學(xué)生的參加性，避免該種狀況再次發(fā)生。3．你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng)，有個(gè)同窗忽然中暑，你怎么解決？【參考答案】碰到這種突發(fā)事件，我應(yīng)當(dāng)保持蘇醒的意識(shí)，學(xué)生的安全是第一位的。我將從下列幾個(gè)方面來著手進(jìn)行解決：首先，我會(huì)讓班干部臨時(shí)替代我來負(fù)責(zé)組織大家的活動(dòng)，避免由于學(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對(duì)中暑同窗的治療，也避免混亂中造成其它惡性事件的發(fā)生。另首先，我會(huì)找?guī)讉€(gè)身強(qiáng)體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會(huì)從事先準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥品喂給該學(xué)生，補(bǔ)水并用濕毛巾進(jìn)行物理降溫；如果狀況比較嚴(yán)重，我會(huì)立刻電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進(jìn)行治療。最后，針對(duì)此事，我要進(jìn)行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的因素，與否是給學(xué)生布置的任務(wù)強(qiáng)度過大，無視了學(xué)生的體能承受能力，沒有及時(shí)予以休息時(shí)間，避免同樣的事情再次發(fā)生。4．你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一種你也不懂得怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？【參考答案】碰到這樣的突發(fā)狀況，我要保持冷靜的心態(tài)，新老師碰到解答不出的問題是件很正常的事情，但在課堂上首要的事情是不能夠使教學(xué)活動(dòng)中斷，首先會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，另首先也會(huì)影響教師的權(quán)威地位。因此如果我碰到這樣的情形，我會(huì)從下列幾個(gè)方面考慮：首先，我會(huì)贊賞該學(xué)生，表彰他能夠勇敢的提出這樣好的一種問題。另首先，我會(huì)告訴該學(xué)生，為了不影響其它同窗聽課，等下學(xué)時(shí)到老師的辦公室來單獨(dú)解決這個(gè)問題。再次，課下我會(huì)立刻查閱有關(guān)資料或請(qǐng)教其它老師來解決該問題，并及時(shí)給學(xué)生答疑解惑。最后，我會(huì)深刻的反省自己，既然在知識(shí)方面存在空白區(qū)域就一定要及時(shí)地補(bǔ)上，并且在此后的教學(xué)工作中要不停地吸取新知識(shí)，真正做到“自己先有一桶水”。5．有一種住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準(zhǔn)備采用什么措施來解決？【參考答案】碰到這樣的突發(fā)狀況，要明確的原則是學(xué)生的安全第一，因此我會(huì)從下列幾個(gè)方面來著手解決：首先，我會(huì)先到學(xué)生宿舍去確認(rèn)一下是哪位學(xué)生，并詢問其舍友該生平時(shí)愛去哪個(gè)網(wǎng)吧，從而有針對(duì)性地去尋找這位學(xué)生。另首先，我會(huì)聯(lián)系學(xué)生的保衛(wèi)科，請(qǐng)求派幾名保衛(wèi)工作人員同自己一起去學(xué)校附近的網(wǎng)吧尋找該名學(xué)生，爭(zhēng)取盡快地將其找回來。再次，找到該生后，我會(huì)將其帶到自己的辦公室進(jìn)行溝通，詢問為什么晚上私自出去上網(wǎng)，理解真實(shí)因素后對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)，讓其理解到這種做法的危險(xiǎn)性和影響性。最后，我也會(huì)反省自己在工作中是不是無視了班級(jí)文化的建設(shè)，能夠在班級(jí)中建設(shè)一種小型圖書館，放置多種文學(xué)作品供學(xué)生課后閱讀，我想這樣一定會(huì)減少學(xué)生私自晚上出校的狀況再次發(fā)生了。6.學(xué)生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同窗的目光吸引了過去，教師如何解決？【參考答案】課堂上碰到這種狀況還是比較常見的，在這種狀況下，首要需要解決的是如何避免學(xué)生的圍觀造成課堂活動(dòng)的中斷，更惡劣的狀況是群體起哄，課堂秩序紊亂，因此我如果碰到這種狀況，會(huì)從下列幾個(gè)方面來解決：首先，我會(huì)安排其它學(xué)生做某些活動(dòng)，如游戲、分組討論或者齊聲朗誦等，從而分散他們的注意力，避免引發(fā)圍觀。另首先，我會(huì)輕聲的走到打瞌睡的學(xué)生桌前，輕輕的敲課桌或觸碰來提示該學(xué)生，如果他還是昏昏欲睡，我會(huì)安排他來閱讀課文或完畢任務(wù)，從而使他徹底蘇醒，回到課堂中來。再次，課下我會(huì)主動(dòng)找該學(xué)生談心，理解他上課打瞌睡的因素，是由于休息不夠還是課堂內(nèi)容不夠精彩，如果是休息不夠的問題，我會(huì)找家長溝通，盡量地給孩子提供一種良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，如果是教學(xué)內(nèi)容不夠精彩，我會(huì)努力去尋找某些有吸引力的材料，設(shè)計(jì)某些有趣的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力。7.你帶本校學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生代表去外校參加競(jìng)賽活動(dòng)，比賽前有一種學(xué)生忽然暈倒，你該如何應(yīng)對(duì)？【參考答案】組織學(xué)生參加外校競(jìng)賽活動(dòng)有助于增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)與技能，也有助于增進(jìn)學(xué)校之間的交流。如果在參賽前有一種學(xué)生忽然暈倒，首先作為負(fù)責(zé)人，我會(huì)保持冷靜的態(tài)度及時(shí)的進(jìn)行解決：第一，我會(huì)立刻把暈倒的學(xué)生帶去休息室休息，并用事前準(zhǔn)備好的醫(yī)藥箱對(duì)其進(jìn)行適宜的急救，如果情節(jié)比較嚴(yán)重，我會(huì)立刻撥打120急救電話或請(qǐng)求校醫(yī)務(wù)室工作人員的協(xié)助。第二，為了避免造成其它學(xué)生的恐慌，我會(huì)謀求身邊同事的協(xié)助或安排一種小組長組織紀(jì)律，安撫其它同窗的情緒，以避免影響比賽的正常發(fā)揮。第三，如果暈倒的學(xué)生正是本次的參賽人員，為了確保比賽的正常進(jìn)行，我會(huì)立刻采用應(yīng)急方案，安排其它的替補(bǔ)隊(duì)員上場(chǎng)參賽。第四，在解決以上事物之后，我會(huì)立刻與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長理解狀況后謀求家長的配合，對(duì)暈倒學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的照顧。另外，及時(shí)跟校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，報(bào)告狀況，咨詢領(lǐng)導(dǎo)意見。事后，我會(huì)及時(shí)的進(jìn)行一種自我反思，出現(xiàn)本次事情，可能是我布置給學(xué)生任務(wù)過重，沒有重視學(xué)生的身心發(fā)展水平和可承受程度，可能是我在平時(shí)的教學(xué)工作中過分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而無視的對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練，造成學(xué)生的身體素質(zhì)不好。那我在此后的教學(xué)中一定會(huì)加以改善，在考慮學(xué)生的身心發(fā)展水平的基礎(chǔ)上增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。除此之外，在此后組織活動(dòng)前，我也會(huì)考慮問題更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加站住學(xué)生的角度考慮問題。爭(zhēng)取在后來的工作中，這類事件不再發(fā)生。

