《沁園春長沙》課件57張高中語文必修上冊

古代有才學(xué)之士、有抱負(fù)之士，一旦登上高處眺望遠(yuǎn)方，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大發(fā)詩興，寫下《觀滄?！?。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@幾句表現(xiàn)出詩人吞吐宇宙的博大胸懷。陳子昂在幽州臺(tái)上吟誦“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下?！备袊@宇宙之寥廓，人生之苦短，抒發(fā)了他懷才不遇的愁苦之情。那么，一代偉人毛澤東重游橘子洲時(shí)又會(huì)抒發(fā)什么樣的情懷呢？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)毛澤東的詞《沁園春·長沙》。必修上冊（第一單元）1沁園春·長沙毛澤東知人論世。結(jié)合相關(guān)資料，了解作者、寫作背景以及相關(guān)文學(xué)常識(shí)賞析詩蘊(yùn)。品味意象的活潑靈動(dòng)、意境的豐盈深邃；揣摩煉字選詞的精妙之處。學(xué)習(xí)任務(wù)1234誦讀詞作，領(lǐng)略毛澤東以天下為己任的胸懷。吟詠詩韻。讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)拍韻律。

在離開韶山赴長沙求學(xué)前夕，17歲的毛澤東提筆寫下了這首詩贈(zèng)給父親。《七絕·呈父親》男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。

毛澤東（1893——1976），字潤之，筆名子任，湖南湘潭韶山人。他是中國共產(chǎn)黨和中國各族人民的偉大領(lǐng)袖，也是20世紀(jì)中國獨(dú)領(lǐng)一代風(fēng)騷的詩人、書法家，他用古典詩詞的形式抒寫現(xiàn)代精神，評(píng)說當(dāng)代中國。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。學(xué)習(xí)任務(wù)一：知人論世。

他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，是一部氣勢宏偉的中國革命史詩。正如他灑脫的字體一樣，他的詩詞情調(diào)慷慨激揚(yáng)，風(fēng)格豪邁爽朗，大開大闔，吞云吐月，既有壯闊的奇觀，又富有深廣的內(nèi)涵，是壯觀與優(yōu)美的結(jié)合。毛澤東不愧為一代豪放的詩人。他的作品有《沁園春·雪》《水調(diào)歌頭·游泳》《卜算子·詠梅》《憶秦娥·婁山關(guān)》等。他是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者。他為中國人民不懈奮斗，領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運(yùn)和國家面貌。他說，“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。”1.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——《憶秦娥·婁山關(guān)》2.天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》3.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！肚邎@春·雪》4.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。——《沁園春·雪》5.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！镀呗伞らL征》6.不到長城非好漢，屈指行程二萬?！肚迤綐贰ちP山》7.一萬年太久，只爭朝夕?！稘M江紅·和郭沫若同志》8.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！镀呗伞らL征》9.鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》10.坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。——《七律·送瘟神》《沁園春·長沙》作于1925年。當(dāng)時(shí)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國工農(nóng)運(yùn)動(dòng)形勢高漲，革命的發(fā)展勢頭異常迅猛。震驚世界的“五卅運(yùn)動(dòng)”和省港大罷工也遍及十幾個(gè)省，各種形式的反帝反封建斗爭正風(fēng)起云涌地開展著。這時(shí)，一方面是工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)在蓬勃發(fā)展，另一方面是反動(dòng)勢力為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂的鎮(zhèn)壓。這時(shí)，國共合作創(chuàng)造了大好的革命形勢，但國民黨右派陰謀篡奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，共產(chǎn)黨人陳獨(dú)秀也認(rèn)為中國革命應(yīng)當(dāng)由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)……中華民族的命運(yùn)將走向何方，是繼續(xù)維護(hù)黑暗衰退的反動(dòng)統(tǒng)治，還是沖垮黑暗統(tǒng)治走向興盛進(jìn)步，誰將成為主宰發(fā)展方面的力量，這些問題成為人們所關(guān)注的焦點(diǎn)。長沙是湖南的省會(huì)，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的地方，一九二五年二月他從上?；睾祥_展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，八月從韶山到長沙，九月前往廣州主持全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。在長沙逗留期間重游橘子洲，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)時(shí)的革命形勢和往日之事，不禁心潮澎湃，作此詞。寫作背景1.讀準(zhǔn)字音。2.讀出節(jié)拍韻律。自行朗讀，借助注釋和字典等資料，解決音形義，掃除閱讀障礙。齊聲朗讀，關(guān)注朗讀注意事項(xiàng)（節(jié)奏、韻律等）。聽范讀，小聲跟讀。自由朗讀，讀出情感。任務(wù)二：吟詠詩韻

