浙教版六年級上冊勞動技術(shù)教案

●課題1.立體插卡●使用1學時●第一學時●教學目的1.理解設(shè)立圖形格式的辦法。理解、掌握繪制、復制、移動、組合圖形的。掌握插入、移動、設(shè)立藝術(shù)字的辦法。2.從中培養(yǎng)學生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。3.在學會制作編織的同時，對學生進行民俗風情教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民，熱愛生活的思想感情?！窠虒W重點掌握繪制，移動，復制圖形的辦法。●教學難點掌握設(shè)立圖形格式的辦法，組合圖形的辦法?！窠虒W具準備及輔助活動絨線繩、剪刀、棒針●板書設(shè)計立體插卡●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程一、激情導入。同窗問在過節(jié)日的時候，互相祝愿，護送禮物，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，能夠再網(wǎng)上祝愿，也能夠網(wǎng)上護送禮物，來體現(xiàn)自己的心情，最愉快的節(jié)日就是過新年了吧，家家還掛上了大紅燈籠，你懂得電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎？1.分析燈籠及構(gòu)成對于喜慶的大紅燈籠同窗們都非常的愛慕，這時讓學生觀察：新春紅燈籠的各個部分是由哪些圖形構(gòu)成的？（小組討論法）觀察后讓小組互相討論，總結(jié)出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過繪制、復制、組合形成的。這樣能夠培養(yǎng)學生的觀察能力。2.制作立體插卡（演示法、小組討論法，小組合作法）（1）教師演示，教學生如何繪制矩形，并將菜單欄簡要給學生介紹一下，激勵學生自己探究其它圖形的繪制。（2）比較插卡設(shè)計有什么不同各有什么特點？為了充足發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。再次演示示例圖片，引導學生觀察燈籠體和燈籠提手的相識之處，讓學生討論回答。討論完畢后，讓學生根據(jù)燈籠提手的制作，自己動手做出燈籠體。在同窗們制作燈籠的過程中，這時教師巡視他們制作的如何，并對個別理解、掌握不好的同窗進行個別點撥和輔導，使學生掌握設(shè)立圖形格式的辦法。在巡視過程中，并注意下列點:①及時對知識點不純熟的同窗進行個別點撥輔導。②從審美角度對孩子們的作品進行輔導。③讓小組合作的作用發(fā)揮到最大。（3）比較吹塑紙與卡紙的不同，對折吹塑紙有什么好辦法，動手試一試。老師演示制作，學生跟隨老師的環(huán)節(jié)認真聽講，理解多個技能的機靈運用展示孩子們的制作成果，讓同窗們感受成功的喜悅和愉快。通過作品展示讓學生回想所學習的知識，使學生進一步為鞏固這節(jié)課所學習的知識，讓學生自己完畢一幅燈籠作品，并按照所給圖形自己嘗試制作。二、課堂小結(jié)教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆

●課題2.簡易燈籠的設(shè)計●使用1學時●第一學時●教學目的1.理解設(shè)立圖形格式的辦法。2.理解、掌握繪制、復制、移動、組合圖形的辦法。3.掌握插入、移動、設(shè)立藝術(shù)字的辦法。4.學會制作一兩件手工插卡燈籠，從中培養(yǎng)學生團結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志?！窠虒W重點插入、移動、設(shè)立藝術(shù)字?！窠虒W難點掌握設(shè)立圖形格式的辦法，組合圖形的辦法?！窠虒W具準備及輔助活動絨線繩、剪刀、棒針●板書設(shè)計簡易燈籠的設(shè)計●作業(yè)安排課內(nèi)學習制作簡易燈籠課外制作簡易燈籠教學過程（一）激發(fā)愛好，導入新課。1.出示兩件作品，激發(fā)學生的愛好。2.讓學生認真觀察，說說這些燈籠作品的共同特點，它們是怎么制作的辦法以及使用的材料。3.揭示課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。（二）思考討論，理解辦法。1.先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設(shè)計師，把自己的想法在小組中討論。2.看制作環(huán)節(jié)圖，進一步了解制作辦法。（三）分組合作，模仿制作1.制作作品。2.提示學生安全使用勞開工具。3.學生動手制作，教師巡視。4.交流制作的過程和心得，激勵創(chuàng)新。（四）作品展示，綜合評價1.集中展示各組的作品。2.小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價狀況在書上各項里打星。（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計制作。1.激勵學生在課后運用課堂上學到的辦法，用不同的材料，制作出有特色的小作品。2.小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價狀況在書上各項里打星。教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆

●課題3.簡易宮燈的制作●使用1學時●第一學時●教學目的1.學會制作1-2件作品，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。2.運用鉤針技法制作有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立審美意識，懂得生活中到處有知識。3.學會使用慣用手工工具，規(guī)范操作，含有良好的勞動習慣?！窠虒W重點插入、移動、設(shè)立藝術(shù)字。●教學難點掌握設(shè)立圖形格式的辦法，組合圖形的辦法?！窠虒W具準備及輔助活動絨線繩、剪刀、棒針●板書設(shè)計簡易宮燈的制作●作業(yè)安排課內(nèi)學習制作簡易宮燈課外制作簡易宮燈教學過程第一環(huán)節(jié)：出示宮燈作品，激發(fā)學生的愛好。第二環(huán)節(jié)：引導模仿制作教師巡視第三環(huán)節(jié)：引導學生自己動手制作，教師作好指導。第四環(huán)節(jié)：評價、激勵、總結(jié)學生活動預(yù)設(shè)（一）展示激趣，導入新課1.出示作品，說出制品所用的材料和編織辦法。2.分組討論。（二）模仿制作1.通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字闡明，找到自己感愛好的手工作品，理解其制作辦法，環(huán)節(jié)。2.根據(jù)學生的愛好和能力分組合作，模仿制作，規(guī)定每一小組選1-2件作品合作完畢。使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做完整頓桌椅。3.展示作品，評價作品。（三）設(shè)計制作1.學生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習工作，分好小組，學生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小構(gòu)組員討論制作的作品。2.收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。3.設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的愉快。（四）交流評價小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價狀況在書上各項里打星。（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計制作。1.激勵學生在課后運用課堂上學到的辦法，用不同的材料，制作出有特色的小作品。2.小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價狀況在書上各項里打星。教學調(diào)節(jié)（需用手寫)教學隨筆

●課題4.認識吉祥結(jié)●使用1學時●第一學時●教學目的1.理解吉祥結(jié)的寓意，感受中國文化2.通過比較觀察，認識吉祥結(jié)，懂得吉祥結(jié)的多個編法。3.理解吉祥結(jié)的編織工具及其特點。●教學重點1.認識吉祥結(jié)，理解其寓意。2.吉祥結(jié)的特點●教學難點1.認識吉祥結(jié)，理解其寓意。2.吉祥結(jié)的特點●教學具準備及輔助活動板書設(shè)計認識吉祥結(jié)●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程一、引入：1.獨白：前面我們學習了某些中國結(jié)中的實用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實，真正意義上的中國結(jié)應(yīng)當是裝飾結(jié)!下面我們就來觀賞一組美麗的中國結(jié)作品。2.觀看配有音樂的中國結(jié)作品畫面。3.提問：同窗們，聽著這樣美妙的音樂，觀賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又闡明了什么？教師總結(jié)，升華學生對中國結(jié)的認識和對中國結(jié)的思想情感，并引出新課。（同窗們，一根簡樸的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，闡明了什么？同窗們說的非常好，它闡明我國的勞動人民，我們的祖先聰穎、智慧、偉大。