《念奴嬌 赤壁懷古》學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGE1PAGE《念奴嬌·赤壁懷古》（定稿A）【學(xué)習(xí)目標】1.梳理字詞，理清思路，熟讀成誦。2.感受豪放詞的風(fēng)格特點，提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。3.體會作者的思想感情。【學(xué)習(xí)重點】1.體會作者寫景、狀物、敘事、抒情的手法，理解詞中襯托等手法的運用。2.感受豪放詞的風(fēng)格特點，體會蘇軾曠達灑脫、豁達堅韌的情懷?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】作者簡介：蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。蘇軾少負才名，博通經(jīng)史。宋嘉祐二年進士，曾官禮部尚書、翰林學(xué)士等職。他一生坎坷，多次被貶官放逐。在宋神宗時曾受重用，然因新舊黨爭，屢遭貶抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因“烏臺詩案”被貶黃州；此后幾經(jīng)起落，再貶惠州、瓊州，一直遠放到儋州(今海南儋縣)，從此隨緣自適，過著讀書作畫的晚年生活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北歸。第二年病死于常州。蘇軾是我國歷史上罕見的全能文學(xué)家。詩、詞、散文都有突出的成就。蘇軾與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”?！霸姟迸c黃庭堅并稱為“蘇、黃”；“詞”與辛棄疾并稱為“蘇、辛”；“文”為唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韓愈﹑柳宗元﹑歐陽修﹑蘇洵﹑蘇軾﹑蘇轍﹑王安石﹑曾鞏。）；“書法”與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”。二、創(chuàng)作背景：《念奴嬌·赤壁懷古》是一首懷古詞，寫于神宗元豐五年（1082），作者在“烏臺詩案”之后被貶到黃州時期。黃州附近有個“赤鼻磯”，相傳即三國時周瑜大敗曹操的赤壁。作者在詞中寫的就是游覽這個“赤壁”的所見、所想，借詠史表達了詞人對古代英雄豪杰的緬懷和對功業(yè)早就的周瑜的仰慕之情，又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實處境，遂產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的無限感慨。這首詞就是他復(fù)雜心情的集中反映，詞中抒寫的是郁積在他心中的塊壘，然而格調(diào)是豪壯的。三、豪放詞派：豪放派是宋詞的一個流派，與婉約派并稱為宋詞兩大詞派。第一個用“豪放”評詞的是蘇軾。他打破了詞為艷科的屏障，擴大詞的題材，改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。豪放派特點是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律。它不僅描寫花間月下，而且更喜攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能像詩文一樣反映生活，所謂“無言不可入，無事不可入”。代表人物有蘇軾、辛棄疾。四、解題：“念奴嬌”是詞牌名，“念奴”為唐天寶年間的著名歌伎，因其音調(diào)高亢，遂取為調(diào)名。“赤壁懷古”是題目。赤壁，即黃州，今湖北黃岡。懷古：追懷古昔，懷念古代的人物和事件。五、了解“懷古詩”（1）形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”、“詠懷”等。（2）內(nèi)容特點：①表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。?六、預(yù)習(xí)檢查1.解釋詞語①大江：②故壘：③雄姿英發(fā)：④羽扇綸巾：⑤檣櫓：⑥故國：⑦多情：⑧華發(fā)：⑨尊：⑩酹：2．下列加點字的注音，全都正確的一項是()A．故壘(lěi)公瑾(jǐn)浪淘盡(tāo)躋身(jī)B．凝噎(yē)綸巾(lún)千堆雪(duī)浣衣(huàn)C．何妨(fáng)蓑衣(suō)酹江月(lèi)粗糙(cāo)D．吟嘯(xiào)料峭(qiào)生華發(fā)(fā)糟粕(pò)3．下面對于宋詞這種文學(xué)形式的解說，不正確的一項是()A．詞，又稱“長短句”“詩馀”“琴趣”“樂府”，配上音樂可以歌唱。興于中唐，發(fā)展于五代，極盛于宋代，形成了豪放派、婉約派兩個主要流派。B．蘇軾打破詞為艷科的屏障，擴大詞的題材，改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派。C．詞是雜言體，即所謂長短句，這是由作者表達的內(nèi)容決定的，有四字句、五字句、七字句等。D．絕大部分的詞是分段落的，一段叫一闋或一片。不分段的叫單調(diào)，兩段的叫雙調(diào)，三段、四段的叫三疊、四疊。4．