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？沁園春·長沙1925年毛澤東《沁園春·長沙》給讀者以豪邁奔放、氣勢磅礴、慷慨激昂之感，短短114字竟然能產(chǎn)生如此動(dòng)人心魄的效果，作者是如何做到的呢？

意象語言

任務(wù)三：精讀本詞，賞析詩蘊(yùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)1：梳理本詞結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：從意象意境角度賞析詩歌學(xué)習(xí)活動(dòng)3：從語言角度賞析詩歌在朗誦的基礎(chǔ)上，請(qǐng)概括詞的上、下闋各寫了什么，分別找到統(tǒng)領(lǐng)上下闋的關(guān)鍵字詞(詩眼)，并概括全詞描述了哪幾幅圖畫。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：誦讀詩歌，梳理結(jié)構(gòu)上闋：描繪絢麗多彩的湘江秋景；下闋:抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?承上啟下。上闋：立、看、悵、問下闋：攜、憶、記眼前景以詞人的活動(dòng)（動(dòng)作）為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。

詩眼看憶憶往事

結(jié)合詩人活動(dòng)（行為），展開想象，概括本詞描述了哪幾幅圖畫？（四字詞概括）

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？立看憶記

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖中流擊水圖崢嶸歲月圖立看憶記（1）上闋：描繪絢麗多彩的湘江秋景；下闋:抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷。、“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”承上啟下。（2）上闋的關(guān)鍵詞是“看”下闋的關(guān)鍵詞是“憶”。（3）四幅圖畫——寒秋獨(dú)立圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：誦讀詩歌，梳理結(jié)構(gòu)在朗誦的基礎(chǔ)上，請(qǐng)概括詞的上、下闋各寫了什么，分別找到統(tǒng)領(lǐng)上下闋的關(guān)鍵字詞(詩眼)，并概括全詞描述了哪幾幅圖畫。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：從意象意境角度賞析詩歌

[學(xué)習(xí)策略]理解詩歌,體味詩情,通常從把握詩詞中的意象,體味詩歌的意境入手。賞析時(shí)要先確定有哪些意象,分析意象的特點(diǎn),概括這些意象所描繪出的整體意境,然后理解品味這些意象對(duì)情感主旨的表達(dá)作用。王國維曾經(jīng)說過:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”作者在觀察、描繪客觀景物的時(shí)候,都會(huì)帶上自己的主觀情感。而毛澤東面對(duì)這湘江秋景，胸中涌動(dòng)的是革命的豪情，以天下為己任的主人翁精神,所以他筆下的秋景也就帶直了作者的主觀情感，呈現(xiàn)出生機(jī)勃發(fā)的畫面?！耙庀蟆焙嗎屢庾髡叩乃枷敫星橄笞髌分械目陀^物象

詩人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：從意象意境角度賞析詩歌意象是分析、研究詩歌的特有名詞?！耙狻笔侵竸?chuàng)作者的思想感情；“象”是指作品中的客觀物象；“意象”即融入了詩人思想感情的客觀物象。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”這首詩中的“千山”“鳥”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”，就已經(jīng)不再是簡單的物象，而是熔鑄了詩人的感情——不屈服于環(huán)境，傲然倔強(qiáng)，充滿主觀情緒意味的意象了。正是這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。詩歌的意象，是構(gòu)成優(yōu)美詩篇的基礎(chǔ)，也是讀者對(duì)詩進(jìn)行審美評(píng)價(jià)的依據(jù)。意象詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的