那么，我們在為我們的祖先感到驕傲的同時，我們該怎么辦？我們應(yīng)當用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚光大，同窗們說是不是？那這節(jié)課我們就從最簡樸的結(jié)學起——吉祥結(jié)。）二、授課1.實物投影：展示要編織的作品——吉祥結(jié)。2.課件演示：吉祥結(jié)編織辦法及環(huán)節(jié)。介紹釘板，珠針，鑷子在編制吉祥結(jié)中的用處讓學生說說這些工具在吉祥結(jié)編制中都會有哪些用處3.實物演示并解說編織辦法、環(huán)節(jié)及規(guī)定。第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。第三步：從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊4.學生分組進行編結(jié)練習。（1）教師巡視指導，個別問題個別指導，普遍問題集中指導。（2）學生作品實物投影展示，教師予以評價或必定。三、回想對比吉祥結(jié)和玉米結(jié)有什么不同和相似點讓學生觀察課本，分別說說各自的相似點和不同點四拓展.理解吉祥結(jié)的多個不同編法讓學生觀察課本P13，理解吉祥結(jié)不同的編法，并說說這些編法各自的特點教學調(diào)節(jié)（需用手寫)教學隨筆

●課題5.百變吉祥花●使用1學時●第一學時●教學目的1.進一步掌握吉祥結(jié)的構(gòu)造特點和編織辦法。2.在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。3.通過對吉祥結(jié)的學習，使學生感受到祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅力，樹立身為中國人的自豪感?！窠虒W重點掌握制作“海底世界”水族館的基本辦法?！窠虒W難點在制作時，發(fā)明性地運用技術(shù)?！窠虒W具準備及輔助活動徒手，釘板，大頭針編織●板書設(shè)計百變吉祥花●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程一、回想復習二、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴展其它樣式的編法——探究。1.在教師的引導下，分組討論，吉祥結(jié)有哪些變化的編法。2.在小組討論的基礎(chǔ)上，擬定一種變化形式，進行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織辦法。（多瓣吉祥結(jié)）3.操作試編練習。4.展示作品，交流經(jīng)驗，擴展其它的編織思路。5.教師對探究狀況予以評價。剛剛，同窗們對吉祥結(jié)的擴展形勢——多瓣吉祥結(jié)的編法進行了探究，大家都能開動腦筋，主動思考，認真進行編織實踐，剛剛各組展示的作品已經(jīng)是最佳的證明。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，大家掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對吉祥結(jié)的變化形式進行了探究?，F(xiàn)在你是不是更覺得中國結(jié)真的是一門很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)當為我們的祖先發(fā)明出的中國結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國度而感到自豪呢？因此，作為新一代的我們，就更有責任繼承祖國的傳統(tǒng)文化，用我們的聰穎才智，把它發(fā)揚光大！五、布置作業(yè)：由多個吉祥結(jié)構(gòu)成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國結(jié)作品是如何編的？

教學調(diào)節(jié)（需用手寫)教學隨筆●課題6.創(chuàng)意壁飾●使用1學時●第一學時●教學目的1.讓學生自己設(shè)計創(chuàng)意壁飾2.觀賞別人編制的多個壁飾●教學重點讓學生自己學會設(shè)計不同的創(chuàng)意壁飾●教學難點培養(yǎng)學生動手操作能力?！窠虒W具準備及輔助活動枯葉、枯草、貝殼、粘土等材料●板書設(shè)計創(chuàng)意壁飾●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程一、導入。出示課件，讓學生觀賞某些作品。說說你的想法，并組織討論這些作品是怎么做出來的？二、新知。用刀把壓平的粘土切成塊狀的長方形。把這樣的長方形組合起來，能夠構(gòu)成許多立體形狀。一開始只是個長方形的箱子，加個屋頂?shù)脑挘统闪朔孔?！一圈圈卷起來，就成了蝸牛！如果切成三角形，就成了惹人愛慕的小船！