第四模塊計(jì)劃組織類1.如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案】班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有重要責(zé)任，應(yīng)把重要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為能夠從下列幾點(diǎn)著手：第一，提出共同的奮斗目的。這樣能夠達(dá)成振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生邁進(jìn)的動(dòng)力、有助于達(dá)成凝聚集體的目的。第二，選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)主動(dòng)分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三，培養(yǎng)對(duì)的的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)的的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)組員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四，加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理。班級(jí)好的紀(jì)律有助于學(xué)生更加好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的核心，也能夠使集體及其組員變得更美妙。第五，組織多樣的教育活動(dòng)。有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增加知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生才干、特長的發(fā)揮和互相的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適宜的活動(dòng)室必不可少的。2.何謂“班級(jí)文化”，如何營造？【參考答案】班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，能夠摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，能夠在教室墻壁上粘貼某些名言警句的書法作品、英雄人物或世界名人的畫像，能夠起到一種激勵(lì)作用；搭建一種展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊和激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；在教室前面懸掛班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，涉及制度文化、觀念文化和行為文化。明確規(guī)定班級(jí)管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，形成制度文化；在班級(jí)內(nèi)倡導(dǎo)助人為樂、團(tuán)結(jié)互助行為，引導(dǎo)大家形成班集體意識(shí)和文明行為。我認(rèn)為“軟文化”和“硬文化”雙管齊下才干夠切實(shí)營造出和諧、互助、主動(dòng)向上的班級(jí)文化。3.校長讓你來組織一次夏令營活動(dòng)，你打算怎么辦？【參考答案】夏令營活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和團(tuán)體合作的意識(shí)，是一項(xiàng)非常故意義的活動(dòng)，校長把這項(xiàng)活動(dòng)交給我來組織，是對(duì)我的極大信任，我一定盡全力把它組織好。首先，我會(huì)跟領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，明確本次夏令營的主題，跟有有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同事溝通，獲取有關(guān)組織經(jīng)驗(yàn)，之后撰寫策劃，擬定好夏令營適宜的時(shí)間、地點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的物品，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，確立方案。另首先，在夏令營過程中，我會(huì)將責(zé)任貫徹到人，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系班車，接送學(xué)生達(dá)成活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；組織學(xué)生開展活動(dòng)，發(fā)放活動(dòng)材料；后勤負(fù)責(zé)準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿；校醫(yī)跟隨隊(duì)伍，如果有學(xué)生發(fā)生中暑等突發(fā)狀況及時(shí)進(jìn)行救治。我個(gè)人也會(huì)做好協(xié)調(diào)，確保整個(gè)夏令營活動(dòng)有序有效地開展。最后，夏令營結(jié)束后，我也會(huì)寫好活開工作總結(jié)，同時(shí)，我個(gè)人也會(huì)從這次夏令營活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后來組織類似活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。4.新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一種雙差班去當(dāng)班主任，你打算怎么辦？【參考答案】領(lǐng)導(dǎo)派我去雙差班當(dāng)班主任首先是對(duì)我的信任，另首先也是對(duì)我的考驗(yàn)，我會(huì)主動(dòng)地接受這次挑戰(zhàn)，對(duì)于這個(gè)雙差班，我打算從下列幾個(gè)方面開展我的工作：首先，我會(huì)通過上任班主任和其它任課教師以及班級(jí)的班干部來理解該班的基本狀況，做到心中有數(shù)；另首先，我會(huì)從班風(fēng)建設(shè)上著手，全方面建立班級(jí)制度，如考勤制度、行為規(guī)范制度、班級(jí)衛(wèi)生制度等，嚴(yán)格地實(shí)施制度，做到賞罰分明；再次，我會(huì)從學(xué)風(fēng)建設(shè)上著手，建立一幫三學(xué)習(xí)互助小組，由成績(jī)好的學(xué)生負(fù)責(zé)帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，形成互相協(xié)助，主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；最后，我會(huì)暫定幾個(gè)班干部，并形成班干部輪流機(jī)制，使每個(gè)學(xué)生都成班集體的主人，都能夠民主地參加班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理。我作為雙差班的班主任，要予以學(xué)生更多的激勵(lì)和信心，我們共同將班集體建設(shè)成為雙優(yōu)班。5.班里要組織一次戶外實(shí)踐觀?；顒?dòng)，作為帶隊(duì)老師，你如何組織該活動(dòng)，使學(xué)生在親近自然中掌握學(xué)科知識(shí)？【參考答案】開展戶外實(shí)踐觀摩活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說是一件故意義的事情，不僅能夠開拓他們的視野，在實(shí)踐過程中掌握學(xué)科知識(shí)，更能夠在實(shí)踐的過程中能夠與大自然親密的接觸，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情懷。作為帶隊(duì)老師，在實(shí)施戶外活動(dòng)之前，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通，獲得有關(guān)的組織經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況來制訂具體的計(jì)劃。然后我會(huì)把這些計(jì)劃讓審批，根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改，確立方案。另首先，在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我會(huì)安排專門的人負(fù)責(zé)專門的事情，在學(xué)生達(dá)成之前，我會(huì)讓人專門去現(xiàn)場(chǎng)檢查一下，來確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全；聯(lián)系班車，把學(xué)生安全的送到目的地；組織學(xué)生開展戶外觀摩活動(dòng)，并在此過程中給學(xué)生解說有關(guān)的學(xué)科知識(shí)；安排專門的老師解說學(xué)生對(duì)大自然中的某些動(dòng)物或者植物的疑惑；安排生活老師來負(fù)責(zé)學(xué)生的水、食物等生活上面的事情；我也會(huì)安排校醫(yī)跟隨，如果學(xué)生在戶外實(shí)踐的過程中，有什么以外發(fā)生，能夠確保學(xué)生能夠得到及時(shí)治療。最后，活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把她整頓成書面的形式，給學(xué)校備案，能夠?yàn)楹髞淼幕顒?dòng)的開展或者其它老師開展相似的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)。對(duì)本次活動(dòng)的局限性支出，我也會(huì)進(jìn)行反思，以避免后來的活動(dòng)的過程中發(fā)生類似的事情。