從詞的流派看，下列詞句與其他三句不同類的一項是()A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪B．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來C．今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月D．興盡晚回舟，誤入藕花深處【合作探究】1.整體感知這首詞的內(nèi)容，填寫下面的表格。內(nèi)容概括具體所寫(用原文詞語)上片：吟詠赤壁、懷想古人所見：①所想：②下片：仰慕英雄、感嘆自己所憶：③所慨：④2.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”在全詞中起什么作用？3.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”中哪些詞富有表現(xiàn)力？請簡要分析。4．“江山如畫，一時多少豪杰”在上下片中起什么作用？5.詞中周瑜的形象有什么特點？作者是用哪些手法刻畫周瑜形象的？如何理解“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！?.“人生如夢，一尊還酹江月?！北磉_了詞人怎樣的思想感情？是積極的還是消極的？8.本詞是蘇軾豪放詞的代表，試從景物描寫、人物形象、思想情感等方面分析其“豪放”特點。9.閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。念奴嬌·赤壁懷古【北宋】蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。赤壁【唐】杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析不正確的一項是（

）A．“江山如畫，一時多少豪杰”這兩句總結(jié)上片，帶起下片，前句對大自然發(fā)出由衷的贊嘆，后句則由“江山”引出“豪杰”。B．《念奴嬌·赤壁懷古》整首詞環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，氣勢磅礴，格調(diào)清新，上片側(cè)重寫景，下片因景生情，極豪放之致。C．“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”這兩句描寫看似平淡實為不平，點出了歷史風(fēng)云，暗含著歲月流逝而物是人非的感嘆。D．“銅雀春深鎖二喬”不直接鋪敘政治軍事情勢的變遷，而是通過間接描繪二喬將要承受的命運，把戰(zhàn)爭勝負寫得含蓄蘊藉。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》與《赤壁》中作者都借用周瑜的典故，各有何用意？【當堂檢測】蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，上闋描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“，”兩句從聲色方面寫滔滔的江流。2.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，“，”這兩句寫詞人灑酒祭月，寄托了自己對人生的感慨。3.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，作者面對壯美的河山，想到歷史上的英雄人物，由衷地發(fā)出了“，”的贊嘆。4.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，“，”分別從神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的角度，把周瑜面對敵軍時的從容自信刻畫得淋漓盡致。5.蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，感嘆自己多愁善感，過早長出花白頭發(fā)的詩句是：“，”?！赌钆珛伞こ啾趹压拧罚ǘǜ錌）【學(xué)習(xí)目標】1.梳理字詞，理清思路，熟讀成誦。2.感受豪放詞的風(fēng)格特點，提高古典詩詞的閱讀鑒賞能力。3.體會作者的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點】1.體會作者寫景、狀物、敘事、抒情的手法，理解詞中襯托等手法的運用。2.感受豪放詞的風(fēng)格特點，體會蘇軾曠達灑脫、豁達堅韌的情懷?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】作者簡介：蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。蘇軾少負才名，博通經(jīng)史。宋嘉祐二年進士，曾官禮部尚書、翰林學(xué)士等職。他一生坎坷，多次被貶官放逐。在宋神宗時曾受重用，然因新舊黨爭，屢遭貶抑，出任杭州、密州、徐州、湖州等地方官；又因“烏臺詩案”被貶黃州；此后幾經(jīng)起落，再貶惠州、瓊州，一直遠放到儋州(今海南儋縣)，從此隨緣自適，過著讀書作畫的晚年生活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北歸。第二年病死于常州。蘇軾是我國歷史上罕見的全能文學(xué)家。