小學英語-Unit3What would you likeBLet's talk教學設計學情分析教材分析課后反思

UnitthreeWhatwouldyoulike?Lesson3一．教學內容B.Let’stalkLet’stry二．課時目標1.能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。2.繼續(xù)談論最喜歡的食物并給出原因。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務。4.提高學生的英語交際能力，培養(yǎng)學生學好英語的自信心。三．教學重難點重點：能聽、說、認讀單詞“favourite”和“food”。難點：能在實際情景中運用本課時的重點句型進行交際。四．教學準備錄音機、錄音帶、詞卡。五．教學過程Step1.Warm-up1.Let'ssingasong!2.Sharpeyes.火眼金睛Step2.Preview1.FreetalkWhat’syourfavouritedrink?2.Pairwork3.Let ’stry聽前：借助圖片的提示預測將要聽到的對話內容。聽中：抓住關鍵信息（人物及喜歡的飲料）4.Let'schantWhat’syourfavouritedrink?What’syourfavouritedrink?Ilovegrapejuice.Juice,juice,juice.What’syourfavouritedrink?What’syourfavouritedrink?Ilovek,milk,milk.Step3.PresentationLet’stalk介紹對話情景。T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’sgoandseewhattheywouldliketoeattoday.2.教師出示本部分的教學掛圖，問：“Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?”，學生根據(jù)情景圖回答：“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu.”。3.第一次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題：①What’sZhangPeng’sfavouritefood?②What’sSarah’sfavouritefood?4.Let'ssing！5..Let'ssay第二次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調。6.Readthedialogueandfillintheblanks.Step4.Consolidation1.Readthedialoguebyyourselves.自己讀。2.Readthedialogueinpairs.兩人一組讀。3.Let’sactthisdialogue！4.Doasurvey（1）.學生四人一組，調查組內同學最喜歡的食物和飲料，完成表格。（2）.請小組代表上臺匯報調查結果。5.Goodtoknow!吃東西要注意節(jié)制，避免多吃甜食，養(yǎng)成健康的日常飲食習慣。中國飲食文化——生日時常吃壽面，借用長長的面條祝福長壽。粒粒皆辛苦!我們應該在生活中節(jié)約糧食!Step5.Summary1.學習了下列單詞：favourite，food，delicious2.學習了下列句型：—What'syourfavouritefood？—Noodles.They'redelicious.Step6.Homework1、聽并跟讀Let’stalk，做到朗讀流利。2、繼續(xù)運用句型What’syourfavouritefood/drink?調查家庭成員的飲食愛好。六.板書設計UnitthreeWhatwouldyoulike?B.Let’stryLet’stalkWhat’syourfavouritefood?Noodles.They'redelicious.學情分析五年級是小學生學習英語的提高階段，這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。效果分析本節(jié)課形式多樣，有游戲有動畫，還有歌曲，在調動學生積極性和主動性方面，效果顯著。整節(jié)課教學師生能達到很好的互動，提高課堂教學效果。在教學中，充分利用多媒體，把文字圖像等融為一體，創(chuàng)設學習情境，讓學生樂于學習，樂于表演，樂于接受教師所教給的任務。真正開發(fā)他們自主學習能力和綜合語言運用能力。課堂教學的目的除了達到相關的知識與能力的目標要求，教師更要牢牢記住英語教學的另一個重要目的，那就是要培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。從如何授之以魚到授之以漁。所以在今后的課堂教學中，教師必須要注意讓學生保持對英語學習的興趣，加強對學生學習習慣和能力的培養(yǎng)。教材分析本教材特點是：1、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。引導學生在學習中反思，在反思中學習。3、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫。4、重視雙向交流和中西文化的介紹。5、重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。本節(jié)課是PEP小學英語五年級上冊第三單元第三課時，是一節(jié)對話課，教師在備課時謹記對話教學策略：利用學生已有的知識教，溫故知新；結合字母的發(fā)音教單詞，教會能力；融單詞與語句中教，強調語意；在交際游戲中教，促進記憶；評測練習一、詞組互譯。1.today’smenu_____2.favouritedrink_________3.桔子汁________4.一份冰激凌_______________二、在B欄中為A欄選擇正確的答句。AB（）1.Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?A.Myfavoritefoodisfish.（）2.Whatwouldyoulikeforlunch?B.No,wehavecabbageandmutton.（）3.What’syourfavoritefood?C.Ihaveporkandcabbageforbreakfast.（）4.Doyouhaveanynoodles?D.I’dlikesomefishandnoodles.課后反思這一課是學習關于談論最喜歡的食物和飲料單詞和句型，本課圍繞What’syourfavouritedrink/food?展開，學習談論最喜歡的食物并給出原因。培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。本節(jié)課的重難點得以突破，學生學習效果總體不錯。教學中，用多種方式調動學生的學習積極性。我首先借助圖片教學英語單詞然后我借助錄音、課本圖片引導孩子們學習英語。在教學中我發(fā)現(xiàn)，學習態(tài)度積極的孩子學得比較輕松，課氣氛活躍師生互動很好，學生很喜歡學習英語課堂參與度很