第五模塊綜合分析類1.你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？【參考答案】現(xiàn)在，許多大中都市出現(xiàn)一種“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了為孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等，造成這一現(xiàn)象的因素有多個(gè)方面：首先，從社會(huì)大環(huán)境來講，教育資源分派不均是根本因素。現(xiàn)在我國教育資源集中小部分的都市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇?，F(xiàn)象；另首先，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的某些搖號(hào)行為營造了很緊張的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使家長坐如針氈，加劇了擇校熱現(xiàn)象；再次，從家長角度來講，家長過于看重學(xué)校、師資對(duì)學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才干培養(yǎng)出好學(xué)生，無視了學(xué)生的主動(dòng)性。緩和或避免這種現(xiàn)象能夠從下列幾個(gè)方面入手：第一，政府從宏觀上加大教育資源的調(diào)控，均衡地配備同一都市各區(qū)域教育資源；第二，學(xué)校避免出臺(tái)某些會(huì)誤導(dǎo)家長的政策；第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子本身的知識(shí)儲(chǔ)藏和各方面的素養(yǎng)。2.北大等高校實(shí)施自主招生，你如何看待這個(gè)問題？自主招生是指高校通過自主考試選拔含有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才干，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過考試并訂立合同的考生高考后可低于學(xué)校錄用分?jǐn)?shù)線若干分錄用。這幾年，部分高校陸續(xù)開始實(shí)施自主招生，我認(rèn)為自主招生總體來說利不小于弊：首先，自主招生保護(hù)了特殊人才，它為有特殊才干的考生打開了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能就被埋沒了；另首先，自主招生是一種創(chuàng)新思維導(dǎo)向，能夠引導(dǎo)廣大青少年充足發(fā)揮能動(dòng)性和發(fā)明思維，而不是只能生啃課本知識(shí)，有助于從根本上激發(fā)發(fā)明性；但是在自主招生過程中同時(shí)存在某些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學(xué)校運(yùn)用關(guān)系推薦考生等，我想通過進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度一定能夠避免這些問題的出現(xiàn)。3.“學(xué)高為師，身正為范”，對(duì)此你是如何理解的？【參考答案】“學(xué)高為師，身正為范”是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。樸素地揭示了教師應(yīng)當(dāng)含有兩方面的素養(yǎng)：一是知識(shí)素養(yǎng)，二是道德素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力?！吧碚秊榉丁?，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國將來的特殊的歷史使命，在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是崇高人格的化身，教師的言行就是道德原則。因此，教育工作者要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不停勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)本身修養(yǎng)。如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳輸人類文明的使者，在此后的工作中一定要繼續(xù)不停地學(xué)習(xí)知識(shí)，為人師表，嚴(yán)格規(guī)定自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一種“學(xué)高”、“身正”的人民教師。4.你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為知名的一句。這句話有一定的道理，它首先表明了教師對(duì)于教學(xué)效果負(fù)重要責(zé)任，另首先也指出要充足尊重學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的主體地位。但是我不完全贊同，由于這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的因素有諸多，有可能是學(xué)生本身?xiàng)l件、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)辦法等等，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。5.現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你如何理解？【參考答案】學(xué)生是一種民族傳承的但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識(shí)傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充足體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的前提?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、協(xié)助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生多種能力的發(fā)展，增進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與辦法、態(tài)度與價(jià)值觀的全方面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。教師應(yīng)當(dāng)將以往追求學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。6.有人說教學(xué)是一門技術(shù)，有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，你傾向那一種見解，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊?？【參考答案】我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。首先，教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有扎實(shí)的教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底，不是每個(gè)人都能勝任的，因此教學(xué)是一門技術(shù)。另首先，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，通過營造教學(xué)環(huán)境和氛圍，教師和學(xué)生共同參加，從而達(dá)成教學(xué)效果的表演過程，因此說教學(xué)同時(shí)也是一門藝術(shù)。7.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快感，從而激發(fā)主動(dòng)性，出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。由于學(xué)生處在生長發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不含有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，成果會(huì)適得其反。