《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠：理解虎門鎮(zhèn)古代的歷史、文化背景和社會(huì)背景。了解清朝欽差大臣林則徐在抗擊英國侵略過程中所做的貢獻(xiàn)以及虎門銷煙的歷史背景和意義。能夠分析林則徐在抗擊英國侵略中所采取的策略，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來解讀歷史事件。提高學(xué)生的批判性思維和歷史素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握一定的歷史和社會(huì)科學(xué)的研究方法。二、教學(xué)內(nèi)容虎門鎮(zhèn)及其文化背景和社會(huì)背景的介紹。林則徐的生平背景及其在抗擊英國侵略中所做的貢獻(xiàn)。英國侵略與虎門銷煙的歷史背景與意義。林則徐在抗擊英國侵略中所采用的策略與其意義。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：英國侵略與虎門銷煙的歷史背景與意義，林則徐在抗擊英國侵略中所采用的策略以及其意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用相關(guān)的歷史和社會(huì)科學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)歷史事件進(jìn)行深入的分析和探討。四、教學(xué)方法講授法：通過教師的講述，幫助學(xué)生了解虎門銷煙的歷史背景和意義，學(xué)習(xí)林則徐在抗擊英國侵略中所采用的策略，并指導(dǎo)他們分析這個(gè)歷史事件。情境式教學(xué)法：通過模擬歷史情境，讓學(xué)生身臨其境的感受到當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和心情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感和親近感。課外實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生到虎門鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受虎門鎮(zhèn)的歷史文化和現(xiàn)狀，加深他們對(duì)于虎門銷煙事件的理解和感悟。五、教學(xué)過程第一課堂：介紹虎門鎮(zhèn)的歷史背景和社會(huì)背景。講解林則徐的生平背景及其在抗擊英國侵略中所做的貢獻(xiàn)。討論英國侵略與虎門銷煙的歷史背景與意義。第二課堂：通過實(shí)地考察，了解虎門鎮(zhèn)現(xiàn)狀。討論林則徐在抗擊英國侵略中所采用的策略，并分析其意義。進(jìn)行小組討論，讓同學(xué)們互相交流自己的看法和理解。第三課堂：綜合全面的講解，對(duì)林則徐在抗擊英國侵略中所采取的策略進(jìn)行回顧。分組展開討論，讓同學(xué)們進(jìn)行深入的分析和探討。討論清朝政府在處理英國侵略中所采取的政策和對(duì)林則徐的評(píng)價(jià)。后續(xù)課堂：引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料，并進(jìn)行自由探究。幫助學(xué)生掌握歷史和社會(huì)科學(xué)研究方面的方法和技巧。六、教學(xué)評(píng)價(jià)組織學(xué)生參與討論并組織小組展開討論的方式，能夠充分激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。通過實(shí)地考察和資料閱讀的方式，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史知識(shí)和社會(huì)科學(xué)研究方法，從而提高了他們的綜合素養(yǎng)和分析問題的能力。通過課后學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，幫助學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行充分的鞏固和深化，從而提高他們對(duì)于歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力。七、教學(xué)參考書目權(quán)德輿著：《英侵虎門西事考》鄭瑞楷著：《大清捍海戰(zhàn)略與林則徐》木心著：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)閱讀經(jīng)典：紫荊花開》八、教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)通過本次教學(xué)，學(xué)生能夠全面了解虎門銷煙歷史事件的背景、意義和當(dāng)時(shí)采取的策略，并學(xué)習(xí)到相關(guān)的歷史和