長方形的粘土塊能夠組合成多個各樣的東西，這非常吸引孩子們。組合粘土塊，能夠引導對壓平粘土已經(jīng)非常熟悉的孩子們，向更加復雜的立體世界邁進。比起讓孩子們直接用粘土塊捏出形狀，這樣更容易造型。三、總結(jié)說說今天的收獲，展示學生的作品。教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題7.獨輪手推車模型的認識與設(shè)計●使用1學時●第一學時●教學目的1.認識獨輪手推車的特性和基本構(gòu)造以及原理成良好的勞動習慣。2.本節(jié)課多個工具的名稱與使用方法及其掌握?！窠虒W重點學會對獨輪車進行分析?！窠虒W難點學會對設(shè)計方案的精確體現(xiàn)?！窠虒W具準備及輔助活動三合板，衫木條，杉木板，螺桿，5分釘若干●板書設(shè)計《獨輪手推車模型的制作》活動一:獨輪手推車模型的認識與設(shè)計●作業(yè)安排課內(nèi)掌握番茄炒蛋的辦法課外回家動手做做看教學過程一、談話導入獨輪手推車含有構(gòu)造簡樸、使用方便、對環(huán)境適應(yīng)性強等特點，非常適合在崎嶇小道上搬運重物。本主題我們將學習設(shè)計并制作一輛獨輪車的模型。小明所在的學校將舉辦科技節(jié)，他準備自己設(shè)計一輛獨輪手推車去參加科技節(jié)的展覽。二、聰穎泉要設(shè)計獨輪手推車，首先要明確設(shè)計規(guī)定，收集信息，再進行設(shè)計分析，提出設(shè)計方案。獨輪手推車普通有車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分構(gòu)成。各部分的連接方式、尺寸與牢固程度有關(guān)，并關(guān)系到與否靈活、方便、省力等性質(zhì)。1.圖3-2是建筑工地慣用的獨輪手推車，特點是儲物斗的前方斜度大，便于傾倒斗內(nèi)的建筑材料。2.圖3-3的獨輪手推車重心太偏后，搬重物時會比較吃力。3.圖3-4的獨輪車重心太高，搬運時不好操縱。4.圖3-5的獨輪車重心低，搬運貨品方便，是山區(qū)慣用的一種，但構(gòu)造較復雜，制作費時、費料。三、金點子獨輪手推車的設(shè)計需要考慮用途和使用路況：自重要輕；構(gòu)造要簡樸、牢固；搬運貨品時要方便、省力；貨品安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。搬運貨品時要方便、省力；貨品安放盡量低些；支撐腳要穩(wěn)定。1．提出設(shè)計方案小明通過自己的思考，設(shè)計了獨輪手推車的模型方案。在材料方面，選用易于加工的杉木條、杉木板和三合板為重要材料。車輪：三合板；雙轅：杉木條；橫杠：杉木條；支撐腳：三合板；儲物斗：三合板和杉木板。為了連接牢固和制作簡便，采用釘接的辦法。圖3-6就是小明的設(shè)計方案。你準備設(shè)計什么樣的獨輪車？2．擬定個構(gòu)件的尺寸大小，畫出加工圖教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題8.獨輪手推車模型的制作●使用1學時●第一學時●教學目的1.根據(jù)加工圖進行制作。●教學重點通過實際圖紙完畢獨輪手推車模型。●教學難點通過實際圖紙完畢獨輪手推車模型?！窠虒W具準備及輔助活動三合板，衫木條，杉木板，螺桿，5分釘若干●板書設(shè)計《獨輪手推車模型的制作》活動二：獨輪手推車模型的制作●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程一、情景引入1.準備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹2.表彰上節(jié)課同窗。3.作業(yè)問答：4.引入有關(guān)問題：二、原理和讀圖分析（實物車-圖紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析—->幾個部件）1.課堂規(guī)定：碰到問題，多問幾個WHY?對問題可能的因素去猜想，假設(shè)/設(shè)計或想出8個以上的辦法去選其一有效的方法嘗實驗證/最后用模型形式體現(xiàn)出來解決的成果。規(guī)定：（A）安全第一：紀律舉手講話，得到同意才可下列地走動/按老師指導操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學精神,碰到困難不要怕，后退，想8個以上的可能方法，選其一有效的方法嘗試解決。（C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/別人講話，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？2.工具介紹重點是名稱、構(gòu)造和用途，展示，按小組發(fā)工具貼標簽。（1）鋸：分為，鋸弓，鋸柄，鋸片（2）鋸模與G型鉗的固定。（3）砂紙（正背面），怎么打磨（4）打孔機，在雪糕棒距離1CM處劃線3.