因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)的的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，予以學(xué)生一定制度和規(guī)范，并充足信任，相信在這樣的狀況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。8.做班主任吃虧嗎？【參考答案】班主任工作任務(wù)重責(zé)任大，因此諸多人認(rèn)為做班主任吃虧，我卻不這樣認(rèn)為，相反，我覺得做班主任還個(gè)不錯(cuò)的選擇，因素有下列幾個(gè)方面：首先，有助于吸取先進(jìn)的教育理念。班主任既要完畢學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。這能夠促使班主任時(shí)刻保持學(xué)習(xí)力，吸取先進(jìn)的教育理念。另首先，有助于提高教學(xué)管理水平。班主任對(duì)班級(jí)建設(shè)中的全部工作都要進(jìn)行計(jì)劃和組織工作，除此之外，還要解決班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，在長久的實(shí)踐過程中能夠提高教學(xué)的管理水平。再次，有助于培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體感。班主任與整個(gè)班集體榮辱與共、休戚有關(guān)，對(duì)于班主任來說，班級(jí)事務(wù)高于一切，這使得班主任將班集體看做自己的一部分，能夠形成強(qiáng)烈的集體觀念。最后，有助于增強(qiáng)反思精神。班主任的工作過程就是一種理論到實(shí)踐再到反思，接著重新開始實(shí)踐和反思的過程，因此有助于形成從本身尋找因素進(jìn)行改善的反思精神。因此說做班主任即使辛苦，但對(duì)于快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估計(jì)的作用。9.一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績(jī)大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點(diǎn)名批評(píng)了這名女生，成果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？【參考答案】對(duì)于這個(gè)事件我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全方面地看待，它反映出了現(xiàn)階段中學(xué)教育面臨的一種很嚴(yán)峻的問題：教師教學(xué)辦法的不恰當(dāng)和學(xué)生心理承受能力的過分脆弱。首先，從教師的角度來看，教師的本意必定是好的，是但愿學(xué)生能夠懸崖勒馬，成績(jī)能夠上進(jìn)，但是辦法的選擇上過于極端，沒有考慮到學(xué)生的感受，不夠尊重學(xué)生。另首先，從學(xué)生的角度來，學(xué)生在面對(duì)該類事情時(shí)即使在全班人面前被點(diǎn)名，但也不至于輕生，心理的承受能力過于脆弱也是造成悲劇發(fā)生的重要因素?，F(xiàn)階段的學(xué)生多是家里的獨(dú)生兒女，平日在家里嬌慣溺愛，承受不了挫折和打擊。最后，從教育的大環(huán)境來說，對(duì)于青少年的早戀現(xiàn)象，教師以及教育環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)的的看待，要發(fā)揮好的一面，避免過分打壓及嘲諷帶來的負(fù)面惡性循環(huán)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為能夠從下列幾個(gè)方面避免：對(duì)于教師，要有一種開放的思想和心態(tài)，平和地面對(duì)早戀問題，不能一味的打擊，要善加引導(dǎo)，分析利弊，指導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。對(duì)于家長，要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，增強(qiáng)孩子承受挫折和失敗的能力。對(duì)于社會(huì)，也要用發(fā)展的眼光看到青少年早戀問題，予以更多的理解和引導(dǎo)，培養(yǎng)青少年對(duì)的的價(jià)值觀、世界觀和愛情觀。10.你對(duì)于“授之以魚，不如授之以漁”這句話有什么理解？【參考答案】這句話論述的是教學(xué)辦法的問題，是要教給學(xué)生知識(shí)本身還是教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的是如何去學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)辦法，正如“授之以魚，不如授之以漁”。在這個(gè)信息爆炸的年代，只有終身學(xué)習(xí)的人才不會(huì)被社會(huì)裁減，因此學(xué)生必須懂得如何打魚。一種只得到魚卻不懂得漁的學(xué)生，魚早晚會(huì)被吃光，之后又該怎么辦？一種沒有得到魚，卻懂得漁的學(xué)生，能夠永無止境地去吸取新鮮的知識(shí)，捕得更多更大的魚。因此作為一名老師，我要努力去研究某些學(xué)習(xí)的辦法，傳授給學(xué)生，協(xié)助他們終身學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都有魚吃。11.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】我認(rèn)為這句話是有道理的，它論述了教學(xué)辦法的理論性和實(shí)踐性的矛盾統(tǒng)一，我是贊同的。教學(xué)辦法因人而宜，沒有一種適合全部人的辦法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備學(xué)時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目的、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因“校”制宜，因時(shí)制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外的教學(xué)辦法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐。教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。12.現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”，對(duì)此有何評(píng)價(jià)？【參考答案】現(xiàn)在某些大都市中出現(xiàn)了某些“貴族學(xué)?！保瑐€(gè)別學(xué)校里出現(xiàn)了“貴族班”，在這些學(xué)校和班級(jí)里的學(xué)生大都是干部子弟和富家子弟。這些現(xiàn)象的本質(zhì)仍舊是教育資源分派不公平的體現(xiàn)。我認(rèn)為這一教學(xué)現(xiàn)象存在某些弊端：首先，對(duì)于學(xué)生本身來說，“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”給學(xué)生本身帶來極大的優(yōu)越感的同時(shí)也增加了她們互相攀比、物質(zhì)占有欲極度膨脹的心理特性，為學(xué)生樹立對(duì)的的人生觀起到消極影響，不利于學(xué)生的廣泛社交，學(xué)生很難理解到不同群體同伴的特點(diǎn)。而對(duì)應(yīng)地對(duì)于其它班級(jí)的學(xué)生來講，也是一種物質(zhì)化的刺激，造成學(xué)生心剪發(fā)展的不平衡，同樣不利于學(xué)生的正常身心健康發(fā)展。另首先，對(duì)于教師來講，看待這樣的班級(jí)開展教學(xué)存在諸多困難，不利于正好教學(xué)制度的開展。再次，對(duì)于學(xué)校來講，“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”除了給學(xué)校帶了某些經(jīng)濟(jì)上的有利因素外，在社會(huì)上影響并不好。這種特殊班型的教育資源占有量增大又使得學(xué)校的教育資源分派不均?？偠灾?，我認(rèn)為“貴族學(xué)?！焙汀百F族班”現(xiàn)象有弊無利，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)站在公平公正的角度真正增進(jìn)全體學(xué)生的全方面發(fā)展。13.請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長更有利？為什么？【參考答案】在教育學(xué)的研究領(lǐng)域中，我們?cè)?jīng)探討過有關(guān)學(xué)生成長過程中的某些影響因素，涉及學(xué)生本身的遺傳因素、環(huán)境和教育三大要素，其中遺傳因素是基礎(chǔ)，教育是帶來重大變化的因素，而環(huán)境是潛移默化一種效應(yīng)影響，它并不是重要的影響因素。