一種充滿詩意的藝術(shù)境界意境悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！冻o》秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。——曹操《短歌行》萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！鸥Α兜歉摺繁淘铺?，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚?！鯇?shí)甫《西廂記》已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼?！苎┣邸都t樓夢》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》這些詩句寫秋，秋蕭瑟、悲涼、蒼涼、傷感；毛澤東筆下的秋景，又有何特點(diǎn)呢？古代文人墨客面對(duì)秋風(fēng)落葉、草木凋零的景象，往往選取“黃花”“枯草”“寒蟬”“暮鴉”等意象，抒發(fā)心中淤積的情感。同學(xué)們思考詞人在本詞中選取了哪些意象？這些意象有哪些特點(diǎn)？完成下面表格。意象觀察視角相關(guān)詩句修飾詞意象特點(diǎn)總結(jié)句意象觀察視角相關(guān)詩句修飾詞意象特點(diǎn)山遠(yuǎn)、色彩看萬山紅遍萬、紅遍山多，紅得范圍廣意象觀察視角相關(guān)詩句修飾詞意象特點(diǎn)山遠(yuǎn)、色彩看萬山紅遍萬、紅遍山多，紅得范圍廣林遠(yuǎn)、色彩層林盡染層、盡染樹林層層疊疊，被染得程度深意象觀察視角相關(guān)詩句修飾詞意象特點(diǎn)山遠(yuǎn)、色彩看萬山紅遍萬、紅遍山多，紅得范圍廣林遠(yuǎn)、色彩層林盡染層、盡染樹林層層疊疊，被染得程度深江近、色彩漫江碧透漫、碧透江水滿溢、碧透、清澈意象觀察視角相關(guān)詩句修飾詞意象特點(diǎn)山遠(yuǎn)、色彩看萬山紅遍萬、紅遍山多，紅得范圍廣林遠(yuǎn)、色彩層林盡染層、盡染樹林層層疊疊，被染得程度深江近、色彩漫江碧透漫、碧透江水滿溢、碧透、清澈舸近百舸爭流百、爭千帆競發(fā)，爭先恐后，昂揚(yáng)奮進(jìn)意象觀察視角相關(guān)詩句修飾詞意象特點(diǎn)山遠(yuǎn)、色彩看萬山紅遍萬、紅遍山多，紅得范圍廣林遠(yuǎn)、色彩層林盡染層、盡染樹林層層疊疊，被染得程度深江近、色彩漫江碧透漫、碧透江水滿溢、碧透、清澈舸近百舸爭流百、爭千帆競發(fā)，爭先恐后，昂揚(yáng)奮進(jìn)鷹仰視鷹擊長空擊迅捷、矯健、有力意象觀察視角相關(guān)詩句修飾詞意象特點(diǎn)山遠(yuǎn)、色彩看萬山紅遍萬、紅遍山多，紅得范圍廣林遠(yuǎn)、色彩層林盡染層、盡染樹林層層疊疊，被染得程度深江近、色彩漫江碧透漫、碧透江水滿溢、碧透、清澈舸近百舸爭流百、爭千帆競發(fā)，爭先恐后，昂揚(yáng)奮進(jìn)鷹仰視鷹擊長空擊迅捷、矯健、有力魚俯瞰魚翔淺底翔輕盈暢快、歡愉自在意象觀察視角相關(guān)詩句修飾詞意象特點(diǎn)山遠(yuǎn)、色彩看萬山紅遍萬、紅遍山多，紅得范圍廣林遠(yuǎn)、色彩層林盡染層、盡染樹林層層疊疊，被染得程度深江近、色彩漫江碧透漫、碧透江水滿溢、碧透、清澈舸近百舸爭流百、爭千帆競發(fā)，爭先恐后，昂揚(yáng)奮進(jìn)鷹仰視鷹擊長空擊迅捷、矯健、有力魚俯瞰魚翔淺底翔輕盈暢快、歡愉自在總結(jié)句萬類霜天競自由2.詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而應(yīng)是“灌注了生氣的形象”(康德語)，本詞中的意象組合呈現(xiàn)出了什么樣的美感？

（1）山紅水綠的靜景的色彩美。“萬山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明，令人感到可愛。（2）事物動(dòng)態(tài)的雄壯美?！鞍亵礌幜鳌敝械摹盃帯痹黾恿税簱P(yáng)奮進(jìn)的氣氛，活現(xiàn)出千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面?！苞棑糸L空”“魚翔淺底”中，“擊”“翔”準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在，“萬類霜天競自由”中的“競”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美。王國維:以我觀物，故物皆著我之色彩。境非獨(dú)景物也，喜怒哀樂亦人心中之一境。

詩歌的寫景手法

三個(gè)角度：觀察的角度（遠(yuǎn)近、高低、俯仰）；多種感官結(jié)合（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、通感）；描繪的角度（色彩渲染、渲染氣氛、描繪聲勢）

四種技法：白描、工筆細(xì)描、渲染、列錦（名詞意象疊加）

五個(gè)結(jié)合：動(dòng)靜、視聽、虛實(shí)、正側(cè)、點(diǎn)面

六種修辭：比喻、比擬（包括擬人和擬物）、夸張、對(duì)比反襯、

烘托、雙關(guān)等。典例：《意難忘·山家》上片的寫景藝術(shù)

上片：村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。

答：寫景藝術(shù)：①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，移步換景。②意象豐富，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。上片小結(jié)：

在上片中，作者主要選取了哪些意象？描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了怎樣的情感？

①選取的意象：萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等。

②描繪的畫面：描繪了一幅絢麗多姿、壯闊高遠(yuǎn)而又生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。

