第三單元期中復(fù)習(xí)題(有答案)

PAGEPAGE3《春》閱讀練習(xí)（一）小草偷偷地土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（C）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）C、草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）2、賞析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。“偷偷”二字寫(xiě)出不經(jīng)意間，小草不知不覺(jué)的出出來(lái)的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“鉆”則寫(xiě)出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。3、這一段寫(xiě)草，突出春草怎樣的特征？表達(dá)作者怎樣的思想感情？嫩、綠、多、軟。表達(dá)作者對(duì)春草的喜愛(ài)之情。4、春草圖中作怎樣描繪小草的？草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)。5這一段雖寫(xiě)春草，還寫(xiě)小孩嬉戲的畫(huà)面，目的是：側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人帶來(lái)的歡樂(lè)。（二）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。1.全段共5句話，用最簡(jiǎn)潔的話概括句意。①____________②______________③_______________④_______________⑤__________①百花爭(zhēng)放②花色鮮艷③花味香甜④蜂蝶鬧春⑤野花繁多2.用兩個(gè)成語(yǔ)概括“春花圖”的特點(diǎn)。萬(wàn)紫千紅、姹紫嫣紅（或繁花似錦、花團(tuán)錦簇等）3.寫(xiě)春花的順序是從上到下，寫(xiě)出了春花繁密茂盛(競(jìng)相開(kāi)放)、色彩絢麗、香氣濃郁的特征作者寫(xiě)樹(shù)上的花，是從花多、花艷、花甜三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。4、寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。這一句對(duì)寫(xiě)春花有什么作用？側(cè)面寫(xiě)春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜5、選出對(duì)這段話的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（A）A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點(diǎn)寫(xiě)的。B、這段文字描繪了一幅萬(wàn)木爭(zhēng)春圖，主要是抓住桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的特點(diǎn)寫(xiě)的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點(diǎn)寫(xiě)的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)的。6、賞析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?！棒[”字不僅寫(xiě)出了嗡嗡的聲響，而且寫(xiě)出了蜜蜂的數(shù)量多，以及一派喧囂沸騰的熱鬧景象。2）我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。擬人，寫(xiě)出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)：紅杏枝頭春意鬧。2）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！吧ⅰ弊稚鷦?dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。“?！弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)3）“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！币痪渲小胺路稹钡淖饔檬鞘裁?？“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉(想到成語(yǔ)是:春華秋實(shí))（三）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。1、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。第一句從覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從覺(jué)和覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。全段突出表現(xiàn)了春風(fēng)和的特點(diǎn)。觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、輕和、芳香、和悅。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_南宋志南和尚的《絕句》，楊柳風(fēng)指的是吹動(dòng)楊柳的春風(fēng)，整個(gè)詩(shī)句運(yùn)用了引用的修辭方法，“楊柳風(fēng)”運(yùn)用了借代的修辭方法。3、春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請(qǐng)給本語(yǔ)段劃分層次，并說(shuō)說(shuō)作者分別是從什么角度觀察、描寫(xiě)春風(fēng)的？.①‖②‖③④

觸覺(jué)

嗅覺(jué)

聽(tīng)覺(jué)

4、賞析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。……都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！搬j釀”這個(gè)詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃，越來(lái)越醇。這一句從嗅覺(jué)的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。5、地描繪了春雨的特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫(xiě)出一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、這段文字描繪的是春雨圖。作者抓住了雨的特點(diǎn)是___、__和________，從靜景寫(xiě)到________，從________寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到________。細(xì)密閃亮連綿（多、細(xì)、密）動(dòng)景物遠(yuǎn)2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅明寫(xiě)，還暗寫(xiě)了，而且也寫(xiě)了“織”字是承上句像________的比喻而來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了其動(dòng)態(tài)。春雨、春風(fēng)、花針3、用“別惱”一詞的作用是（C）A、勸別人不要生雨的氣。B、寫(xiě)出江南春雨的特點(diǎn)。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。D、從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)。4、文中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個(gè)喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點(diǎn)是、、。細(xì)且密細(xì)且亮細(xì)且綿長(zhǎng)5、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了修辭手法，寫(xiě)出了春雨的情狀。比喻，細(xì)密迷蒙(輕盈)6、本段描寫(xiě)的對(duì)象是春雨，為什么還要突出對(duì)小草兒和樹(shù)葉兒的描寫(xiě)：正面與側(cè)面相結(jié)合寫(xiě)出春雨的可愛(ài)7、賞析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼“逼”字準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小草極其青綠的色彩。8、“靜默”一詞運(yùn)用了