基于此，我認(rèn)為在優(yōu)越的環(huán)境和在相對(duì)更差的環(huán)境中對(duì)于孩子的成長影響并不是很大，各有利弊，條件優(yōu)越的環(huán)境更有助于孩子的身心健康發(fā)展，但條件差的環(huán)境又更利于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)毅品質(zhì)，而最核心的還是在于孩子主觀能動(dòng)性的發(fā)揮以及教育的有效性。14.現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？【參考答案】我認(rèn)為這種想象是存在的，但也有其片面性。首先，現(xiàn)在的孩子大多是90后一代，在家里都是獨(dú)生兒女，備受溺愛，確實(shí)有一部分孩子任性自私、飛揚(yáng)跋扈，可能是由于家庭教育過于嬌慣；但并不是全部的孩子都是這樣，隨著家長的文化程度普遍提高，對(duì)于孩子的教育也越來越科學(xué)，因此大多數(shù)孩子還是很懂事，懂得謙虛禮讓。即使如此，我們作為孩子的家長和教師，仍然要提高注意，重視對(duì)孩子的德育，從小樹立對(duì)的的道德觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的分享精神，協(xié)助孩子奠定后來順利融入社會(huì)的基礎(chǔ)。15.小皇帝讀書了，家庭中對(duì)孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為一名教師對(duì)此你怎么看？【參考答案】我想現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都見面臨這樣的問題，兩個(gè)大家庭擁有一種小皇帝，不免由于觀點(diǎn)眾多引發(fā)矛盾，對(duì)此我有下列幾點(diǎn)見解：首先，需要必定家長們的一片苦心，他們對(duì)于孩子教育問題的關(guān)心是沒有錯(cuò)的；另首先，關(guān)心要講究辦法，一切教育都應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，以孩子的需求為重要目的，因此家長應(yīng)當(dāng)在孩子的教育問題上多與教師和孩子進(jìn)行溝通，找到孩子的需求點(diǎn)，為孩子設(shè)計(jì)良好的教育通道；最后，家長要共同注意的問題是避免對(duì)孩子過于溺愛和關(guān)注，這樣反而不利于孩子的健康成長，應(yīng)當(dāng)多予以孩子更多的自主選擇空間。16.你如何理解“知識(shí)既是目的，也是手段”這句話？【參考答案】我認(rèn)為這句話告訴我們知識(shí)本身的兩重屬性。第一重屬性是知識(shí)作為目的的屬性，知識(shí)是我們學(xué)習(xí)的奮斗目的，能夠是有形的課本知識(shí)，也可能是無形的道德情操；第二重屬性是知識(shí)作為工具的屬性，已獲得的知識(shí)能夠重新作為我們?cè)賹W(xué)習(xí)的工具和手段，同時(shí)也能夠作為我們?cè)鲞M(jìn)其它技能的基礎(chǔ)理論指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們必須同時(shí)做到這兩點(diǎn)才干夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，不停地將知識(shí)的目的屬性和工具屬性互相結(jié)合起來。17.對(duì)“老師是紅蠟，照亮了別人，燃盡了自己”這句話，你是怎么理解的？【參考答案】我認(rèn)為這句話是對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)最偉大的論述，教師作為知識(shí)的傳承者，工作特點(diǎn)含有無私性和奉獻(xiàn)性。首先，教師需要無私，諸多教師的工作并不僅在于8小時(shí)的工作時(shí)間，任何時(shí)候?qū)W生需要協(xié)助教師都必須出現(xiàn)，甚至某些住校教師每天24小時(shí)都是處在工作狀態(tài)，這需要一種恒心和熱情以及無私的心態(tài)來面對(duì)這份工作；另首先，教師需要奉獻(xiàn)，教師不僅需要發(fā)揮自己的聰穎才智，將本身的知識(shí)用形象生動(dòng)的方式傳授給學(xué)生，還要不停地吸取新知識(shí)增加自己的內(nèi)涵，從而更加好地為學(xué)生服務(wù)，這些奉獻(xiàn)都是沒有回報(bào)的，這需要教師從一開始踏入這個(gè)崗位就要含有一種奉獻(xiàn)精神，不求回報(bào)。總而言之，教師崗位不僅要勇于也要樂于燃燒自己，為學(xué)生照亮成長之路，如果我有幸能夠成為一名光榮的人民教師，我一定以這句話作為我人生的奮斗目的。18.社會(huì)捐助貧困生公布名單，使某些貧困生覺得傷害自尊，于是不要社會(huì)捐助，你怎么看這個(gè)問題？【參考答案】對(duì)于這樣的事情，我們應(yīng)當(dāng)全方面客觀地分析。其主動(dòng)的方面：社會(huì)捐助體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)愛；公布名單能通過宣傳使更多有愛心的人加入到公益事業(yè)中；使捐助者受到社會(huì)關(guān)注，提高捐助的主動(dòng)性等。其消極的方面：青少年的自尊心較強(qiáng)，公布名單會(huì)使其受到傷害；對(duì)青少年的成長不利；公布名單并不是非常必要等。對(duì)此應(yīng)當(dāng)采用對(duì)應(yīng)的方法：通過其它方式來對(duì)助學(xué)這一公益事業(yè)加強(qiáng)正面宣傳；對(duì)參加助學(xué)的熱心人士成立愛心助學(xué)人士評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)主動(dòng)性；引導(dǎo)貧困學(xué)生樹立對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀，有感恩的心等。我們有理由相信，通過我們政府部門、捐助者、受助者以及全社會(huì)共同努力，捐資助學(xué)這一公益事業(yè)會(huì)得到長足的發(fā)展，題目中的現(xiàn)象也能得到解決。19.拾金不昧是中華民族的傳美德，但現(xiàn)在拾到東西也不懂得該送交到哪里由誰來解決。針對(duì)此現(xiàn)象發(fā)表你的見解？【參考答案】對(duì)此現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)承認(rèn)其客觀存在，但是我們要全方面地看待。造成這種現(xiàn)象的因素可能有撿到物品的解決方法沒有明文規(guī)定；有關(guān)部門對(duì)此不夠重視；拾金不昧的管理沒有形成長效機(jī)制，沒有制度化管理等。拾金不昧是我們的傳統(tǒng)美德，應(yīng)當(dāng)采用方法來發(fā)揚(yáng)和保障這一行為：建立解決方法，完善法律法規(guī)建設(shè)；設(shè)立管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)此的管理；加大宣傳力度，使大家理解拾金不昧的有關(guān)解決方法，宣揚(yáng)拾金不昧的精神等。隨著社會(huì)的發(fā)展需求，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)某些有助于發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的行為進(jìn)行管理，使之制度化，這樣才干激發(fā)大家做好事的主動(dòng)性，構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境。20.“失敗，對(duì)于強(qiáng)者來說，只是一種逗號(hào)；而對(duì)于弱者來說，就是一種句號(hào)”對(duì)此談?wù)勀愕囊娊??！緟⒖即鸢浮窟@句話闡明的是不同的人在面對(duì)失敗時(shí)的不同態(tài)度和成果。我們要對(duì)的全方面地理解。逗號(hào)代表著中斷和延續(xù)，句號(hào)代表著終止和終止。對(duì)強(qiáng)者來說，失敗后還要繼續(xù)努力，期待下一次的成功；對(duì)弱者來說，失敗后就止步不前，再也爬不起來。人生總會(huì)碰到挫折，面對(duì)失敗我們要采用主動(dòng)的態(tài)度：調(diào)節(jié)自己心態(tài)，不要患得患失；認(rèn)真分析失敗的因素，總結(jié)教訓(xùn)；在后來的工作和生活中予以改善，增進(jìn)個(gè)人成長等。（聯(lián)系本身）不僅要對(duì)總結(jié)自己的教訓(xùn)，還要吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己，才干成功。21.我國某些學(xué)?，F(xiàn)在倡導(dǎo)小學(xué)學(xué)習(xí)“繁體字”，對(duì)此你有何見解?【參考答案】對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)“繁體字”現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證、全方面的來看待。