③抒發(fā)的情感：面對(duì)生機(jī)勃勃的大自然，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷贊美。

作者自然而然地想到了祖國的命運(yùn)和革命的未來，于是提出了“誰主沉浮”的問題，表達(dá)了自己對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的豪情壯志。萬類霜天競自由學(xué)習(xí)活動(dòng)三：從語言角度賞析詩歌詩歌語言鑒賞主要有煉字煉句、理解詩句含意、鑒賞詩句之美、語言風(fēng)格等。“煉字”指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描繪事物或表情達(dá)意。毛澤東寫詩作詞,講究錘煉字面。凡在節(jié)骨眼上皆煉得好字,使得全句氣韻生動(dòng),令人刮目相看。請(qǐng)從下闕中找出體現(xiàn)詩人青春理想激情的字詞和使用修辭的語句，進(jìn)行品讀。（1）夸張的數(shù)詞“百侶”的“百”，與上闕中的“萬山”“萬類”的“萬”、“百舸”的“百”一樣，也是形容數(shù)量極多的數(shù)詞，這種夸張的手法體現(xiàn)了詩人的豪情壯志。（2）生動(dòng)形象的形容詞下闕“崢嶸歲月稠”的“崢嶸”“稠”，反映了時(shí)代特點(diǎn)，時(shí)世的艱難反襯出同學(xué)少年的意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)有為。（3）充滿活力的動(dòng)詞。“指點(diǎn)”一詞，把評(píng)述褒貶變成了可以想象的畫面，形象地寫出青年們積極關(guān)注國家大事，干預(yù)社會(huì)發(fā)展形勢的英姿。“激揚(yáng)”是激濁揚(yáng)清之意，指青年們抨擊社會(huì)惡行，褒揚(yáng)清明，這個(gè)詞還有激昂高亢之意，從中可以讀出同學(xué)們文字中的愛憎分明和激昂慷慨?！凹S土當(dāng)年萬戶侯”的“糞土”，在這里用作動(dòng)詞，意為“視……如糞土”，表示鄙視，突出了青年們志向高遠(yuǎn)，滿懷理想，有著除舊布新、主宰乾坤的決心。“到中流擊水”的“擊”，指游泳，顯示了青年人勇于挑戰(zhàn)、奮力拼搏的精神氣概?！袄硕麸w舟”的“遏”，指青年們到中流弄潮的浪花阻止了飛快前行的船，一個(gè)“遏”字寫出了青年們改變舊世界的偉大精神和力量。這兩句，預(yù)示了同學(xué)少年必將掀起革命的狂瀾，為改造舊中國而英勇無畏的革命精神和壯志豪情，也回答了“誰主沉浮”的問題?！蓖瑢W(xué)少年“有著什么樣的形象?請(qǐng)根據(jù)提示填寫下表。四悟：悟青年擔(dān)當(dāng)，吾輩接力

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形象特點(diǎn)風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢書生意氣、揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字關(guān)心國家命運(yùn)，針砭時(shí)弊，宣傳真理；激昂慷慨，奮筆疾書糞土當(dāng)年萬戶侯蔑視官僚軍閥。救國救民，敢于斗爭，志向高遠(yuǎn)，滿懷理想到中流擊水、浪遏飛舟勇于挑戰(zhàn)、奮力拼搏，激流勇進(jìn)，甘為中流砥柱，改變舊世界的偉大精神和力量

刻畫了一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士，他們風(fēng)華正茂、奮發(fā)有為、敢于斗爭、藐視權(quán)貴，有改造舊世界的革命大無畏精神。聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)談?wù)劗?dāng)代“同學(xué)少年”們應(yīng)該有怎樣的大志和怎樣的大局意識(shí)？應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)大志、樹立大局意識(shí)？

遠(yuǎn)大志向，為國為民。青年以家國為北辰，方能找準(zhǔn)航道，挺起山河脊梁。

很多崇尚行勝于言的青年學(xué)子，選擇到祖國最需要的地方去，或奔赴西部，燃燒激情；或扎根基層，放飛夢想；或攜筆從戎，筑我長城；或投身主流，譜寫青春；或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，乘風(fēng)破浪……他們將自身命運(yùn)與時(shí)代和祖國的命運(yùn)牢牢系在一起，選擇了更加厚重的人生。

志存高遠(yuǎn)，當(dāng)立鴻鵠之志，為國為民。歷史的接力棒傳到了我們手里，我們更要以大無畏的精神面對(duì)高中三年，書寫下人生最光輝的一頁。詩歌“煉字”題的解題步驟