體驗操作（1）學會固定鋸模和G型鉗（2）體驗鋸的用途二、制作環(huán)節(jié)A．目的：15cm木條兩根1.打磨（方木條表面）：原則---操作（手勢）及被加工對象原則2.度量：原則---操作（手勢）及被加工對象原則用尺子在方木條上測量出15CM的長度兩根，用筆做好記號。在木條上表上尺度和姓名。3.交換檢查4.鋸割：原則---操作（手勢）及被加工對象原則5.再打磨：原則---操作（手勢）及被加工對象原則5CM2根B．目的：5CM2根環(huán)節(jié)：（同上）C.組裝粘接：三、課堂小結(jié)教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題9.獨輪手推車模型的測試與優(yōu)化●使用1學時●第一學時●教學目的1.探究獨輪手推車模型的強度和穩(wěn)定性●教學重點通過穩(wěn)定性實驗和強度實驗探究手推車的測試與優(yōu)化?！窠虒W難點通過穩(wěn)定性實驗和強度實驗探究手推車的測試與優(yōu)化。●教學具準備及輔助活動砝碼（或鉤碼）、小磚塊等重物●板書設(shè)計《獨輪手推車模型的制作》活動三：獨輪手推車模型的測試與優(yōu)化●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程（一）展示激趣，導入新課1.出示作品，說出制品所用的材料和制作辦法。2.分組討論。（二）實驗過程1.穩(wěn)定性實驗：在獨輪手推車模型的一側(cè)疊加砝碼，直至獨輪手推車模型翻到，統(tǒng)計砝碼的質(zhì)量。2.強度實驗：將獨輪手推車模型放在平整的地面上，往獨輪手推車模型的儲物斗內(nèi)逐步疊放小磚塊，直到獨輪手推車模型發(fā)生變形，統(tǒng)計小磚塊的數(shù)量。3.展示作品，評價作品。（三）設(shè)計制作1.學生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習工作，分好小組，學生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小構(gòu)組員討論制作的作品。2.收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。3.設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的愉快。（四）交流評價教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題10.認識桌椅的構(gòu)造并設(shè)計●使用1學時●第一學時●教學目的1.理解木桌椅的基本構(gòu)造，嘗試對木桌椅模型進行創(chuàng)新設(shè)計。2.純熟掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能。3.學會用插接的辦法進行連接。4.通過活動，培養(yǎng)對技術(shù)設(shè)計的愛好愛好，增進本身發(fā)展?！窠虒W重點懂得設(shè)計構(gòu)思的普通辦法，根據(jù)自己的設(shè)計方案繪出草圖和加工圖?！窠虒W難點桌腳插接的設(shè)計。●教學具準備及輔助活動紙張、筆、尺子、圓規(guī)●板書設(shè)計認識桌椅的構(gòu)造并設(shè)計●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程（一）展示激趣，導入新課。1.出示兩件作品，激發(fā)學生的愛好。2.讓學生認真觀察，說說這些木桌椅作品的共同特點，它們是怎么制作的辦法以及使用的材料。3.揭示課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。（二）思考討論，理解辦法。1.先讓學生獨立思考，讓學生嘗試當一回設(shè)計師，把自己的想法在小組中討論。2.看制作環(huán)節(jié)圖，進一步理解制作辦法。（三）分組合作，設(shè)計畫畫。1.分好組后，根據(jù)各組自己的選擇并設(shè)計作品。2.提示學生安全使用勞開工具。3.學生動手畫畫，教師巡視。教師在學生過程中指出學生的局限性，必定做得好的地方。4.交流制作的過程和心得。（四）作品展示，綜合評價1.集中展示各組的作品。2.小組內(nèi)討論對作品的評價，并根據(jù)評價狀況在書上各項里打星。（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計制作。1.激勵學生在課后運用課堂上學到的辦法，用不同的材料，制作出有特色的小作品。2.請家人或同窗觀賞自己制作的作品。教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題11.簡易木桌椅的制作●使用1學時●第一學時●教學目的根據(jù)設(shè)計圖紙進行制作?！窠虒W重點通過實際圖紙完畢木桌椅的模型。●教學難點通過實際圖紙完畢木桌椅的模型。