其合理的方面：有助于激發(fā)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的愛好；有助于小學(xué)生理解中文的由來；有助于激發(fā)大家學(xué)習(xí)繁體字的熱情等。但是需要注意的方面：與否會(huì)給小學(xué)生帶來額外的負(fù)擔(dān)，不利于成長；可能會(huì)在操作上流于形式；強(qiáng)制的學(xué)習(xí)可能會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；對(duì)繁體字的研究重要是部分專家學(xué)者的工作等。這一現(xiàn)象出發(fā)點(diǎn)是好的，但在實(shí)施時(shí)應(yīng)結(jié)合具體狀況，采用引導(dǎo)的方式來激發(fā)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，使我們的傳統(tǒng)文化更加好的得到傳承。22.良禽擇木而棲，又有人說工作要踏實(shí)，你怎么看？【參考答案】這兩句話看似矛盾，事實(shí)上是對(duì)立統(tǒng)一的。我們要辯證的來看?！傲记輷衲径鴹敝傅氖敲總€(gè)人對(duì)自己的生活和工作都有選擇的權(quán)利，特別在工作的選擇上，一種好的平臺(tái)能夠充足的呈現(xiàn)自己的才干和抱負(fù)。這是正常的追求，無可厚非?！肮ぷ饕?shí)”指的是不管在什么樣的工作環(huán)境中，我們都要恪盡職守，踏踏實(shí)實(shí)地工作。這兩者是相輔相成的。只有在自己的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，做出自己的成績(jī)，不停提高自己，才有機(jī)會(huì)和能力去選擇更加好的、更適合自己的工作；在選擇之后，就仍然要保持踏實(shí)的工作作風(fēng)，更加好地發(fā)揮自己的能力。（聯(lián)系本身）我們首先要學(xué)會(huì)選擇適宜的工作崗位。另首先無論在什么樣的崗位，都要立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。23.現(xiàn)在國家出了政策，師范生畢業(yè)后如果到鄉(xiāng)村任教，可退還學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，非師范生畢業(yè)后，如果拿到了教師資格證，到村任教的也能夠享有同類待遇，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么見解？【參考答案】這一政策的出臺(tái)體現(xiàn)出國家對(duì)農(nóng)村教育的重視。政策出臺(tái)的背景：我國教育資源分布不均衡，農(nóng)村基礎(chǔ)教育單薄，農(nóng)村教師待遇低，人才流失嚴(yán)重等。這一政策能有效激勵(lì)師范生到農(nóng)村支教，但要改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，還應(yīng)注意幾個(gè)方面：加強(qiáng)政府的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保政策的貫徹力度；加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念；增加農(nóng)村教育投入，使人才干夠留下來，加大農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。要使農(nóng)村教育事業(yè)得到良好發(fā)展，必須要通過長久的政策支持，多部門的共同合作。假以時(shí)日，一定能推動(dòng)農(nóng)村教育的久遠(yuǎn)發(fā)展。24.有人說得第一不難，只要樂意改行，怎么看？【參考答案】這句話有一定的道理，但不完全精確，應(yīng)當(dāng)辯證地看待。分析其合理的地方：在本身能力與所在行業(yè)需求確實(shí)存在不相適應(yīng)的時(shí)候，能夠通過客觀的判斷選擇一種更適合的行業(yè)，這樣有助于本身的發(fā)展和進(jìn)步，使得“第一”這個(gè)目的能夠更容易實(shí)現(xiàn)（能夠舉例闡明）。分析其不全方面的地方：要想得第一，需要各方面的因素，涉及本身的努力、科學(xué)的工作方式、適宜的時(shí)機(jī)、本身能力與行業(yè)的匹配等；如果本身不努力，無論在哪個(gè)行業(yè)都不會(huì)得第一；不理性地改行，只會(huì)對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生不利的影響等。綜上，對(duì)自己的工作，要恪盡職守，盡職盡責(zé)；干一行，愛一行，才干在某一領(lǐng)域真正得第一；改行要通過理性客觀的考慮，不能只是為了得第一而改行。25.古羅馬哲學(xué)家曾經(jīng)說過“做事情之前自信心很重要”，你如何理解這句話?！緟⒖即鸢浮窟@句話表明了自信心的重要性。做事之前自信心很重要是由于：信心有助于更加好地判斷事情，對(duì)事情有整體的把握；有助于效率更高地制訂計(jì)劃和方略等。在其它方面，自信心仍然是很重要的：做事的過程中碰到困難時(shí)，有助于更主動(dòng)地去解決問題；與人協(xié)作時(shí)，能更加好地進(jìn)行溝通和合作；日常生活中，有助于結(jié)交朋友。我們能夠通過下列方式樹立信心：對(duì)的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；在工作和生活中采用適宜方式揚(yáng)長避短；平穩(wěn)心態(tài)，不要患得患失；做事時(shí)給自己樹立恰當(dāng)?shù)哪康牡取？偨Y(jié)：（聯(lián)系本身，論述自己的做法）。26.有人說“溝通對(duì)人不對(duì)事，做事對(duì)事不對(duì)人”。你是如何理解這兩句話的?！緟⒖即鸢浮窟@兩句話分別描述了有關(guān)做人和做事的原則辦法，我們要全方面對(duì)的地看待。“溝通對(duì)人不對(duì)事”指的是在與人進(jìn)行溝通時(shí)，不能僅憑某一件事而責(zé)怪別人，要全方面整體地看待別人，寬容大度；“做事對(duì)事不對(duì)人”指的是在工作和解決事情時(shí)，要明確規(guī)則，嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行?，F(xiàn)實(shí)生活中，做人與做事往往是聯(lián)系在一起的。要具體狀況具體分析?？偨Y(jié)：（聯(lián)系本身，論述自己在日常工作和生活中的做法。）

第六模塊教育理論知識(shí)類1.反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別？【參考答案】經(jīng)驗(yàn)型教師和反思型教師的區(qū)別重要在于下列幾點(diǎn)：第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于汲取多種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)。不敢對(duì)理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。第二，在學(xué)生觀方面，反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參加學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識(shí)的單向灌輸，學(xué)生處在被動(dòng)的地位，師生缺少合作與交流，缺少研究與創(chuàng)新。第三，在教學(xué)辦法方面，反思型教師重視個(gè)體的差別性，善于因材施教，能夠純熟運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)辦法，設(shè)立問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和發(fā)明能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)辦法呆板，缺少創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)霓k法，課堂缺少生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺少個(gè)性與發(fā)明力。2.你最觀賞的班主任是那一種類型？【參考答案】每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的辦法。常見的班主任有下列幾個(gè)：第一母親型。這種班主任就像媽媽同樣看待學(xué)生，喜歡用感情來進(jìn)行管理，容易感性超出理性。第二官員型。這種班主任重要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來開展工作，各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效，但學(xué)生過于被動(dòng)。