詩、詞、散文都有突出的成就。蘇軾與父蘇洵，弟蘇轍并稱“三蘇”?！霸姟迸c黃庭堅并稱為“蘇、黃”；“詞”與辛棄疾并稱為“蘇、辛”；“文”為唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韓愈﹑柳宗元﹑歐陽修﹑蘇洵﹑蘇軾﹑蘇轍﹑王安石﹑曾鞏。）；“書法”與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”。二、創(chuàng)作背景：《念奴嬌·赤壁懷古》是一首懷古詞，寫于神宗元豐五年（1082），作者在“烏臺詩案”之后被貶到黃州時期。黃州附近有個“赤鼻磯”，相傳即三國時周瑜大敗曹操的赤壁。作者在詞中寫的就是游覽這個“赤壁”的所見、所想，借詠史表達了詞人對古代英雄豪杰的緬懷和對功業(yè)早就的周瑜的仰慕之情，又聯(lián)系到自己的現(xiàn)實處境，遂產(chǎn)生了年歲將老，壯志難酬的無限感慨。這首詞就是他復(fù)雜心情的集中反映，詞中抒寫的是郁積在他心中的塊壘，然而格調(diào)是豪壯的。三、豪放詞派：豪放派是宋詞的一個流派，與婉約派并稱為宋詞兩大詞派。第一個用“豪放”評詞的是蘇軾。他打破了詞為艷科的屏障，擴大詞的題材，改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)。豪放派特點是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律。它不僅描寫花間月下，而且更喜攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能像詩文一樣反映生活，所謂“無言不可入，無事不可入”。代表人物有蘇軾、辛棄疾。四、解題：“念奴嬌”是詞牌名，“念奴”為唐天寶年間的著名歌伎，因其音調(diào)高亢，遂取為調(diào)名?！俺啾趹压拧笔穷}目。赤壁，即黃州，今湖北黃岡。懷古：追懷古昔，懷念古代的人物和事件。五、了解“懷古詩”（1）形式標志：標題中有古跡、古人名，或在古跡、古人名前冠以“詠”，或在古跡、古人名后加“懷古”、“詠懷”等。（2）內(nèi)容特點：①表達像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運；④悲嘆年華消逝，壯志難酬。?六、預(yù)習(xí)檢查1.解釋詞語①大江：②故壘：③雄姿英發(fā)：④羽扇綸巾：⑤檣櫓：⑥故國：⑦多情：⑧華發(fā)：⑨尊：⑩酹：2．下列加點字的注音，全都正確的一項是()A．故壘(lěi)公瑾(jǐn)浪淘盡(tāo)躋身(jī)B．凝噎(yē)綸巾(lún)千堆雪(duī)浣衣(huàn)C．何妨(fáng)蓑衣(suō)酹江月(lèi)粗糙(cāo)D．吟嘯(xiào)料峭(qiào)生華發(fā)(fā)糟粕(pò)3．下面對于宋詞這種文學(xué)形式的解說，不正確的一項是()A．詞，又稱“長短句”“詩馀”“琴趣”“樂府”，配上音樂可以歌唱。興于中唐，發(fā)展于五代，極盛于宋代，形成了豪放派、婉約派兩個主要流派。B．蘇軾打破詞為艷科的屏障，擴大詞的題材，改變了五代以來婉約柔靡的風(fēng)格，開創(chuàng)了豪放一派。C．詞是雜言體，即所謂長短句，這是由作者表達的內(nèi)容決定的，有四字句、五字句、七字句等。D．絕大部分的詞是分段落的，一段叫一闋或一片。不分段的叫單調(diào)，兩段的叫雙調(diào)，三段、四段的叫三疊、四疊。4．從詞的流派看，下列詞句與其他三句不同類的一項是()A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪B．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來C．今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月D．興盡晚回舟，誤入藕花深處【合作探究】1.整體感知這首詞的內(nèi)容，填寫下面的表格。內(nèi)容概括具體所寫(用原文詞語)上片：吟詠赤壁、懷想古人所見：①所想：②下片：仰慕英雄、感嘆自己所憶：③所慨：④2.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”在全詞中起什么作用？3.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”中哪些詞富有表現(xiàn)力？請簡要分析。4．“江山如畫，一時多少豪杰”在上下片中起什么作用？5.詞中周瑜的形象有什么特點？作者是用哪些手法刻畫周瑜形象的？6.如何理解“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！?.“人生如夢，一尊還酹江月?！北磉_了詞人怎樣的思想感情？是積極的還是消極的？8.本詞是蘇軾豪放詞的代表，試從景物描寫、人物形象、思想情感等方面分析其“豪放”特點。9.閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。念奴嬌·赤壁懷古【北宋】蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。赤壁【唐】杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（1）下列對這兩首詩的理解和賞析不正確的一項是（