擬人

的修辭手法，用該詞寫(xiě)雨中的房屋有何妙處：

“靜默”一詞用得最妙，是擬人的手法，烘托出春雨中鄉(xiāng)村的安靜平和（五）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。1.這三個(gè)比喻句分別概括出春天哪三方面的特點(diǎn)？新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；力（或健壯、活力無(wú)窮）2.這三個(gè)比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。3談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。鼓舞人們對(duì)光明的未來(lái)滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗1、文章結(jié)尾連用了三個(gè)比喻來(lái)形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點(diǎn)？有什么深刻含義？三個(gè)比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點(diǎn)。含義：三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神2、三個(gè)比喻的順序能否顛倒？為什么？2、不能顛倒。因?yàn)樗鼈兪前凑沼黧w的成長(zhǎng)順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過(guò)程。最后一個(gè)比喻表達(dá)了作者追求美好未來(lái)的強(qiáng)烈愿望。3、如果把三個(gè)比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響？3、三個(gè)比喻獨(dú)立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。若合成一段，它們各自表達(dá)出的春的特點(diǎn)就不鮮明，因此會(huì)削弱文章語(yǔ)言的表現(xiàn)力。3、我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫(xiě)出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫(xiě)一句并指明季節(jié)。例：寫(xiě)春：東風(fēng)無(wú)力百花殘

春風(fēng)又綠江南岸

夜來(lái)風(fēng)雨聲

春風(fēng)吹又生

隨風(fēng)潛入夜寫(xiě)夏：清風(fēng)半夜鳴蟬

夜來(lái)南風(fēng)起

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起

古道西風(fēng)瘦馬

長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁

林暗草驚風(fēng)寫(xiě)冬：北風(fēng)卷地白草折

風(fēng)掣紅旗凍不翻

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

風(fēng)勁角弓鳴《濟(jì)南的冬天》閱讀練習(xí)（一）全文圍繞濟(jì)南的冬天

的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。文章第1自然段先用

的寫(xiě)法，從自己的感受的角度總括了濟(jì)南冬天

、、的特點(diǎn)，然后具體描繪了濟(jì)南暖冬的圖景：一是濟(jì)南的山景——分別寫(xiě)了：陽(yáng)光朗照下的山，突出其

的特點(diǎn)；

的山，突出其

；

，突出其

；二是濟(jì)南冬天的水，著眼于表現(xiàn)其

的特點(diǎn)。溫晴對(duì)比無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日。溫靜薄雪覆蓋下秀美城外遠(yuǎn)山淡雅暖、清、綠、亮（二）設(shè)若單單只有陽(yáng)光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)："你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想："明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？"就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、谧蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更關(guān)的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!1．文段中加點(diǎn)的兩個(gè)"它們"的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水，后一個(gè)指這一圈小山。2．指出作者描繪景物的觀察角度。（3分）先俯視，后仰視3.第③段的描繪景物的順序是：從高到低4．用文中的話說(shuō)說(shuō)“濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？”？一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。5．文中"曬""睡""醒"用得很貼切，你是怎樣理解的？運(yùn)用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。6．“小搖籃”比喻，作用是，“小”照應(yīng)了前面詞。比喻圍著濟(jì)南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫(xiě)得如慈母般的溫存、體貼、慈祥。"小"照應(yīng)了"小山"的"小"。7．請(qǐng)你根據(jù)第①段的內(nèi)容，說(shuō)明濟(jì)南的人們一看到那些小山，就覺(jué)得有了著落，有了依靠的原因。（3分）因?yàn)檫@一圈小山可以擋住冬天呼嘯的北風(fēng)，保持氣溫。（或：只有北邊缺著點(diǎn)口兒的小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，讓濟(jì)南免受?chē)?yán)冬狂風(fēng)暴雪的侵襲，保持氣溫。）8．文中“這件花衣”具體是指____________，山的“肌膚”是指。雪色與草色相間的美景，春天來(lái)臨后滿山的花草9．這段文字從變化的角度圍繞“______”字描寫(xiě)了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按___________順序從山上寫(xiě)到山尖、山坡、山腰。色彩妙空間10．第②段開(kāi)頭，作者說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”請(qǐng)你根據(jù)第②段內(nèi)容，具體說(shuō)明下點(diǎn)小雪后，景色“妙”在何處。妙在：雪光、雪色、雪態(tài)11．文中哪些地方表現(xiàn)了“小雪”的“小”?雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出點(diǎn)粉色的薄雪。12．總說(shuō)這一段文字內(nèi)容的一個(gè)句子是最妙的是下點(diǎn)小雪呀13．作者贊嘆雪后小山的句子是：就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。（五）⑴古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑵那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