第三政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動(dòng)，使學(xué)生跟隨他，聽從他。第四領(lǐng)袖型。這種班主任重要靠活動(dòng)來工作。通過不停地組織學(xué)生進(jìn)行多種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成對(duì)的輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問題，用活動(dòng)裹挾差生邁進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。第五導(dǎo)師型。這種班主任重要靠威信來工作。這種班主任普通有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。第六科學(xué)家型。他們重要靠科學(xué)來工作。對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛，碰到問題，總是采用研究的態(tài)度，進(jìn)行診療，然后拿出解決方案。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。3.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？【參考答案】作為一名新老師，如果能夠快速地適應(yīng)崗位需求，較快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，對(duì)于工作的開展是有很大的好處的。如果我能夠成功地成為一名教師，我打算從下列幾個(gè)方面著手來快速地適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)：首先，我會(huì)通過親友中的教師來理解這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，并虛心地向周邊的老教師請(qǐng)教工作上的問題，如日常工作流程、學(xué)校的有關(guān)政策、備課和上課中需要注意的某些問題、如何與學(xué)生更加好的溝通。另首先，我會(huì)與學(xué)生保持溝通，多參加學(xué)生的集體活動(dòng)，多和學(xué)生交流，理解他們的想法，吸取他們好的建議。另外，還要通過家長會(huì)的形式與家長建立聯(lián)系，理解班里學(xué)生的家庭環(huán)境以變后期更加好地開展教學(xué)。最后，我會(huì)多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，多與同事們接觸，增加溝通的機(jī)會(huì)，方便更快的理解組織，理解同事，理解行業(yè)特點(diǎn)。相信通過我的努力，一定能夠很快地融入教師隊(duì)伍。4.教師如何提高駕馭課堂的能力？【參考答案】現(xiàn)在的課堂強(qiáng)調(diào)“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師對(duì)于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力能夠從下列幾個(gè)方面入手：首先，教師在課前一定要充足地備課，只有充足熟悉教材，理解學(xué)情，才干夠做到對(duì)癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。另首先，教師對(duì)班里學(xué)生的狀況一定要理解清晰，在安排教學(xué)活動(dòng)的過程中能夠運(yùn)用主動(dòng)的學(xué)生來帶動(dòng)內(nèi)向?qū)W生的主動(dòng)性，除此之外，也利于解決教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對(duì)課堂中學(xué)生的反映觀察到位，方便合理的調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)解說時(shí)長。做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定能夠較好的駕馭課堂，做到胸有成竹。5.作為一位新的班主任，如何樹立自己的權(quán)威？【參考答案】班主任是班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)于班集體的制度建設(shè)和文化建設(shè)起到至關(guān)重要的作用，班主任在工作過程中應(yīng)當(dāng)扮演的既是母親又是領(lǐng)導(dǎo)的角色，因此除了有母親的和藹和關(guān)心以外，還要有領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)，新的班主任特別要重視樹立自我的權(quán)威地位建立，否則在此后的工作開展中可能會(huì)碰到困難。我作為一名新的班主任，我會(huì)從下列幾個(gè)方面著手來樹立我的權(quán)威：首先，我會(huì)樹立我在知識(shí)方面的權(quán)威形象，知識(shí)淵博、海納百川的教師能夠很容易得到學(xué)生的承認(rèn)和尊重；另首先，我會(huì)任用某些在學(xué)習(xí)和學(xué)生工作上都比較突出的學(xué)生干部來協(xié)助我完畢班級(jí)制度的完善，并嚴(yán)格監(jiān)督制度的執(zhí)行；最后我會(huì)主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)并參加活動(dòng)，與學(xué)生增加互動(dòng)和交流，充足傾聽學(xué)生的建議，真正實(shí)現(xiàn)民主管理。相信這樣一定能夠樹立我作為新的班主任的權(quán)威地位，方便此后更加好地開展學(xué)生工作。6.同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都體現(xiàn)了一種同樣的愿望：但愿自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。【參考答案】我認(rèn)為第二位老師的評(píng)價(jià)更適宜。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：工作有尊貴和卑微之分，造成學(xué)生形成一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。社會(huì)中有并且需要多種各樣的職業(yè)，只要是正當(dāng)?shù)?，?duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)當(dāng)尊重和必定其價(jià)值。而第二位老師不僅沒有打擊學(xué)生的想法，還予以主動(dòng)的激勵(lì)，但愿孩子能夠開心的做自己喜歡做的事情，并把愉快傳染給別人，這不僅對(duì)孩子自信心的形成有良好的導(dǎo)向作用，也有助于形成孩子對(duì)的的人生觀。因此我認(rèn)為第二位老師才是一位合格的好老師，我如果能夠有幸成為一名老師，我一定也會(huì)用這種教育方式來激勵(lì)孩子去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。7.你認(rèn)為一種優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)含有哪些素質(zhì)？【參考答案】我認(rèn)為一種優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)含有下列幾點(diǎn)素質(zhì)：首先，要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛惜學(xué)生，熱愛科學(xué)；另首先，是專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過硬的教學(xué)能力；再次，含有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新能力，只有刻苦鉆研，不停創(chuàng)新，才干夠全方面實(shí)施素質(zhì)教育；最后，最重要的是教師的人格魅力，一種思想品德崇高、有修養(yǎng)、有道德的教師才會(huì)受到學(xué)生的愛戴，才會(huì)真的有一天“桃李滿天下”。二、學(xué)生1.請(qǐng)描述青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)？