●教學具準備及輔助活動三合板、502膠水、小手鋸、鋼絲鋸、木銼刀、砂紙、木工鉛筆、直尺、圓規(guī)●板書設(shè)計簡易木桌椅的制作●作業(yè)安排課內(nèi)學習制作木桌椅的辦法課外教學過程一、情景引入1.準備工作：名冊，分組（組長、名稱），自我介紹2.表彰上節(jié)課同窗。3.作業(yè)問答：4.引入有關(guān)問題：二、原理和讀圖分析（實物車-圖紙構(gòu)成和構(gòu)造解剖分析—->幾個部件）課堂規(guī)定：碰到問題，多問幾個WHY?對問題可能的因素去猜想，假設(shè)/設(shè)計或想出8個以上的辦法去選其一有效的方法嘗實驗證/最后用模型形式體現(xiàn)出來解決的成果。規(guī)定：（A）安全第一：紀律舉手講話，得到同意才可下列地走動/按老師指導操作規(guī)范做/不是武器，是TTS工具）（B）勇敢的科學精神,碰到困難不要怕，后退，想8個以上的可能方法，選其一有效的方法嘗試解決。（C）互相尊重：不隨意拿別人東西，借拿別人的東西，要得到別人許可。/別人講話，不注意聽，玩或干擾別人大聲說話？二、制作環(huán)節(jié)1、取料在三合板上畫160mm的正方形做桌面板，用手鋸鋸割或用美工切割。2、放樣在三合板上，按設(shè)計規(guī)定放樣。3、鋸割桌面用鋼絲鋸鋸割，兩篇桌腳分別用小手鋸和鋼絲鋸鋸割。4、修整把鋸割后的部件用木銼刀修整，接著用方木條或圓木棒包著砂紙5、組裝把圓桌的桌角插接起來，并在中縫上滴幾低502膠水。三、課堂小結(jié)激勵學生自己探究，互相協(xié)助。課堂教學反思培養(yǎng)了學生自主動手能力，并可通過小組合作方式共同完畢作品，培養(yǎng)合作意識。教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題12.簡易木桌椅的測試與優(yōu)化●使用1學時●第一學時●教學目的簡易木桌椅的測試與優(yōu)化●教學重點通過穩(wěn)定性實驗和強度實驗探究木桌椅的測試與優(yōu)化?！窠虒W難點通過穩(wěn)定性實驗和強度實驗探究木桌椅的測試與優(yōu)化?！窠虒W具準備及輔助活動砝碼（或鉤碼）、小磚塊等重物●板書設(shè)計簡易木桌椅的測試與優(yōu)化●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程（一）導入新課1.出示作品，說出制品所用的材料和辦法。2.分組討論。（二）實驗過程1.穩(wěn)定性實驗：在桌椅的一側(cè)疊加砝碼，最多能放多少個砝碼而不翻到，統(tǒng)計砝碼的質(zhì)量。2.強度實驗：將木桌椅放在平整的地面上，在桌椅的中間逐步疊放小磚塊，看看最多能放多少塊小磚塊，統(tǒng)計小磚塊的數(shù)量。3.展示作品，評價作品。（三）設(shè)計制作1.學生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習工作，分好小組，學生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小構(gòu)組員討論制作的作品。2.收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。3.設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的愉快。（四）交流評價交流制作中需要注意的事項。即時生成主動思考的意識，發(fā)揮學生主體性教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題13.空氣動力車模的設(shè)計●使用1學時●第一學時●教學目的通過氣球?qū)嶒?，理解空氣動力車模開動的原理并設(shè)計?！窠虒W重點理解空氣的力量，認識空氣動力車模的構(gòu)成及原理●教學難點根據(jù)草圖，構(gòu)思設(shè)計出用不同部件組裝空氣動力車模●教學具準備及輔助活動●板書設(shè)計空氣動力車模的設(shè)計●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程一、引入玲玲是個“汽車迷”，她特別喜歡收集有關(guān)汽車的信息。有一天，她在網(wǎng)絡(luò)上看到有人發(fā)明了空氣動力汽車，覺得非常了不起。于是，她也想制作一輛空氣動力車模型。氣球是用橡膠制成的，含有良好的伸縮性，用氣球作為空氣動力車模的動力裝置是非常不錯的選擇。二、聰穎泉將一只氣球充滿空氣，然后放開氣球，會看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個現(xiàn)象嗎？建議從充入空氣的多少、氣球的大小、出氣口的大小等方面引導學生展開交流。三、金點子1.材料的選擇2.創(chuàng)新設(shè)計運用桐木板或KT板制作車身，用飲料瓶蓋作為車輪，使用一次性筷子做車軸連接，然后再氣球與吸管固定在車身上，運用反沖力能夠讓車邁進。玲玲按照自己的想法畫出了兩種設(shè)計圖。