）A．“江山如畫，一時多少豪杰”這兩句總結(jié)上片，帶起下片，前句對大自然發(fā)出由衷的贊嘆，后句則由“江山”引出“豪杰”。B．《念奴嬌·赤壁懷古》整首詞環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，氣勢磅礴，格調(diào)清新，上片側(cè)重寫景，下片因景生情，極豪放之致。C．“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”這兩句描寫看似平淡實為不平，點出了歷史風(fēng)云，暗含著歲月流逝而物是人非的感嘆。D．“銅雀春深鎖二喬”不直接鋪敘政治軍事情勢的變遷，而是通過間接描繪二喬將要承受的命運，把戰(zhàn)爭勝負寫得含蓄蘊藉。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》與《赤壁》中作者都借用周瑜的典故，各有何用意？18號答案預(yù)習(xí)檢查答案2【答案】C【解析】A項，“淘”應(yīng)讀“táo”；B項，“綸”應(yīng)讀“guān”；D項，“發(fā)”應(yīng)讀“fà”。3【答案】C【解析】“這是由作者表達的內(nèi)容決定的”表述有誤，不是依內(nèi)容決定的，而是依詞牌的要求決定的。4.【答案】A【解析】A項是豪放派，其余三項均為婉約派。合作探究答案1.：①大江、故壘、亂石、驚濤②千古風(fēng)流人物、一時多少豪杰③雄姿英發(fā)、檣櫓灰飛煙滅④早生華發(fā)、人生如夢2.(1)“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點題。這一句泛寫作者憑高遠眺，是全詞起興之筆。詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個曠遠、深沉的意境，為“周郎”的出場造聲勢。(2)詞的開篇“大江東去”，即將一條浩浩蕩蕩、不舍晝夜、奔騰不息、向東疾逝的長江推到了我們面前，澎湃的浪潮激起了我們胸中的豪邁之情，奠定了全詞雄渾大氣、壯闊磅礴的感情基調(diào)。3.“穿”“拍”“卷”三個動詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出的巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。4.過渡?！敖饺绠嫛背猩希耙粫r多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體?！耙粫r多少豪杰”是虛寫，既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜做了鋪墊。5.形象特點：周瑜儒將風(fēng)流，少年得志、春風(fēng)得意、英俊瀟灑、本領(lǐng)高超、扭轉(zhuǎn)乾坤、從容鎮(zhèn)定。手法：先從生活細事上烘托周瑜的年輕得意，以絕世美人為英雄作陪襯，使人物不僅有“雄姿英發(fā)”的一面，也有溫柔纏綿的一面；使人物形象更加豐滿。同時也突出周瑜“少年得志、春風(fēng)得意”的形象。“雄姿英發(fā)”是刻畫周瑜形象的關(guān)鍵句，突出其英姿勃發(fā)的氣質(zhì)；“羽扇綸巾”描繪他的服飾裝扮，現(xiàn)其儒雅嫻靜之風(fēng)度；下闋“談笑間”寫其神態(tài)，突出他大敵當前的胸有成竹、指揮若定、從容瀟灑；“檣櫓灰飛煙滅”與前面的“談笑間”又構(gòu)成了時間短而戰(zhàn)績豐的鮮明對比，突出周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的豐功偉績。6.“故國神游”倒裝句，應(yīng)為“神游故國”;“多情應(yīng)笑我”同樣也是倒裝句，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情”?！扒椤?，指他建功立業(yè)的愿望?！靶Α?，自嘲，自己年紀大了，還這么多情，還有這樣建功立業(yè)的愿望和報國的情感?！霸缟A發(fā)”感慨光陰虛度。理想與現(xiàn)實的巨大反差，光陰虛擲，自笑多情，自我解嘲，透出一種無奈和蒼涼。7.示例：我認為是積極的?！叭松鐗簦蛔疬€酹江月”，反映了理想與現(xiàn)實的矛盾，是詞人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。蘇軾此時已經(jīng)47歲了，他被貶謫到黃州，游覽赤壁美景，如畫江山，肯定感到有一種深深的失落感，年華老大，功業(yè)少成，想想人家周瑜，在三十四歲的時候，就已經(jīng)名垂青史，已經(jīng)立下赫赫戰(zhàn)功。而自己還可能如周瑜那樣嗎？想到這，肯定心境蒼涼，消沉之情是難免的。但他以酒祭奠江月，表現(xiàn)了一種灑脫。8.①描繪壯美之景：夸張、比喻手法的運用，縱橫馳聘、游刃有余的描寫，呈現(xiàn)出一派廣闊的景致，顯示出宏大的氣魄。②刻畫風(fēng)流之人：選取婚姻美滿、風(fēng)度儒雅、智慧才能卓越三個方面，把周瑜叱咤風(fēng)云的儒將風(fēng)采寫得生動形象。這個少年得志、在赤壁之戰(zhàn)中建立奇功的英雄身上，正寄托著詞人的人生理想。③抒發(fā)曠達之情：生不逢時，一腔抱負無法施展，只能仰望古人。不過“風(fēng)流人物”也是要被歷史長河淘盡的，不如在江月、