【參考答案】青少年步入青春期，心剪發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)具體體現(xiàn)在：第一，性意識(shí)驟然增加由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感愛好，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望；第二，智力水平迅猛提高對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展快速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡；第三，自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低，常被某些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺少獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等；第四，情感世界充滿風(fēng)暴經(jīng)常體現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤單、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交錯(cuò)在一起，構(gòu)成一種強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界；第五，愛好愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有抱負(fù)，熱愛生活，主動(dòng)向上，樂于參加多種發(fā)明性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲；第六，人際交往欲望強(qiáng)烈首先強(qiáng)烈但愿結(jié)交志趣相似，年紀(jì)相仿，能夠互相理解、分亨生活感受的知心朋友，另首先，對(duì)自己周邊的人盡量保持良好的關(guān)系，特別是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。2.為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考答案】學(xué)生偏科有諸多因素，最重要的有三點(diǎn)：第一是愛好，學(xué)生由于愛好愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周邊環(huán)境的影響，周邊同窗經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好；第三是老師，部分學(xué)生由于喜歡某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對(duì)于學(xué)生的偏科現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)予以對(duì)的的引導(dǎo)，首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到學(xué)科之間的聯(lián)系和共同之痛，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)欲望；另首先，對(duì)于偏科學(xué)生不喜歡的學(xué)科教師更要重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；最后，教師在教學(xué)過程中要一視同仁，避免出現(xiàn)偏心造成學(xué)生偏科。3.你是如何看待學(xué)生良好行為習(xí)慣？【參考答案】一種人的諸多行為習(xí)慣往往形成于青少年時(shí)代，因此作為教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的行為習(xí)慣涉及三個(gè)方面：第首先是學(xué)生做人習(xí)慣，即道德意識(shí)，具體涉及孝敬父母、善待別人、珍愛生命、誠實(shí)可信等；第二方面是學(xué)生做事習(xí)慣，涉及學(xué)生日常的某些行為習(xí)慣如作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣等等；第三方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，涉及上課與否認(rèn)真聽講、注意力與否集中、學(xué)習(xí)辦法與否合理等等。教師在教學(xué)過程中不僅應(yīng)當(dāng)重視知識(shí)本身的傳授，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)重視這些良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和矯正，只有這樣才干真正培養(yǎng)出全方面發(fā)展的學(xué)生。4.你覺得學(xué)生課外閱讀有什么作用？【參考答案】學(xué)生的課外閱讀對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏和開闊視野有著主動(dòng)的作用，課本上的知識(shí)是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，但是這對(duì)于學(xué)生的成長來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，想要汲取更多的知識(shí)只能選擇適宜的課外閱讀資料和借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)豐富的知識(shí)庫來完畢。但另首先，學(xué)生還不含有是非判斷意識(shí)，在對(duì)于課外閱讀書目的選擇上可能會(huì)存在誤區(qū)，造成吸取了錯(cuò)誤的知識(shí)，歪曲了價(jià)值觀，因此教師和家長應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生來完畢課外閱讀書目的甄選，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地跟學(xué)生溝通，結(jié)合他們的喜好共同選擇書目，并合作完畢閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發(fā)揮它的主動(dòng)作用。5.學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，你認(rèn)為教師如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？【參考答案】學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段含有不同的記憶特點(diǎn)，以小學(xué)生為例，普通而言，但凡引發(fā)小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快并且記憶保持時(shí)間也較長。低年級(jí)小學(xué)生重要采用機(jī)械識(shí)記的辦法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的辦法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功學(xué)時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多采用某些生動(dòng)形象的圖片、實(shí)物和實(shí)例來協(xié)助他們記憶。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不停發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐步增大，教師在教學(xué)過程中就不只是需要采用實(shí)物教學(xué)了，也能夠采用邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[推理過程來協(xié)助學(xué)生記憶。6.你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？【參考答案】班級(jí)里學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種各樣的狀況，因此面對(duì)任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我要予以更多的耐心和理解，我會(huì)從下列幾個(gè)方面來解決：首先，我會(huì)主動(dòng)去進(jìn)行家訪，理解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境特別是家庭環(huán)境對(duì)于孩子性格的形成起到重要作用。我會(huì)請(qǐng)求家長協(xié)助我一起來對(duì)孩子做出分析并協(xié)助孩子改善。另首先，我會(huì)和該學(xué)生主動(dòng)溝通，理解他的想法，理解他不愛學(xué)習(xí)的因素，是由于教學(xué)內(nèi)容聽不懂還是其它因素，然后針對(duì)因素做出改善。如果是由于教學(xué)內(nèi)容聽不懂，我會(huì)聯(lián)系有關(guān)學(xué)科老師幫其補(bǔ)課，如果是由于教學(xué)活動(dòng)不夠精彩，我會(huì)多添加某些游戲和合作模式來吸引學(xué)生的注意力。最后，針對(duì)該名學(xué)生任性和急躁的性格，我會(huì)多推薦某些能夠修身養(yǎng)性的活動(dòng)來協(xié)助其改善，如象棋、太極等活動(dòng)。我相信在我的努力下，該學(xué)生一定會(huì)在學(xué)習(xí)和性格上都有一定的改善。7.對(duì)于性格孤僻、膽小、