方案一：采用四輪構(gòu)造，開放式氣球保護支架，噴氣管相比方案二要粗和長。方案二：采用三輪構(gòu)造，并且安裝在車身底部，容易產(chǎn)生摩擦，氣球保護支架采用封閉式。四、交流坊1.向同窗介紹你的設(shè)計方案，并闡明你準備使用哪些材料進行制作？2.為了減少摩擦，使車輪容易轉(zhuǎn)動，你有什么好方法？為了減少摩擦，能夠使用表面光滑，無毛刺的車軸，如圓珠筆芯、吸管、打磨光潔的竹木等材料，還能夠添加潤滑劑。教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題14.空氣動力車模的制作●使用1學時●第一學時●教學目的1.學生通過對空氣動力車的理解，引發(fā)對動力知識的關(guān)注，體驗制作空氣動力車的樂趣，發(fā)展對勞技課的愛好和熱情。2.學習在鐵皮上沖孔、折彎的技巧，逐步掌握合作、分工、演示的基本辦法。3.感受并認識空氣的力量，體驗氣球里空氣壓力越大，它的沖力也會大，反之沖力就會越小的實踐?！窠虒W重點運用裁剪、彎折等技巧制作空氣動力車模?！窠虒W難點車身比例的擬定和組裝，在鐵皮上沖孔、折彎的技巧?！窠虒W具準備及輔助活動1.材料：三合板、四驅(qū)車輪子、廢圓珠筆桿、自攻螺絲等。2.工具：尖嘴鉗、錘子、鉆子、開刀等。3.已經(jīng)制作好的空氣動力車若干。●板書設(shè)計空氣動力車模的制作●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程一、激趣導入：1.媒體導入：收集多個原始和當代車的圖片，引導學生感知汽車的發(fā)展歷史。2.實物導入：出示空氣動力車，激發(fā)制作愛好。二、觀察與指導：1.觀察：空氣動力車的構(gòu)造和各部件的功效。2.普通的小制作分哪幾步？設(shè)計——零件制作——組裝3.你認為哪一步做起來比較難？教師根據(jù)學生的回答合適指導或示范其中的難點，如沖孔、折彎或噴氣架的制作。三、制作車模1.開展勞動競賽，比一比哪組速度快，秩序好。制作之前說說要注意些什么？（強調(diào)安全和合作）1）出示多媒體鐘面（增強時間觀念）2）放輕音樂2.動手操作1）零件制作：在鐵皮上沖孔→折彎；筆桿套上氣球用線扎緊氣球口，再用噴氣架鐵皮將筆桿包緊。2）組裝：把鐵皮支架逐個用自攻螺絲旋到木板的孔穴里，再在鐵皮的孔中裝好車輪。3.有時間的小組可調(diào)試行駛：你只要用嘴對著圓珠筆做的噴氣口吹氣，等氣球鼓起來了，用左手大拇指蓋住噴氣口，右手將小車放在平滑的桌面或地面上，忽然將蓋住噴氣口的左手大拇指松開。氣球里的氣就噴了出來，小車就邁進了。四、展示評價：1.看一看，哪一組的空氣動力車做得快？2.比一比，哪一組的空氣動力車做得好？五、交流坊四、展示評價：1.看一看，哪一組的空氣動力車做得快？2.比一比，哪一組的空氣動力車做得好？五、交流坊1.如果鋁片彎折不直，該如何解決？2.各支架間的間距應(yīng)當如何分派？3.即使用了圖釘，安裝的支架仍然不牢固，可用哪些辦法加固？教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題15.空氣動力車模實驗●使用1學時●第一學時●教學目的1.感受并認識空氣的力量，理解空氣動力車邁進的原理。2.學習掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學會空氣動力車模的設(shè)計與制作。3.通過活動，體驗制作樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識?！窠虒W重點通過操作對空氣動力車模進行實驗。●教學難點通過操作對空氣動力車模進行實驗?！窠虒W具準備及輔助活動●板書設(shè)計空氣動力車模實驗●作業(yè)安排課內(nèi)課外教學過程一、導入空氣的動力車模的“壓縮機”——氣球，可用腳踩充氣泵充入適量的氣體。充氣后要用手指封住吸管噴氣口，避免漏氣。二、實驗臺實驗?zāi)康模簻y試影響空氣動力車模行駛距離的因素實驗準備：空氣動力車模、卷尺、測試場地實驗過程：1.調(diào)節(jié)噴氣管方向。2.調(diào)節(jié)噴氣管長度、口徑。3.統(tǒng)計行駛距離。三、交流坊1.測試中你對空氣動力車模做了哪些調(diào)節(jié)？2.能夠通過哪些辦法增加空氣動力車模的行駛距離？四、拓展、創(chuàng)新我們剛剛做了空氣動力車，也玩了空氣動力車，你發(fā)現(xiàn)了什么問題或值得改善的地方？如：1.如何讓空氣動力車開得遠？2.如何讓空氣動力車開得直？3.還能夠用哪些材料來制作空氣動力車？4.四個輪子好還是三個輪子好？五、反思與評價教學調(diào)節(jié)（需用手寫）教學隨筆●課題16.理解自己的愛好與特長●使用1學時●第一學時●教學目的1.通過調(diào)查、訪問和體驗，理解自己愛慕的職業(yè)的特點和所需的素質(zhì)條件。2.通過測試、討論，理解與自己的愛好、能力相匹配的職業(yè)類型。3.初步理解職業(yè)規(guī)劃的辦法，能繪