中班主題《葉子用途多》教案及教學(xué)反思

中班主題《葉子用途多》教案及教學(xué)反思【活動目標】

1、幼兒寵愛自然，寵愛親近大自然的情感。

2、通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。

3、豐富幼兒對樹葉的學(xué)問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

4、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

5、進展幼兒觀看、比較、分析綜合力氣以及語言表達力氣。

教學(xué)重點、難點

1、培育幼兒對探究大自然奇特的興趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。

活動預(yù)備

戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀看比較樹葉，幼兒自由探討，覺察樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)

2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

三、將自己收集到的葉子進展拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己寵愛的葉子，涂上自己寵愛的顏色，印成特別好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。

3、呈現(xiàn)幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚。

活動延長：葉子的用處(茶葉、菜葉假設(shè)幼兒感興趣，可簡潔提一下光合作用)

教學(xué)反思

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子覺察葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活潑。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是教師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更簡潔引起幼兒興趣。局部孩子其實在與同伴溝通時就已經(jīng)覺察了葉子的很多常識，如：孩子們覺察葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

其次個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就覺察了很多樹葉的隱秘，這時候教師則是作一個傾聽者，一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中，我覺察，孩子們的興趣已經(jīng)超出了教師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活潑。

第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇好玩，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有穎感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導(dǎo)致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

原來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時候會覺察，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而反面印出的卻是有葉脛紋路的秀麗圖案，不過由于孩子興趣太高，當(dāng)時并沒有覺察這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的教師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被教師有意地?zé)o視。

最終，說說我優(yōu)點和缺乏之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較穎，設(shè)計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個突破。在教學(xué)中，擅長抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣動身，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的仆人，教師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有很多缺乏之處。首先，活動預(yù)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，消逝意外，引導(dǎo)幼兒探究覺察時間較短，這時可以讓孩子們坐下來漸漸認真觀看更好，這樣孩子們的留意力自然能夠集中。最終、不留意學(xué)問閱歷的預(yù)備，使得孩子作畫時雖然特別有興趣但作業(yè)狀況只有一局部較好。有局部作品不抱負。

總而言之，每一次活動都能增長確定閱歷