小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案不入虎穴焉得虎子

不入虎穴焉得虎子——“高效課堂”教育故事千陽(yáng)縣草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)倪曉東去年，我從事教學(xué)管理工作，沒(méi)有給實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)上課，指導(dǎo)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論上給老師做了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可是老師們不得要領(lǐng)，我也找不出原因，實(shí)驗(yàn)效果很差。今年，我?guī)迥昙?jí)數(shù)學(xué)，很幸運(yùn)成為一名“高效課堂”實(shí)驗(yàn)教師，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我同時(shí)從事學(xué)校的教學(xué)管理工作，要給全校老師做表率，壓力很大。壓力就是動(dòng)力，面對(duì)多重壓力，我走進(jìn)了五年級(jí)教室，走進(jìn)了“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)第一線。下面淺談一下我近三個(gè)月來(lái)的一點(diǎn)體會(huì)：旁觀者未必清以前，我沒(méi)帶實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課程，只參加了幾次全縣開(kāi)展的“高效課堂”推進(jìn)會(huì)，聽(tīng)了幾節(jié)“高效課堂”觀摩課，聽(tīng)了幾次專家學(xué)者關(guān)于“高效課堂”的報(bào)告，學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)“高效課堂”的理論文章，就來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)，缺乏來(lái)自一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，往往只知其一，不知其二。就如“結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)”，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這需要科任教師持之以恒的決心，對(duì)潛能生永不放棄，誨人不倦的耐心。如果當(dāng)老師看到太多的學(xué)生不能完成預(yù)習(xí)單，經(jīng)過(guò)三、五次的督促效果不大，而灰心喪氣，失去信心，那只能宣告失敗。這就是大多數(shù)老師實(shí)驗(yàn)難以起步的原因。我覺(jué)的，管理者指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)不能抱“旁觀者清當(dāng)局者迷”的態(tài)度，要有“不入虎穴焉得虎子”的精神。熟悉學(xué)生、查漏補(bǔ)缺、方能高效起初，我上課的時(shí)候“依瓢畫(huà)葫蘆”，照著外出觀摩來(lái)的“高效課堂”模式來(lái)上課，可是每節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)單上的任務(wù)都完成不了，一節(jié)課的內(nèi)容要兩節(jié)課來(lái)完成，且當(dāng)堂檢測(cè)效果較差，百思不得其解。慢慢地，我通過(guò)平時(shí)的作業(yè)和觀察發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班41名學(xué)生，有14名學(xué)生上課注意力不集中，做小動(dòng)作，16名學(xué)生還不會(huì)小數(shù)加減法，4名學(xué)生的整數(shù)乘除法有問(wèn)題，只有10名學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)。面對(duì)這些情況，我制定計(jì)劃，先對(duì)知識(shí)有遺漏的18名學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐人過(guò)關(guān)，沒(méi)有知識(shí)斷層，才能更好的學(xué)習(xí)本期的小數(shù)乘除法；其次，對(duì)上課注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練，把10名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生分派到各個(gè)小組，擔(dān)任小組長(zhǎng)及學(xué)科長(zhǎng)，以優(yōu)帶差。逐漸的，近一個(gè)月來(lái)，上課效果明顯改善，效率大大提高。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、人人平等、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步剛開(kāi)始上課的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小組內(nèi)，回答問(wèn)題，上臺(tái)展示，總是那么兩三個(gè)同學(xué)，組內(nèi)的其他同學(xué)老是受到壓制，組長(zhǎng)總是怕他們回答問(wèn)題出錯(cuò)或上臺(tái)展示時(shí)給他們組出丑。我覺(jué)得這不利于潛能生的發(fā)展，更不利于全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。我便同班主任老師商議，著手培養(yǎng)良好的小組學(xué)習(xí)環(huán)境。首先讓每個(gè)組員都認(rèn)識(shí)到組內(nèi)學(xué)生人人平等，都有發(fā)表意見(jiàn)、回答問(wèn)題、上臺(tái)展示匯報(bào)的權(quán)利；其次讓每個(gè)組員都認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能共同進(jìn)步，明白“眾人劃槳開(kāi)大船”的道理。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的培養(yǎng)，全班六個(gè)學(xué)習(xí)小組，你爭(zhēng)我趕的