第一步:釋意義、明手法。

詮釋該字在詩歌中的意思。點(diǎn)明該字所運(yùn)用的表達(dá)技巧,如擬人、夸張、比喻、對(duì)比、襯托等;或者點(diǎn)明該字是從哪個(gè)角度來寫相關(guān)對(duì)象的,如動(dòng)靜角度,視覺、觸覺角度等。

第二步:描景象。把該字放入原句中,展開聯(lián)想,再現(xiàn)作者所描繪的情景,并結(jié)合具體語句進(jìn)行分析,或描述該句的景象。

第三步:點(diǎn)作用。點(diǎn)出該字在詩歌中準(zhǔn)確地寫出了對(duì)象怎樣的特點(diǎn),烘托了怎樣的意境,表達(dá)了作者怎樣的情感,對(duì)詩歌結(jié)構(gòu)有什么作用等?！肚邎@春·長沙》獨(dú)立秋江圖獨(dú)立寒秋獨(dú)立，橘子洲頭問：誰主沉?。烤坝|景生情融情于景湘江秋景圖遠(yuǎn)眺山靜林近觀江動(dòng)舸仰視鷹俯瞰魚崢嶸歲月圖攜、憶書生意氣，揮斥方遒答：同學(xué)少年情、志指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字中流擊水圖記中流擊水，浪遏飛舟這些早期的革命青年具有怎樣的精神風(fēng)貌？青春年少熱情奔放才華出眾關(guān)心國家無畏無懼敢于斗爭精忠報(bào)國我以我血薦軒轅為中華之崛起而讀書自古英雄出少年誰說年輕不堪大任？誰說青春一定迷惘？一百年來，有許許多多像他們一樣的年輕人，在最美好的年華里奉獻(xiàn)了寶貴的青春乃至生命，只因他們心系家國，心懷信仰。那時(shí)他們正年輕！我以我血薦軒轅為中華之崛起而讀書一萬年太久，只爭朝夕自古英雄出少年誰說年輕不堪大任？誰說青春一定迷惘？一百年來，有許許多多像他們一樣的年輕人，在最美好的年華里奉獻(xiàn)了寶貴的青春乃至生命，只因他們心系家國，心懷信仰。播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，擁有積極的心態(tài)，喧囂中專注，狂歡中理智，立長遠(yuǎn)志，勤腳下步，胸懷家國，刻苦學(xué)習(xí)，向前輩致敬！小結(jié)

為什么古人喜歡“登高而賦”？登高而賦是因?yàn)閼{高遠(yuǎn)眺時(shí)看到一些觸動(dòng)自己的心弦的東西生發(fā)出慨嘆。登高詩

孔子曰：“君子登高必賦”。自古及今，文人所賦之深情從總體上看可分為：1.對(duì)如畫風(fēng)景、“江山如此多嬌”的贊美、熱愛或欣賞。

例如李白《與夏十二登岳陽樓》中的“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開”。《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

贊美祖國大好河山的詩篇，是出蜀漫游時(shí)的作品。這首七絕，意境開闊，層次清晰，形象生動(dòng)。2、表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

詩中很樸實(shí)地抒寫了對(duì)兄弟們的懷念。全詩主客相契，情景交融，“每逢佳節(jié)倍思親”具有高度的概括性，寫出了人們共通的感情。3.表達(dá)自己的人生理想與胸襟抱負(fù)。登鸛雀樓王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

詩人通過登樓對(duì)自然景物的描寫，抒發(fā)了宏遠(yuǎn)的抱負(fù)和博大的胸襟，也表現(xiàn)了宇宙的無限。后兩句出語自然，千古傳誦，被人們看作是追求理想和崇高境界的象征。全詩氣勢奔放，意境開闊，語言通俗自然而且富有哲理意味。4.對(duì)歷史或現(xiàn)在的事件、時(shí)事及人物的是非、成敗、得失、進(jìn)退的評(píng)價(jià)。上汝州郡樓李益黃昏鼓角似邊州，三十年前尚此樓。今日山川對(duì)垂淚，傷心不獨(dú)為悲秋。

此詩與寫今昔對(duì)比之作不同，別具匠心，寫今與昔同，三十年來情況未有改變。后兩句寫傷心不為個(gè)人而是為國家安危。這類作品往往是懷古的作品，登高的地方一般都是古跡。5.對(duì)人生價(jià)值的思考，重在表達(dá)英雄失路，報(bào)國無門。

如《滕王閣序》中的“馮唐易老，李廣難封”；

宣州謝眺樓餞別校書叔云李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽日月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

此詩的重點(diǎn)不是寫離情別緒，而主要是感懷