《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

敬畏自然–教學(xué)設(shè)計(jì)背景敬畏自然是地理教育中的重要內(nèi)容之一。自然是人類賴以生存的根基，也是我們居住的環(huán)境。然而，在現(xiàn)代文明的發(fā)展下，人類的日常生活與自然隔絕，自然環(huán)境受到了嚴(yán)重的破壞。教授孩子敬畏自然，將會培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源的意識，讓他們從小就有保持生態(tài)平衡的思維和行為。目標(biāo)讓學(xué)生了解自然對人類的重要性，以及自然環(huán)境面臨的危險(xiǎn)。激發(fā)學(xué)生珍惜自然、保護(hù)環(huán)境的意識和行動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，了解自然生態(tài)系統(tǒng)。聯(lián)系地方實(shí)際，了解當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境與資源，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)入關(guān)心和尊重當(dāng)?shù)丨h(huán)境和資源的態(tài)度。讓學(xué)生了解人類在改造自然后的文明成果，并引發(fā)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。教學(xué)策略逐步展開，啟發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生保持好奇心，積極參與。情景教學(xué)，生動(dòng)形象，以自然圖景、實(shí)物為切入口，全面展現(xiàn)自然的神奇與偉大。探究式、研究式、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探究、研究、發(fā)現(xiàn)，參與鉆研，共同探討，提高探究能力。游戲式、趣味化教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過游戲、知識競賽、小實(shí)驗(yàn)、虛實(shí)結(jié)合、課外作業(yè)等方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)自然環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，感悟自然的秩序和美麗。教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)1.探索“自然”（1）預(yù)習(xí)深入教師引導(dǎo)孩子們思考有關(guān)自然的相關(guān)主題：“什么是自然？”“自然屬于我們嗎？”等，讓學(xué)生能夠了解到自然界以及自然環(huán)境的存在在我們生活中的重要性。（2）實(shí)地走訪學(xué)生跟隨教師走出室外，邊做記載，邊觀測，用自己的話記錄，認(rèn)識自然界中的各類生物和各類環(huán)境。（3）總結(jié)學(xué)習(xí)在實(shí)地走訪之后，教師可提出問題，問學(xué)生們在所經(jīng)過的樹、花、草、土、水等自然的元素?cái)?shù)目、變化以及其他特點(diǎn)等，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)，在自然中納入更多的維度。2.神秘、古老的世界（1）預(yù)習(xí)深入按照學(xué)生的興趣愛好安排有關(guān)古生物、化石、火山、探險(xiǎn)等方面的課程學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生了解到古老自然環(huán)境與今天的自然環(huán)境的區(qū)別。（2）圖解和實(shí)驗(yàn)為了讓孩子們能直觀地了解上古時(shí)代生物的樣子和形態(tài)，教師可以設(shè)計(jì)圖解，來讓孩子們觀察古生物樣子及其外部特征等，同時(shí)對于科研的理解也應(yīng)該在這里得學(xué)習(xí)融匯水滴成大海。（3）研究式探索分組讓學(xué)生自己參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等自行搜索相關(guān)古生物及其生長姿態(tài)發(fā)展的形狀，用文字、圖像展示古生物的形態(tài)、外觀等多方面的特性，豐富培養(yǎng)學(xué)生自主查閱、分析、歸納、總結(jié)的方法和手段，來加強(qiáng)于學(xué)生的知識獲取等基本能力。3.生物多樣性和生態(tài)平衡（1）預(yù)習(xí)深入做一個(gè)展廳，進(jìn)行有關(guān)植物列舉、生物學(xué)等各方面知識展現(xiàn)，學(xué)生了解植物對于我們?nèi)祟惖膸椭?。?）田野調(diào)查實(shí)踐在課程中讓學(xué)生們出發(fā)到田野調(diào)查，了解生物相互聯(lián)系互相依存的情況，讓學(xué)生了解生態(tài)平衡從何而來以及如何維護(hù)。（3）學(xué)習(xí)總結(jié)針對教學(xué)中所得到的學(xué)生調(diào)查資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，特別是對于植物的應(yīng)用、生態(tài)平衡等方面的知識點(diǎn)的總結(jié)。4.個(gè)人行動(dòng)與環(huán)境保護(hù)（1）預(yù)習(xí)深入讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身周圍不合理的環(huán)境，通過課本資料讓學(xué)生能夠形成對于“環(huán)境保護(hù)”的正確認(rèn)識。（2）生動(dòng)形象化通過生動(dòng)形象化的課堂講解，讓學(xué)生了解生活中不合理、被污染的“污染源”，讓學(xué)生知道如何避免、減少污染等行動(dòng)的細(xì)節(jié)。（3）家庭環(huán)保方案設(shè)計(jì)讓學(xué)生針對家庭中可能存在的污染，設(shè)計(jì)出合適的環(huán)保方案，幫助家庭環(huán)境變得更加的干凈、整潔。5.人與自然的和諧共處（1）生命的珍視讓學(xué)生懂得人類強(qiáng)大的文明發(fā)展都源于人與自然的和諧，也告訴學(xué)生必須要珍視自然。（2）感恩自然通過生動(dòng)的情景教學(xué)，讓學(xué)生了解自然的五行間必須相互平衡，讓學(xué)生學(xué)會如何感恩自然所給予我們的一切。（3）關(guān)注自然通過各種環(huán)境學(xué)校等各種手段讓孩子們共同關(guān)注自然、熱愛自然、保護(hù)自然，共同為人類幸福和自然生命的健康發(fā)展而助力。結(jié)束語地理學(xué)科的本質(zhì)是讓人們通過學(xué)習(xí)，了解地球自然環(huán)境的意義和變化。在學(xué)習(xí)自然